专题08：名篇名句默写（两种题型）-2025年高考语文二轮热点题型归纳与变式演练（天津专用）

热点题型·答题攻略 专题08 名篇名句默写 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 题组01 直接性默写（混合默写） 1 题组02 理解性默写 5 高考练场 9 2024年天津高考语文卷中本题1题，共6分，以填空形式考查考查古诗文名句的识记理解能力。 本题的设问情景更加体现语境性与实际场景的使用性，要求学生在完整背诵的情况下，能够准确掌握古诗词的意思，并且能在具体的语境下进行准确的使用。纵观近三年高考，从直接性默写到理解性默写，这传递出对背诵内容更高的要求。 需要在日常学习中强化古诗词阅读的文意理解以及主旨的掌握。加强古诗文的学习，不仅要背诵，还要理解其意境和表达的情感。答题时，为了避免易错字，在默写时应该仔细审题，认真回忆课文内容，并特别注意那些容易出错的字形。同时，平时也要加强练习，提高自己的记忆能力和书写准确性。 题组01 直接性默写（混合默写） 提分秘籍 ※易错提示： ‌“羁鸟恋旧林”中的“羁”‌：易误写为“激”或“讥”。正确写法是“羁”，表示束缚、牵制的意思。 ‌“守拙归园田”中的“拙”‌：易误写为“浊”或“茁”。正确写法是“拙”，表示愚笨、不灵巧的意思，在这里是谦辞，表示自己的田园生活虽然简单但自在。 ‌“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”‌：易误写为“骛”或“雾”。正确写法是“鹜”，指一种水鸟，即野鸭。 ‌“秋水共长天一色”中的“长”‌：虽然这个字本身不难写，但在默写时容易与其他字混淆，如“常”。正确写法是“长”，表示长度、久远的意思。 ‌“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“戈”‌：易误写为“弋”或“戋”。正确写法是“戈”，是古代的一种兵器。 ‌“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”和“酹”‌：易误写为“樽”和“酾”。正确写法是“尊”（在这里表示酒杯）和“酹”（表示洒酒祭奠）。 ‌“无边落木萧萧下”中的“萧”‌：易误写为“潇”或“箫”。正确写法是“萧”，表示冷落、凄凉的意思。 ‌“不尽长江滚滚来”中的“滚”‌：易误写为“衮”或“绲”。正确写法是“滚”，表示水流翻腾的意思。 答题注意： 1.仔细审题 首先，要仔细审题，明确题目要求。在审题时要特别注意题目中的空白部分，以及前后的提示信息，确保自己准确理解了题目的要求。 2.回忆课文 接下来，要根据题目中的提示信息，回忆相关的课文内容。要对课文内容有深入的理解和记忆。在回忆时，可以尝试按照课文的顺序，逐句或逐段地回想，直到找到与题目中空白部分相对应的文本。 3.准确填写 在回忆出相关的课文内容后，要准确地将答案填写在题目的空白部分。注意书写要规范、清晰，避免因为字迹不清或错别字而影响成绩。同时，要确保填写的答案与课文内容完全一致。 4.检查答案 最后，要仔细检查填写的答案是否正确。可以重新阅读一遍题目和填写的答案，确认没有遗漏或错误。 典例剖析 （2024·天津红桥·一模）补写出下列句中的空缺部分。 （1） ，先治其国。（《礼记·大学》） （2）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》） （3） ，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》） （4）江山如画， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）在《阿房宫赋》中，杜牧泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“ ， 。” 【答案】古之欲明明德于天下者 以手抚膺坐长叹 花径不曾缘客扫 一时多少豪杰 覆压三百余里 隔离天日 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意如下字词：膺、缘、覆、隔。 变式演练 1．补写下列句子中的空缺部分。 （1）从《陈情表》中“ ， ”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。 （2）古代文人常以“樽”酒器来指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达欢聚和祭奠之意。 （3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过， 。（《老子四章》） （4） ，身死人手，为天下笑者。（贾谊《过秦论》） 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） （2） ，自前世而固然。（屈原《离骚》） （3） ，而天下诸侯已困矣。（贾谊《过秦论》） （4） ，形影相吊。（李密《陈情表》） （5）老子看到了“无”的意义，并得出“ ， ”的结论。 3．默写 （1）架梁之椽， 。（《阿房宫赋》） （2）其在道也， ，物或恶之。（《老子》四章） （3）或因寄所托， 。（《兰亭集序》） （4）沧海月明珠有泪， 。（《锦瑟》） （5）李白《蜀道难》中，运用侧面表现的手法，描写飞禽走兽都很难过，极言蜀道之高的两句是：“ ， 。” 4．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）其称文小而其指极大， 。（《屈原列传》） （2）吾尝终日而思矣， 。（《劝学》） （3）苏洵在《六国论》中用“不赂者以赂者丧。 ， ”深入分析了六国互丧的原因。 （4）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写了权贵之家的奢侈之气。杜牧在《阿房宫赋》中也用“ ， ，弃掷逦迤”描写了相似的情景。 5．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）呦呦鹿鸣， （《短歌行》曹操） （2） ，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》苏轼） （3）质胜文则野， 。（《＜论语＞十二章》） （4）李密《陈情表》中“ ， ”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）花径不曾缘客扫， 。（杜甫《客至》） （2）然后以六合为家，崤函为宫， ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》） （3）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （4）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右， ，列坐其次。（王羲之《兰亭集序》） （5）其安易持， ，其脆易泮，其微易散。（《老子》） （6）孔子用“ ， ”，达了对“道”的渴慕之情，也凸显了作为志士仁人对于生命意义的定位。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）忽魂悸以魄动， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （3） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》） （4） ，邯郸为郡。（《苏洵《六国论》》） （5）古人登高，情怀各异。杜甫在《登高》中以“ ， ”两句，从时间和空间着笔，极写漂泊孤独与年老多病之悲。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》 （2） ，任重而道远。（《<论语>十二章》) （3） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》) （4）天下云集响应， 。（贾谊《过秦论》) （5）杜牧的《阿房宫赋》中“ ， ”两句，意在讽喻唐朝统治者，如不以史为鉴，将重蹈覆辙。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智， 。 《<老子>四章》 （2） ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （王羲之《兰亭集序》） （3）“月”在中国古代诗歌中有丰富的文化内涵。打开经典，咏月名篇俯拾皆是：从《诗经》的明月之诗到曹操《短歌行》的“ ， ”；从李白《梦游天姥吟留别》的“ ， ”到黄庭坚《登快阁》的“落木千山天远大，澄江一道月分明”……“月”早已成为中国文学殿堂中永恒的意象。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）小楼一夜听春雨， 。（陆游《临安春雨初霁》） （3）地崩山摧壮士死， 。（李白《蜀道难》） （4） ，因之以饥馑。（《论语》侍坐） （5）知足者富， 。（《老子》四章） （6）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （7）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提高自己的句子是： ， 。 11．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）欲修其身者， 。（《大学之道》） （3） ，风乎舞雩，咏而归。（《子路、冉有、公西华侍坐》） （4）李白在《蜀道难》中运用夸张手法写山之高，用主观感受写山之险的诗句是“ ， ”。 12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）加之以师旅， 。（《论语·侍坐》） （2）西当太白有鸟道， 。（李白《蜀道难》） （3） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4） ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （5）周公吐哺， 。（曹操《短歌行》） （6）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，揭示“孝”这一主旨的句子是“ ， ”。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》） （2）其称文小而其指极大， 。（司马迁《屈原列传》） （3）连峰去天不盈尺， 。（李白《蜀道难》） （4） ，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》） （5）月亮是美丽的象征，在古典诗词中诗人用“月”创造了丰富优美的审美意境。曹操《短歌行》中用“ ， ”两句诗用皎洁的月亮来比喻贤才，来表达对贤才的渴望。 题组02 理解性默写 提分秘籍 1.‌抓住关键词‌：题干中经常会有提示性的关键词，这些关键词是回忆原文内容的重要线索。通过关键词的提示，可以更快地定位到需要默写的诗句。 2.‌理解题意情景‌：一定要读清题目中的限制语，如出自哪篇文章，需要默写什么内容等。确保在理解的基础上作答，避免答非所问。 3.‌注意诗文结构‌：在背诵古诗文时，可以注意诗文的句式结构和修辞手法，如排比句、对仗句等。这些结构特点有助于在默写时快速定位答案‌。 4.‌明确诗句特点‌：要注意区别原文有特点和作用的句子，如内容上交代了什么事件、描绘了什么景物，手法上有无运用特殊手法，情感上表达了诗人怎样的心境等‌，再如议论句、总起句、总结句等。 5.‌避免常见陷阱‌：注意情境式默写中的常见设题角度和陷阱，如时间、地点、景物特点等限制条件。确保所默写的诗句符合题目要求，避免因为细节问题而失分‌。 典例剖析 （2024·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”屈原在人生抱负不得施展之时，却依然坚持“ ① ， ② ”（司马迁《屈原列传》），自动远离污浊泥水，摆脱污秽环境；曹操用典明志，“ ③ ， ④ ”（《短歌行》），表明自己有周公一样的胸襟，渴望接纳天下贤才；针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中予以坚决地批评“ ⑤ ，齐彭殇为妄作”，认为有生之年应当积极进取；毛泽东则面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出“ ⑥，谁主沉浮”的慨叹，抒发自己改造旧世界的壮志豪情。（《沁园春·长沙》） 【答案】自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 周公吐哺 天下归心 固知一死生为虚诞 问苍茫大地 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：濯淖、秽、哺、诞、苍茫。 变式演练 1．补写下列句子中的空缺部分。 古代诗人墨客对山川大河情有独钟，更是将他们胸中的理想国度诗化。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“ ， ”，吟咏而归的春游图景。而李白，在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，描写了山路崎岖曲折，不知不觉天色已晚，诗人索性沉醉其中。其实，文章的意蕴跟景致又是如此相似，小中见大，微中见远，正如司马迁在《屈原列传》中以“ ， ”两句评价屈原的文章言近意远，引类譬喻含义深刻。 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “以史为鉴”是中华民族的优良传统。贾谊的《过秦论》从秦国的崛起与败落中总结出“ ”，以此提倡仁政，过秦规汉；苏洵的《六国论》用六国相继灭亡的原因“ ”来告诫宋王朝的统治者“ ”，统治者被他国胁迫，“日削月割”，终会招致灭国；杜牧的《阿房宫赋》总结历史，六国统治者长久地剥削百姓“ ， ”，秦国统治者用奢侈挥霍和独裁暴政使天下百姓“ ”，以此提醒晚唐统治者，荒淫奢侈，不爱惜百姓，终将灭亡。 3．补写出下列句子中的空缺的部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两个被动句解释了屈原发“怨”之声的缘由。 （2）《论语》中曾子说：“士不可以不弘毅， 。”这是在告诫我们，人要有远大的目标和坚忍的毅力，因为任务重大，道路远长。 （3）诗词名句巧联成对，是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏诸葛亮的对联，上联取自《蜀相》“ ”一句，下联是“一番晤对古今情”。 （4）“猿”善攀爬，叫声似哭似号，闻之令人伤心，是中国古代诗词中重要的意象，诗人常常借此营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围。如白居易《琵琶行》中有“杜鹃啼血猿哀鸣”一句，李白的《梦游天姥吟留别》中有“ ”的诗句，《蜀道难》中有“ ”一句。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 意象为诗歌增添了丰富的色彩与内涵。苏轼在《赤壁赋》中用“扁舟”的意象承载饮酒行乐、享受自由的情感：“ ， ”；李白《梦游天姥吟留别》中“ ，须行即骑访名山”一句用“鹿”表达隐逸情怀；杜甫《登高》 “无边落木萧萧下， ”，借“落叶”与“江水”抒写着秋日的萧索与情绪的凄凉；“中原”被视为天下中心，“早岁那知世事艰， ”，陆游的遥望中原，诠释了对收复失地的渴望；司马迁在《屈原列传》中，“推此志也， ”句更是以“月”来表达对屈原品格的高度赞美。 5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “木”在古代诗文中含义丰富。可以指“树木”，如《蜀道难》“ ， ”，借助自然景象，渲染出一种古木荒凉、鸟声悲凄的氛围，烘托了蜀道的艰难；可以指“木头”，如《劝学》中的“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的道理；可以指“树叶”，如杜甫《登高》中的“ ， ”，借茫无边际的秋景，抒发深沉的情怀。 6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 很多文人墨客都抒发过对于生命的看法。孔子《论语》用“朝闻道， ”来表达自己对于至高真理的追求甚于生命；苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”提出从不变的角度来看，生命和自然一样是无穷无尽的；王羲之在《兰亭集序》中用“ ， ”抒发了自己对生死、寿命长短的感慨；而李白在《梦游天姥吟留别》中，则借助“ ，使我不得开心颜”发出了自己蔑视权贵的生命呐喊。 7．补写下列句子中的空缺部分。 中国众多名家的古诗文中，常常借古人古事抒发情感。曹操在《短歌行》中用“ ， ”两句表达自己想效仿周公招揽天下贤才的情怀；杜甫在《蜀相》中用“ ， ”高度概括诸葛亮的丰功伟绩，寄寓自己的敬仰之情；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ， ”表现周瑜的指挥若定，表达自己的钦佩和羡慕。 8．写出下列句子中的空缺部分。 水会给予我们丰富的情感体验：有“到中流击水， ”的豪迈，有“ ，砯崖转石万壑雷”的震撼，也有“浴乎沂， ， ”的欢愉，还有“ ，列坐其次”的风雅以及“纵一苇之所如， ”的舒畅。 9．补写出下列句中的空缺部分。 （1）孔子《〈论语〉十二章》中的“ ， ”两句话，表达出了追求理想而不惜生命的精神。 （2）司马迁将《离骚》与《诗经》并提，认为《离骚》虽“自怨生”，但兼有“ ， ”的特点，指出屈原虽怨气郁结，却始终眷恋着祖国。 （3）“江”与“月”在古诗词中经常相遇，并且会融入作者的情感，营造出独特的意境，如苏东坡《赤壁赋》中的“ ， ，耳得之而为声，目遇之而成色”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀相》中杜甫写“ ， ”描绘丞相祠堂的景色，抒发凭吊情怀。 （2）《阿房宫赋》中作者在文章结尾告诫统治者如果不以六国为鉴，就会重蹈覆辙的句子是“ ， ”。 （3）《陈情表》里李密说自己“既没有血缘近亲，又没有守门的家仆”的句子是“ ， ”，这是他向晋武帝陈述目前家庭困境，希望皇帝能理解体恤。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 学校文学社计划开展一次诗词文大赛，请同学们积极参与。请你来应战： “读万卷书，行万里路”，秋天，站在橘子洲头，看“万山红遍， ”；在夔州登高，面对滔滔江水，颇有杜甫“无边落木萧萧下， ”的意境；泛舟游于赤壁之下，不觉想起苏轼吟诵明月的两句诗“ ， ”。 “听君一席话，胜读十年书”，在《论语》中，孔子的几句话“ ， ，可谓好学也已。”为我们揭示了学习的真谛与人生的智慧。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 中国传统鹿文化蕴涵着人们对明君、清官和太平盛世的希冀，悲愤之情的寄托和对清幽境界的追求，而在大多数人们心中，鹿乃长寿、吉祥、幸福、健康的象征。鹿文化是中华优秀传统文化的重要源头之一，古代文人常常引“鹿”入诗文，如曹操《短歌行》中的“ ， ”用来表达招纳贤才的热情；李白《梦游天姥吟留别》中也有“ ， ”来展示他的昂扬振奋，潇洒出尘；苏轼的《赤壁赋》中，亦有“ ， ”以自然为伴，以动物为友的说法。 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 古人常常在诗词中寄托自己的人生价值，这种价值既可以体现为人之常情，如《陈情表》中“乌鸟私情， ”的孝亲之情；《屈原列传》中“ ，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水， ”的凌云壮志；也可以体现为家国情怀，如《蜀相》中诸葛亮“ ， ”的鞠躬尽瘁；《论语》中“ ，任重而道远”的责任担当。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中运用比喻的句子“ ， ”表达了他要对祖母尽孝，终其天年的愿望。 （2）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ，不尽长江滚滚来”中，“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ ，雄飞雌从绕林间”中，“木”的意思是“树”。 （3）红色电影《1921》中革命者李达说：“偌大的一个国家，我们连自己的火种都没有。”他凝重的神情和扎心的话语让我深感“ ， ”（《〈论语〉十二章》）一语的份量，每一个有志之士都应当担负起民族国家的希望。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 中国众多名家的古典诗词中关于“水”的意象的描绘丰富多彩。在李白的笔下是“谢公宿处今尚在， ”的“清澈之水”；在王羲之的笔下“曲水”则成了文人雅聚时的媒介“ ， ”；在《阿房宫赋》中，用“渭流涨腻， ”写出了宫女之多、生活之奢；在《沁园春·长沙》中，毛主席化用祖逖“中流击楫”的典故“ ， ”写出了他和战友们改造旧世界的壮志豪情。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 在举办以“今天，我们为什么读古诗文？”为主题的班级研讨会上，学生们用精彩的发言作出了回答。学生1：当我追随李白梦游天姥山后，他激愤地呼声：“ ， 。”让我看到了傲岸不羁、坚决不妥协的精神；学生2：在司马迁的笔下，我看到屈原“信而见疑， ”，钦佩他正直的品德，执着的追求；学生3：读《赤壁赋》苏子认为如果从事物变化的角度看，“ ”；如果从不变的角度看，“ ”，苏轼豁达的宇宙观和人生观让我豁然开朗；学生4：漫步经典，我们可以感受古人的襟怀与抱负，《短歌行》中的“⑥ ，天下归心”，抒写了曹操求贤若渴、要建功立业的豪情壮志。 17．补写出下列句中的空缺部分。 思想，是衡量生命的尺度；智者，更因其思想而不朽！“ ，然后君子”是孔子对朴实与华美关系的思考；“ ，当其无，有室之用”是老子对“有”与“无”关系的思考；“哀吾生之须臾， ”寄托了苏轼“自然恒久而个体生命短暂”的感慨；贾谊思考秦朝灭亡的原因，得出了“ ”的最终结论；王羲之于兰亭纵情山水，写下“ ， ”，感慨死与生的不可等同。 （2024·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“ ， 。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“ ， 。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“ ， ”称赞守门员的出色表现。 （2023·天津·高考真题）在横线处填写作品原句。 徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义， 。”西至巴蜀，你会用杜甫“ ， ”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“ ， ”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“ ，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 （2022·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智， 。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民， 。（《礼记·大学之道》） （3） ，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“ ， ”强调了自我反思的重要性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型·答题攻略 专题08 名篇名句默写 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 题组01 直接性默写（混合默写） 1 题组02 理解性默写 7 高考练场 12 2024年天津高考语文卷中本题1题，共6分，以填空形式考查考查古诗文名句的识记理解能力。 本题的设问情景更加体现语境性与实际场景的使用性，要求学生在完整背诵的情况下，能够准确掌握古诗词的意思，并且能在具体的语境下进行准确的使用。纵观近三年高考，从直接性默写到理解性默写，这传递出对背诵内容更高的要求。 需要在日常学习中强化古诗词阅读的文意理解以及主旨的掌握。加强古诗文的学习，不仅要背诵，还要理解其意境和表达的情感。答题时，为了避免易错字，在默写时应该仔细审题，认真回忆课文内容，并特别注意那些容易出错的字形。同时，平时也要加强练习，提高自己的记忆能力和书写准确性。 题组01 直接性默写（混合默写） 提分秘籍 ※易错提示： ‌“羁鸟恋旧林”中的“羁”‌：易误写为“激”或“讥”。正确写法是“羁”，表示束缚、牵制的意思。 ‌“守拙归园田”中的“拙”‌：易误写为“浊”或“茁”。正确写法是“拙”，表示愚笨、不灵巧的意思，在这里是谦辞，表示自己的田园生活虽然简单但自在。 ‌“落霞与孤鹜齐飞”中的“鹜”‌：易误写为“骛”或“雾”。正确写法是“鹜”，指一种水鸟，即野鸭。 ‌“秋水共长天一色”中的“长”‌：虽然这个字本身不难写，但在默写时容易与其他字混淆，如“常”。正确写法是“长”，表示长度、久远的意思。 ‌“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“戈”‌：易误写为“弋”或“戋”。正确写法是“戈”，是古代的一种兵器。 ‌“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”和“酹”‌：易误写为“樽”和“酾”。正确写法是“尊”（在这里表示酒杯）和“酹”（表示洒酒祭奠）。 ‌“无边落木萧萧下”中的“萧”‌：易误写为“潇”或“箫”。正确写法是“萧”，表示冷落、凄凉的意思。 ‌“不尽长江滚滚来”中的“滚”‌：易误写为“衮”或“绲”。正确写法是“滚”，表示水流翻腾的意思。 答题注意： 1.仔细审题 首先，要仔细审题，明确题目要求。在审题时要特别注意题目中的空白部分，以及前后的提示信息，确保自己准确理解了题目的要求。 2.回忆课文 接下来，要根据题目中的提示信息，回忆相关的课文内容。要对课文内容有深入的理解和记忆。在回忆时，可以尝试按照课文的顺序，逐句或逐段地回想，直到找到与题目中空白部分相对应的文本。 3.准确填写 在回忆出相关的课文内容后，要准确地将答案填写在题目的空白部分。注意书写要规范、清晰，避免因为字迹不清或错别字而影响成绩。同时，要确保填写的答案与课文内容完全一致。 4.检查答案 最后，要仔细检查填写的答案是否正确。可以重新阅读一遍题目和填写的答案，确认没有遗漏或错误。 典例剖析 （2024·天津红桥·一模）补写出下列句中的空缺部分。 （1） ，先治其国。（《礼记·大学》） （2）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》） （3） ，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》） （4）江山如画， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）在《阿房宫赋》中，杜牧泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“ ， 。” 【答案】古之欲明明德于天下者 以手抚膺坐长叹 花径不曾缘客扫 一时多少豪杰 覆压三百余里 隔离天日 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意如下字词：膺、缘、覆、隔。 变式演练 1．补写下列句子中的空缺部分。 （1）从《陈情表》中“ ， ”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。 （2）古代文人常以“樽”酒器来指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达欢聚和祭奠之意。 （3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过， 。（《老子四章》） （4） ，身死人手，为天下笑者。（贾谊《过秦论》） 【答案】前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才（诏书特下，拜臣郎中） 举匏樽以相属 一尊还酹江月 以辅万物之自然而不敢为 一夫作难而七庙隳 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：逵、廉、诏、匏、樽、尊、酹、隳。 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） （2） ，自前世而固然。（屈原《离骚》） （3） ，而天下诸侯已困矣。（贾谊《过秦论》） （4） ，形影相吊。（李密《陈情表》） （5）老子看到了“无”的意义，并得出“ ， ”的结论。 【答案】虎鼓瑟兮鸾回车 鸷鸟之不群兮 秦无亡矢遗镞之费 茕茕孑立 有之以为利 无之以为用 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“瑟”“鸾”“鸷鸟”“遗镞”“茕茕”。 3．默写 （1）架梁之椽， 。（《阿房宫赋》） （2）其在道也， ，物或恶之。（《老子》四章） （3）或因寄所托， 。（《兰亭集序》） （4）沧海月明珠有泪， 。（《锦瑟》） （5）李白《蜀道难》中，运用侧面表现的手法，描写飞禽走兽都很难过，极言蜀道之高的两句是：“ ， 。” 【答案】多于机上之工女 曰余食赘行 放浪形骸之外 蓝田日暖玉生烟 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：赘、行、形骸、蓝、鹤、猿猱、度、攀援。 4．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）其称文小而其指极大， 。（《屈原列传》） （2）吾尝终日而思矣， 。（《劝学》） （3）苏洵在《六国论》中用“不赂者以赂者丧。 ， ”深入分析了六国互丧的原因。 （4）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写了权贵之家的奢侈之气。杜牧在《阿房宫赋》中也用“ ， ，弃掷逦迤”描写了相似的情景。 【答案】举类迩而见义远 不如须臾之所学也 盖失强援 不能独完 鼎铛玉石 金块珠砾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“迩”“须臾”“援”“鼎铛”“砾”等。 5．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）呦呦鹿鸣， （《短歌行》曹操） （2） ，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》苏轼） （3）质胜文则野， 。（《＜论语＞十二章》） （4）李密《陈情表》中“ ， ”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。 【答案】食野之苹 寄蜉蝣于天地 文胜质则史 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：苹、蜉蝣、期、僮。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）花径不曾缘客扫， 。（杜甫《客至》） （2）然后以六合为家，崤函为宫， ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》） （3）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （4）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右， ，列坐其次。（王羲之《兰亭集序》） （5）其安易持， ，其脆易泮，其微易散。（《老子》） （6）孔子用“ ， ”，达了对“道”的渴慕之情，也凸显了作为志士仁人对于生命意义的定位。 【答案】蓬门今始为君开 一夫作难而七庙隳 渌水荡漾清猿啼 引以为流觞曲水 其未兆易谋 朝闻道 夕死可矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：蓬、隳、渌、觞。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）忽魂悸以魄动， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （3） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》） （4） ，邯郸为郡。（《苏洵《六国论》》） （5）古人登高，情怀各异。杜甫在《登高》中以“ ， ”两句，从时间和空间着笔，极写漂泊孤独与年老多病之悲。 【答案】恍惊起而长嗟 士不敢弯弓而报怨 长太息以掩涕兮 洎牧以谗诛 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：恍、嗟、报、涕、洎、谗、作。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》 （2） ，任重而道远。（《<论语>十二章》) （3） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》) （4）天下云集响应， 。（贾谊《过秦论》) （5）杜牧的《阿房宫赋》中“ ， ”两句，意在讽喻唐朝统治者，如不以史为鉴，将重蹈覆辙。 【答案】怅寥廓 士不可以不弘毅 万里悲秋常作客 赢粮而景从 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：寥、廓、弘、毅、作、赢、哀、鉴。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智， 。 《<老子>四章》 （2） ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （王羲之《兰亭集序》） （3）“月”在中国古代诗歌中有丰富的文化内涵。打开经典，咏月名篇俯拾皆是：从《诗经》的明月之诗到曹操《短歌行》的“ ， ”；从李白《梦游天姥吟留别》的“ ， ”到黄庭坚《登快阁》的“落木千山天远大，澄江一道月分明”……“月”早已成为中国文学殿堂中永恒的意象。 【答案】自知者明 虽无丝竹管弦之盛 月明星稀 乌鹊南飞（明明如月，何时可掇） 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月（湖月照我影，送我至剡溪/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鹊、掇、剡、冥。 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）小楼一夜听春雨， 。（陆游《临安春雨初霁》） （3）地崩山摧壮士死， 。（李白《蜀道难》） （4） ，因之以饥馑。（《论语》侍坐） （5）知足者富， 。（《老子》四章） （6）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （7）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提高自己的句子是： ， 。 【答案】怅寥廓 深巷明朝卖杏花 然后天梯石栈相钩连 加之以师旅 强行者有志 士不敢弯弓而报怨 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生名句名篇默写的能力。 易错字词有：“寥廓”“栈”“钩”“报”“博”“知”。 11．补写下列名句名篇中的空缺部分。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）欲修其身者， 。（《大学之道》） （3） ，风乎舞雩，咏而归。（《子路、冉有、公西华侍坐》） （4）李白在《蜀道难》中运用夸张手法写山之高，用主观感受写山之险的诗句是“ ， ”。 【答案】长使英雄泪满襟 先正其心 浴乎沂 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意容易写错的字：襟、沂、扪、胁、膺。 12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）加之以师旅， 。（《论语·侍坐》） （2）西当太白有鸟道， 。（李白《蜀道难》） （3） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4） ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （5）周公吐哺， 。（曹操《短歌行》） （6）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，揭示“孝”这一主旨的句子是“ ， ”。 【答案】因之以饥馑 可以横绝峨眉巅 怅寥廓 三顾频烦天下计 天下归心 乌鸟私情 愿乞终养 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写的时候要注意如下词语：“馑”“峨眉巅”“寥廓”“烦”。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》） （2）其称文小而其指极大， 。（司马迁《屈原列传》） （3）连峰去天不盈尺， 。（李白《蜀道难》） （4） ，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》） （5）月亮是美丽的象征，在古典诗词中诗人用“月”创造了丰富优美的审美意境。曹操《短歌行》中用“ ， ”两句诗用皎洁的月亮来比喻贤才，来表达对贤才的渴望。 【答案】江流宛转绕芳甸 举类迩而见义远 枯松倒挂倚绝壁 花径不曾缘客扫 明明如月 何时可掇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：甸、迩、倚、缘、掇。 题组02 理解性默写 提分秘籍 1.‌抓住关键词‌：题干中经常会有提示性的关键词，这些关键词是回忆原文内容的重要线索。通过关键词的提示，可以更快地定位到需要默写的诗句。 2.‌理解题意情景‌：一定要读清题目中的限制语，如出自哪篇文章，需要默写什么内容等。确保在理解的基础上作答，避免答非所问。 3.‌注意诗文结构‌：在背诵古诗文时，可以注意诗文的句式结构和修辞手法，如排比句、对仗句等。这些结构特点有助于在默写时快速定位答案‌。 4.‌明确诗句特点‌：要注意区别原文有特点和作用的句子，如内容上交代了什么事件、描绘了什么景物，手法上有无运用特殊手法，情感上表达了诗人怎样的心境等‌，再如议论句、总起句、总结句等。 5.‌避免常见陷阱‌：注意情境式默写中的常见设题角度和陷阱，如时间、地点、景物特点等限制条件。确保所默写的诗句符合题目要求，避免因为细节问题而失分‌。 典例剖析 （2024·天津·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”屈原在人生抱负不得施展之时，却依然坚持“ ① ， ② ”（司马迁《屈原列传》），自动远离污浊泥水，摆脱污秽环境；曹操用典明志，“ ③ ， ④ ”（《短歌行》），表明自己有周公一样的胸襟，渴望接纳天下贤才；针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中予以坚决地批评“ ⑤ ，齐彭殇为妄作”，认为有生之年应当积极进取；毛泽东则面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出“ ⑥，谁主沉浮”的慨叹，抒发自己改造旧世界的壮志豪情。（《沁园春·长沙》） 【答案】自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽 周公吐哺 天下归心 固知一死生为虚诞 问苍茫大地 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：濯淖、秽、哺、诞、苍茫。 变式演练 1．补写下列句子中的空缺部分。 古代诗人墨客对山川大河情有独钟，更是将他们胸中的理想国度诗化。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“ ， ”，吟咏而归的春游图景。而李白，在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，描写了山路崎岖曲折，不知不觉天色已晚，诗人索性沉醉其中。其实，文章的意蕴跟景致又是如此相似，小中见大，微中见远，正如司马迁在《屈原列传》中以“ ， ”两句评价屈原的文章言近意远，引类譬喻含义深刻。 【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“沂”“雩”“暝”“迩”。 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “以史为鉴”是中华民族的优良传统。贾谊的《过秦论》从秦国的崛起与败落中总结出“ ”，以此提倡仁政，过秦规汉；苏洵的《六国论》用六国相继灭亡的原因“ ”来告诫宋王朝的统治者“ ”，统治者被他国胁迫，“日削月割”，终会招致灭国；杜牧的《阿房宫赋》总结历史，六国统治者长久地剥削百姓“ ， ”，秦国统治者用奢侈挥霍和独裁暴政使天下百姓“ ”，以此提醒晚唐统治者，荒淫奢侈，不爱惜百姓，终将灭亡。 【答案】 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 几世几年 剽掠其人 不敢言而敢怒 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：施、弊、赂、劫、哉、剽、掠。 3．补写出下列句子中的空缺的部分。 （1）司马迁《屈原列传》中“ ， ”两个被动句解释了屈原发“怨”之声的缘由。 （2）《论语》中曾子说：“士不可以不弘毅， 。”这是在告诫我们，人要有远大的目标和坚忍的毅力，因为任务重大，道路远长。 （3）诗词名句巧联成对，是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏诸葛亮的对联，上联取自《蜀相》“ ”一句，下联是“一番晤对古今情”。 （4）“猿”善攀爬，叫声似哭似号，闻之令人伤心，是中国古代诗词中重要的意象，诗人常常借此营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围。如白居易《琵琶行》中有“杜鹃啼血猿哀鸣”一句，李白的《梦游天姥吟留别》中有“ ”的诗句，《蜀道难》中有“ ”一句。 【答案】 信而见疑 忠而被谤 任重而道远 三顾频烦天下计 渌水荡漾清猿啼 猿猱欲度愁攀援 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：频烦、渌、猱、度。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 意象为诗歌增添了丰富的色彩与内涵。苏轼在《赤壁赋》中用“扁舟”的意象承载饮酒行乐、享受自由的情感：“ ， ”；李白《梦游天姥吟留别》中“ ，须行即骑访名山”一句用“鹿”表达隐逸情怀；杜甫《登高》 “无边落木萧萧下， ”，借“落叶”与“江水”抒写着秋日的萧索与情绪的凄凉；“中原”被视为天下中心，“早岁那知世事艰， ”，陆游的遥望中原，诠释了对收复失地的渴望；司马迁在《屈原列传》中，“推此志也， ”句更是以“月”来表达对屈原品格的高度赞美。 【答案】 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 且放白鹿青崖间 不尽长江滚滚来 中原北望气如山 虽与日月争光可也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：扁、匏、崖、滚、望、争。 5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “木”在古代诗文中含义丰富。可以指“树木”，如《蜀道难》“ ， ”，借助自然景象，渲染出一种古木荒凉、鸟声悲凄的氛围，烘托了蜀道的艰难；可以指“木头”，如《劝学》中的“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的道理；可以指“树叶”，如杜甫《登高》中的“ ， ”，借茫无边际的秋景，抒发深沉的情怀。 【答案】 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 故木受绳则直 金就砺则利 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“雌”“砺”“萧”“滚”等。 6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 很多文人墨客都抒发过对于生命的看法。孔子《论语》用“朝闻道， ”来表达自己对于至高真理的追求甚于生命；苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”提出从不变的角度来看，生命和自然一样是无穷无尽的；王羲之在《兰亭集序》中用“ ， ”抒发了自己对生死、寿命长短的感慨；而李白在《梦游天姥吟留别》中，则借助“ ，使我不得开心颜”发出了自己蔑视权贵的生命呐喊。 【答案】 夕死可矣 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 安能摧眉折腰事权贵 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：诞、殇、诞、妄、摧、事。 7．补写下列句子中的空缺部分。 中国众多名家的古诗文中，常常借古人古事抒发情感。曹操在《短歌行》中用“ ， ”两句表达自己想效仿周公招揽天下贤才的情怀；杜甫在《蜀相》中用“ ， ”高度概括诸葛亮的丰功伟绩，寄寓自己的敬仰之情；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ， ”表现周瑜的指挥若定，表达自己的钦佩和羡慕。 【答案】 周公吐哺 天下归心 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哺、频烦、计、樯橹。 8．写出下列句子中的空缺部分。 水会给予我们丰富的情感体验：有“到中流击水， ”的豪迈，有“ ，砯崖转石万壑雷”的震撼，也有“浴乎沂， ， ”的欢愉，还有“ ，列坐其次”的风雅以及“纵一苇之所如， ”的舒畅。 【答案】 浪遏飞舟 飞湍瀑流争喧豗 风乎舞雩 咏而归 引以为流觞曲水 凌万顷之茫然 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“遏”“喧豗”“雩”“觞”“顷”。 9．补写出下列句中的空缺部分。 （1）孔子《〈论语〉十二章》中的“ ， ”两句话，表达出了追求理想而不惜生命的精神。 （2）司马迁将《离骚》与《诗经》并提，认为《离骚》虽“自怨生”，但兼有“ ， ”的特点，指出屈原虽怨气郁结，却始终眷恋着祖国。 （3）“江”与“月”在古诗词中经常相遇，并且会融入作者的情感，营造出独特的意境，如苏东坡《赤壁赋》中的“ ， ，耳得之而为声，目遇之而成色”。 【答案】 朝闻道 夕死可矣 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 惟江上之清风 与山间之明月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：矣、淫、诽。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀相》中杜甫写“ ， ”描绘丞相祠堂的景色，抒发凭吊情怀。 （2）《阿房宫赋》中作者在文章结尾告诫统治者如果不以六国为鉴，就会重蹈覆辙的句子是“ ， ”。 （3）《陈情表》里李密说自己“既没有血缘近亲，又没有守门的家仆”的句子是“ ， ”，这是他向晋武帝陈述目前家庭困境，希望皇帝能理解体恤。 【答案】 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：碧、隔、鹂、鉴、期功、僮。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 学校文学社计划开展一次诗词文大赛，请同学们积极参与。请你来应战： “读万卷书，行万里路”，秋天，站在橘子洲头，看“万山红遍， ”；在夔州登高，面对滔滔江水，颇有杜甫“无边落木萧萧下， ”的意境；泛舟游于赤壁之下，不觉想起苏轼吟诵明月的两句诗“ ， ”。 “听君一席话，胜读十年书”，在《论语》中，孔子的几句话“ ， ，可谓好学也已。”为我们揭示了学习的真谛与人生的智慧。 【答案】 层林尽染 不尽长江滚滚来 诵明月之诗 歌窈窕之章 敏于事而慎于言 就有道而正焉 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：染、滚、诵、窈、慎、焉。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 中国传统鹿文化蕴涵着人们对明君、清官和太平盛世的希冀，悲愤之情的寄托和对清幽境界的追求，而在大多数人们心中，鹿乃长寿、吉祥、幸福、健康的象征。鹿文化是中华优秀传统文化的重要源头之一，古代文人常常引“鹿”入诗文，如曹操《短歌行》中的“ ， ”用来表达招纳贤才的热情；李白《梦游天姥吟留别》中也有“ ， ”来展示他的昂扬振奋，潇洒出尘；苏轼的《赤壁赋》中，亦有“ ， ”以自然为伴，以动物为友的说法。 【答案】 呦呦鹿鸣 食野之苹 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“呦”“樵”“麋”。 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 古人常常在诗词中寄托自己的人生价值，这种价值既可以体现为人之常情，如《陈情表》中“乌鸟私情， ”的孝亲之情；《屈原列传》中“ ，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水， ”的凌云壮志；也可以体现为家国情怀，如《蜀相》中诸葛亮“ ， ”的鞠躬尽瘁；《论语》中“ ，任重而道远”的责任担当。 【答案】 愿乞终养 自疏濯淖污泥之中 浪遏飞舟 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 士不可以不弘毅 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错词有：“乞”“濯”“淖”“遏”“频烦”“济”“弘毅”。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中运用比喻的句子“ ， ”表达了他要对祖母尽孝，终其天年的愿望。 （2）“木”在诗句中有多种含义。如《登高》“ ，不尽长江滚滚来”中，“木”的意思是“树叶”；《蜀道难》“ ，雄飞雌从绕林间”中，“木”的意思是“树”。 （3）红色电影《1921》中革命者李达说：“偌大的一个国家，我们连自己的火种都没有。”他凝重的神情和扎心的话语让我深感“ ， ”（《〈论语〉十二章》）一语的份量，每一个有志之士都应当担负起民族国家的希望。 【答案】 乌鸟私情 愿乞终养 无边落木萧萧下 但见悲鸟号古木 士不可以不弘毅 任重而道远 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：萧、悲、弘毅。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 中国众多名家的古典诗词中关于“水”的意象的描绘丰富多彩。在李白的笔下是“谢公宿处今尚在， ”的“清澈之水”；在王羲之的笔下“曲水”则成了文人雅聚时的媒介“ ， ”；在《阿房宫赋》中，用“渭流涨腻， ”写出了宫女之多、生活之奢；在《沁园春·长沙》中，毛主席化用祖逖“中流击楫”的典故“ ， ”写出了他和战友们改造旧世界的壮志豪情。 【答案】 渌水荡漾清猿啼 引以为流觞曲水 列坐其次 弃脂水也 到中流击水 浪遏飞舟 【解析】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：渌、荡漾、清、觞、脂、遏。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 在举办以“今天，我们为什么读古诗文？”为主题的班级研讨会上，学生们用精彩的发言作出了回答。学生1：当我追随李白梦游天姥山后，他激愤地呼声：“ ， 。”让我看到了傲岸不羁、坚决不妥协的精神；学生2：在司马迁的笔下，我看到屈原“信而见疑， ”，钦佩他正直的品德，执着的追求；学生3：读《赤壁赋》苏子认为如果从事物变化的角度看，“ ”；如果从不变的角度看，“ ”，苏轼豁达的宇宙观和人生观让我豁然开朗；学生4：漫步经典，我们可以感受古人的襟怀与抱负，《短歌行》中的“⑥ ，天下归心”，抒写了曹操求贤若渴、要建功立业的豪情壮志。 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 忠而被谤 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 周公吐哺 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“摧”“谤”“瞬”“哺”。 17．补写出下列句中的空缺部分。 思想，是衡量生命的尺度；智者，更因其思想而不朽！“ ，然后君子”是孔子对朴实与华美关系的思考；“ ，当其无，有室之用”是老子对“有”与“无”关系的思考；“哀吾生之须臾， ”寄托了苏轼“自然恒久而个体生命短暂”的感慨；贾谊思考秦朝灭亡的原因，得出了“ ”的最终结论；王羲之于兰亭纵情山水，写下“ ， ”，感慨死与生的不可等同。 【答案】 文质彬彬 凿户牖以为室 羡长江之无穷 仁义不施而攻守之势异也 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：彬彬、凿、牖、羡、固、虚诞、殇、妄。 （2024·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中，与之意思相近的句子是：“ ， 。” （2）毛泽东《沁园春·雪》说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”苏轼面对滚滚长江、巍然赤壁，在《念奴娇·赤壁怀古》中曾有类似感慨：“ ， 。” （3）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的“ ， ”称赞守门员的出色表现。 【答案】推此志也 虽与日月争光可也 江山如画 一时多少豪杰 一夫当关 万夫莫开 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：推、豪、当。 （2023·天津·高考真题）在横线处填写作品原句。 徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义， 。”西至巴蜀，你会用杜甫“ ， ”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“ ， ”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“ ，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 【答案】小人喻于利 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 漫江碧透 百舸争流 廊腰缦回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喻、长、襟、舸、廊、缦。 （2022·天津·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）知人者智， 。胜人者有力，自胜者强。（《老子》） （2）大学之道，在明明德，在亲民， 。（《礼记·大学之道》） （3） ，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） （4）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子在《劝学》中也用“ ， ”强调了自我反思的重要性。 【答案】自知者明 在止于至善 伏清白以死直兮 渚清沙白鸟飞回 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意的字词有：“伏”“渚”“己”“知”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$