鲁教版八年级英语下册Unit3 Where would you like to visit？Revision复习课（课件13张PPT+教案+练习等9份打包）

学情分析 1. 学生在八年级上册第三单元和第八单元中已学过用一般将来时和一般过去时谈论“vacations”这一话题，这为本单元的学习奠定了基础。通过七、八年级的学习，部分学生已具备了较强的听说能力，并期望在课堂上有更多的语言输入和输出；而部分学生基础较差，没有信心开口说英语。针对不同的学习需求，教师在设计课堂的教学任务时必须注重基础语言材料，并在此基础上做适当的拓展；同时，注意激发学生对大自然的热爱，鼓励学生积极投入大自然的怀抱，陶冶情操。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 2. 学生语言实践机会少，程度不一，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3.农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。 4.中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 $$效果分析 教师情况: 本人是一位从教多年的教师，教材把握能力、课堂驾驭能力较强，教学风格严谨，在课堂上坚持以学为主，注重对学生学习方法的指导，注意引导学生及时总结学习规律，师生关系融洽。 学生情况： 学生的总体表现还是不错的，学生思维活跃，回答问题条理清楚，能够按照老师的要求顺利完成教师布置的学习任务，小组成员之间能积极协作，共同完成小组内学习任务。课堂气氛不够活跃，学生参与率较少。 教学优点： 这是一节常态复习课，教师备课充分，教学思路清晰，课堂流程条理，注重知识的归纳整理、学习方法的总结，利于学生系统掌握知识。本节课将多媒体课件和学案教学结合，利用导学案指导学生的学习，重点把握准难点突破好。课堂容量大，学习效率高。充分利用小组合作解决问题，同学们在合作交流中掌握了知识。整个教学过程体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。 建议措施： 学生参与率较低，课堂气氛不够活跃，对学生的评价不很到位，重点突破这一环节需要对定语从句稍作解释，根据学生表情可知部分学生不明白。学生回答问题时，教师要注意及时纠正个别学生的发音。 $$Unit3 Where would you like to visit? Revision复习课教学设计 复习目标 1.本单元语言目标（重点单词 短语 句子） 2.本单元的语法训练及任务练习 【教学重点】: 运用Would like to和hope to do 讨论喜欢的地点。 【教学难点】: 培养学生运用Would like to/hope to do结构和形容词对地点进行描述写作。 情景导入 知识梳理 （5分钟） （结合导学案明确学习目标和重难点） 提问点拨（2分钟） Would like to do hope to do Be supposed to do be willing to do hold on to(介词) 巩固反馈（投影 抢答5分钟） Write the words quickly. 1累人的 2.瀑布 3.首都 4.法国 5.鲜艳的 6.教堂 7.便利的 8.地铁 9.翻译 10.推断 11.调查 12.接受 13.选择（n）. 14.公司 Exercise1:Complete the words according to the sentences: 1. MountTai is very t_________ on May Day every year. 2. I’d like to t_________ through the jungle because I like exciting vacations. 3. Why not c_______ visiting Pairs? 4.Pairs is the c_________ of France. 5. He can speak many foreign languages, i___________ Japanese, French and Russian. 6. A good way to learn English is to try to practice t________