第21篇 爱莲说-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 对比阅读 (2022 成都 A 卷)同类别·论述说理 　 　 甲:《陋室铭》全文。 (见本书 P42) 　 　 乙:《生于忧患,死于安乐》全文。 (见本书 P56) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( B ) A. 两文均明确表达中心。 甲文明确提出“斯是陋 室,惟吾德馨”的主旨,乙文结尾点明中心“生 于忧患而死于安乐”。 B. 两文均涉及人生处境。 甲文写作者虽然身居 陋室,但是不甘贫贱;乙文谈到了将担大任者 须经受艰难处境的磨炼。 C. 两文均有举例。 甲文举“诸葛庐” “子云亭”类 比“陋室”,乙文用六个历史人物的事例证明 人才造就于艰苦环境。 D. 两文语言特色鲜明。 甲文以骈句为主,句式整 齐,节奏分明,音韵和谐;乙文使用不少排比 句,气势充沛,雄辩有力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七下 第 21 篇　 爱莲说(北宋·周敦颐) 　 　 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥 而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲 之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 知识盘点 1. 词类活用 名词用作动词 不蔓 ∙ 不枝 ∙ “蔓”原意为:藤蔓,在句中的意思为:　横生藤蔓　 “枝”原意为:枝茎,在句中的意思为:　旁生枝茎　 2. 一词多义 清: 濯清 ∙ 涟而不妖　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 香远益清 ∙ 　 　 　 　 　 　 以其境过清 ∙ (《小石潭记》) 　 　 　 　 　 　 清 ∙ 风徐来(《核舟记》) 　 　 　 　 　 　 回清 ∙ 倒影(《三峡》) 　 　 　 　 　 　 3. 其他重点实词 (1)可爱者甚蕃 ∙ 　 　 　 　 　 蕃:　 　 　 　 　 　 (2)晋陶渊明独 ∙ 爱菊 独:　 　 　 　 　 　 (3)予独爱莲之出淤泥而不染 ∙ 染:　 　 　 　 　 　 (4)濯 ∙ 清涟 ∙ 而不妖 ∙ 濯:　 　 　 　 　 　 涟:　 　 　 　 　 　 妖:　 　 　 　 　 　 (5)香远益 ∙ 清 益:　 　 　 　 　 　 (6)亭亭 ∙∙ 净植 ∙ 亭亭:　 　 　 　 　 植:　 　 　 　 　 　 (7)可远观而不可亵 ∙ 玩焉 亵:　 　 　 　 　 　 (8)予谓 ∙ 【F】菊 谓:　 　 　 　 　 　 (9)陶后鲜 ∙ 有闻 ∙ 【F】 鲜:　 　 　 　 　 　 闻:　 　 　 　 　 　 (10)宜 ∙ 乎众矣 宜:　 　 　 　 　 　 4. 文言虚词 (1)之: 水陆草木之 ∙ 花　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 予独爱莲之 ∙ 出淤泥而不染 　 　 　 　 　 　 花之 ∙ 隐逸者也 　 　 　 　 　 　 (2)而: 予独爱莲之出淤泥而 ∙ 不染 　 　 　 　 　 　 濯清涟而 ∙ 2021不妖 　 　 　 　 　 　 (3)可远观而不可亵玩焉 ∙ 　 　 　 　 　 　 (4)同予者何 ∙ 人 　 　 　 　 　 　 5. 句子翻译 (1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (课下注释;省略句、倒装句) 我则只喜爱莲———莲从河沟、池塘里积存的污 泥里生长出来,却不沾染(污秽),经过清水洗 涤但不显得妖艳。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (3)香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩 焉。 (课下注释) 香气远闻更加清芬,洁净地挺立,(只)可以从 远处观赏,却不能靠近赏玩啊。 (4)菊之爱,陶后鲜有闻。 (倒装句) 对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。 (5)牡丹之爱,宜乎众矣。 (倒装句) 对于牡丹的爱,应当人很多了。 6. 文意理解 (1)本文从莲的生长环境、外形、香气、风度品 性四个方面赞美莲的君子之风。 ( √ ) (2)本文以“出淤泥而不染” 象征君子身处污 浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;“濯 清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴,不哗众取 宠,不炫耀自己。 　 ( √ ) (3)爱菊代表的人生态度是追求功名利禄,爱 莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗 同流合污, 爱牡丹代表的人生态度是隐居 避世。 ( ✕ ) (4)“牡丹之爱,宜乎众矣”含蓄地表达了作者 对世人喜爱牡丹的羡慕之情。 ( ✕ ) (5)本文通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君 子“出淤泥而不染”的美德,含蓄地表达了作者 要在污浊的世间独立不迁,永远保持清白的操 守和正直的品德的人生态度。 ( √ ) (6)本文综合运用记叙、描写、议论、抒情的表 达方式,第 1 段先描写后记叙,第 2 段先抒情 后议论。 ( ✕ ) 对比阅读 一、同手法·托物言志 　 　 甲:《爱莲说》全文。 (见本书 P43) 　 　 乙:《陋室铭》全文。 (见本书 P42) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( B ) A. 两文都表现作者志趣。 甲文表现了作者对高 洁人格的追求;乙文表现了作者对保持高尚情 操、安贫乐道的生活情趣的追求。 B. 两文都托物言志。 甲文以花喻人,文中的菊是 “花之君子者”,象征不趋炎附势的隐士;乙文 借“陋室”表达自己的志趣。 C. 两文所托之物各有特点。 甲文中的“莲花”身 处污浊环境而不沾染淤泥,体态正直,香气清 芬,气质端庄洁净;乙文中的“陋室”环境清幽 宁静,交往之人博学,生活情趣高雅。 D. 两文都骈散结合。 甲文骈散结合,以散句为 主,句式长短相间、错落有致、富于变化;乙文 骈散结合,以骈句为主,句式整齐、节奏分明、 音韵和谐。 二、跨类别对比 　 　 甲:《爱莲说》全文。 (见本书 P43) 　 　 乙:《桃花源记》全文。 (见本书 P61~ 62) 下列对选文的理解和分析有误的一项是　 ( C ) A. 两文均表现作者态度。 甲文表达不慕名利、洁 身自好的生活态度;乙文表达对美好生活的 向往。 B. 两文语言风格各异。 甲文骈散结合,句式富于 变化;乙文笔法自然真醇,娓娓道来。 C. 两文文体各异。 甲文 “ 说” 侧重描写;乙文 “记”侧重记叙。 D. 两文写法各异。 甲文对比衬托,突显“爱莲” 主题;乙文虚实相生,生活图景亦真亦幻。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七下 第 22 篇　 活板(北宋·沈括) 　 　 板印书籍,唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。 其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。 先设一 铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持 就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则 极为神速。 常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。 44 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 7. (1)√ (2)✕　 【解析】鲁肃与吕蒙的对话是从侧面烘托了孙权 劝学的显著成效。 (3)√ (4)✕　 【解析】根据“孤岂欲卿治经为博士邪……自以为 大有所益”可以看出孙权的循循善诱,根据“蒙辞以军中 多务”可以看出吕蒙坦率直爽,故“孙权以势压人,吕蒙谦 虚好学”表述有误。 (5)√ 对比阅读 一、C　 【解析】甲文孙权现身说法,劝吕蒙学习,吕蒙虚心受 教,才略大增,体现了二者的君臣相得,未使用“设喻类 比”;乙文邹忌以自身经历类比国事,讽谏齐威王要广开 言路、修明政治,齐威王接受讽谏,体现了二者的君臣相 得。 故选 C。 二、A　 【解析】A 项,丙文诸葛亮规劝刘禅励精图治,“北定 中原”,不是恢复中原。 故选 A。 第 19 篇　 卖油翁 知识盘点 1. (1)尔　 耳　 相当于“罢了”　 (2) 杓　 勺　 勺子 2. (1)擅长　 (2)自夸 　 (3) 园子 　 ( 4) 放下 　 ( 5) 斜着眼 看,这里形容不在意的样子　 (6)点头　 (7)精湛 (8)熟练　 (9)气愤的样子　 (10)轻视　 (11)舀取,这里 指倒入　 (12)盖　 (13)慢慢地　 (14)打发 3. (1)介词,在 (2)连词,表顺承,不译　 连词,表转折,但是 (3)代词,他,指陈尧咨　 代词,它,指葫芦 (4)……的样子 (5)疑问代词,怎么 (6)介词,凭、靠　 介词,用 (7)代词,这,指射箭是凭手熟的道理 　 代词,他,指卖 油翁 (8)连词,表顺接,于是,便 4. (1)康肃公陈尧咨擅长射箭,当世没有第二个人可与之媲 美,他也因此而自夸。 (2)曾经有一次,陈尧咨在自家园子射箭,有个卖油老翁 放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。 (3)于是老翁拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫 芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦,油从铜钱的方 孔注入,而铜钱没有被沾湿。 (4)于是老翁说:“我也没有别的(奥妙),只是手法技艺熟 练罢了。” 5. (1)√ 　 (2)√ (3)✕　 【解析】“公亦以此自矜”的“公”是指康肃公,应 是“以卖油翁的自谦对比康肃公的自矜”。 (4)✕　 【解析】文章写康肃公射箭属于略写,而写卖油翁 酌油的内容是详写。 对比阅读 D　 【解析】D 项,甲文将陈尧咨与卖油翁对比,是为了突出 卖油翁虽技艺高超但沉着、冷静、气定神闲的形象。 故选 D。 第 20 篇　 陋室铭 知识盘点 1. (1)蔓延到……上面　 (2)使……劳累 2. (1)出名,有名　 (2)神异　 (3)这　 (4)只　 能散布很远 的香气,这里指德行美好　 (5)大　 博学的人　 (6)平民, 指没有功名的人 　 (7) 调弄 　 不加装饰的 　 ( 8) 扰乱 　 (9)指官府文书　 形体、躯体 3. (1)连词,表承接,就 (2)助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译　 宾语前 置的标志,不译 (3)疑问代词,什么 4. (1)这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不 感到简陋了)。 (2)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使 室内染上青色。 (3)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。 (4)孔子说:“有什么简陋的呢?” 5. (1)✕　 【解析】本文的主旨句是“斯是陋室,惟吾德馨”, 以“陋室”扣题,以“德馨”统领全篇,立意于“惟吾德馨”。 (2)✕　 【解析】“上”“入”两字生动传神,是化静为动。 (3)√ (4)✕　 【解析】本文作者以诸葛庐和子云亭作类比,说明 “陋室不陋”,表达了作者以古代贤人自况的情怀。 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】本文没有运用记叙的表达方式。 对比阅读 B　 【解析】B 项,甲文作者通过描写自己的陋室“不陋”,表 明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,故“不甘贫贱” 表述有误。 故选 B。 第 21 篇　 爱莲说 知识盘点 1. 横生藤蔓　 旁生枝茎 2. 清澈　 清芬　 凄清　 清爽　 清波 3. (1)多　 (2)只　 (3)沾染(污秽)　 (4)洗　 水波　 艳丽 (5)更加　 (6)耸立的样子　 竖立　 (7)亲近而不庄重 (8)认为　 (9)少　 听说,听到　 (10)应当 4. (1)助词,相当于“的”　 助词,用于主谓之间,取消句子独 立性,不译　 助词,相当于“的” (2)连词,表转折,但是,却　 连词,表转折,但是,却 (3)语气词　 (4)疑问代词,什么 5. (1)水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 (2)我则只喜爱莲———莲从河沟、池塘里积存的污泥里生 长出来,却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。 (3)香气远闻更加清芬,洁净地挺立,(只)可以从远处观 赏,却不能靠近赏玩啊。 (4)对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。 (5)对于牡丹的爱,应当人很多了。 6. (1)√ 　 (2)√ (3)✕　 【解析】爱菊代表的人生态度是隐居避世,爱牡丹 代表的人生态度是追求功名利禄。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 (4)✕　 【解析】“牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者对追求 权势、富贵的庸俗世风的鄙夷。 (5)√ (6)✕　 【解析】第 1 段先记叙后描写,第 2 段先议论后 抒情。 对比阅读 一、B　 【解析】B 项,甲文中的菊是“花之隐逸者”,象征不趋 炎附势的隐士。 故选 B。 二、C　 【解析】C 项,甲文“托物言志”,借对莲花的描写和赞 美表达自己的志向,侧重议论说理。 故选 C。 第 22 篇　 活板 知识盘点 1. (1)板　 版　 印版　 (2)已　 以　 表示时间、方位等界限 (3)镕　 熔　 用高温使固态物质转变为液态 2. (1)平民　 (2)边缘　 (3)覆盖　 (4)松脂、蜡等的混合物 (5)根本　 3. (1)①用火　 ②用木格　 (2)标记 4. (1)从　 另自,另外　 自然　 于。 这里是“在”的意思　 如 果　 自己 (2)印刷　 字印 (3)靠近　 完成 (4)如果　 如同,像　 你 (5)名词用作动词,标记　 名词,标签 5. (1)指雕版印刷　 (2)混合　 (3)模子　 (4)烘烤　 (5)磨 刀石　 (6)准备(好了) 　 (7)交替,轮流 　 (8)生僻字 　 (9)木头的纹理　 (10)烧　 (11)完毕　 (12)指堂兄弟及 诸子侄　 (13)珍藏 6. (1)动词,做　 表判断,是 　 动词,作为 　 表判断,是 　 介 词,被 (2)代词,这,指板印书籍这件事 (3)介词,把　 连词,表目的,用来 (4)副词,已经 7. (1)先设置一块铁板,用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上 面覆盖。 (2)排满了就成为一版,(再)拿它靠近火烘烤。 (3)两块交替使用,极短的时间就可以完成。 (4)不如用胶泥烧制,印完毕后再用火烘烤使松脂和蜡等 混合物熔化。 (5)他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到,直到今天依然 被珍藏。 8. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】“每字为一印”说明“字”是活的,“乃密布 字印”说明“板”是活的。 (4)√ (5)✕　 【解析】根据“不以木为之者,木理有疏密,沾水则 高下不平,兼与药相粘,不可取”可知:活板的字模之所以 用胶泥而不用木料制作,是因为木料质地有疏有密,水浸 后会变形,容易与松脂、蜡等粘在一起。 (6)√　 (7)√ 对比阅读 A　 【解析】A 项,甲文并没有详细介绍雕版印刷,故“甲文详 细介绍了雕版印刷”表述有误。 故选 A。 八上 第 23 篇　 三峡 知识盘点 1. 阙　 缺　 空隙、缺口 2. (1)飞奔的马　 (2)清波　 (3)下霜 3. (1)于。 这里是“在”的意思　 如果　 从　 自己　 另自,另 外　 自然　 (2)隔断 　 极,非常 　 停止 　 独一无二的,绝 妙的　 与人世隔绝的 4. (1)完全没有　 (2)遮蔽　 (3)正午　 半夜　 (4)日光,这 里指太阳　 (5)冲上、漫上 　 山陵 　 (6)顺流而下 　 逆流 而上　 (7)快　 (8)白色　 急流　 (9)回旋　 (10)极高的 山峰　 (11)飞速地往下冲荡　 (12)茂盛　 (13)甚,很　 (14)天刚放晴　 早晨　 (15)肃杀,凄寒　 (16)连接　 延 长　 凄惨悲凉　 (17)回声　 (18)声音悲凉婉转 5. (1)指示代词,指这两地　 (2)连词,表假设,即使　 (3)动 词,认为　 (4)助词,相当于“的” 　 (5)连词,表承接,就 (6)代词,……的人 6. (1)两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。 (2)层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了,如 果不是在正午,就看不到太阳;不是在半夜,就看不到 月亮。 (3)中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马,驾着疾风, 也没有这么快。 (4)悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡,水清树荣,山 高草盛,有很多趣味。 (5)(在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和 山涧之中一片清寒肃杀,高处的猿猴拉长声音啼叫,声音 接连不断,凄惨悲凉。 7. (1)√ (2)✕　 【解析】本文第 2 段先写水之盛,再写水之速。 (3)√ 　 (4)√ (5)✕　 【解析】作者写三峡秋景抓住了“猿”这一代表性 的事物,来渲染凄清肃杀的气氛。 (6)√ 对比阅读 一、1. D　 【解析】A 项,甲文抒发作者对祖国壮丽河山的热 爱之情,乙文抒发作者避世隐居的高洁志趣,两文均未写 到悲己之心;B 项,乙文写作者乘船自富阳至桐庐途中所 见之景,未描写“四季之美”;C 项,甲、乙两文都未写到 “伤时之情”;D 项,甲文夏水激荡奔放,春冬之水静中有 动,乙文写“异水”之清澈与湍急动静结合。 故选 D。 2. D　 【解析】A 项,两个句子都表现山的高峻;B 项,两个句 子都表现水的湍急;C 项,两个句子都表现水的清澈; D 项,甲文句子表现秋景的凄凉,乙文句子以动衬静,侧面 写出了山林的幽静。 故选 D。 二、B　 【解析】B 项,丙文传达出作者贬谪的悲凉、人生的感 慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲,未见“颓废”。 故选 B。 第 24 篇　 答谢中书书 知识盘点 1. 消散 2. (1)辉映　 (2)奇丽景色 3. 将要　 欲望,欲念　 喜爱 4. (1)美丽　 (2)共同　 (3)耸入　 (4)看见　 (5)交相 (6)季,季节　 都　 (7)将要　 (8)纷乱　 (9)坠落 (10)指水中潜游的鱼　 争相,争着　 (11)实在　 (12)从 5. (1)助词,相当于“的” (2)参与。 这里有“欣赏”“领悟”的意思　 指示代词,那 6. (1)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 两岸的 石壁色彩斑斓,交相辉映。 (2)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳 快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12