(2)古代诗歌的表达技巧-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 二 部 分 课 外 古 代 诗 歌 鉴 赏 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ①律诗　 要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”,超过八句的则 称为“长律”或“排律”。 通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。 如《春望》等。 　 　 　 　 　 　 春望(唐·杜甫) 国破山河在,城春草木深。 ←第一、二句为首联 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ←第三、四句为颔联 烽火连三月,家书抵万金。 ←第五、六句为颈联 白头搔更短,浑欲不胜簪。 ←第七、八句为尾联 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋律诗的颔联、颈联的 上下句必须是对仗句 ②绝句 11 年 9 考　 绝句由四句组成,短小精悍,主要讲究押韵,即在句子的末尾使用相同或相近 的韵脚。 分为五言绝句和七言绝句,如《赤壁》 《夜雨寄北》、2024 成都《成都竹枝词(节选)》、 2023 成都《鹭鸶》等。 常见的绝句有五言绝句和七言绝句,如《竹里馆》《夜雨寄北》等。 2. 词 2022、2018 　 萌芽于南朝,兴起于隋唐,盛行于宋代,又叫作“诗余”“长短句”。 特点:调有定格,句有定数,字有定声。 划分:词根据字数可分为长调(91 字以上)、中调(59~ 90 字)、小令(58 字以内)。 流派:主要分为婉约派和豪放派。 婉约派代表人物:晏殊、秦观、李清照等;豪放派代表人 物:苏轼、辛弃疾、陆游等。 词牌:词的标题由词牌名和题目(也可没有)组成。 词牌也称“词格”,是一首词的曲调(旋 律、节奏)名称。 常见的词牌名有“浣溪沙” “如梦令” “满江红” “水调歌头” “渔家傲” “卜算 子”“沁园春”“丑奴儿”“临江仙”“太常引”“菩萨蛮 2022 ”“南乡子 2018 ”等。 3. 散曲　 又称“乐府”或“今乐府”,是继诗、词之后兴起的新诗体。 散曲兴起于金,兴盛于元, 体式与词相近,内容以抒情为主。 包括小令和套数两种,初中所举皆为小令,如《天净沙·秋 思》《山坡羊·潼关怀古》等。 (二)古代诗歌的表达技巧 1. 修辞手法 分　 类 示　 例 分　 析 比　 喻 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (《无题》) 以“春蚕”“蜡炬”自喻,写对爱情的至死不渝:春蚕自缚,蜡 烛自煎,生命耗尽而爱心不变 会挽 雕 弓 如 满 月, 西 北 望, 射 天 狼。 (《江城子·密州出猎》) 运用比喻的修辞手法,将拉满的弓比作满月,勾勒出一位挽 弓劲射的英雄形象 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 (《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 将弓弦发声比作“霹雳”,形象生动地描写出惊险、激烈的战 斗场面 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (《白雪歌送武判官归京》) 以春景写冬景,以梨花喻冬雪,比喻新奇贴切,既表现了边塞 特有的奇异、壮丽的风光,又写出诗人的惊喜之情 落红不是无情物,化作春泥更护花。 [《己亥杂诗(其五)》] 以“落红”和“春泥”为喻,表达了诗人虽辞官离京,仍然关心 国家前途和命运的思想感情 601 古诗文进阶练·四川语文 第 二 部 分 课 外 古 代 诗 歌 鉴 赏 续表 分　 类 示　 例 分　 析 拟　 人 峰峦如聚,波涛如怒。 (《山坡羊·潼 关怀古》) 酣畅淋漓地写出中华山川的壮美,赋予自然风光以人的强烈 感情(拟人) 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 将明月人格化,把明月看成能知人意、达人情的友好使者,表 达了诗人对友人的同情和怀念 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 (《望岳》) “钟”字运用了拟人的修辞手法,将大自然写得有情,大自然 钟爱泰山,一切神奇秀美的景色都集中在这里 深林人不知,明月来相照。 (《竹里馆》) 诗人把明月当成陪伴自己的知己,在与自然对话、与天地精 神往来的惬意中,充分感悟隐居生活的美好情趣 夸　 张 万里赴戎机,关山度若飞。 (《木兰诗》) 运用夸张的修辞手法,描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景 烽火连三月,家书抵万金。 (《春望》) “抵万金”运用夸张的修辞手法,形容家书的珍贵,表达了诗人对 妻子儿女的强烈思念之情 设　 问 乡书何处达? 归雁洛阳边。 (《次北固 山下》) 在自问自答中寄托思乡之情 问君何能尔? 心远地自偏。 [《饮酒 (其五)》] 自问自答,回答了能在“人境”中独享安闲是因为心情闲适,心志 高远,所以居所也就自然会偏僻安静 卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 (《卖炭翁》) 一问一答,将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起,指 出这些炭是老翁全部的生活依托 反　 复 行路难,行路难,多歧路,今安在? [《行路 难(其一)》] 反复咏叹“行路难”,表现诗人徘徊和低沉的心境,传达出进退失 据而又要继续探索追求的复杂心理 互　 文 将军百战死,壮士十年归。 (《木兰诗》) 运用互文和对偶的修辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲 壮,表现了木兰的英勇善战 双　 关 千古兴亡多少事? 悠悠。 不尽长江滚滚 流。 (《南乡子·登京口北固亭有怀》) “悠悠”一语双关,既指时间之漫长久远,又指词人思绪之 无穷 2. 表现手法 (1)抒情方式 分　 类 特征及示例 直抒胸臆 直接表明爱憎态度 示例:《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆,表达诗人对西湖早春 美景的喜爱之情 间 接 抒 情 借景抒情 (寓情于景) 示例:《渡荆门送别》中“月下飞天镜,云生结海楼”,借水中映月、天边云霞之景表现了诗人初 出荆门时喜悦、激动的心情,展示了诗人开阔的胸怀 借事抒情 示例:《次北固山下》中“乡书何处达? 归雁洛阳边”,借大雁传递书信,抒发了诗人浓烈的思乡之情 托物言志 示例:《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,描绘了大海吞吐日月星辰、包 蕴宇宙的壮阔景象,表达了诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志 咏史抒怀 (借古讽今) 示例:《泊秦淮》中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,借古讽今,借陈后主因追求荒淫享乐 终致亡国的历史,讽刺那些不从中汲取教训却醉生梦死的晚唐统治者 701 古诗文进阶练·四川语文 第 二 部 分 课 外 古 代 诗 歌 鉴 赏 (2)描写技巧 分　 类 特征及示例 白　 描 示例:《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,三句选取了九种意 象,描绘了一幅深秋晚景图,表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情 动静结合 示例:《观沧海》中“树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起”,动态静态相映衬,描写了大海 的苍茫、壮阔,为下文展开想象埋下伏笔 虚实结合 示例:《望岳》中“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,运用虚实结合的手法,突出了泰山神奇秀丽、高大 巍峨的特点 正侧面结合 示例:《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”,“卷”是正面描写,写出了北 风怒吼的气势,“折”是侧面描写,突出了风势之猛烈,二者结合,写出寒风狂暴肆虐的情态 角度变化 俯仰、远近、高低、上下、内外等,使描写富有层次性 示例:《野望》中“树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归”,前两句写静态、远景,侧重 宏观描绘,后两句转而写人,写动态、近景,光与色、远景与近景、静态与动态,搭配得恰到好处 感　 官 感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,有时候会调动多种感官 示例:《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明”,这两联从听觉、 视觉两个方面写边地秋夜,表达了诗人对亲人的思念之情 (3)构思技巧 分　 类 特征及示例 结 构 安 排 铺垫 照应 重章 叠句 示例:《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,形容敌军兵临城下的紧张气氛,为 下文描写战斗的惨烈做铺垫 照应包括首尾照应、扣题照应、伏笔照应,使作品结构严谨、脉络分明 示例:《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路,儿女共沾巾”,“歧路”照应标题中的“送”字,点出 “送”的主题 重章叠句是指诗歌各章的句法基本相同,中间只更换相应的几个字,反复咏唱,形成一种回环 往复的美 示例:《蒹葭》全诗分三章,每章八句,大量采用了重章叠句的形式,每章都是前两句写景(以景 起兴),三、四句点明主题———追寻“在水一方”的“伊人”,五至八句描绘追寻的情状 主　 旨 以小 见大 示例:《赤壁》中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,以两个美女的命运暗示东吴命运,以小见 大,耐人寻味 (4)其他表现手法 分　 类 特征及示例 象　 征 示例:《行路难(其一)》中,用“欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理想的追求,用“冰塞川”“雪 满山”象征人生道路上的艰难险阻 对　 比 示例:《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,将“沉舟”与“千帆过”、“病树”与“万木春”对比,蕴含了 事物新陈代谢的哲理,表达了诗人豁达乐观的人生态度 衬　 托 示例:《天净沙·秋思》中,“枯”“老” “昏” “瘦”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛,衬托了游子 内心的孤寂凄凉 烘　 托 示例:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“沙场秋点兵”,“秋”字点明季节,烘托了出征前肃 杀的气氛 赋比兴 示例:《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑”,用雎鸠和鸣起兴,引出男子对意 中人的思慕之情 801