3.全国视野创新考法练-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 三、全国视野创新考法练 一、(2024 河北)学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时,小冀同学查找了一些资料。 请阅读 下面文字,回答 1~ 6 题。 (共 18 分) 课外古诗词诵读 定风波① 　 苏　 轼 三月七日②,沙湖③道中遇雨,雨具先去④,同行皆狼狈,余独不 觉。 已而遂晴,故作此词。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸⑤ 且徐行。 竹杖芒鞋⑥ 轻胜马,谁 怕? 一蓑烟雨任平生。 　 料峭⑦ 春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎。 回首向来萧瑟⑧处,归去,也无风雨也无晴。 词人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸,聆听雨韵,思索 人生。 那“穿林打叶”的风雨,可以不去留意,把它们当作背景音乐; 那料峭的春风,最多不过把酒吹醒,让人感到微冷而已。 胸怀坦荡, 可以包容天地,听任自然。 这样,无论是风吹雨打,还是阳光照耀, 都能随遇而安。 人生何尝不会“栉风沐雨”? 只要坚守自己的精神 世界,顺境不骄,逆境不惧,就会少些烦恼,多些宁静和快乐。 作者 以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的所感所思,表现了乐观旷达的 生活态度。 ①选自《东坡乐府笺》卷二(上海古籍出版 社 2009 年版)。 定风波,词牌名。 ②〔三月七日〕宋神宗元丰五年(1082)的 三月七日,这时苏轼被贬居黄州(今湖北黄 冈)。 ③〔沙湖〕在黄州东南三十里处。 ④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。 ⑤〔吟啸〕高声吟咏。 ⑥〔芒鞋〕草鞋。 ⑦〔料峭〕形容微寒。 ⑧〔萧瑟〕指风雨吹打树木的声音。 资 料 夹 资料一: 【甲】苏子瞻以诗得罪,贬黄州。 【乙】子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客;所与游者,亦不尽择。 【丙】东坡在黄,即坡之下,种稻为田五十亩,自牧一牛。 (选自《苏东坡轶事汇编》) ①〔岭表〕古地区名。 即岭南、岭外。 资料二: 黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间。 (选自《东坡志林》) 资料三: 公幅巾①芒 ②,与田父野老相从溪谷之间,筑室于东坡。 (选自《东坡乐府笺》) ①〔幅巾〕裹头用的丝巾。 ②〔芒 〕:芒,一种多年生草本植物,可用以编织草鞋。 ,草鞋。 资料四: 尝与孙绰①等泛海,风起浪涌,诸人并惧,安②吟啸自若。 (选自《晋书》) ①〔孙绰〕东晋文学家。 ②〔安〕:即谢安,东晋政治家。 死后追赠为太傅。 201 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 1. 解释下列句子中加点的词语。 (4 分) (1)一蓑烟雨任 ∙ 平生(《定风波》) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 任:　 听凭任 凭　 (2)亦不尽择 ∙ (资料一·乙) 择:　 选择,挑选　 (3)与田父野老相从 ∙ 溪谷之间(资料三) 从:　 跟随,跟从　 (4)诸人并惧 ∙ (资料四) 惧:　 害怕,恐惧　 2. 下列对“资料一·乙”中画线语句的断句,正确的一项是(2 分) 　 ( B ) A. 子瞻在黄州 / 及岭表每旦起 / 不招客相与 / 语则必出而访客 B. 子瞻在黄州及岭表 / 每旦起 / 不招客相与语 / 则必出而访客 C. 子瞻在黄州 / 及岭表 / 每旦起不招客 / 相与语则必出而访客 D. 子瞻在黄州及岭表 / 每旦起不招 / 客相与语 / 则必出而访客 3. 把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)已而遂晴,故作此词。 (《定风波》) 不久(天)就晴了,所以写作了这首词。 (关键词“已而”“作”翻译准确各 0. 5 分,大意正确 1 分) (2)黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间。 (资料二) 黄州东南三十里(的地方)是沙湖,也叫螺师店,我在这里买(了)田地。 (关键词“为”“其”翻译准 确各 0. 5 分,大意正确 1 分) 4. 从小冀同学查找的资料看,苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么? (2 分) 苏轼在东坡居住、耕作。 5. “回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思,请写出来。 (3 分) 回头(回头看);回忆(回想)。 6. 苏轼在风雨中“吟啸”,谢安在风浪中“吟啸”。 他们在困境中的做法给了你什么启示? (3 分) 示例一:他们(苏轼和谢安)的做法,启发我在困境中可以高声吟咏长啸,以便排解烦恼,稳定情 绪,镇定从容地面对生活的风雨。 示例二:他们在困境中吟咏长啸,启示我要胸怀坦荡,可以包容,听任自然,遇到困难不害怕,就会 减少些烦恼,多些宁静和快乐。 示例三:苏轼在雨中吟咏长啸,启示我遇到困难时,要保持乐观旷达的心态。 谢安在风浪中吟啸, 他的做法启示我遇到困难时不要害怕,要学会沉得住气。 二、阅读下面材料,探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。 (共 15 分) ◎材料一 听蕉记 [明]沈周 夫蕉者,叶大而虚,承 ∙ 雨有声。 雨之疾徐、疏密,响应不忒①。 然蕉何② 尝有声,声假 ∙ 雨也。 雨不 集,则蕉亦默默静植 ∙ ;蕉不虚,雨亦不能使为之声;蕉雨固相能③也。 蕉静也,雨动也,动静戛摩④而成 声,声与耳又能相入也。 迨⑤若匝匝 ⑥,剥剥滂滂,索索淅淅,床床浪浪,如僧讽堂,如渔鸣榔⑦,如 珠倾,如马骧⑧,得而象之,又属听者之妙矣。 长洲胡日之种蕉于庭,以伺 ∙ 雨,号“听蕉”,于是乎有所得于动静之机者欤? (选自《石田先生文钞》) 【注】①不忒( tè):没有差别。 ②何:疑问代词,哪里。 ③相能:相互配合,关系和睦。 ④戛摩:击撞摩 301 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 擦。 ⑤迨:等到。 ⑥匝匝 (zé):象声词。 ⑦鸣榔:渔人敲击船舷发出声音,用以惊鱼,使入网中。 ⑧骧:奔跑,腾跃。 ◎材料二 夜雨有作 [宋]张嵲 睡足秋堂夜雨声,天涯此夕叹飘零。 空阶滴沥肠堪断,更向芭蕉叶上听。 (选自《全宋诗》) ◎材料三 幽斋但有隙地,即宜种蕉。 蕉能韵人而免于俗,与竹同功。 (选自李渔《闲情偶寄》) 盖蕉之为物,于晴日和风轻阴皎月无不宜,而更向芭蕉叶上听。 尤宜于雨淅沥空阶,声响互答, 孤客闻而兴思,幽人为之舒抱矣。 (选自梁清标《蕉林书屋图小序》) ◆阅读材料一,探析声美 1. 参考表格提示的方法,解释加点词。 (4 分) 文言词句 方　 法 解　 释 (1)承 ∙ 雨有声 字源推测法:甲骨文 (1) 　 接受,承受　 　 　 　 　 　 (2)声假 ∙ 雨也 参考成语法:狐假 ∙ 虎威 (2) 　 接受,承受　 　 　 　 　 　 (3)则蕉亦默默静植 ∙ 课内迁移法:亭亭净植 ∙ (《爱莲说》) (3) 　 接受,　 　 　 　 　 承受　 (4)以伺 ∙ 雨 查阅词典法:①窥伺,观察;②等待,守候;③服 侍,照料。 [《古代汉语词典》(第 2 版)] (4) 　 ②　 (填序号即可) 2. 蕉和雨的“相能”体现在哪里? 用自己的话简要回答。 (2 分) 蕉叶大而空,承接雨的时候发出声音。 (或“蕉叶为静态,雨为动态,动静相碰撞而有声”“雨有大 有小、有疏有密,不同的雨落在蕉叶上,发出不同的声音”) 3. 《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美的? 结合画线句,加以分析。 (3 分) ①画线句用一组叠音拟声词,生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密的特点;②通过僧 人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音,极富新意,有通感之趣;③运用排比句式,读来节 奏分明,极富音乐的律动感,让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的情状。 (每点 1 分,意思对即可) ◆阅读材料二,体会情思 4. 你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪? 结合诗歌,简要分析。 (2 分) 通过“天涯、叹”等词读出了诗人的飘零孤寂,从雨打芭蕉声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠, 进一步感受到了他的愁思深重。 ◆阅读三则材料,探因溯源 5. 根据以上材料,概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。 (4 分) ①雨打芭蕉有独特的声音美,启人遐想;②雨打芭蕉动静相能,让人有所得于动静之机;③雨打芭 蕉之声让人闻而生思,借此抒怀,寄托幽微之情思;④芭蕉尤宜于雨中观赏,听蕉是一种有韵味、雅 致免俗的生活方式。 (每点 1 分,意思对即可) 401 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 4. (1 分)盖惜书是有力之家藏书者所为 / 吾贫人未遑效此也 5. (5 分)①有感情、有技巧地诵读　 ②诗歌创作来源于生活 体验　 ③读书要圈点勾画　 ④正侧面描写结合(对话、比 喻、类比)(①~ ③空每空 1 分,第④空 2 分) 【参考译文】【甲】王沔字楚望,端拱初年,参与执掌大政。 皇上每次考查举人,大多让王沔朗读试卷。 (王沔)向来 擅长朗读,即使是文采和风格不太高的文章,他也能抑扬 顿挫、有高有低地(读出来),迎合文章的言辞来读,听的 人不会厌烦。 凡是经过他读的文章,往往能被高选。 举子 们在交卷时,往往会祈祷说:“能让王楚望朗读我的试卷, 就幸运了。” 【乙】有人说:“相国近来有(创作)新诗吗?” (郑綮) 回答说:“诗的灵感在灞桥风雪中的驴子上,在这里怎么 能得到呢?” 【丙】刚开始读古书时,千万不要太爱惜书;太爱惜书 了,一定会把书束之高阁,不去阅读。 (读书时)就应该动 手圈点才对,看坏了一本,不妨另买一本。 大概爱惜书是 有财力的人家藏书的人所做的事,我们这些穷人没有闲暇 效仿这种做法。 就譬如茶杯饭碗,明明知道是年代久远的 珍贵古瓷,应当珍惜;然而贫穷的人家只有这个容器,难道 要忍受口渴和饥饿(不用它),去做珍藏的打算吗? 你应 当知道这些。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三、全国视野创新考法练 一、(共 18 分)1. (4 分)(1)听凭,听任,任凭　 (2)选择,挑 选　 (3)跟随,跟从　 (4)害怕,恐惧 2. (2 分)B　 【解析】“子瞻在黄州及岭表”交代了苏轼居住 的地点,“每旦起”交代了时间,“不招客相与语” “则必出 而访客”则是叙述苏轼的日常生活情境。 故选 B。 3. (4 分)(1)(2 分)不久(天)就晴了,所以写作了这首词。 (关键词“已而”“作”翻译准确各 0. 5 分,大意正确 1 分) (2)(2 分)黄州东南三十里(的地方) 是沙湖,也叫螺师 店,我在这里买(了)田地。 (关键词“为” “其”翻译准确 各 0. 5 分,大意正确 1 分) 4. (2 分)苏轼在东坡居住、耕作。 5. (3 分)回头(回头看);回忆(回想)。 6. (3 分)示例一:他们(苏轼和谢安)的做法,启发我在困境 中可以高声吟咏长啸,以便排解烦恼,稳定情绪,镇定从容 地面对生活的风雨。 示例二:他们在困境中吟咏长啸,启示我要胸怀坦荡,可以 包容,听任自然,遇到困难不害怕,就会减少些烦恼,多些 宁静和快乐。 示例三:苏轼在雨中吟咏长啸,启示我遇到困难时,要保持 乐观旷达的心态。 谢安在风浪中吟啸,他的做法启示我遇 到困难时不要害怕,要学会沉得住气。 【参考译文】资料一:【甲】苏子瞻,因为(自己写的)一首 诗歌获罪,(被)贬到黄州。 【乙】苏轼在黄州和岭南时,每天早上起来,如果不是 招待客人一起聊天,就一定会出门拜访客人;交往的人,也 不怎么挑选。 【丙】苏轼(居住)在黄州,就是在(黄州的赤壁以西 的)东坡的下面,(亲自)耕种了五十亩水稻,亲自放牧一 头牛。 资料二:黄州东南三十里(的地方)是沙湖,也叫螺师 店,我在这里买(了)田地。 资料三:苏轼戴着幅巾穿着芒鞋,跟随着乡间老农一 起在山溪野谷中游玩,在东坡盖了房子。 资料四:(谢安)曾经和孙绰等人去泛海游玩,大风刮 起波浪汹涌,许多人都害怕,谢安高声吟咏和平时一样。 二、(共 15 分)1. (4 分)(1)接受,承受　 (2)借,凭借 (3)竖立　 (4)② 2. (2 分)蕉叶大而空,承接雨的时候发出声音。 (或“蕉叶 为静态,雨为动态,动静相碰撞而有声” “雨有大有小、有 疏有密,不同的雨落在蕉叶上,发出不同的声音”) 3. (3 分)①画线句用一组叠音拟声词,生动传神地表现了雨 落在蕉叶上发出的或疾或徐、或疏或密的声音;②通过僧 人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音,极富新 意,有通感之趣;③运用排比句式,读来节奏分明,极富音 乐的律动感,让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的情状。 (每 点 1 分,意思对即可) 4. (2 分)通过“天涯、叹”等词读出了诗人的飘零孤寂,从雨 打芭蕉声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠,进一步感受 到了诗人的愁思深重。 5. (4 分)①雨打芭蕉有独特的声音美,启人遐想;②雨打芭 蕉动静相能,让人有所得于动静之机;③雨打芭蕉之声让 人闻而生思,借此抒怀,寄托幽微之情思;④芭蕉尤宜于雨 中观赏,听蕉是一种有韵味、雅致免俗的生活方式。 (每 点 1 分,意思对即可) 【参考译文】【材料一】芭蕉这东西,叶子大而空虚,承受雨 水时会发出声响。 落雨时,随着雨水落下的快慢、疏密,蕉 叶能够无差别地发出相应的声响。 然而芭蕉哪里会发出 声响,不过是凭借雨水滴落罢了。 如果雨水不落在蕉叶 上,那么芭蕉也只能默默地竖立在那里;如果芭蕉的叶子 不空,即使有雨水也不能使它发出声响;芭蕉与雨水本来 就是相互配合的。 芭蕉是静物,雨水是流动的,一动一静 击撞摩擦而产生声响,声响又是能够进入人的耳朵的。 等 到发出匝匝 、剥剥滂滂,索索淅淅,床床浪浪等各种各 样的声音,细听如同僧人在堂上诵经,如同渔人敲击船舷 发出的声音,如同倾倒珍珠,如同骏马奔跑,听到这些声音 而产生各种各样的想象,这又归于听蕉者能够独有的隹 妙了。 长洲胡日之先生在庭院里种下许多芭蕉,等待雨水到 来,堂名称作“听蕉”,因此他或许能够对动静的关键有所 领悟了吧? 【材料三】只要书房里有空隙的地方,就应当种上芭蕉。 芭蕉能让人风雅脱俗,免于俗气,这与竹子的功效是相 同的。 芭蕉这种植物,无论是在晴朗的日子、和煦的微风中、 轻柔的阴云下,还是皎洁的月光里,都显得那么适宜,更让 人喜欢的是芭蕉叶上听雨声。 尤其有韵味的是在下雨时, 雨滴敲击台阶,声音互相回应,孤独的旅人听到这声音产 生了思念之情,伤感的人听到这声音因此舒展胸怀。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63