第10篇 出师表-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 对比阅读 一、同作者·司马迁 　 　 甲:《陈涉世家》第 1、2 段。 (见本书 P21~22) 　 　 乙:《周亚夫军细柳》 第 2、3 段。 (见本书 P60) 1. 下列内容属于两文都写到的一项是 ( C ) A. 筹划起义　 　 　 　 　 　 B. 治军严明 C. 能力超群 D. 怜爱士卒 2. 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( D ) A. 两文皆流露了司马迁的情感。 甲文列入“世 家”,暗含作者称道之意;乙文以“称善者久 之”结尾,隐含赞赏之情。 B. 两文选材详略得当。 甲文详写陈胜的谋划, 彰显其洞察时局,才能卓越;乙文详写细柳 军营士兵严守军纪, 表现周亚夫的治军 严明。 C. 两文皆塑造了鲜明的形象。 甲文中的陈胜 出身卑微却胸怀大志;乙文中的周亚夫恪尽 职守、刚正不阿。 D. 两文均从不同角度刻画人物形象。 甲文用 语言描写、动作描写来塑造陈胜的形象;乙 文用语言描写、神态描写来塑造周亚夫的 形象。 二、跨类别对比 　 　 甲:《陈涉世家》全文。 (见本书 P21) 　 　 乙:《庄子与惠子游于濠梁之上》全文。 (见 本书 P70) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( A ) A. 两文均善于叙事。 甲文叙述陈胜和吴广起义 的原因、经过;乙文展开濠梁之辩的故事。 B. 两文均表现理想追求。 甲文“燕雀安知鸿鹄之 志哉”表现陈胜的远大抱负;乙文表现对闲适 生活的向往。 C. 两文均有语言魅力。 甲文通过语言描写来刻 画人物;乙文以问答形式来凸显两人辩才之 犀利。 D. 两文均具艺术特色。 甲文详略得当,略写陈胜 的身世、抱负,详写起义的原因、谋划情况、起 义的经过及取得的胜利;乙文反复辩难,极具 思维之趣。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 10 篇　 出师表(三国·诸葛亮) 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于 内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭 陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之 事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。 愚以为营中之 事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 先帝在时,每与臣论 此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则 汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 之间,尔来二十有一年矣。 52 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月 渡泸,深入不毛。 今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还 于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其咎。 陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 今 当远离,临表涕零,不知所言。 知识盘点 1. 古今异义 (1)诚宜开张 ∙∙ 圣听 古义: 　 今义:商店等设立后开始营业 (2)不宜异同 ∙∙ 古义: 　 今义:不同之处和相同之处 (3)未尝不叹息痛恨 ∙∙ 于桓、灵也 古义: 　 今义:极端憎恨或悔恨 (4)先帝不以臣卑鄙 ∙∙ 古义: 　 今义:（语言、行为）恶劣，不道德 (5)由是感激 ∙∙ 古义: 　 今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 2. 词类活用 (1)形容词用作动词 ①亲 ∙ 【F】贤臣 原意为:近，亲密,在句中的意思为: 　 ②远 ∙ 【F】小人 原意为:遥远，空间距离大,在句中的意思为: 　 ③则责攸之、祎、允等之慢 ∙ 原意为:懈怠，松弛,在句中的意思为: 　 　 (2)形容词用作名词 ①若有作奸 ∙ 犯科及为忠善者 原意为:奸邪,在句中的意思为: 　 ②此皆良实 ∙∙ 原意为:善良；诚实,在句中的意思为: 　 　 ③优劣 ∙∙ 【F】得所 原意为:好坏,在句中的意思为: 　 　 (3)名词作状语 北 ∙ 【F】定中原 原意为:北方,在句中的意思为: 　 (4)动词用作名词 恐托付 ∙∙ 【F】不效 原意为:委托别人照料或办理,在句中的意思 为: 　 3. 一词多义 (1)论: 宜付有司论 ∙ 【F】其刑赏 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 每与臣论 ∙ 【F】此事 　 　 　 　 　 　 (2)行: 然后施行 ∙ 【F】 　 　 　 　 　 　 性行 ∙ 淑均 　 　 　 　 　 　 必能使行 ∙ 阵和睦 　 　 　 　 　 　 (3)益: 有所广益 ∙ 　 　 　 　 　 　 至于斟酌损益 ∙ 　 　 　 　 　 　 曾益 ∙ 其所不能(《生于忧患,死于安乐》) 　 　 　 　 　 　 益 ∙ 【F】慕圣贤之道(《送东阳马生序》) 　 　 　 　 　 　 (4)兴: 此先汉所以兴 ∙ 【F】隆也 　 　 　 　 　 　 若无兴 ∙ 德之言 　 　 　 　 　 　 水波不兴 ∙ (《核舟记》) 　 　 　 　 　 　 百废具兴 ∙ 【F】(《岳阳楼记》) 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (5)效: 恐托付不效 ∙ 　 　 　 　 　 　 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ∙ 　 　 　 　 　 　 4. 其他重点实词 (1)先帝创业未半而中道崩殂 ∙∙ 崩殂:　 　 　 　 　 (2)此诚危急存亡之秋 ∙ 也 　 秋:　 　 　 　 　 　 (3)然侍卫之臣不懈于内 ∙ 内:　 　 　 　 　 　 (4)忠志之士忘身于外 ∙ 者 外:　 　 　 　 　 　 (5)盖追 ∙ 先帝之殊遇 ∙∙ 追:　 　 　 　 　 　 殊遇:　 　 　 　 　 (6)以光 ∙ 先帝遗德 光:　 　 　 　 　 　 (7)恢弘 ∙∙ 志士之气 恢弘:　 　 　 　 　 (8)引喻失义 ∙∙∙∙ 引喻:　 　 　 　 　 失义:　 　 　 　 　 (9)陟 ∙ 罚臧否 ∙∙ 陟:　 　 　 　 　 　 臧否:　 　 　 　 　 (10)不宜 ∙ 异同 宜:　 　 　 　 　 　 (11)宜付有司论其刑 ∙ 赏 刑:　 　 　 　 　 　 (12)以昭 ∙ 【F】陛下平明之理 ∙ 昭:　 　 　 　 　 　 理:　 　 　 　 　 　 (13)是以先帝简拔 ∙∙ 以遗陛下简拔:　 　 　 　 　 (14)悉以咨 ∙ 之 咨:　 　 　 　 　 　 (15)性行淑均 ∙∙ 淑:　 　 　 　 　 　 均:　 　 　 　 　 　 (16)必能使行阵 ∙∙ 和睦 行阵:　 　 　 　 　 (17)躬 ∙ 耕于南阳 躬:　 　 　 　 　 　 (18)不求闻达 ∙∙ 于诸侯 闻达:　 　 　 　 　 (19)猥 ∙ 自枉屈 ∙∙ 猥:　 　 　 　 　 　 枉屈:　 　 　 　 　 (20)遂许 ∙ 【F】先帝以驱驰 ∙∙ 许:　 　 　 　 　 　 驱驰:　 　 　 　 　 (21)后值 ∙ 【F】倾覆 ∙∙ 值:　 　 　 　 　 　 倾覆:　 　 　 　 　 (22)尔来 ∙∙ 二十有一年矣 尔来:　 　 　 　 　 (23)夙夜 ∙∙ 忧叹 夙夜:　 　 　 　 　 (24)当奖 ∙ 率三军 奖:　 　 　 　 　 　 (25)庶 ∙ 竭驽钝 ∙∙ 庶:　 　 　 　 　 　 驽:　 　 　 　 　 　 钝:　 　 　 　 　 　 (26)攘除 ∙∙ 奸凶 攘除:　 　 　 　 　 (27)至于斟酌损 ∙∙∙ 益 斟酌:　 　 　 　 　 损:　 　 　 　 　 　 (28)以告 ∙ 先帝之灵 告:　 　 　 　 　 　 (29)若无兴德 ∙ 之言 德:　 　 　 　 　 　 (30)以彰 ∙ 其咎 彰:　 　 　 　 　 　 (31)以咨诹 ∙ 善道 ∙ 诹:　 　 　 　 　 　 道:　 　 　 　 　 　 (32)察纳雅言 ∙∙ 雅言:　 　 　 　 　 (33)深追先帝遗 ∙ 诏 遗:　 　 　 　 　 　 (34)临表涕零 ∙∙ 涕零:　 　 　 　 　 5. 文言虚词 (1)之: 然侍卫之 ∙ 臣不懈于内　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 先帝称之 ∙ 曰能 　 　 　 　 　 　 (2)以: 以 ∙ 光先帝遗德 　 　 　 　 　 　 愚以 ∙ 为宫中之事 　 　 　 　 　 　 以 ∙ 塞忠谏之路也 　 　 　 　 　 　 咨臣以 ∙ 当世之事 　 　 　 　 　 　 (3)俱为 ∙ 一体 　 　 　 　 　 　 (4)每与 ∙ 臣论此事 　 　 　 　 　 　 (5)则: 则 ∙ 汉室之隆 　 　 　 　 　 　 不效,则 ∙ 治臣之罪 　 　 　 　 　 　 (6)而: 可计日而 ∙ 待也 　 　 　 　 　 　 先帝创业未半而 ∙ 中道崩殂 　 　 　 　 　 　 (7)于: 三顾臣于 ∙ 草庐之中 　 　 　 　 　 　 未尝不叹息痛恨于 ∙ 桓、灵也 　 　 　 　 　 　 6. 句子翻译 (1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士 之气。 陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗 留下来的美德,发扬志士们的勇气。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 (课下注释) 皇宫和丞相府中,本都是一个整体,晋升、处 罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府 中而)不同。 (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 (判 断句) 亲近贤臣,远避小人,这是西汉所以能够兴盛 的原因。 (4)先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨 于桓、灵也。 先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对 于桓帝、灵帝时代,没有不痛心、遗憾的。 (5) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (倒 装句) 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而 有名望。 (6)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐 之中。 先帝不介意我社会地位低微,见识短浅,屈尊 就卑,接连三次到草庐来拜访我。 (7)受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先 帝之明。 接受遗命以来,日日夜夜担忧兴叹,只恐怕托 付给我的大任没有效果,从而损害先帝的 英明。 (8)若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以 彰其咎。 如果没有发扬圣德的话,那就责备郭攸之、费 祎、董允等人的怠慢,揭示他们的过失。 7. 文意理解 (1)本文以追念先帝功业的语句领起,继而点 明天下大势。 由势入理,起笔峥嵘,至忠至爱 之情统领全文。 ( √ ) (2)亲贤远佞和严明赏罚,都是从正反两面加 以申说,然而能不能做到亲贤远佞和严明赏 罚,关键在于刘禅能否“广开言路”。 ( ✕ ) (3)第 5 段将先汉“兴隆”和后汉“倾颓”作对 比,并以桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,由近及 远,简洁有力地论证了“亲贤远佞”的利弊。 　 ( ✕ ) (4)本文作者追述三顾草庐的往事,既表达了 对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够 效法先帝,知人善任。 ( √ ) (5)“故临崩寄臣以大事也” 中的“大事”,指 “五月渡泸”“北定中原” “庶竭驽钝” “兴复汉 室”和“还于旧都”等。 ( ✕ ) (6)本文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然 后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善 纳雅言。 　 　 ( √ ) (7)(2023 泸州)本文为“表”,作者追述了三顾 茅庐、临危受命、临终托孤的往事,抒发了对先 帝的感激,对刘备父子的忠心,以及兴复汉室 的决心。 ( √ ) (8)本文在谈论形势、提出建议之中,也贯穿一 条抒情线索,即叙述先帝刘备对贤臣的 “ 殊 遇”,鼓励刘禅效法先帝,也表达了自己对先帝 的“感激”和“兴复汉室”的决心。 ( √ ) (9)本文以议论为主,融以记叙和抒情。 前部 分重在动之以情,后部分重在晓之以理。 ( ✕ ) (10) (2023 天津)本文句句发自肺腑,情辞恳 切,体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。 ( √ ) 对比阅读 一、(2024 成都温江区二模)同类别·写人叙事 　 　 甲:《出师表》第 1 段“先帝创业未半……欲 报之于与陛下也”、第 5 段。 (见本书 P25) 　 　 乙:《曹刿论战》第 1 段、第 3 段。 (见本书 P16~ 17) 　 　 丙:《孙权劝学》全文。 (见本书 P39) 下列选项属于三篇选文都体现的语言艺术的一 项是 ( B ) A. 直接表达观点　 　 　 　 B. 运用事实情境 C. 进行严谨论证 D. 激发情感共鸣 二、同类别·写人叙事 　 　 甲:《出师表》全文。 (见本书 P25) 　 　 乙:《孙权劝学》全文。 (见本书 P39) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( B ) A. 两文均有叙事。 甲文追述三段回忆,表明出师 理由,寓情于事;乙文记叙吕蒙在孙权劝说下 “乃始就学”,其才略很快就有惊人长进之事。 B. 两文人物形象鲜明。 甲文诸葛亮颇具政治远 见;乙文鲁肃善于劝学。 C. 两文写法巧妙。 甲文运用对比手法论述汉室 兴亡的原因;乙文运用侧面描写凸显吕蒙进 步大。 D. 两文语言各具特色。 甲文语言率直质朴,表现 恳切忠贞的感情;乙文语言简练,极富表现力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 第 11 篇　 咏雪(南朝宋·刘义庆) 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 知识盘点 1. 古今异义 与儿女 ∙∙ 讲论文义 古义: 　 今义:子女 2. 其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内集 ∙∙ 　 　 内集:　 　 　 　 　 (2)与儿女讲论文义 ∙∙ 文义:　 　 　 　 　 (3)俄而 ∙∙ 雪骤 ∙ 俄而:　 　 　 　 　 骤:　 　 　 　 　 　 (4)白雪纷纷何所似 ∙ 似:　 　 　 　 　 　 (5)撒盐空中差 ∙ 可拟 ∙ 差:　 　 　 　 　 　 拟:　 　 　 　 　 　 (6)未若 ∙∙ 柳絮因 ∙ 风起 未若:　 　 　 　 　 因:　 　 　 　 　 　 3. 文言虚词 (1)与 ∙ 儿女讲论文义　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)白雪纷纷何 ∙ 所似 　 　 　 　 　 　 4. 句子翻译 (1)白雪纷纷何所似? (倒装句) 这纷纷扬扬的白雪像什么呢? (2)撒盐空中差可拟。 (倒装句) 大体可以和在空中撒盐相比。 (3)未若柳絮因风起。 不如(把这纷纷扬扬的白雪)比作柳絮乘风 飞舞。 5. 文意理解 (1)开篇“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文 义”只交代清楚了咏雪的时间、地点、人物。 ( ✕ ) (2)“俄而雪骤”一句中的“骤”字生动传神,表现 了雪的非凡气势,为咏雪做铺垫。 ( √ ) (3)“公大笑乐”中的“笑”意在讽刺兄子胡儿 “撒盐空中差可拟”的不恰当。 ( ✕ ) (4)本文结尾补充交代了谢道韫的身份,表明 了作者对谢道韫的聪颖和才气的赞赏。 ( √ ) (5)本文叙事简洁。 文章寥寥数语,就勾勒了 疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景 赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活中 雅趣的一面。 ( √ ) (6)本文在对比衬托中突出人物形象。 谢朗的 “撒盐空中”与谢道韫的“未若柳絮因风起”形 成对比,在对比衬托中体现了谢道韫的聪明 机智。 ( √ ) 对比阅读 同类别·写人叙事 　 　 甲:《咏雪》全文。 (见本书 P29) 　 　 乙:《陈太丘与友期行》全文。 (见本书 P30) 下列内容不属于两文都写到的一项是 ( B ) A. 儿童之慧　 　 　 　 　 　 B. 矛盾之巨 C. 应答之妙 D. 家风之优 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 (3)疑问代词,怎么 (4)介词,和 (5)介词,对,向　 介词,在　 介词,表比较,相当于“比” 介词,在 (6)动词,认为 7. (1)邹忌仔细端详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子 看看自己,更觉得远远不如。 (2) 晚上躺着想这件事, 说: “ 我妻子认为我美, 是偏 爱我。” (3)由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。 (4)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可 得上等奖赏。 (5)在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,传到我耳朵里使 我听到的,可得下等奖赏。 (6)几个月以后,不时有人偶然进谏;满一年以后,就是想 进谏,也没什么可说的了。 8. (1)√ (2)✕　 【解析】第一次“窥镜”是自我欣赏,第二次“窥 镜”是自我反省。 (3)✕　 【解析】邹忌从“治家”中悟出“治国”的道理。 (4)✕　 【解析】邹忌以家事类比国事劝谏齐王,语气委 婉,不是“尖锐而有力”。 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】文章中与齐威王相关的事件未提到“谦虚 好学”。 (8)√ 对比阅读 1. B　 【解析】A 项,前句是邹忌劝谏齐王的原因,后句是诸 葛亮提出“亲贤远佞”的主张;B 项,两句都劝谏君主“广 开言路”;C 项,前句叙述了齐王采纳邹忌的建议后取得的 成效,后句提出了“严明赏罚”的主张;D 项,前句四国朝 齐,进一步赞扬了纳谏的成果,后句表明诸葛亮这次出师 的决心。 故选 B。 2. B　 【解析】B 项,乙文凸显诸葛亮的知恩图报、忠诚坚贞, “宁静淡泊”表述有误。 故选 B。 第 9 篇　 ∗陈涉世家 知识盘点 1. (1)適　 谪　 贬职外放 (2)唱　 倡　 倡导、发起 (3)指　 旨　 意图 (4)以　 已　 已经 (5)被　 披　 穿着 2. (1)铠甲　 武器　 (2)①称王　 ②用网捕　 (3)用朱砂 (4)使……恼怒　 (5)①对……感到痛苦　 ②对……感到 奇怪 3. (1)回答　 响应 (2)编次　 军队驻扎 (3)行列　 去,前往　 行军　 德行,品行　 行走 (4)适逢,恰巧遇到　 聚集,会合 (5)路,道路　 道义,正道　 道理　 学说,主张　 说,谈论 方法,途径 (6)同样　 (表示复数)们 (7)应该　 在(某时)　 掌管,担当 (8)屡次　 几 (9)带领,率领　 将领　 将要 (10)同“旨”,意图　 用手指着　 直立,竖起　 直 (11)写　 字条　 书籍 (12)想要　 愿望　 喜爱 (13)号令　 即使、假若　 官名,县令　 命令,法令 (14)号令,命令　 宣称　 (风)呼啸　 别号 4. (1)曾经　 (2) 停止 　 (3) 惆怅,极端不满 　 ( 4) 如果 　 (5)你　 (6) 长叹 　 (7) 停驻 　 ( 8) 推测,估计 　 误期 　 (9)逃跑 　 ( 10) 发动 　 ( 11) 有人 　 ( 12) 哀怜,怜悯 　 (13)应当 　 (14) 考虑、思索 　 (15) 震慑 　 (16) 私下 　 (17)笼　 (18)用鞭、杖或竹板打　 (19)一齐　 (20)都是 “即使、假若” 的意思 　 (21) 难道 　 (22) 听从 　 (23) 发 誓、起誓 　 ( 24) 攻下,攻克 　 ( 25) 招抚 　 ( 26) 等到 　 (27)紧握着　 (28)惩处 5. (1)动词,去、往　 助词,相当于“的”　 代词,指吴广 (2)连词,表方式或状态,不译　 连词,表顺承,不译 (3)代词,……的人 (4)副词,表示肯定,就是,原来是　 副词,就 (5)介词,因为　 和“为”连用,认为　 连词,表目的,用来 (6)正确,对 (7)动词,担任 6. (1)恰巧遇到下大雨,道路不通,估计已经误期。 (2)扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派(他)在外面带兵。 (3)如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国 发起号召,应当(有)很多响应的人。 (4)即使能免于斩刑,而戍守边塞的人十分之六七也得 死去。 (5)再说,大丈夫不死则已,死就要成就尊崇的名号啊。 王侯将相难道有天生的贵种吗? (6)将军您亲自作战,讨伐残暴无道的秦国。 7. (1)✕　 【解析】“辍耕之垄上,怅恨久之”运用的是动作、 神态描写。 (2)√ (3)✕　 【解析】陈胜、吴广做舆论准备是为了树立威信; “诈自称公子扶苏、项燕”是陈胜一人提出的。 (4)√　 (5)√　 (6)√　 (7)√ 对比阅读 一、1. C　 【解析】甲文第 2 段谋划起义的过程中陈胜提出 “诈自称公子扶苏、项燕”的策略和“置书鱼腹” “狐鸣而 呼”的舆论准备,展现了陈胜的善于谋划和政治远见;乙 文写汉文帝的劳军情况,展现了周亚夫的治军有方、军纪 严明。 两文都体现了人物的能力超群。 故选 C。 2. D　 【解析】D 项,甲文刻画陈胜形象时还用了神态描写; 乙文刻画周亚夫形象时没有用到神态描写。 故选 D。 二、A　 【解析】A 项,乙文主要由庄子与惠子的对话构成,没 有叙事。 故选 A。 第 10 篇　 出师表 知识盘点 1. (1)扩大　 (2)这里指不同　 (3)痛心、遗憾　 (4)社会地 位低微,见识短浅　 (5)感奋激发 2. (1)①亲近　 ②疏远　 ③怠慢,疏忽 (2)①奸邪的事情 　 ②忠良诚实的人 　 ③德才高的和德 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 才低的人　 (3)向北　 (4)托付的事情 3. (1)评定,考核　 述说,议论 (2)做,实施　 德行,品行　 古代军队的编制 (3)帮助　 益处　 增加　 更加 (4)兴盛　 发扬　 起　 兴办 (5)效果　 这里是功效的意思 4. (1)指帝王之死　 (2)时候　 (3)朝廷　 (4)这里指疆场 (5)追念　 特殊的礼遇　 (6)发扬光大　 (7)发扬,扩展 (8)称引、譬喻　 不合道理　 (9)提拔、晋升　 赞扬和批评 (10)应该　 (11)罚　 (12)显示,显扬　 治理　 (13)选拔 (14)询问 　 ( 15) 善 　 公正、公平 　 ( 16) 行伍,部队 　 (17)亲自　 (18)有名望,显贵　 (19)辱。 谦辞　 屈尊就 卑　 (20)答应　 奔走效劳 　 (21)遇到 　 覆灭,颠覆。 这 里指兵败 　 ( 22) 自那时以来 　 ( 23) 早晚,日日夜夜 　 (24)鼓励　 (25)表示期望 　 劣马,跑不快的马 　 刀刃不 锋利　 (26)排除,铲除　 (27)考虑可否　 损害　 (28)祭 告　 (29)圣德　 (30)揭示　 (31)询问　 方法　 (32)指 正确合理的言论　 (33)遗留　 (34)流泪,落泪 5. (1)助词,相当于“的”　 代词,他,指向宠 (2)连词,表目的,用来　 动词,认为　 连词,表结果,因而 介词,拿、用 (3)表判断,相当于“是” (4)介词,和 (5)连词,表承接,那么　 连词,表承接,就 (6)连词,表方式或状态,不译　 连词,表转折,却 (7)介词,至,到达　 介词,对、对于 6. (1)陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来 的美德,发扬志士们的勇气。 (2)皇宫和丞相府中,本都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、 批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 (3)亲近贤臣,远避小人,这是西汉所以能够兴盛的原因。 (4)先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、 灵帝时代,没有不痛心、遗憾的。 (5) 在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而有 名望。 (6)先帝不介意我社会地位低微,见识短浅,屈尊就卑,接 连三次到草庐来拜访我。 (7)接受遗命以来,日日夜夜担忧兴叹,只恐怕托付给我 的大任没有效果,从而损害先帝的英明。 (8)如果没有发扬圣德的话,那就责备郭攸之、费祎、董允 等人的怠慢,揭示他们的过失。 7. (1)√ (2)✕　 【解析】能不能做到广开言路和严明赏罚的关键 在于刘禅能否“亲贤远佞”。 (3)✕　 【解析】第 5 段先说先汉“兴隆”,后说后汉“倾 颓”,是由远及近。 (4)√ (5)✕　 【解析】“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”是指 “兴复汉室,还于旧都”,而“五月渡泸”“北定中原”“庶竭 驽钝”都是诸葛亮为此“大事”所做的努力。 (6)√　 (7)√　 (8)√ (9)✕　 【解析】本文前部分提出三条建议,层次分明,以 理服人;后部分追述往事,情真意切,感人至深。 (10)√ 对比阅读 一、B　 【解析】甲文提出三条建议,说理主次分明;追述三顾 茅庐、临危受命、临崩寄大事,直接抒发了“报先帝而忠 陛下”之情,情感表达深切真挚,都体现了选项中提到的 语言艺术;乙文曹刿论述“长勺之战”的严谨和对弱鲁战 胜强齐的史实的叙述,体现了“进行严谨论证” “运用事 实情境”的语言艺术;丙文孙权劝吕蒙学习,直接指出 “学”的必要性,并用鲁肃赞扬的故事,侧面烘托,体现了 “直接表达观点”“运用事实情境”的语言艺术。 故选 B。 二、B　 【解析】B 项,乙文劝吕蒙学习的是孙权,故“鲁肃善 于劝学”表述有误。 故选 B。 七上 第 11 篇　 咏雪 知识盘点 1. 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 2. (1)把家里人聚集在一起　 (2)文章的义理　 (3)不久,一 会儿　 急　 (4)像 　 (5) 大体 　 相比 　 (6) 不如,不及 　 趁、乘 3. (1)介词,和　 (2)疑问代词,什么 4. (1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢? (2)大体可以和在空中撒盐相比。 (3)不如(把这纷纷扬扬的白雪)比作柳絮乘风飞舞。 5. (1)✕　 【解析】开篇还交代了“事件”,即“讲论文义”。 (2)√ (3)✕　 【解析】谢太傅的“大笑乐”并没有讽刺之意,他对 两个答案的优劣并未做评价,只是“大笑乐” 而已,耐人 寻味。 (4)√　 (5)√　 (6)√ 对比阅读 B　 【解析】甲文勾勒出下雪天谢家子女即景赋诗咏雪的情 景,未发生矛盾冲突;乙文记叙“友人”失信、失礼,被七岁的 元方驳斥的故事,矛盾冲突剧烈。 故选 B。 第 12 篇　 陈太丘与友期行 知识盘点 1. 不　 否　 句末语气词,表询问 2. (1)约定　 (2)正午时分　 (3)舍弃　 离开　 (4)嬉戏,游 戏　 (5)舍弃　 (6)拉,牵拉　 (7)回头看 3. (1)连词,和　 (2)副词,才　 (3)连词,表顺承,不译 (4)副词,就　 (5)代词,他,指元方 4. (1)过了正午(朋友)还没有到,陈太丘丢下(他)而离开, (陈太丘)离开后(朋友)才到。 (2)和别人相约同行,丢下我走了。 (3)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方。 元方没有回头 看,直接走进家门。 5. (1)√ (2)✕　 【解析】友人当着元方的面怒责陈太丘,并非“当 面怒责陈太丘”。 (3)✕　 【解析】 “元方入门不顾”一句的意思为“元方没 有回头看,直接走进家门”,表现了他的气愤,“喜不自禁” 表述有误。 (4)✕　 【解析】本文主要表现了陈元方的知信明礼,机智 聪明,正直率真,并未表现出“父子深情”。 (5)√ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71