第6篇 送东阳马生序-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 7. 文意理解 (1)“安陵君其许寡人”,用命令副词“其”,表 现出唐雎的盛气凌人。 ( ✕ ) (2)秦王两次提到韩、魏两国的灭亡,前者是炫 耀武力以从气势上击垮唐雎,后者是为缓和与 唐雎之间的激烈矛盾。 ( √ ) (3)第 3 段中,秦王以“天子之怒”恐吓唐雎,唐 雎以“布衣之怒”震慑秦王。 ( √ ) (4)唐雎列举专诸、聂政、要离的事例,其作用 是以退为进,施展作为“士”的雄辩口才,目的 是说服秦王放弃吞并安陵国。 ( ✕ ) (5)无论秦王是真屈服还是假屈服,“长跪而 谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 ( √ ) (6)本文记叙了唐雎为维护安陵国领土和尊严 进行外交抗争的故事。 ( √ ) (7)本文善于通过描写刻画人物形象。 通过对 唐雎神态、动作的描写,塑造了他不屈不挠、大 智大勇的形象。 ( ✕ ) (8)本文句式丰富多彩,有长有短,有整有散, 富有表现力。 ( √ ) 对比阅读 同主旨·为政治国 　 　 甲:《唐雎不辱使命》全文。 (见本书 P11) 　 　 乙:《周亚夫军细柳》全文。 (见本书 P60) 下列内容属于两文都涉及的一项是 ( D ) A. 矛盾冲突　 　 　 　 　 B. 劳军经过 C. 不辱使命 D. 对比衬托 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 6 篇　 送东阳马生序(元末明初·宋濂) 【考情搜索】2021 与《〈论语〉十二章》对比考查。 余幼时即嗜学。 家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰 坚,手指不可屈伸,弗之怠。 录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加 冠,益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人 弟子填其室,未尝稍降辞色。 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不 敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 至舍,四支 僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 今虽耄老,未有所成,犹幸预君 子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎? 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书, 无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若 余之手录,假诸人而后见也。 其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之 过哉? 东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。 余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚 畅达。 与之论辨,言和而色夷。 自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。 其将归见其亲也,余故道 为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉? 知识盘点 1. 通假字 (1)四支僵劲不能动 　 支　 同　 肢　 ,意思是: 　 (2)同舍生皆被绮绣 2021 　 被　 同　 披　 ,意思是: 　 (3)与之论辨 　 辨　 同　 辩　 ,意思是: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 2. 古今异义 (1)录毕,走 ∙ 送之 古义:　 跑　 　 　 　 今义:行走 (2)以是人多以书假 ∙ 【F】 2021 余 古义:　 借　 　 今义:虚伪的，不真实的 (3)主人日再 ∙ 食 古义:　 两次　 今义:表示又一次 3. 词类活用 (1)名词用作动词 ①主人日再食 ∙ 原意为:食物,在句中的意思为: 　 　 ②腰 ∙ 白玉之环 原意为:人体的腰部,在句中的意思为: 　 　 (2)名词作状语 主人日 ∙ 再食 原意为:太阳,在句中的意思为: 　 4. 一词多义 (1)书: 无从致书 ∙ 【F】以观　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 撰长书 ∙ 以为贽 　 　 　 　 　 　 乃丹书 ∙ 帛曰(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 (2)慕: 益慕 ∙ 【F】圣贤之道 　 　 　 　 　 　 略无慕 ∙ 艳意 　 　 　 　 　 　 (3)名: 又患无硕师名 ∙ 【F】人与游 　 　 　 　 　 　 四海亦谬称其氏名 ∙ 　 　 　 　 　 　 名 ∙ 【F】之者谁(《醉翁亭记》) 　 　 　 　 　 　 死即举大名 ∙ 耳(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 (4)从: 从 ∙ 乡之先达执经叩问 　 　 　 　 　 　 当余之从 ∙ 【F】师也 　 　 　 　 　 　 客从 ∙ 【F】外来(《邹忌讽齐王纳谏》) 　 　 　 　 　 　 民弗从 ∙ 【F】也(《曹刿论战》) 　 　 　 　 　 　 择其善者而从 ∙ 【F】之(《〈论语〉十二章》) 　 　 　 　 　 　 (5)质: 援疑质 ∙ 理 　 　 　 　 　 　 非天质 ∙ 【F】之卑 　 　 　 　 　 　 (6)至: 色愈恭,礼愈至 ∙ 　 　 　 　 　 　 至 ∙ 【F】舍 　 　 　 　 　 　 虽有至 ∙ 道(《虽有嘉肴》) 　 　 　 　 　 　 寡助之至 ∙ (《得道多助,失道寡助》) 　 　 　 　 　 　 (7)和: 久而乃和 ∙ 2021 　 　 　 　 　 　 言和 ∙ 而色夷 　 　 　 　 　 　 (8)若: 烨然若 ∙ 【F】神人 　 　 　 　 　 　 不知口体之奉不若 ∙ 人也 　 　 　 　 　 　 若 ∙ 【F】有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) 　 　 　 　 　 　 若 ∙ 为佣耕(《陈涉世家》) 　 　 　 　 　 　 5. 其他重点实词 (1)余幼时即嗜 ∙ 【F】学 　 　 嗜:　 　 　 　 　 　 (2)无从致 ∙ 书以观 致:　 　 　 　 　 　 (3)每假借 ∙∙ 于藏书之家 假借:　 　 　 　 　 (4)弗 ∙ 之怠 ∙ 弗:　 　 　 　 　 　 怠:　 　 　 　 　 　 (5)不敢稍逾约 ∙∙ 逾:　 　 　 　 　 　 约:　 　 　 　 　 　 (6)以是 ∙∙ 人多以书假余 以是:　 　 　 　 　 (7)益 ∙ 【F】慕圣贤之道 益:　 　 　 　 　 　 (8)又患 ∙ 【F】无硕师 ∙∙ 名人与游 ∙ 【F】 患:　 　 　 　 　 　 硕师:　 　 　 　 　 游:　 　 　 　 　 　 (9)尝 ∙ 【F】趋 ∙ 百里外 尝:　 　 　 　 　 　 趋:　 　 　 　 　 　 (10)从乡之先达执经叩问 ∙∙ 叩问:　 　 　 　 　 (11)门人弟子填 ∙ 其室 填:　 　 　 　 　 　 (12)未尝稍 ∙ 降辞色 ∙∙ 稍:　 　 　 　 　 　 辞色:　 　 　 　 　 (13)援 ∙ 疑质理 援:　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (14)或遇其叱咄 ∙∙ 叱咄:　 　 　 　 　 (15)不敢出一言以复 ∙ 复:　 　 　 　 　 　 (16)俟 ∙ 其欣悦 俟:　 　 　 　 　 　 (17)卒 ∙ 【F】获有所闻 卒:　 　 　 　 　 　 (18)负 ∙ 箧曳 ∙ 屣 负:　 　 　 　 　 　 曳:　 　 　 　 　 　 (19)穷冬 ∙∙ 烈风 穷:　 　 　 　 　 　 穷冬:　 　 　 　 　 (20)至舍 ∙ 舍:　 　 　 　 　 　 (21)媵人持汤沃 ∙∙ 灌 汤:　 　 　 　 　 　 沃:　 　 　 　 　 　 (22)寓逆旅 ∙∙∙ 寓:　 　 　 　 　 　 逆旅:　 　 　 　 　 (23)戴朱缨 ∙ 宝饰之帽 缨:　 　 　 　 　 　 (24)右备容臭 ∙ 臭:　 　 　 　 　 　 (25)烨然 ∙∙ 若神人 烨然:　 　 　 　 　 (26)余则缊 ∙ 袍敝 ∙ 衣处其间 缊:　 　 　 　 　 　 敝:　 　 　 　 　 　 (27)略无慕艳 ∙∙ 意 慕艳:　 　 　 　 　 (28)不知口体之奉 ∙ 不若人也 奉:　 　 　 　 　 　 (29)今虽耄老 ∙∙ 耄老:　 　 　 　 　 (30)犹幸预君子 ∙∙∙ 之列 预:　 　 　 　 　 　 君子:　 　 　 　 　 (31)而承天子之宠光 ∙∙ 宠光:　 　 　 　 　 (32)缀 ∙ 公卿之后 缀:　 　 　 　 　 　 (33)县官 ∙∙ 日有廪稍 ∙∙ 之供 县官:　 　 　 　 　 廪稍:　 　 　 　 　 (34)父母岁有裘葛之遗 ∙ 遗:　 　 　 　 　 　 (35)无冻馁 ∙ 之患矣 馁:　 　 　 　 　 　 (36)流辈 ∙∙ 甚称其贤 流辈:　 　 　 　 　 (37)生以乡人子谒 ∙ 余 谒:　 　 　 　 　 　 (38)诋 ∙ 我夸际遇之盛而骄乡人者 诋:　 　 　 　 　 　 6. 文言虚词 (1)以: 无从致书以 ∙ 观　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 不敢出一言以 ∙ 2021 复 　 　 　 　 　 　 俯身倾耳以 ∙ 请 　 　 　 　 　 　 以 ∙ 中有足乐者 　 　 　 　 　 　 (2)之: 弗之 ∙ 怠 　 　 　 　 　 　 录毕,走送之 ∙ 　 　 　 　 　 　 从乡之 ∙ 2021 先达执经叩问 　 　 　 　 　 　 当余之 ∙ 从师也 　 　 　 　 　 　 (3)门人弟子填其 ∙ 室 　 　 　 　 　 　 (4)则: 则 ∙ 又请焉 　 　 　 　 　 　 余则 ∙ 缊袍敝衣处其间 　 　 　 　 　 　 (5)足肤皲裂而 ∙ 2023不知 　 　 　 　 　 　 7. 句子翻译 (1)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 (倒装句) 就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计 算着约定的日子按期归还。 (2)又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之 先达执经叩问。 又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往,曾经 快步走到百里以外的地方,拿着经书向同乡有 道德有学问的前辈请教。 (3)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。 我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下 身子,侧着耳朵来请教。 (4) 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 (2021 成都) 寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新 鲜肥美的东西可以享受。 (5)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (课下注释) 因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不 如人。 (6)缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其 氏名,况才之过于余者乎? 跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位旁边侍 奉,准备接受询问,四海之内也错误地称说我 的姓名,何况才能超过我的人呢? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 8. 文意理解 (1)本文是作者写给同乡晚辈马生的赠序,作 者以自身“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋 学习。 ( √ ) (2) 虽然作者幼时“无从致书以观”,但凭借 “不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使 他得以“遍观群书”。 ( √ ) (3)“我”遇师斥责,表情更恭顺,礼节更周到, 没有争辩一句,足见“我”求学之艰。 ( ✕ ) (4)“负箧曳屣行深山巨谷中” “穷冬烈风,大 雪深数尺”分别从道路、自然环境等特点上着 眼,写出了冬日行路的严酷环境,以环境的恶 劣凸显作者求学意志坚强。 ( √ ) (5)“足肤皲裂而不知” 从正面表现了天气的 严寒和行路的艰苦。 ( ✕ ) (6)作者说“未有所成”,说明他认识到自己学 业上还未曾有大的成就,需要继续努力。 ( ✕ ) (7)本文善于从多角度突出重点。 作者从得书 之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面 讲述了自己求学的艰难。 ( √ ) (8)本文多处运用对比手法,如将穿着讲究的 同舍生和寒酸的自己对比,表明“同舍生”沉迷 于穿着打扮,无心学习,赞扬作者学习勤奋 刻苦。 ( ✕ ) (9)本文用词巧妙。 “被”“戴”“腰”“佩”“备” 等数个动词的连用,写出了富家子弟金玉其外 的形象,生动传神。 ( √ ) (10)本文以议论为主,语言质直雅正,纯乎为 史家笔法。 其间,杂以情景描写,给人以身临 其境之感。 ( ✕ ) (11)本文详略有致。 详写自己年轻时求学的 艰难和勤奋,略写太学生的求学条件。 ( √ ) 对比阅读 一、(2021 成都 A 卷)同主旨·读书学习 　 　 甲:《送东阳马生序》第 1、2 段。 (见本书 P13) 　 　 乙:子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之 者。”(《雍也》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其 中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从 之,其不善者而改之。”(《述而》) 用甲文的内容来印证乙文的观点,搭配最为恰当 的一项是 ( A ) A. 余幼时即嗜学———知之者不如好之者 B. 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请———三 人行,必有我师焉 C. 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中———思 而不学则殆 D. 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意———不义而 富且贵,于我如浮云 二、(2024 成都武侯区二模)跨类别对比 　 　 甲:《送东阳马生序》第 2 段“寓逆旅……不 知口体之奉不若人也”。 (见本书 P13) 　 　 乙:《陋室铭》全文。 (见本书 P42) 下列内容属于两文都写到的一项是 ( D ) A. 生活之苦　 　 　 　 　 　 B. 环境之美 C. 交友之趣 D. 安贫之乐 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 7 篇　 曹刿论战(《左传》) 　 　 十年春,齐师伐我。 公将战,曹刿请见。 其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。”乃入见。 问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗 从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不 能察,必以情。”对曰:“忠之属也。 可以一战。 战则请从。” 61 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 对比阅读 一、C　 【解析】甲文通过对中心论点“舍生取义”的论述,阐 明了“义”重于“生”;乙文第 3 段中面对秦王的恐吓,唐 雎以“布衣之怒”应对,并“挺剑而起”,表现了他的舍生 取义。 故选 C。 二、A　 【解析】A 项,甲文把接受了万钟的原因归结为他们 失掉了羞恶之心。 故选 A。 第 5 篇　 ∗唐雎不辱使命 知识盘点 1. (1)错　 措　 安放　 (2)仓　 苍　 青色 2. 穿白色丧服 3. (1)派遣,命令　 出使　 使者　 假使,假如　 让,致使 使唤,指劳力 (2)发怒　 愤怒　 振奋,这里指用力鼓动翅膀　 猛烈 (3)裸露　 只,仅仅 4. (1)辱没、辜负　 (2)交换　 (3)施与　 恩惠　 (4)在意 (5)增广、扩充　 (6)哪里只是　 (7)愤怒的样子 (8)平民　 (9)赤脚　 (10)碰,撞　 (11)这里指有胆识有 才能的人 　 ( 12) 吉祥 　 不祥 　 ( 13) 一定 　 ( 14) 拔 　 (15)面露胆怯之色　 (16)道歉　 (17)明白,懂得 5. (1)介词,用　 介词,凭借　 介词,把　 介词,因为 (2)助词,相当于“的”　 代词,它,指从先王那里接受的封 地　 助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译　 代词, 他,指唐雎 (3)副词,表示祈使语气 (4)连词,表让步,虽然　 连词,表假设,即使 (5)介词,从　 介词,至,到达　 介词,在 (6)连词,表递进,相当于“况且” (7)连词,表顺承,就 　 连词,表转折,但是 　 连词,表顺 承,就 6. (1)我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应 我吧! (2)虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守 护它,不敢交换! (3)现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违 背我的意愿,是轻视我吗? (4)即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百 里的土地(交换)呢? (5)心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,(现在,专 诸、聂政、要离)加上我,将变成四个人了。 (6)韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存 下来,只是因为有先生啊。 7. (1)✕　 【解析】“安陵君其许寡人”是秦王说的话,表现了 秦王的盛气凌人。 (2)√　 (3)√ (4)✕　 【解析】唐雎列举三位布衣之士的作用是向秦王 暗示自己将效法这三位有才能、有胆识的人,不惜性命与 秦王斗争到底,“以退为进”表述有误。 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】本文主要通过语言、动作的描写,塑造唐 雎不畏强权、不卑不亢的形象。 (8)√ 对比阅读 D　 【解析】甲文秦王前倨后恭形成对比,唐雎和秦王的形象 互为衬托;乙文群臣的“惊”与文帝的“称善者久之”形成对 比,突出文帝的深明大义,文帝及群臣的反应,从侧面衬托了 周亚夫的形象,都涉及“对比衬托”。 故选 D。 第 6 篇　 送东阳马生序 知识盘点 1. (1)支　 肢　 肢体　 (2)被　 披　 穿　 (3)辨　 辩　 辩驳 2. (1)跑　 (2)借　 (3)两次 3. (1)①供养,给……吃　 ②在腰间佩戴　 (2)每天 4. (1)书籍　 书信　 写 (2)仰慕　 羡慕 (3)著名,有名　 名字,名称　 取名,命名　 名号,名分 (4)介词,向　 跟随　 介词,自,由　 顺从,听从 跟随,这里引申为学习 (5)询问　 资质,秉性 (6)周到　 到　 最好的　 极点 (7)暖　 谦和 (8)如同,像　 及,比得上　 假如,如果　 代词,你 5. (1)特别喜欢,爱好　 (2)得到　 (3)借　 (4)不　 懈怠 (5)超过　 约定期限　 (6)因此　 (7)更加　 (8)忧虑,担 忧　 学问渊博的老师　 交往,交际　 (9)曾经　 快步走　 (10)请教　 (11)挤满　 (12)略微　 言辞和脸色 (13)引、提出　 (14)训斥,呵责　 (15)回答,答复。 这里 是辩解的意思　 (16)等待　 (17)终于　 (18)背着　 拖着 (19)极　 深冬,隆冬　 (20)这里指客舍　 (21)热水　 浇 (22)寄居　 旅店　 (23)系帽的带子　 (24)香气 (25)光彩鲜明的样子 　 ( 26) 乱麻 　 破 　 ( 27) 羡慕 　 (28)供给　 (29)年老　 (30)参与　 这里指有官位的人　 (31)恩宠光耀　 (32)跟随　 (33)这里指朝廷 公家按时供给的粮食　 (34)给予,赠送　 (35)饥饿 (36)同辈　 (37)拜见　 (38)诋毁,毁谤 6. (1)连词,表目的,来 　 连词,表目的,来 　 连词,表修饰, 不译　 介词,因为 (2)代词,这,指抄录书这件事 　 代词,它,指所借之书 　 助词,相当于“的” 　 助词,用于主谓之间,取消句子独立 性,不译 (3)代词,他(的) (4)连词,表承接,就、便　 连词,表转折,却 (5)连词,表转折,却 7. (1)就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约 定的日子按期归还。 (2)又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往,曾经快步走 到百里以外的地方,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈 请教。 (3)我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子, 侧着耳朵来请教。 (4)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美 的东西可以享受。 (5)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 (6)跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备 接受询问,四海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超 过我的人呢? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 8. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】 “我”遇师斥责后的表现足见“我”求学 之诚。 (4)√ (5)✕　 【解析】“足肤皲裂而不知”从侧面表现了天气的 严寒和行路的艰苦。 (6)✕　 【解析】“未有所成”是作者谦虚的说法,表现出一 代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 (7)√ (8)✕　 【解析】原文中并未体现“同舍生” “沉迷于穿着 打扮,无心学习”,两者对比突出了作者内心的充实和 强大。 (9)√ (10)✕　 【解析】本文以记叙为主。 (11)√ 对比阅读 一、A　 【解析】A 项,两者都强调对学习的喜好;B 项,前句 重在强调自己对老师毕恭毕敬的态度,后句强调虚心向 别人学习;C 项,前句突出表现自己求学过程的艰辛,后 句强调只空想却不学习,就会疑惑;D 项,前句强调的是 自己专注学习,后句讲用不正当手段获得的财富毫无意 义。 故选 A。 二、D　 【解析】甲文宋濂历经苦寒,破衣粗食,但以学习为 乐,内心充足、精神强大,体现了他的安贫之乐;乙文通过 对居室情境的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了作者 的高洁傲岸和安贫乐道。 故选 D。 第 7 篇　 曹刿论战 知识盘点 1. (1)参与　 (2)浅陋。 这里指目光短浅　 (3)指祭祀用的 纯色全体牲畜　 (4)虚夸,夸大　 (5)诉讼事件　 (6)可以 凭借　 (7)第二次 2. (1)①赐福,保佑　 ②击鼓进军　 (2)向下 3. (1)实情　 信用　 诚信　 信任,相信 (2)原因,缘故　 所以,因此　 故意　 学过的知识　 原来 4. (1)军队　 (2)吃肉的人。 这里指当权者　 谋划　 (3)指 安身　 独自享有 　 (4) 回答。 一般用于下对上的回答 　 (5)遍及,普遍 　 ( 6) 使信服 　 ( 7) 明察 　 ( 8) 诚,诚实。 这里指诚心　 (9)尽力做好分内的事 　 类 　 (10)跟随 　 (11)大败　 (12)驱车追赶　 (13)追赶,追逐　 (14)已经 战胜　 (15)鼓起　 (16)穷尽　 (17)充满。 这里指士气正 旺盛　 (18)推测,估计　 (19)埋伏　 (20)倒下 5. (1)代词,他的　 指示代词,这,指取胜这件事 　 代词,他 们的,指齐军 (2)代词,指迎战齐军这件事　 助词,相当于“的” 　 代词, 他,指曹刿　 助词,起补足音节作用　 代词,他们,指齐国 军队 (3)疑问代词,为什么 (4)语气词,呢　 兼词,相当于“于此”,在那里 (5)连词,于是,便 (6)介词,凭、靠　 介词,把　 介词,按照 (7)连词,虽然 (8)介词,在 (9)连词,表方式或状态,不译 6. (1)他的同乡说:“当权者会谋划这件事的,你又何必参 与呢?” (2)衣食这类用来安身的东西,不敢独自享有,一定把它 分给别人。 (3)祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品,我从来不敢虚 夸数目,一定以实情上报。 (4)(这)是尽职分之类的事情。 可凭借(这个条件)打一 仗。 作战时请允许我跟随您去。 (5)(曹刿)(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹,登上车前 的横木眺望齐国军队。 (6)第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气减弱, 到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 (7)我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令 追击他们。 7. (1)√ (2)✕　 【解析】鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负 的影响,表明他目光短浅,而非“人格的卑鄙”。 (3)✕　 【解析】“肉食者鄙,未能远谋”表达的是曹刿对权 贵们的蔑视,而非“同情”。 (4)√ (5)✕　 【解析】第 2 段中,两个“未可” “可矣”是对曹刿 的语言描写,故应是“通过动作、语言描写,表现曹刿的深 谋远虑和指挥若定”。 (6)√　 (7)√　 (8)√ (9)✕　 【解析】曹刿言论、取胜原因是详写,战争起因、战 争经过是略写。 对比阅读 1. A　 【解析】甲文中的鲁庄公在作战中听取了曹刿的意见, 表现出他的知人善任,善于纳谏;乙文中的汉文帝“于是 乃按辔徐行”“成礼而去”“称善者久之”,表明他是一位深 明大义、知人善任的明君。 故选 A。 2. C　 【解析】C 项,甲文于问答间尽显乡人与曹刿见识之高 低,而不是“乡人与鲁庄公”。 故选 C。 第 8 篇　 ∗邹忌讽齐王纳谏 知识盘点 1. 孰　 熟　 仔细 2. (1)偏爱　 (2)土地方圆　 (3)君主左右的近侍之臣 (4)指责 3. (1)穿戴　 (2)认为……美　 (3)使……听到 4. (1)早晨　 朝廷　 朝见 (2)哪一个　 同“熟”,仔细 (3)美丽　 认为……美　 美好的素质 5. (1)讽谏,用含蓄的话委婉地规劝 　 接纳 　 规劝国君、尊 长等改正错误　 (2)长,这里指身高　 (3)光艳美丽 (4)与……相比怎么样,表示比较 　 ( 5) 第二天 　 ( 6) 次 日,第二天　 (7)确实　 (8)没有谁　 (9)蒙蔽,这里指所 受的蒙蔽　 (10)当面 　 过错 　 (11)指集市、市场等公共 场合　 (12)常常,不时　 间或、偶然　 (13)满一年 6. (1)连词,表并列,并且 　 连词,表方式或状态,不译 　 连 词,表方式或状态,不译 (2)助词,相当于“的” 　 代词,他,指徐公 　 助词,用于主 谓之间,取消句子独立性,不译　 助词,调节音节,不译 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51