第3篇 湖心亭看雪-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 5. (1)一眼望去,树木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 (2)山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像 鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。 (3)欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 (4)要说那太阳出来而树林里的雾气散开,云雾聚拢,山 谷就显得昏暗了,朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或 明,变化不一,就是山中的早晨和晚上。 (5)苍老的容颜,头发花白,醉倒在众人中间,这是太守喝 醉了。 (6)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事 的人,是太守啊。 6. (1)√ (2)✕　 【解析】“野芳”两句写的是春夏之景,“风霜”两 句写的是秋冬之景。 (3)✕　 【解析】根据“宴酣之乐……众宾欢也”可知,宾客 们在太守宴上享受投壶弈棋的乐趣,而非“只有太守这个 级别的官员才能享受”。 (4)✕　 【解析】第 4 段是以“游人之乐”衬“太守之乐”。 (5)√ (6)✕　 【解析】作者虽仕途不顺,但仍有兼济天下的积极 的人生态度。 (7)√ (8)✕　 【解析】本文写景语言高度凝练概括,“野芳发而 幽香”写春,“佳木秀而繁阴”写夏,“风霜高洁”写秋,“水 落而石出”写冬,一句一景,字字不虚,故“用细腻的语言” 表述有误。 (9)√　 (10)√ 对比阅读 C　 【解析】甲文写滁人之游和太守之宴。 滁人之游,描绘了 一幅太平祥和的百姓游乐图,体现了社会稳定、生活安乐,排 除 A、B 两项;太守之宴中“觥筹交错”“众宾欢也”体现了太 守与百姓关系的和睦,排除 D 项。 故选 C。 第 3 篇　 ∗湖心亭看雪 知识盘点 1. ①下雪 　 ②客居 2. (1)古代夜间的计时单位　 还　 还　 另,另外 (2)白色　 古人罚酒时用的酒杯 3. (1)消失　 (2)撑(船)　 (3)裹、围　 (4)白汽弥漫的样子 (5)哪能　 (6)勉力,竭力　 (7)船夫 4. (1)连词,和　 (2)连词,表顺承,就 　 (3)代词,他们的 (4)代词,……的人 5. (1)我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往 湖心亭看雪。 (2)(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然 一体,白茫茫一片。 (3)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,客居此地。 (4)船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的 人呢。” 6. (1)✕　 【解析】“湖中人鸟声俱绝”是侧面描写。 (2)√ (3)✕　 【解析】“湖上影子……舟中人两三粒而已”,依次 出现了西湖长堤、湖心亭、小舟、两三粒人影,视野“由大 及小”。 (4)√ (5)✕　 【解析】“强饮三大白而别”表现出作者率性认真 的一面,是“痴行”的表现。 (6)✕　 【解析】本文没有运用“议论”手法。 对比阅读 一、B　 【解析】 B 项,乙文“庭下如积水空明,水中藻、荇交 横,盖竹柏影也”运用比喻,将澄澈的月光比作积水,并 不是真的写水,故“三则选文都写到了水”表述有误。 故 选 B。 二、A　 【解析】A 项,乙文中“喜爱美好自然、隐居避世的高 洁情趣”都是含蓄地传达出来的,没有“直抒胸臆”。 故 选 A。 九下 第 4 篇　 鱼我所欲也 知识盘点 1. (1)辟　 避　 躲避　 (2)辩　 辨　 辨别　 (3)得　 德　 感 恩、感激　 与　 欤　 (4)乡　 向　 先前、从前 2. (1)古代的一种量器　 (2)益处 3. 得到,获得　 同“德”,感恩、感激　 领会　 能,可能 实现,达到 4. (1)同时具有　 (2)苟且取得。 这里是苟且偷生的意思 (3)讨厌,憎恨　 (4)祸患,灾难　 (5)假如,假使　 超过, 胜过 　 (6)这种心　 (7)丧失 　 (8)踩踏 　 (9)认为不 值得,表示轻视而不肯接受 　 (10)优厚的俸禄　 (11)侍 奉　 (12)停止　 (13)本性。 这里指人的羞恶之心 5. (1)疑问代词,什么 (2)动词,做　 介词,表目的,为了 (3)连词,表转折,却　 连词,表方式或状态,不译　 连词, 表顺承,不译 (4)代词,表示“……的(人、事、东西、地方等)” (5)介词,比　 介词,对 (6)动词,给予　 同“欤”,语气词 (7)代词,他　 助词,相当于“的” (8)连词,表转折,却 (9)语气词,呢 6. (1)死亡是我所讨厌的,但我所讨厌的还有超过死亡的 事,所以有的祸患我不躲避。 (2)假如人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能 够用来求得生存的手段,什么(手段)不用呢? (3)不仅贤人有这种心,人人都有,不过贤人能够不丧失 (它) 罢了。 (4)没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不肯接受;踩 踏过给别人吃,乞丐也轻视而不肯接受。 (5)先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人) 为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】第 1 段中“所欲”是从正面论证“义”高于 “生”,“所恶”是从反面论证“义”高于“生”,先正后反。 (4)✕　 【解析】这是从正面举例诠释了“舍生取义” 的 观点。 (5)✕　 【解析】“宫室之美” “妻妾之奉” “所识穷乏者得 我”都是指自身方面。 (6)√　 (7)√ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 6. 文意理解 (1)全文以“环滁皆山也”领起,以一个全景镜 头,将滁州的地理环境一笔勾出。 ( √ ) (2)“野芳”两句写尽秋冬之景,“风霜”两句极 言春夏之美,骈句与散句结合,各尽其妙而又 互为照应。 ( ✕ ) (3)(2024 天津)第 3 段所写的太守宴上投壶弈 棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享 受。 　 　 ( ✕ ) (4)第 4 段运用了衬托手法:以“禽鸟之乐”衬 “游人之乐”,又以“太守之乐”衬“游人之乐”。 ( ✕ ) (5)“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”,简 笔勾勒醉翁之态,可谓醉在其中,乐在其中。 ( √ ) (6)本文着力写太守与滁人沉醉于山水之间的 情状,意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水 的消极的人生态度。 ( ✕ ) (7)本文围绕“乐”字展开,共写了山水之乐、 宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐,表 达了简政爱民、与民同乐的思想感情。 ( √ ) (8)本文作者善于抓住景物的典型特征,如运 用细腻的语言描绘了琅琊山四时的美景。 ( ✕ ) (9)本文融入了大量议论和抒情的成分,多用 骈偶句,语言简洁流畅,委婉有致。 ( √ ) (10)本文巧用虚词。 大量虚词的使用,尤其是 “也”和“而” 字,舒缓了语气,增加了委婉、悠 扬的韵致。 ( √ ) 对比阅读 (2024 成都 A 卷)跨类别·主旨对比 　 　 甲:《醉翁亭记》第 3 段。 (见本书 P5) 　 　 乙:《大道之行也》全文。 (见本书 P72) 下列有关乙文“大同”的表述,在甲文中没有得到 体现的一项是 ( C ) A. 社会稳定　 　 　 　 　 　 B. 生活安乐 C. 为人诚信 D. 关系和睦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 第 3 篇　 ∗湖心亭看雪(明末清初·张岱) 崇祯五年十二月,余住西湖。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 火,独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余 强饮三大白而别。 问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 知识盘点 1. 词类活用 名词用作动词 ①大雪 ∙ 【F】三日 原意为:雪花,在句中的意思为: 　 ②是金陵人,客 ∙ 此 原意为:客人,在句中的意思为: 　 2. 一词多义 (1)更: 是日更 ∙ 定矣　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 湖中焉得更 ∙ 有此人 　 　 　 　 　 　 更 ∙ 【F】有痴似相公者 　 　 　 　 　 　 即更 ∙ 刮目相待(《孙权劝学》) 　 　 　 　 　 　 (2)白: 上下一白 ∙ 【F】 　 　 　 　 　 　 余强饮三大白 ∙ 而别 　 　 　 　 　 　 3. 其他重点实词 (1)湖中人鸟声俱绝 ∙ 【F】 　 　 绝:　 　 　 　 　 　 (2)余拏 ∙ 一小舟 拏:　 　 　 　 　 　 (3)拥 ∙ 毳衣炉火 拥:　 　 　 　 　 　 (4)雾凇沆砀 ∙∙ 沆砀:　 　 　 　 　 (5)湖中焉得 ∙∙ 更有此人 焉得:　 　 　 　 　 (6)余强 ∙ 【F】饮三大白而别 强:　 　 　 　 　 　 (7)舟子 ∙∙ 喃喃曰 舟子:　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 4. 文言虚词 (1)天与 ∙ 云与山与水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)余强饮三大白而 ∙ 别 　 　 　 　 　 　 (3)问其 ∙ 姓氏 　 　 　 　 　 　 (4)更有痴似相公者 ∙ 　 　 　 　 　 　 5. 句子翻译 (1) 余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭 看雪。 我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独 自前往湖心亭看雪。 (2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 (湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与 水,浑然一体,白茫茫一片。 (3)问其姓氏,是金陵人, 客此。 (判断句) 问他们的姓氏,得知他们是金陵人,客居此地。 (4)舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公 者。”(倒装句) 船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样 痴的人呢。” 6. 文意理解 (1)“湖中人鸟声俱绝”通过正面描写,从听觉 角度写出大雪过后万籁无声的空寂。 ( ✕ ) (2)“独往湖心亭看雪”的“独”字,映衬出环境 的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”。 ( √ ) (3) “湖上影子……舟中人两三粒而已”这几 句景物描写,视野由远及近,由小变大,让人顿 时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。 ( ✕ ) (4)文章中“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“到亭 上”“及下船”,交代了作者的游踪。 ( √ ) (5)从本文看,作者的“痴”表现在痴行、痴景、 痴情,其中“崇祯五年十二月” “强饮三大白而 别”“金陵人”是对痴情的记述,透露出无限的 怅惘和淡淡的哀愁。 ( ✕ ) (6)本文作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次 经历,熔叙事、写景、议论于一炉,写出了雪后 西湖清新雅致的特点。 ( ✕ ) 对比阅读 一、同主旨·自我排遣 　 　 甲:《湖心亭看雪》全文。 (见本书 P7) 　 　 乙:《记承天寺夜游》全文。 (见本书 P50) 　 　 丙:《小石潭记》全文。 (见本书 P64) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( B ) A. 三则选文都有叙事。 甲文写的是到湖心亭赏 雪;乙文写的是夜游承天寺;丙文写的是游览 小石潭。 B. 三则选文都写到了水。 甲文写了天、云、山、水 的清幽雅致之景;乙文写了水中竹柏倒映的清 新唯美之景;丙文写了鱼儿水中嬉戏的自由欢 愉之景。 C. 三则选文都融情于叙事写景中。 甲文中有张 岱对故国往事的深切怀念;乙文中有苏轼遭受 贬谪的悲凉之感;丙文抒发了柳宗元贬官失意 后的孤凄之感。 D. 三则选文写景各有千秋。 甲文采用对比,展现 天地的阔大;乙文运用了比喻手法,富有情趣; 丙文动静结合,游鱼与潭水相映成趣。 二、同手法·白描 　 　 甲:《湖心亭看雪》全文。 (见本书 P7) 　 　 乙:《与朱元思书》全文。 (见本书 P51) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( A ) A. 两文都借山水之美抒情。 甲文通过对西湖奇 丽景色和游湖人雅趣的描写,表现了作者的清 高自赏和淡淡的哀愁;乙文作者沉醉于山水, 直抒胸臆,传达出喜爱美好自然、隐居避世的 高洁情趣。 B. 两文都写了环境的清幽。 甲文“大雪三日,湖 中人鸟声俱绝”侧面写出了雪后人声、鸟鸣断 绝的寂寥凄清;乙文“泉水激石,泠泠作响;好 鸟相鸣,嘤嘤成韵”,以声音衬托幽静。 C. 两文都运用白描手法。 甲文关于“湖上影子” 的几句描写,运用白描手法,勾勒出一幅西湖 雪夜图;乙文对泉、鸟、蝉、猿的简笔勾勒,有声 有色,不同凡响。 D. 两文语言各具特色。 甲文语言自然流畅,三个 “与”字将天、云、山、水自然连接在一起;乙文 语言凝练清丽, 多用平常词语, 如 “ 水皆缥 碧”,“缥碧”即浅青色,说明水清澈透亮。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8