4.1.6 二力平衡-【一战成名新中考】2025四川中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 命题点 6　 二力平衡 (7 年 6 考) 基础知识梳理 2022 版课标要求:了解同一直线上的二力合成. 知道二力平衡条件. 考点 1 同一直线上的二力合成(2023. A11) 1. 力的合成:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做 那几个力的合力. 如果已知几个力的大小和方向,求合力的大小和方向,称为力的合成. 2. 沿同一直线二力的合成 考点 2 平衡状态 1. 平衡状态:物体受到几个力的作用时,如果保持⑤　 静止　 或⑥　 匀速直线运动　 状态, 我们就说物体处于平衡状态. 2. 二力平衡的条件 (1)作用在⑦　 同一物体　 上(“同体”);　 (2)大小⑧　 相等　 (“等大”); (3)方向⑨　 相反　 (“反向”);　 　 　 　 　 (4)作用在同一条直线上(“共线”). 考点 3 平衡力与相互作用力的辨析(7 年 3 考) 一对平衡力 一对相互作用力 力的示意图 相同点 大小相等;方向相反;作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 作用在不同的物体上 随堂巩固小练 1. 下列运动过程中,处于平衡状态的物体是 ( D ) A. 在空中自由下落的苹果 B. 竖直向上抛出的石子 C. 沿光滑斜坡滚动的小球 D. 天花板上悬挂的吊灯 E. 弯道上沿曲线匀速滑行的运动员 F. 加速冲向终点的百米运动员 2. (2024 广安一模)如图,在中考体检时,由于 某些同学的体重超标,所以在测体重时,就 分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改 变体重计的示数. 这其中会使体重计的示 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 数变小的是 ( B ) 3. (2023 无锡改编)如图所示,用手拉弹簧使弹 簧伸长,弹簧发生了弹性形变并保持静止 状态. 关于弹簧的受力,下列说法中正确的 是 ( B ) 　 第 3 题图 A. 手指对弹簧的拉力 大于墙壁对弹簧的 拉力 B. 墙壁对弹簧的拉力 与手指对弹簧的拉力是一对平衡力 C. 手指对弹簧的拉力与弹簧对手指的拉力 是一对平衡力 D. 手指与墙壁受到弹簧的拉力是一对相 互作用力 4. 近年来电动平衡车深受年轻人喜爱,已悄 然成为生活中一种新的交通时尚. 人与平 衡车一起静止于水平地面上时,下列分析 正确的是 ( B ) A. 人受到的重力和平衡车对人的支持力 是一对相互作用力 B. 人受到的重力和平衡车对人的支持力是 一对平衡力 C. 人能够静止,是因为平衡车对人的支持 力大于人受到的重力 D. 平衡车受到的重力和地面对平衡车的 支持力是一对平衡力 5. (2024 内江改编)某同学练习排球垫球时,排 球的重力为 2. 7 N,在竖直上升的过程中, 某时刻所受空气阻力大小为 0. 5 N,方向竖直 向下,此时排球所受合力大小为　 3. 2　 N. 　 第 6 题图 6. 教材素材题 [ JK 八下 P34 图 8 - 3 - 4a]如图所示,运动 员用一根铁链拴着链球,甩 起来,使链球绕运动员做匀 速圆周运动,若不计空气阻 力,则链球在做匀速圆周运动过程中受到 的　 不是　 (选填“是”或“不是”)平衡力. 此时铁链突然间断开,断开的瞬间,所有外 力消失,则链球将处于　 匀速直线运动　 状态. 7. 如图甲所示,完全相同的木块 A 和 B 叠放 在水平桌面上,在 12 N 的水平拉力 F1 作 用下,A、B 一起做匀速直线运动,此时木块 B 所受的摩擦力为　 0　 N;若将 A、B 紧靠 着放在水平桌面上,用水平向右的力 F2 推 A 使它们一起做匀速直线运动(如图乙所 示),则推力 F2 = 　 12　 N. 甲 　 乙 第 7 题图 8. (2024 泸州二模改编)如图甲所示,小明将一 支内有弹簧的圆珠笔向下按压,放手后圆 珠笔会向上弹起一定高度,圆珠笔弹起过 程可以分为如图乙所示的三个阶段. 圆珠 笔能够离开桌面向上弹起是因为桌面对圆 珠笔的力 　 大于 　 (选填“大于” “小于” 或“等于”) 圆珠笔的重力,圆珠笔离开桌 面向上弹起,当圆珠笔到达最高点时速度为 0,此时圆珠笔受到的合力　 不等于零　 (选 填 “ 等 于 零 ” 或 “ 不 等 于 零 ”), 处 于 　 非平衡　 (选填“平衡”或“非平衡”)状态. 甲 　 乙 第 8 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 65 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置(如图 1) 图 1 　 　 　 图 2 2. 实验器材:小车、细线、两个完全相同的滑轮、钩码若干、桌子. (1)实验时应选择较　 光滑　 (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面. (2)该实验装置中滑轮的作用是　 改变力的方向　 . (3)实验中通过调整　 钩码的个数　 来调整拉力的大小. 3. 设计与进行实验 (1)如图 1 所示,当左右两端同时挂两个钩码时,小车静止. 改变其中一端钩码的质量,小 车无法保持静止状态,由此说明二力平衡时,两个力的大小必须　 相等　 (选填“相等”或 “不相等”). (2)在图 1 实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状 态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在　 同一条直线上　 . (3)有同学提出了另一种实验方案:将小车换成小卡片,装置如图 2 所示. 为了探究作用在 不同物体上的两个力能否平衡,应该采取的操作是　 把小卡片从中间剪开　 ,观察小卡片 是否仍然静止,结果发现,小卡片　 不能　 (选填“能”或“不能”)保持静止. 4. 实验结论:二力平衡的条件是:大小相等; 方向相反; 作用在同一条直线上;作用在同一物体上. 5. 交流与反思 (1)实验中使用小车而不是木块,主要原因是小车与桌面间的　 摩擦力　 更小,可以减小 对实验结果的影响. 将小车处于静止状态视作平衡状态的目的是:便于操作和判断. (2)实验中,若两侧钩码的个数不相等但小车仍处于静止状态,原因是小车受到桌面　 摩擦　 力的作用. 这时小车在水平方向受到的力　 平衡　 (选填“平衡”或“不平衡”). 　 提能力·拓展延伸 　 图 3 [创新装置]小明想继续探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体 上,利用如图 3 所示装置,A、B 小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电 可遥控实现,当通电时,A、B 小车吸合成一体. 在图 3 中所示情况下, 下一步的操作是　 断电使 A、B 小车分开　 . 专项提思维 3　 受力分析及作图———见分层作业本 P47 专项提思维 4　 力与运动综合题———见分层作业本 P49 75 不能　 钩码不能连续改变拉力大小,很难使滑块做匀速直线 运动 【拓视野·创新考法】 (4)左　 左　 G2 -G3 　 (5)无关　 (6)小 命题点 5　 牛顿第一定律　 惯性 【基础知识梳理】 ①阻力　 ②匀速直线运动　 ③静止　 ④科学推理　 ⑤静止 ⑥速度大小　 ⑦方向　 ⑧不变　 【随堂巩固小练】 1. C　 2. C　 3. B 4. 静止　 匀速直线运动　 5. 静止　 惯性 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 2. (1)初速度　 (2)粗糙程度　 阻力大小 3. (1)同一　 速度　 阻力大小　 (2)在水平面上运动距离的 远近 4. (1)慢　 远　 (2)匀速直线　 科学推理　 声音的传播条件 (真空不能传声) 5. 远　 匀速直线 6. (1)降低　 (2)惯性　 运动状态　 (3)非平衡　 (4)= 【提能力·拓展延伸】 (1)不可靠 　 没有控制接触面的粗糙程度相同 　 ( 2) A　 (3)减速慢行　 命题点 6　 二力平衡 【基础知识梳理】 ①120 N　 ②竖直向下　 ③80 N　 ④竖直向下　 ⑤静止 ⑥匀速直线运动　 ⑦同一物体　 ⑧相等　 ⑨相反 【随堂巩固小练】 1. D　 2. B　 3. B　 4. B　 5. 3. 2　 6. 不是　 匀速直线运动　 7. 0　 12　 8. 大于　 不等于零　 非平衡 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 2. (1)光滑　 (2)改变力的方向　 (3)钩码的个数 3. (1)相等　 (2)同一条直线上　 (3)把小卡片从中间剪开 　 不能 5. (1)摩擦力　 (2)摩擦　 平衡 【提能力·拓展延伸】 断电使 A、B 小车分开 大单元 2　 质量　 密度　 压强　 浮力 命题点 1　 质量、密度的理解及相关计算 【基础知识梳理】 ①多少　 ②m　 ③kg　 ④103 　 ⑤103 　 ⑥103 　 ⑦质量 ⑧体积　 ⑨千克每立方米(kg / m3 )　 ⑩1×103 　 􀃊􀁉􀁓 m V 　 􀃊􀁉􀁔> 􀃊􀁉􀁕5　 􀃊􀁉􀁖1. 25 【随堂巩固小练】 1. D　 2. 不变　 减小　 增大　 3. 减小　 上升　 下面 4. 1. 05　 0. 75　 5. >　 0. 5×103 命题点 2　 测量物体的密度 【基础知识梳理】 ①水平台面　 ②零刻度线　 ③平衡螺母　 ④62. 4　 ⑤零刻 度线　 ⑥最低处　 ⑦大　 ⑧小　 ⑨0~ 50　 ⑩20　 􀃊􀁉􀁓1　 􀃊􀁉􀁔1 【教材实验一遍过】 实验 1　 测量固体的密度 【过基础·考点梳理】 2. ρ= m V 　 4. (4) m V2 -V1 　 5. 20　 7. 1 6. (2) 小 　 大 　 大 　 小 　 (3) 质量 　 大 　 小 　 大 　 ( 4) 小 　 大 【提能力·拓展延伸】 (1)A　 (2)游码没有归零　 m V2 -V1 　 偏小　 将铅笔换为细铁 丝　 (3) m2 -m0 ρ水 　 m1ρ水 m2 -m0 　 大　 将核桃放入装满水的溢水杯 之前将核桃吸足水分 实验 2　 测量液体的密度 【过基础·考点梳理】 2. ρ= m V 3. (2)剩余液体和烧杯　 (3)量筒　 m1 -m2 V 4. 20　 11. 4　 0. 57 5. (1)质量　 小　 体积　 大　 (2)小　 大　 小 【提能力·拓展延伸】 (1) (m2 -m0 )ρ水 m1 -m0 　 (2)用滴管向右盘烧杯中添加适量喷施肥 　 V1ρ水 V2 【拓视野·创新考法】 (3)1. 05　 大 命题点 3　 压强 【基础知识梳理】 ①接触面上　 ②G　 ③G-F　 ④F　 ⑤受力面积　 ⑥ F S ⑦帕斯卡　 ⑧帕　 ⑨Pa　 ⑩压力　 􀃊􀁉􀁓d　 􀃊􀁉􀁔受力面积　 􀃊􀁉􀁕a、 e、l、o　 􀃊􀁉􀁖压力　 􀃊􀁉􀁗受力面积　 􀃊􀁉􀁘g　 􀃊􀁉􀁙受力面积　 􀃊􀁉􀁚b、f、h、 k、m、n、p、q　 􀃊􀁉􀁛压力 　 􀃊􀁊􀁒c、i　 􀃊􀁊􀁓受力面积　 􀃊􀁊􀁔压力　 􀃊􀁊􀁕j 【随堂巩固小练】 1. A　 2. B　 3. A 4. 相等　 左　 受力面积的大小　 5. 30　 3×105 6. 解:(1)乙物体的体积 V2 =S2h2 =0. 01 m2 ×0. 4 m=4×10-3 m3, 乙的质量 m2 = ρ2V2 = 2×103 kg / m3 ×4×10-3 m3 = 8 kg, 乙物体对地面的压强 p2 = F2 S2 = G2 S2 = m2g S2 = 8 kg×9. 8 N / kg 0. 01 m2 = 7 840 Pa; (2)甲物体的体积 V1 =S1h1 = 0. 02 m2 ×0. 2 m = 4×10-3 m3 , 甲的质量 m1 = ρ1V1 = 3×103 kg / m3 ×4×10-3 m3 = 12 kg, 若将甲和乙沿水平方向分别截去相同质量 Δm 后,剩余部 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 831