4.1.1 参照物的选取及运动状态的判断&4.1.2 速度的理解与相关计算(含长度和时间)-【一战成名新中考】2025四川中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·四川物理 模块四　 力 学 模 块 四 　 力 学 大单元 1　 机械运动　 力　 运动和力 命题点 1　 参照物的选取及运动状态的判断 (2023. A4、2020. A7、2019. A7) 基础知识梳理 2022 版课标要求:知道机械运动,举例说明机械运动的相对性. 1. 机械运动的定义:在物理学中,把物体位置的变化叫做机械运动. 2. 参照物:判断是否运动和如何运动,首先要选一个标准物,这个标准物叫做参照物. 3. 运动和静止的相对性:一个物体是运动的还是静止的,取决于所选的①　 参照物　 . 参照 物不同,得出的结论可能不同. 一般情况下,地面是最常选的参照物. 4. 参照物的选取与运动状态的判断 (1)以地面(静止的物体)为参照物:一个物体相对于地面(静止的物体)的位置发生了变 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 化 􀪍 ,这个物体就是②　 运动　 的;若相对于地面(静止的物体)的位置没有发生变化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,这个 物体就是③　 静止　 的. (2)以运动的物体为参照物 a. 两物体同向同速运动:两物体的速度大小和运动方向都相同时,互相以对方为参照物, 位置④　 没有　 (选填“有”或“没有”)发生改变,则两物体间是相对静止的; b. 两物体同向不同速运动:两物体的运动方向相同,但速度大小不同,互相以对方为参照 物,位置⑤　 有　 (选填“有”或“没有”)发生改变,则两物体间是相对运动的. 随堂巩固小练 1. (2024 武汉)北宋文学家欧阳修在一首词中 有这样的描写:“无风水面琉璃滑,不觉船 移……”其中“不觉船移”所选的参照物可 能是 ( A ) A. 船在水中的倒影　 B. 船周围的浮萍 C. 被船惊飞的鸟 D. 船附近岸边的花草 2. [JK 八上 P23 教材素材]如图所示为同学们 在站台送别小明的情景,火车开动后每个 人都有不同的观点,由于小明以火车为参 照物,认为自己是　 静止　 的,看到其他同 学后退是以　 火车　 (选填“火车”或“站 台”)为参照物,同学们看到火车开动了跟 小明再见的依据是　 他们所选择的参照物 是地面,因为火车相对于地面,位置发生变 化　 . 第 2 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 命题点 2　 速度的理解与相关计算(含长度和时间) (7 年 5 考) 基础知识梳理 考点 1 长度的测量及估测(2016. A14) 2022 版课标要求:会选用适当的工具测量长度,会根据生活经验估测长度. 1. 长度的基本单位:国际单位制中,长度的基本单位是①　 米　 ,符号是②　 m　 . 2. 长度的其他单位及换算 1 km = ③　 103 　 m; 1 dm = ④　 10-1 　 m; 1 cm = ⑤　 10-2 　 m; 1 mm = ⑥　 10-3 　 m; 1 μm = ⑦　 10-6 　 m; 1 nm = ⑧　 10-9 　 m. 3. 长度的测量———刻度尺的使用与读数(2022 版课标要求必做测量类实验) 会看 看⑨　 量程　 、⑩　 分度值　 、􀃊􀁉􀁓　 零刻度线　 会放 零刻度线要对准被测物体的一端,有刻度的一边 要紧靠被测物体且与被测边保持平行 (如图 甲),不能歪斜(如图乙) 会读 视线要正对刻度线(如图中 B),要估读到分度值 的􀃊􀁉􀁔　 下一位　 注:当被测物体末端正对刻度线时,估读值“0” 􀃊􀁉􀁕　 不能　 (选填“能”或“不能”)省略 会记 结果由数值和􀃊􀁉􀁖　 单位　 组成 数据 处理 多次测量求平均值时,首先要排除记录数据中有明显错误的数据,然后对其余数据求平均 值,平均值的小数位应和每次测量值的小数位相同 知识补充 误差和错误:误差是测量值与真实值之间的差异,不可避免􀪍􀪍􀪍􀪍,但可以减小. 造成误差的原因有:测量人、 测量工具、测量方法等. 错误是由于不遵守测量规则造成的,可以避免􀪍􀪍􀪍􀪍. 4. 常见长度的估测 (1)中学生的手掌长约为 15 cm、宽约 10 cm;身高约为 1. 6 m;中学生走两步的距离约为 1. 2􀃊􀁉􀁗　 m　 . (2)课桌的高度约为 80􀃊􀁉􀁘　 cm　 ,凳子的高度约为 50 cm. (3)教室门的高度约为 2 m、教室的高度约为 3 m. (4)初中物理课本的长度约为 26 cm,一支新铅笔的长度约为 18 cm ,一张纸的厚度约为 0. 1 mm. 04 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 考点 2 时间的测量及估测(2016. A14) 2022 版课标要求:会选用适当的工具测量时间,会根据生活经验估测时间. 1. 时间的基本单位:在国际单位制中,时间的基本单位是􀃊􀁉􀁙　 秒　 ,符号是􀃊􀁉􀁚　 s　 . 2. 时间的其他单位及换算:常用的时间单位还有􀃊􀁉􀁛　 小时(h) 　 、分钟(min)等. 1 h = 􀃊􀁊􀁒　 60　 min,1 min = 􀃊􀁊􀁓　 60　 s,1 h = 􀃊􀁊􀁔　 3 600　 s. 3. 停表的读数 a. 先观察表盘:如右图所示,小圈内示数的单位为分(min),指针转一圈的时间是􀃊􀁊􀁕　 15　 min,分度值为 􀃊􀁊􀁖　 0. 5　 min, 大圈内示数的单位为秒 ( s), 指针转一圈的时间为 􀃊􀁊􀁗　 30　 s,分度值为􀃊􀁊􀁘　 0. 1　 s. b. 读数 小圈内读数:􀃊􀁊􀁙　 1　 min 大圈内读数:􀃊􀁊􀁚　 39. 8　 s ü þ ý ï ïï ï ï 两次读数相加 → 得出时间:􀃊􀁊􀁛　 99. 8　 s 4. 常见时间的估测 1 min 内正常人的心跳(脉搏)在􀃊􀁋􀁒　 75(60 ~ 100) 　 次左右;演奏一遍中华人民共和国国 歌用时约 46 s;普通中学生百米赛跑所用时间约 14~ 16 s. 考点 3 速度的理解及计算(7 年 4 考) 2022 版课标要求:能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单计算. 会测量物体运动的速度. 1. 速度 (1)定义:物体通过的路程与通过这段路程所 用时间的比值. (2)物理意义:表示物体运动的􀃊􀁋􀁕　 快慢　 . (3)公式:v = 􀃊􀁋􀁖 　 　 　 　 (国际单位制中,速度的基本单位是 m/ s ,单位换算:1 m/ s = 􀃊􀁋􀁗　 3. 6　 km/ h ,速度的单位是路程单位和时间单位的组合单位). 2. 匀速直线运动和变速直线运动 匀速直线运动 变速直线运动 定义 速度􀃊􀁋􀁘　 不变　 的直线运动 速度􀃊􀁋􀁙　 变化　 的直线运动 频闪照片 特点 整个过程中,运动的快慢和方向都不变 整个过程中,运动的方向不变,快慢发生 改变 s-t、v-t 图像 注:物体做匀速直线运动时的速度是一个定值,可以用路程和时间计算,但速度大小跟路 程和时间无关. 14 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 3. s-t、v-t 图像的解读 图像 解读 s-t 图像 (1)在 0 ~ 2 s 内物体处于􀃊􀁋􀁚　 匀速直线运动　 状态,在 2 ~ 4 s 内物体处于 􀃊􀁋􀁛　 静止　 状态(均选填“静止”“匀速直线运动”或“变速直线运动”) (2)在 4 ~ 6 s 内物体的平均速度为􀃊􀁌􀁒　 5　 m / s (3) 在 0 ~ 6 s 内物体运动的距离为 􀃊􀁌􀁓 　 15 　 m,物体的平均速度为 􀃊􀁌􀁔　 2. 5　 m / s v-t 图像 如图所示为甲、乙两车从同一地点同时同向行驶的图像 (1)由图像可知,甲车处于􀃊􀁌􀁕　 变速直线运动　 状态,乙车处于􀃊􀁌􀁖　 匀速直 线运动　 状态(均选填“静止”“匀速直线运动”或“变速直线运动”) (2)前 10 s 内甲车运动的距离为􀃊􀁌􀁗　 25　 m (3)整个过程中以乙车为参照物,甲车是􀃊􀁌􀁘　 运动　 的 (4)在第 20 s 时,甲、乙两车相距􀃊􀁌􀁙　 0　 m 随堂巩固小练 1. (2024 湖北)我国古代把女子一拃长称为 “咫”,男子一拃长称作“尺”,如图. “咫尺 之间” 用来比喻相距很近,实际 “ 咫” 与 “尺”的长度相差大约为 ( B ) 第 1 题图 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 3 mm B. 3 cm C. 3 dm D. 3 m 2. (2024 长沙)为给课桌裁剪一块合适的课桌 垫,小明用卷尺对课桌长度进行了三次测 量,记录的数据分别为 66. 8 cm、67. 0 cm、 67. 5 cm. 则课桌长度的测量结果应为 ( C ) A. 66. 8 cm B. 67. 0 cm C. 67. 1 cm D. 67. 5 cm 3. 教材素材题 [JK 八上 P29 图 2-3-5]如图 所示是某同学百米赛跑的运动过程,该同 学跑完全程用时 　 　 　 s,在整个过程中, 该同学跑完全程做的是变速直线运动,判 断依据是:　 相同时间内通过的路程不相 等　 . 他跑完全程的平均速度为　 8　 m / s. 第 3 题图 4. (2024 哈尔滨)小明和爸爸自驾游返程时,看 到如图所示的交通标志,在遵守交通法规 的前提下,从此处至少需 　 0. 45 　 h 到达 哈尔滨;若以他们正在行驶的车为参照物, 此交通标志是 　 运动 　 (选填“运动” 或 “静止”)的. 第 4 题图 　 　 　 　 第 5 题图 5. (2024 北京)如图所示为一个水滴下落过程 的示意图,水滴由 A 位置下落到 B 位置,A、 B 之间的距离为　 20. 0　 cm,所用的时间 为 0. 2 s,依据公式 v = 　 　 　 可计算出这 个过程中水滴下落的平均速度为 　 100 　 cm / s. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 教材实验一遍过 测量物体运动的速度 (2022 版课标要求学生必做实验;2022. A8) 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置图(如图 1) 　 图 1 　 　 　 　 2. 实验原理:　 　 　 　 　 　 . 3. (1)实验器材:斜面(由带刻度尺的长木板和木块搭成)、小车、金属片、 　 . (2)主要实验器材的作用 斜面的作用:使小车获得下滑的动力. 金属片的作用:确保小车每次下滑的终点在　 同一位置　 ,便于测量时间. 4. 设计与进行实验 (1)实验前,应先将停表 　 调零 　 . 放置斜面时的坡度应 　 较小 　 (选填“较大” 或“较 小”),其目的是　 减慢小车下滑的速度,便于测量时间　 . (2)测量小车运动路程时要按“头对头 􀪍􀪍􀪍 ”或“尾对尾 􀪍􀪍􀪍 ”的原则测量,图 1 中小车在 AB 段滑行 的距离为　 40. 0　 cm. (3)实验需进行多次测量的目的:　 计算平均值,减小实验误差　 . 5. 实验数据处理、分析 如图 1 所示,如果测得小车从 A 到 C 的时间 tAC = 2. 4 s,小车从 A 到 B 的时间 tAB = 1. 6 s , 则 AB 段的平均速度 vAB = 　 25. 0　 cm / s ,BC 段的平均速度 vBC = 　 50. 0　 cm / s ,AC 段的 平均速度 vAC = 　 33. 3　 cm / s (结果保留一位小数). 由实验可知,小车下滑过程中的速度 越来越　 快　 (选填“慢”或“快”). 6. 交流与反思 (1)使用带有刻度的长木板搭成斜面, 优点是便于直接读取路程,减小测量误差;斜面坡 度不能太小,不然会导致小车停在斜面上. (2)将小车从斜面顶端由　 静止　 释放,同时按下停表;如果在小车释放之后才按下停表, 则所测时间偏　 短　 ,平均速度偏　 大　 ;如果在小车释放之前就按下停表,则所测时间 偏　 长　 ,平均速度偏　 小　 . 34 随堂精讲测·四川物理 模 块 四 　 力 学 　 提能力·拓展延伸 (1)实验过程中,小明发现小车通过 AB 段路程的时间过短,不便于测量时间,为了解决这一 问题,可以只将木块向　 右　 适当移动;也可以将小车倒置滑下,这是因为用　 滑动　 代替 滚动可以增大摩擦. (2)小车在斜面上运动情况的图像如图 2 所示,能说明小明根据实验数据绘制的坐标图像 是　 C　 . A 　 　 　 　 B 　 　 　 　 C 　 　 　 　 D 图 2 (3)(2023 宜宾节选)小明经过进一步分析得出结论:小车在 C 点的动能　 大于　 (选填“大 于”“等于”或“小于”)在 B 点的动能. 图 3 (4)[JK 八上 P27 装置]小明还想继续“探究充水玻璃管中气泡的运动规律”,如图 3 所示,要正确判断气泡是否做匀速直线运动,需要对气泡运动时的相关物理量进 行测量,为便于测量,就要使气泡在管内运动得　 慢　 (选填“快”或“慢”),气泡 的运动如果是匀速运动,收集到的数据特点是:运动的路程和时间成　 正　 比. 　 拓视野·创新考法 (5)[数字化实验]小明想到还可以利用位置传感器通过超声波测出小车的实时距离,再用计 算机算出运动速度,如图 4 所示. 假设位置传感器发射的超声波信号经 0. 01 s 反射回来并被 接收,此时超声波在空气中的传播速度为 340 m/ s,则传感器与小车间的距离是　 1. 7　 m. 小车从 A 处滑到 C 处的过程中,位置传感器的屏幕图像如图 5 所示,由图像可知,小车沿斜面下滑 时做　 变速　 (选填“匀速”或“变速”)运动,到达 C 处时的速度为　 1. 5　 m / s. 图 4 　 图 5 　 甲 　 乙 图 6 (6)[创新实验]如图 6 所示,在学校科技节“比较纸锥下落快慢”的活动中,应该选择图甲中 　 左　 (选填“左”或“右”)图所示的位置,将两个纸锥同时释放,记录纸锥下落至地面的时 间;为了减小测量的误差,应让纸锥从较　 高　 (选填“高”或“低”)的高度开始下落;小组成 员采用频闪照相机记录纸锥下落过程,如图 6 乙所示. 如果频闪相机每隔 0. 2 s 拍摄一次,测 得 A 到 E 的高度差为 100 cm,则纸锥从 A 下落到 E 的平均速度为　 1. 25　 m / s. 整个下落过 程该纸锥做　 变速　 (选填“匀速”或“变速”)直线运动. 44 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 2. (1)质量　 初温　 (2)同一　 相同 3. (1)自下而上　 (2)加热时间的长短　 (3)加热时间　 弱 　 升高的温度　 强　 (4)水 4. 不同　 水 5. (1)0. 84×103 　 (2)铁砂　 (3)水和铁砂的质量不同 【提能力·拓展延伸】 (1)使被加热液体受热均匀　 水　 煤油　 (2)在相同时间内 水和煤油吸收的热量相同　 (3)水　 2. 1×103 　 煤油　 煤油 的比热容较小,质量相同的水和煤油吸收相同的热量,煤油 升高的温度更多 【拓视野·创新考法】 (4)①相等　 吸收的热量　 ②甲　 加热时间相同,吸收的热 量相同,甲温度变化小　 ③ cmΔt Pt ×100% 命题点 4　 信息传递　 能量　 能源 【基础知识梳理】 ①电流　 ②不需要　 ③可以 　 ④3× 108 　 ⑤c = λf 　 ⑥是 　 ⑦相等　 ⑧长　 ⑨反射　 ⑩转化　 􀃊􀁉􀁓不变　 􀃊􀁉􀁔方向性 􀃊􀁉􀁕分子　 􀃊􀁉􀁖原子　 􀃊􀁉􀁗10-10 　 􀃊􀁉􀁘核裂变　 􀃊􀁉􀁙核聚变　 􀃊􀁉􀁚内能 􀃊􀁉􀁛机械能　 􀃊􀁊􀁒电能　 􀃊􀁊􀁓核聚变　 􀃊􀁊􀁔化学　 􀃊􀁊􀁕内　 􀃊􀁊􀁖电 【随堂巩固小练】 1. D　 2. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕　 (6)√ 3. 不可再生　 核裂变　 核聚变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块四　 力 学 大单元 1　 机械运动　 力　 运动和力 命题点 1　 参照物的选取及运动状态的判断 【基础知识梳理】 ①参照物　 ②运动　 ③静止　 ④没有　 ⑤有 【随堂巩固小练】 1. A 2. 静止　 火车　 他们所选的参照物是地面,因为火车相对于 地面,位置发生变化 命题点 2　 速度的理解与相关计算 (含长度和时间) 【基础知识梳理】 ①米　 ②m　 ③103 　 ④10-1 　 ⑤10-2 　 ⑥10-3 　 ⑦10-6 ⑧10-9 　 ⑨量程　 ⑩分度值　 􀃊􀁉􀁓零刻度线　 􀃊􀁉􀁔下一位 􀃊􀁉􀁕不能 　 􀃊􀁉􀁖单位　 􀃊􀁉􀁗m　 􀃊􀁉􀁘cm　 􀃊􀁉􀁙秒　 􀃊􀁉􀁚s　 􀃊􀁉􀁛小时( h) 　 􀃊􀁊􀁒60　 􀃊􀁊􀁓60　 􀃊􀁊􀁔3 600　 􀃊􀁊􀁕15　 􀃊􀁊􀁖0. 5　 􀃊􀁊􀁗30　 􀃊􀁊􀁘0. 1　 􀃊􀁊􀁙1 􀃊􀁊􀁚39. 8　 􀃊􀁊􀁛99. 8　 􀃊􀁋􀁒75(60~ 100)　 􀃊􀁋􀁓长　 􀃊􀁋􀁔短　 􀃊􀁋􀁕快慢　 􀃊􀁋􀁖 s t 　 􀃊􀁋􀁗3. 6　 􀃊􀁋􀁘不变　 􀃊􀁋􀁙变化 　 􀃊􀁋􀁚匀速直线运动 　 􀃊􀁋􀁛静 止　 􀃊􀁌􀁒5　 􀃊􀁌􀁓15　 􀃊􀁌􀁔2. 5　 􀃊􀁌􀁕变速直线运动　 􀃊􀁌􀁖匀速直线运 动　 􀃊􀁌􀁗25　 􀃊􀁌􀁘运动　 􀃊􀁌􀁙0 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C 3. 12. 5　 相同时间内通过的路程不相等　 8 4. 0. 45　 运动　 5. 20. 0　 s t 　 100 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 2. v= s t 　 3. (1)停表(或秒表)　 (2)同一位置 4. (1)调零　 较小　 减慢小车下滑的速度,便于测量时间　 (2)40. 0　 (3)计算平均值,减小实验误差 5. (1)25. 0　 50. 0　 33. 3　 快 6. (2)静止　 短　 大　 长　 小 【提能力·拓展延伸】 (1)右　 滑动　 (2)C　 (3)大于　 (4)慢　 正 【拓视野·创新考法】 (5)1. 7　 变速　 1. 5　 (6)左　 高　 1. 25　 变速 命题点 3　 力　 弹力　 重力 【基础知识梳理】 ①物体对物体的作用　 ②受力物体　 ③牛顿　 ④牛　 ⑤N ⑥形状　 ⑦运动状态　 ⑧大小　 ⑨方向　 ⑩作用点　 􀃊􀁉􀁓相 互　 􀃊􀁉􀁔弹性形变　 􀃊􀁉􀁕相反 　 􀃊􀁉􀁖正比　 􀃊􀁉􀁗量程　 􀃊􀁉􀁘分度值　 􀃊􀁉􀁙量程　 􀃊􀁉􀁚0~ 5　 􀃊􀁉􀁛0. 2　 􀃊􀁊􀁒2. 6　 􀃊􀁊􀁓地球的吸引　 􀃊􀁊􀁔地球 􀃊􀁊􀁕质量　 􀃊􀁊􀁖mg　 􀃊􀁊􀁗竖直向下　 􀃊􀁊􀁘几何中心 【随堂巩固小练】 1. D　 2. A　 3. 相互　 墙　 4. 方向　 作用点　 运动状态 5. 竖直向下　 西 6. 该桥允许通过车辆的质量不超过 20 t　 能 7. 如答图所示　 　 　 　 　 　 8. 如答图所示 第 7 题答图 第 8 题答图 命题点 4　 摩擦力 【基础知识梳理】 ①阻碍　 ②相反　 ③相等　 ④相反　 ⑤粗糙程度　 ⑥压力 大小　 ⑦大　 ⑧压力　 ⑨粗糙　 ⑩压力　 􀃊􀁉􀁓光滑 【随堂巩固小练】 1. D　 2. B　 3. = 　 300　 4. C 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 3. 水平　 匀速直线　 二力平衡　 等于 4. (1)水平　 调零　 (2)弹簧测力计示数的大小　 (3)接触 面粗糙程度　 压力　 压力大小　 接触面粗糙程度 5. 接触面的粗糙程度　 压力大小　 大　 粗糙　 无关 6. (3)无关 【提能力·拓展延伸】 (1) f= 0. 4F　 ③　 (2)没有控制压力大小相等 　 将切除的 一半叠放在剩余的一半之上　 (3)小桶和沙子的总重力 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 731