3.1 物态变化-【一战成名新中考】2025四川中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

􀃊􀁊􀁘缩小　 􀃊􀁊􀁙虚　 􀃊􀁊􀁚凸　 􀃊􀁊􀁛光屏　 􀃊􀁋􀁒倒立　 􀃊􀁋􀁓缩小　 􀃊􀁋􀁔小于 􀃊􀁋􀁕大于　 􀃊􀁋􀁖前　 􀃊􀁋􀁗凹　 􀃊􀁋􀁘后　 􀃊􀁋􀁙凸 【随堂巩固小练】 1. B　 2. B　 3. A　 4. 倒立　 缩小　 20　 5. 如答图所示 第 5 题答图 【教材实验一遍过】 【过基础·考点梳理】 1. 折射 3. (2)粗糙　 漫　 (3)让烛焰的像呈在光屏中央 4. 较暗 5. (1)最小、最亮　 会聚　 凸透镜中心　 10. 0　 (2)等大 6. (1)大于一倍焦距　 能　 (2)小于一倍焦距　 能　 不能 7. (2)①a. 远离　 变大　 b. 靠近 　 变小 　 c. 变小 　 ②能 　 ③a. 远离　 b. 靠近　 ④a. 左　 b. 右 8. (1)等于　 小于　 (2)能　 完整　 变暗 【提能力·拓展延伸】 (1)C　 烛焰不稳定,火焰在有风的时候会晃动,且对环境有 污染等　 (2)近视　 (3)注水 【拓视野·创新考法】 (4)②　 ③　 (5)1　 能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 热 学 命题点 1　 物态变化 【基础知识梳理】 ①冷热程度　 ②摄氏度(℃ ) 　 ③0　 ④100　 ⑤热胀冷缩　 ⑥C　 ⑦不可以　 ⑧相平　 ⑨偏小　 ⑩偏大　 􀃊􀁉􀁓35~ 42 ℃ 􀃊􀁉􀁔0. 1　 􀃊􀁉􀁕可以　 􀃊􀁉􀁖不会　 􀃊􀁉􀁗36. 8　 􀃊􀁉􀁘吸热　 􀃊􀁉􀁙凝固　 􀃊􀁉􀁚液 态　 􀃊􀁉􀁛放热　 􀃊􀁊􀁒固态　 􀃊􀁊􀁓气态　 􀃊􀁊􀁔凝华　 􀃊􀁊􀁕汽化　 􀃊􀁊􀁖液化 􀃊􀁊􀁗凝华　 􀃊􀁊􀁘凝固　 􀃊􀁊􀁙熔化　 􀃊􀁊􀁚液化　 􀃊􀁊􀁛凝华　 􀃊􀁋􀁒表面 􀃊􀁋􀁓任何　 􀃊􀁋􀁔缓慢　 􀃊􀁋􀁕快　 􀃊􀁋􀁖内部　 􀃊􀁋􀁗表面　 􀃊􀁋􀁘沸点　 􀃊􀁋􀁙剧 烈　 􀃊􀁋􀁚汽化　 􀃊􀁋􀁛吸热　 􀃊􀁌􀁒温度　 􀃊􀁌􀁓体积　 􀃊􀁌􀁔有　 􀃊􀁌􀁕没有　 􀃊􀁌􀁖熔点　 􀃊􀁌􀁗持续吸　 􀃊􀁌􀁘升高　 􀃊􀁌􀁙固液共存　 􀃊􀁌􀁚吸收　 􀃊􀁌􀁛不 变　 􀃊􀁍􀁒升高　 􀃊􀁍􀁓吸热　 􀃊􀁍􀁔上升　 􀃊􀁍􀁕吸　 􀃊􀁍􀁖凝固点　 􀃊􀁍􀁗持续 放热　 􀃊􀁍􀁘降低　 􀃊􀁍􀁙固液共存　 􀃊􀁍􀁚放出　 􀃊􀁍􀁛不变　 􀃊􀁎􀁒降低　 􀃊􀁎􀁓放热　 􀃊􀁎􀁔下降　 􀃊􀁎􀁕放 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C　 3. D 4. 蒸发　 降低 【教材实验一遍过】 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 【过基础·考点梳理】 2. (2)受热均匀 3. (1)自下而上　 保证用酒精灯的外焰加热　 (3)受热均匀 　 缓慢　 (4)浸没　 烧杯底　 高 4. (1)晶体　 0　 吸　 不变　 寻找普遍规律　 (2)固液共存 态　 大于　 (3)CD　 (4) 1 2 5. 熔点　 持续吸热　 保持不变　 一直升高 6. (1)液化　 放出　 (2)比热容 【提能力·拓展延伸】 (1)ABC　 (2)C　 (3)加热时间不够长,温度未达到熔点　 (4)撒盐可以降低冰的熔点,加快冰的熔化 　 ( 5) 温度 　 吸收 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 【过基础·考点梳理】 2. 秒表　 (1)酒精的沸点低于水的沸点　 (2)加热时间　 穿 插温度计　 相同　 大于　 高 3. (1)③②⑤⑥①④　 相平　 (2)B　 不变　 水蒸气 4. 如答图所示 第 4 题答图 5. (1)98　 小于　 (2)保持不变 6. (1)石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续从石棉网吸 热　 (2)水沸腾时需要吸热　 (3)用初温较高的水(或适 当减少水的质量)　 (4)热传递 【提能力·拓展延伸】 (1)b　 d　 c　 e　 (2)降低　 【拓视野·创新考法】 (3)高　 (4)温度计玻璃泡碰到烧杯底　 盐水密度越大沸点 越高　 后 命题点 2　 分子动理论　 内能 【基础知识梳理】 ①进入 　 ②不停地做无规则 　 ③间隙 　 ④高 　 ⑤剧烈 　 ⑥引力　 ⑦斥力　 ⑧引力　 ⑨斥力　 ⑩动能　 􀃊􀁉􀁓势能 􀃊􀁉􀁔焦耳　 􀃊􀁉􀁕大　 􀃊􀁉􀁖大　 􀃊􀁉􀁗转移　 􀃊􀁉􀁘增加　 􀃊􀁉􀁙减少　 􀃊􀁉􀁚热传 递　 􀃊􀁉􀁛焦耳(J) 【随堂巩固小练】 1. C　 2. C　 3. B　 4. A　 5. 扩散　 热传递　 6. 斥力　 引力 命题点 3　 比热容　 热值　 热机 【基础知识梳理】 ①吸热能力　 ②强　 ③cmΔt　 ④ Q cΔt 　 ⑤ Q cm 　 ⑥热量 ⑦质量(或体积)　 ⑧q　 ⑨有效利用　 ⑩内　 􀃊􀁉􀁓汽缸 􀃊􀁉􀁔打开　 􀃊􀁉􀁕向上　 􀃊􀁉􀁖机械　 􀃊􀁉􀁗内　 􀃊􀁉􀁘点火　 􀃊􀁉􀁙向下　 􀃊􀁉􀁚内 􀃊􀁉􀁛机械　 􀃊􀁊􀁒打开　 􀃊􀁊􀁓有用功　 􀃊􀁊􀁔完全燃烧 【随堂巩固小练】 1. D　 2. B　 3. C　 4. A　 5. D　 6. 2×10-3 　 4. 2×105 　 20 7. 2. 8×106 　 75% 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631 随堂精讲测·四川物理 模块三　 热 学 模 块 三 　 热 学 命题点 1　 物态变化(必考) 基础知识梳理 考点 1 温度及其估测(2014. A3B) 2022 版课标要求:能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解. 1. 温度 (1)定义:物理学中通常把物体的①　 冷热程度　 叫做温度,常用单位为②　 摄氏度(℃)　 . (2)摄氏温度的规定:在 1 个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为③　 0　 ℃ ,纯水 沸腾时的温度为④　 100　 ℃ . 把 0 ℃和 100 ℃之间分成 100 等份,每 1 等份为 1 ℃ . 2. 温度的估测:人的正常体温为 36. 1~ 37. 0 ℃ ,人体感觉舒适的温度约为 25 ℃ ,人洗澡时感 觉舒适的温度约为 42 ℃ ,冰箱保鲜室的温度约为 4 ℃ ,冰箱冷冻室的温度约为-18 ℃ . 考点 2 温度计及其使用(2021. A8) 2022 版课标要求:了解液体温度计的工作原理. 会用常见温度计测量温度. 1. 实验室温度计———用温度计测量温度(2022 版课标要求学生必做测量类实验) 工作原理 液体的⑤　 热胀冷缩　 使 用 选 先估测待测物体的温度,再选择量程合适的温度计并认清其分度值 放 温度计的玻璃泡应该与被测物体充分接触,但不能 碰到容器底和容器壁,如右图所示的四种情况中,图 ⑥　 C　 温度计放置正确 读 待温度计的示数稳定后再读数􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,读数时玻璃泡⑦　 不可以　 (选填 “可以”或“不可以”)离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面 ⑧　 相平　 (如右图 B) 注:仰视读数(如右图 C)会使得测量结果⑨　 偏小　 ,俯视读数(如 右图 A)会使得测量结果􀃊􀁉􀁒　 偏大　 . (均选填“偏大”或“偏小”) 记 测量结果由数值􀪍􀪍和单位􀪍􀪍组成,零下温度在数值前要标负号􀪍􀪍 注:若图中没有标明零刻度线,则温度计刻度由下往上越来越大为“零上”,反之为“零下” 2. 体温计:刻度范围为􀃊􀁉􀁓　 35 ℃~42 ℃　 ,分度值为􀃊􀁉􀁔　 0. 1　 ℃ ;读数时􀃊􀁉􀁕　 可以　 (选填 “可以”或“不可以”)把它从腋下或口腔中拿出来,因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间 的管(也叫缩口)做得很细,所以水银􀃊􀁉􀁖　 不会　 (选填“会”或“不会”)自动流回玻璃泡 内;使用前需要用力向下甩一甩. 如下图所示体温计的示数为􀃊􀁉􀁗　 36. 8　 ℃ . 22 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 考点 3 物态变化及吸、放热判断(必考) 1. 物态变化及吸放热判断 物态变化类型 初、末态 吸放热情况 实例 熔化 固态→液态 􀃊􀁉􀁘　 吸热　 冰雪消融等 􀃊􀁉􀁙　 凝固　 液态→固态 放热 水结冰等 汽化 􀃊􀁉􀁚　 液态　 →气态 吸热 酒精挥发、水挥发、湿物体变干等 液化 气态→液态 􀃊􀁉􀁛　 放热　 雾、露珠、“白气”的形成等 升华 􀃊􀁊􀁒　 固态　 →􀃊􀁊􀁓　 气态　 吸热 衣柜里的樟脑丸变小、灯泡的钨丝用 久了变细等 􀃊􀁊􀁔　 凝华　 气态→固态 放热 霜、雾凇、冰花的形成等 2. 自然界中的水循环 考点 4 汽化和液化的两种方式(7 年 6 考) 1. 汽化的两种方式———蒸发和沸腾 方式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 液体􀃊􀁋􀁒　 表面　 液体􀃊􀁋􀁖　 内部　 和􀃊􀁋􀁗　 表面　 同时发生 发生条件 在􀃊􀁋􀁓　 任何　 温度下 达到􀃊􀁋􀁘　 沸点　 ,持续吸热 剧烈程度 􀃊􀁋􀁔　 缓慢　 的汽化现象 􀃊􀁋􀁙　 剧烈　 的汽化现象 影响因素 温度越高,表面积越大,表面空气流速 越快,蒸发越􀃊􀁋􀁕　 快　 气压越高,沸点越高 温度变化 蒸发吸热,具有制冷作用 液体温度不变 相同点 都是􀃊􀁋􀁚　 汽化　 现象,都需􀃊􀁋􀁛　 吸热　 32 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 2. 使气体液化的两种方式———降低􀃊􀁌􀁒　 温度　 和压缩􀃊􀁌􀁓　 体积　 (1)降低温度. 如:露珠的形成,从冰箱拿出来的物体会“出汗”等. (2)在一定的温度下,压缩体积. 如:钢罐里的液化石油气、火箭上的液态燃料等. 考点 5 物质熔化和凝固的特点(2021. A16) 2022 版课标要求:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点和凝固点. 1. 晶体与非晶体 类型 晶体 非晶体 定义 􀃊􀁌􀁔　 有　 固定熔化温度的固体 􀃊􀁌􀁕　 没有　 固定熔化温度的固体 实例 海波、冰、食盐、石英、各种金属等 石蜡、松香、玻璃、沥青等 2. 熔点和凝固点 类型 熔点 凝固点 定义 晶体熔化时的温度 液体凝固形成晶体时的温度 说明 a. 同一种物质的凝固点和熔点相同,非晶体没有确定的熔点和凝固点 b. 不同晶体的熔点(或凝固点)一般不同,如撒盐可降低冰的熔点 3. 晶体与非晶体的熔化、凝固图像 晶体 非晶体 熔 化 条件 温度达到􀃊􀁌􀁖　 熔点　 ,并且􀃊􀁌􀁗　 持续吸　 热 持续吸热 图像 特点 (1)AB 段:物质为固态,温度􀃊􀁌􀁘　 升高　 (2)BC 段(熔化过程中):物质处于􀃊􀁌􀁙　 固液共存　 态, 持续􀃊􀁌􀁚　 吸收　 热量,温度􀃊􀁌􀁛　 不变　 (3)CD 段:物质为液态,温度􀃊􀁍􀁒　 升高　 整个过程中,持续􀃊􀁍􀁓　 吸热　 , 温度不断􀃊􀁍􀁔　 上升　 相同点 都是由固态变为液态;过程都需要􀃊􀁍􀁕　 吸　 热 凝 固 条件 温度达到􀃊􀁍􀁖　 凝固点　 ,并且􀃊􀁍􀁗　 持续放热　 持续放热 图像 特点 (1)EF 段:物质为液态,温度􀃊􀁍􀁘　 降低　 (2)FG 段:物质处于􀃊􀁍􀁙　 固液共存　 态,􀃊􀁍􀁚　 放出　 热 量,温度􀃊􀁍􀁛　 不变　 (3)GH 段:物质为固态,温度􀃊􀁎􀁒　 降低　 整个过程中,持续 􀃊􀁎􀁓 　 放热 　 ,温度不断􀃊􀁎􀁔　 下降　 相同点 都是由液态变为固态;过程都需要􀃊􀁎􀁕　 放　 热 42 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 随堂巩固小练 1. 教材素材题 [ JK 八上 P95 图 5 - 1 - 13] (2024 内江)如图是冬天屋檐下的冰锥,关 于冰锥中的冰的形成,发生的物态变化是 ( B ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第 1 题图 A. 升华 B. 凝固 C. 汽化 D. 液化 2. 教材素材题 [ JK 八上 P94 图 5 - 1 - 12]如 图所示,是小雪发明的太阳能净水器,可使 液态污水经过一些净化操作,最终变成洁 净水,此过程中发生的物态变化是 ( C ) 第 2 题图 A. 先熔化,后液化 B. 先升华,后凝华 C. 先汽化,后液化 D. 先汽化,后凝固 3. (2024 自贡)谚语是劳动人民智慧的结晶, 下列对谚语中涉及的物态变化分析正确的 是 ( D ) A. “大雪河封住,冬至不行船”———雪的形 成是凝固现象,需要吸热 B. “大雾不过晌,过晌听雨响”———雾的形 成是液化现象,需要吸热 C. “雷打立春节,惊蛰雨不歇”———雨的形 成是升华现象,需要放热 D. “十月打了霜,来年粮满仓”———霜的形 成是凝华现象,需要放热 　 第 4 题图 4. 教材素材题 [ JK 八 上 P105 图 5-3-10]如图所示 是一个自制的简易 “ 冰 箱”. 水通过毛巾从铁皮箱 上面的水盆渗到下面的水 盆中,毛巾上的水会慢慢 　 蒸发 　 ,通过 铁皮箱时吸收箱内的热量,使箱内温度　 降低　 (选填“升高”“降低”或“不变”). 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律(2021. A16) 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置图(如图 1) 图 1 　 　 　 图 2 　 　 　 2. 实验器材及其作用(冰块、水、试管、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、秒表、搅 拌器) (1)石棉网的作用:使烧杯底部受热均匀. (2)搅拌器的作用:搅拌试管中的固体使其　 受热均匀　 . 52 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 3. 设计与进行实验 (1)组装如图 1 所示的实验装置时应按　 自下而上　 (选填“自下而上”或“自上而下”)的 顺序组装各器材;实验开始时先调节放石棉网的铁架圈的高度,其目的是　 保证用酒精灯 的外焰加热　 . (2)实验过程中,将温度计插入装有碎冰块的试管中,放入装有适量水的烧杯中加热,每 1 min 记录一次温度. 被加热物体选用固体小颗粒的优点:a. 受热均匀;b. 温度计的玻璃泡能 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 和固体小颗粒充分接触 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . (3)水浴法加热的优点:a. 能使被加热物质　 受热均匀　 ;b. 被加热物质的温度升高　 缓 慢　 ,便于观察温度计示数的变化情况. (4)为了避免加热时间过长,烧杯中的水不宜太多,要求能　 浸没　 试管中的固体即可;试 管中装入的固体不能太多,但要能完全包住温度计的玻璃泡 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;加热过程中试管不能接触烧 杯壁和　 烧杯底　 ,否则测出的温度值会偏　 高　 (选填“高”或“低”). 4. 实验数据分析 下表为小组成员记录的实验数据. 如图 2 所示是根据表格数据绘制的温度随时间变化规 律的图像. 时间 / min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度 / ℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2 3 (1)根据实验数据可知冰是　 晶体　 (选填“晶体”或“非晶体”);冰的熔点是　 0　 ℃ ,熔 化过程的特点是:持续　 吸　 热,温度　 不变　 ;实验中收集多组数据是为了　 寻找普遍 规律　 (选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”). (2)BC 段冰所处的状态为　 固液共存态　 (选填“固态” “液态”或“固液共存态”),冰在 第 5 min 时的内能　 大于　 (选填“大于”“等于”或“小于”)第 4 min 时的内能. (3)AB 段与 CD 段的倾斜程度不同,主要是因为水和冰的比热容不同,在　 CD　 (选填 “AB”或“CD”)段吸热能力强. (4)分析图 2 图像,若 AB 段物质的比热容为 c1 ,CD 段物质的比热容为 c2,则 c1 = 　 　 c2 . 5. 实验结论 晶体达到一定的温度即　 熔点　 时,且要　 持续吸热　 才能熔化,熔化时温度　 保持不变　 ;非 晶体熔化时没有固定的温度,只要持续吸收热量就能熔化,且温度　 一直升高　 . 6. 交流与反思 (1)烧杯口出现的“白气”和烧杯壁出现的小水珠都是由水蒸气遇冷　 液化　 而来的,此 过程　 放出　 (选填“吸收”或“放出”)热量. (2)熔化前后图线倾斜程度不一样的原因:同种物质在不同状态下的　 比热容　 不同. (3)探究固体熔化过程中是否需要吸热的操作:固体熔化时停止供热,过一会儿观察固体 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是否熔化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 　 提能力·拓展延伸 (1)进行实验时,由于被研究物质熔化时间短,不便于观察其熔化时的实验现象和记录实验 数据,为了延长熔化时间的方法有　 ABC　 . (多选) A. 增加被研究物质的质量　 B. 调小酒精灯火焰或撤去酒精灯　 C. 增加烧杯中水的质量 62 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 (2)当冰全部熔化后,继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间,小明发现试管中的水始 终不会沸腾,其原因可能是　 C　 . A. 外界大气压太小　 　 B. 酒精灯没有用外焰加热　 　 C. 水达到沸点后不能继续吸热 (3)(2023 荆州节选)另一小组同学用相同物质进行实验,绘制出的温度—时间图像中没有出 现明显的水平段,原因可能是　 加热时间不够长,温度未达到熔点　 . (写出一种即可) 　 图 3 (4)(2023 德州改编)小明根据某次实验所记录的数据在图 3 中 绘制了 A 图线,接着又取了适量淡盐水制成的碎冰和浓度更大 一些的盐水制成的碎冰,用相同的热源再次加热,分别得到图 中 B 图线和 C 图线;通过以上实验请你说明冬天给结冰的路面 撒盐的理由:　 撒盐可以降低冰的熔点,加快冰的熔化　 . (5)[生活实践]实验结束后,小明想到夏天喝冰凉的饮料,往往 会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加冷水,一方面是因为冰块的　 温度　 更低,另一方 面是因为冰块熔化成水的过程中　 吸收　 热量,从而使饮料的温度下降得更多. 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 (2022 版课标要求学生必做实验;7 年 4 考) 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置图(如图 1) 图 1 　 　 图 2 　 　 图 3 　 2. 实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、带小孔的硬纸板、温度计、　 秒表　 等. (1)实验中选用温度计的原则:选用水银温度计,而不选酒精温度计,其原因是　 酒精的沸 点低于水的沸点　 . (已知标准大气压下,水银的沸点为 357 ℃ ,酒精的沸点为 78 ℃ ) (2)烧杯口盖硬纸板的目的:a. 减少热量散失,缩短　 加热时间　 ;b. 防止热水溅出烫到 人. c. 硬纸板上留有两个小孔:中央小孔的作用是　 穿插温度计　 ;边缘小孔的作用是保 持烧杯内气压与外界气压　 相同　 (选填“相同”或“不同”),使水沸点的测量值更准确. 如 果没有这个小孔,会使烧杯里面气压　 大于　 标准大气压,测出的水的沸点将会偏　 高　 (选 填“高”或“低”). 3. 设计与进行实验 (1)以下器材:①带小孔的硬纸板、②铁架台(铁圈)、③酒精灯、④温度计、⑤石棉网、⑥烧 杯,正确的组装顺序为　 ③②⑤⑥①④　 (填序号). 组装好实验器材后,在烧杯中倒入适量温水,用温度计来测量烧杯中水的温度,读数时视 线应与温度计液柱的上表面　 相平　 . (2)如图 2 所示是实验过程中观察到的两种气泡现象,其中水沸腾时的气泡情形是图　 B　 (选填“A”或“B”),此时温度计示数　 不变　 (选填“变大” “变小”或“不变”),这时气泡 内的气体是　 水蒸气　 (选填“空气”或“水蒸气”). 72 随堂精讲测·四川物理 模 块 三 　 热 学 4. 实验数据:收集记录的数据如下表所示,请根据实验数据在图 3 中绘制出水的温度随时间 变化的图像. 时间 / min 0 2 4 6 8 10 12 温度 / ℃ 94 95 96 97 98 98 98 5. 实验结论 (1)根据表格数据和图像均可知:水的沸点为　 98　 ℃ ,则当地气压　 小于　 (选填“大 于”“小于”或“等于”)1 个标准大气压. (2)根据表格数据和图像可得出结论:水沸腾时,温度要达到沸点,且不断吸收热量,温度 　 保持不变　 . 6. 交流与反思 (1)撤去酒精灯后,水不会立即停止沸腾的原因:　 石棉网的温度高于水的沸点,水可以继 续从石棉网吸热　 . (2)水正在沸腾时撤去酒精灯,稍等一会儿,水不再沸腾了,原因是　 水沸腾时需要吸热　 . (3)缩短加热时间的方法:　 用初温较高的水(或适当减少水的质量) 　 等. (写出一种即可) (4)酒精灯给水加热是通过　 热传递　 的方式改变水的内能的. 　 提能力·拓展延伸 (1)图 4 是某次实验中,小明根据记录的数据绘制的温度—时间图像,用图线 a 表示. 其他条 件不变,仅升高水的初温,图像可能是图线　 b　 ; 仅增加水的质量,图像可能是图线　 d　 ; 仅增大液面气体压强,图像可能是图线　 c　 ; 在增加水的质量的同时,又减小液面气体压 强,图像可能是图线　 e　 . (均选填“b”“c”“d”或“e”) 图 4 　 图 5 　 图 6 　 甲 　 乙 图 7　 　 (2)[装置改进]小明改进了实验装置如图 5 所示,向外拉活塞,烧瓶内停止沸腾的水再次沸 腾,可知试管内气压减小、沸点　 降低　 ,水才能再一次沸腾. 　 拓视野·创新考法 (3)(2023 青岛节选)小明用图 6 所示装置进行实验时,发现当试管内的水沸腾时,烧杯中的食 用油却没有沸腾,由此可知食用油的沸点比水的沸点　 高　 ,所以水滴入热油中会迅速汽 化,引起油花四溅. (4)[创新实验](2023 威海节选)实验后,小明又探究了不同密度的盐水在沸腾前后温度变化 的规律. 如图 7 甲所示,使用温度计测量盐水的温度,错误的操作是　 温度计玻璃泡碰到容 器底　 . 纠正错误后,小明用相同热源对质量和初温均相同的盐水 1、盐水 2 和纯水(ρ1 >ρ2 > ρ水)进行加热,其温度随加热时间变化的规律如图 7 乙所示. 分析图像回答下面两个问题:初 步得出盐水的沸点随盐水密度变化的规律是　 盐水密度越大沸点越高　 . 分析可知,平时我 们煮食物时,要想让汤汁尽快沸腾,最好选择　 后　 (选填“先”或“后”)放盐. 82