大单元1 空气、氧气-【一战成名新中考】2025四川中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·四川化学 核 心 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 一单元一整合　 大单元 1　 空气、氧气 　 　 空气是一种自然资源,也是人类赖以生存的 宝贵资源,某校化学兴趣小组以“我们周围的空 气”为主题开展项目式学习。 任务一:了解现代空气的成因 【查阅资料】原始大气是以一氧化碳、二氧化碳、 甲烷和氨气为主的,在绿色植物出现以后,空气 里的二氧化碳被吸收了大部分,空气里的氧气越 来越多。 一氧化碳、甲烷和氨气等气体逐渐减 少,使大气的成分逐渐演化成现代大气,最终形 成了以氮气和氧气为主的现代空气。 【分析交流】同学们分析后认为,产生氧气的主要 途径是通过绿色植物的　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务二:认识空气的组成 (1)在二百多年前,拉瓦锡用实验验证了空气是 　 　 　 　 　 　 (填物质分类),其中氧气的体积分 数约为　 　 　 　 。 (2)下列事实分别能说明空气的成分,用物质的 名称或化学式填空。 ①制氮肥常以空气为原料,是因为空气中含有 　 　 　 　 ; ②夏天盛放雪糕的杯子外壁上附着一层水珠,说 明空气中含有　 　 　 　 ; ③长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一 层白膜,说明空气中含有　 　 　 　 ; ④利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯,说 明空气中含有　 　 　 　 　 　 　 。 (3)如图 1 是兴趣小组在测定空气中氧气含量的 实验装置,实验步骤如下:Ⅰ. 利用高能激光笔照 射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭;Ⅱ. 待装 置冷却至 50 ℃ 后,将装有白磷的燃烧匙提出水 面,白磷居然燃烧起来。 (白磷着火点为 40 ℃ ) ①高能激光笔的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 ,红磷 燃烧的化学方程式为 　 。 ②若开始时量筒内水的体积为 200 mL,烧杯内空 气的体积为 20 mL,红磷熄灭,待装置冷却至 50 ℃后打开弹簧夹,量筒内水的体积为 173 mL, 则根据该数据测得空气中氧气的体积分数为　 　 　 　 ,由此可知教材里用红磷燃烧的方法　 　 　 (填“能” 或“不能”) 精确地测定空气中氧气的 含量。 ③通过上述实验步骤Ⅱ还能验证燃烧的条件之 一是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ④如图 2 所示为该小组的同学从开始实验到最 后装置冷却的整个实验过程中,用氧气传感器测 量容器内氧气的浓度变化的曲线图。 其中,　 　 　 　 　 　 (填“A” “B” “C” “D”或“E”)点时红磷 熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 　 　 　 　 　 　 (填字母)段。 【拓展】 (4)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食 物保鲜的效果,如图 3 所示是工业上用膜分离技 术实现“气调保鲜”的流程: 图 3 (小资料:富氧空气是指氧气含量高于普通空气 的气体,富氮空气是指氮气含量高于普通空气的 气体) ①在空气分离后,进入冰箱保鲜室内的气体是 　 　 　 　 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 ②下列说法正确的是　 　 　 　 (填字母)。 A. 膜装置中没有其他物质产生 B. 富氧空气中各气体的化学性质发生了变化 C. 富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是1 ∶ 4 D. 潜水员水下作业时携带“富氧空气”,是因为 氧气能供给呼吸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 分层作业本·四川化学 核 心 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 任务三:保护空气 【实践活动】化学实践小组的同学们跟随环保部 门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量某 地某日的空气质量,并记录数据如下表(单位为 μg / m3): AQI PM2. 5 PM10 SO2 NO2 CO O3 46 13 46 7 39 0. 6 68 【查阅资料】空气质量指数(简称 AQI)是定量描 述空气质量状况的指数,其范围是 0 ~ 50、51 ~ 100、101~ 150、151~ 200、201 ~ 300 和大于 300,分 别对应国家空气质量标准中的一级(优)、二级 (良)、三级(轻度污染)、四级(中度污染)、五级 (重度污染)和六级(严重污染)。 (1)该地本日空气质量属于国家空气质量指数标 准的　 　 　 　 ,首要污染物是　 　 　 　 。 (2)上表中容易造成酸雨的污染物是　 　 　 　 　 　 　 　 (填化学式)。 (3)为保护环境,改善空气质量,下列措施中不合 理的是　 　 　 　 (填字母)。 A. 工厂加高烟囱　 　 　 　 　 B. 使用清洁能源 C. 乘坐公共交通出行　 　 　 D. 大量种树植草 任务四:氧气的制取和性质 氧气是空气中的一种重要成分,如图 4 是常见制 取氧气的几种途径。 图 5 是实验室常用的气体 发生和收集装置。 图 4 图 5 (1)途径甲是工业上制取氧气,该过程主要利用 液氧和液氮的　 　 　 　 　 　 不同进行分离,属于 　 　 　 　 (填“物理”或“化学”)变化。 氮气从液 态变为气态,请从微观角度解释该变化的本质: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)图 4 中途径　 　 　 　 (填汉字序号)可用图 5 中装置 A 来制取,反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)从质量守恒的角度分析,能够作为制氧剂的 物质首先必须满足的条件是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶 较纯净的氧气,应选择发生和收集装置为　 　 　 　 　 　 (填字母),其中二氧化锰的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 。 若用装置 C 收集氧气,是利用了氧 气的密度比空气　 　 　 　 的性质;检验氧气集满 的操作为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)如图 6 是细铁丝在氧气中的燃烧实验。 可观 察到铁丝在空气中加热时不能燃烧,只红热。 在 氧气中铁丝剧烈燃烧,　 　 　 　 　 　 ,放出大量 的热,生成　 　 　 　 　 　 。 图中在集气瓶中放少 量水的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,水还可以用　 　 　 　 替代。 图 6 　 　 图 7 (6)如图 7 是利用铜与氧气反应验证质量守恒定 律,实验中可观察到铜粉　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 该实验证明了参加化学反应的物 质的质量总和　 　 　 　 　 (填“大于” “等于”或 “小于”)反应生成的物质的质量总和。 任务五:不同场景下氧气的制取 在生活、工业生产、航空航天上都要用到氧气,在 不同使用场景下氧气的制取方式也有所不同。 如航空航天领域一般采用电解水制取氧气,所用 的电源属于 　 　 　 　 (填“直流” 或“交流”) 电 源。 而在海底深潜领域常用过氧化钠与二氧化 碳反应生成氧气为潜水艇供氧,用这个原理制取 氧气的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 基础夯实练·四川化学 第 一 部 分 ⑤Na2 CO3 　 ⑥NaHCO3 　 ⑦C2 H5 OH 四、1. (1)4 个硅原子　 (2)2 个氧分子　 (3)3 个亚铁离子 2. 1 个二氧化碳分子中含有 2 个氧原子 3. 每个钙离子带 2 个单位的正电荷 4. 五氧化二磷中磷元素的化合价为+5 综合强化练 1. C　 2. A　 3. C　 4. C　 5. B　 6. A　 7. C 8. (1)Na+ 　 (2)2Si　 (3)3CO　 (4)N +4 O2 9. (1)Ca　 (2)Na+ 　 (3) (4)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 10. (1)CH4 　 (2)CaC +4 O3 　 (3)Fe2 + 核心二　 初中必须掌握的化学物质 ◆物质的多样性 1. B　 2. C　 3. C 4. B　 【拓展设问】A　 BCD　 CD　 B 5. D　 6. B　 7. D 8. Ⅰ. 化合物　 (1)④⑩　 (2)①②③⑤⑥⑦⑧⑨􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔 (3)⑧􀃊􀁉􀁔　 (4)①②③⑤⑥⑦⑨􀃊􀁉􀁓　 (5)②⑥ (6)􀃊􀁉􀁓　 ⑤　 ③⑨　 (7)①⑦ (一)空气、氧气 命题点 1　 空气的成分及用途、污染与防治 1. B　 【变式训练】B　 2. A　 【变式训练】A 3. A　 4. C　 【拓展判断】GI 5. A　 【拓展考法】CD　 腐蚀建筑物(合理即可) 6. B　 7. C 命题点 2　 空气中氧气含量的测定 1. (1)让密闭容器中的氧气完全反应　 (2)汞液面上升　 汞 与氧气反应,钟罩内气体减少,气压减小　 (3) 2HgO 高温 􀪅􀪅 2Hg+O2 ↑　 (4) ④①③②　 (5)氮气　 【拓展设问】①产 生大量白烟　 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 ②红磷燃烧的过程中 消耗集气瓶中的氧气,使瓶内压强减小,冷却到室温后,打 开弹簧夹,在大气压作用下将水压入集气瓶中　 ③难溶于 水(或不支持燃烧,合理即可) (6)反应结束后,温度下降,气体逐渐混合均匀(或温度下 降水蒸气变成液态,氧气含量增大) 　 (7)反应刚开始,温 度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大 19. 37　 【拓展设问】红磷量不足(或装置未冷却至室温就 打开弹簧夹或装置漏气,合理即可) 　 弹簧夹未夹紧(或 伸入燃烧匙过慢,合理即可) 　 (8)反应一段时间后,氧气 浓度下降到一定程度,燃烧放出的热量减少,温度降低到 红磷着火点以下,红磷熄灭,所以氧气消耗不完 　 (9) 不 合理　 木炭燃烧生成 CO 和 CO2 ,不能产生明显的压强差, 使瓶内压强变化不明显　 NaOH　 铜粉(合理即可) 2. D　 3. D 4. (1)使铜丝与氧气充分反应　 2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO (2)24　 (3)铜丝的量不足(或未冷却至室温就读数或装 置漏气) 命题点 3　 氧气的性质 1. D　 2. A　 【拓展判断】GH 3. D　 【拓展考法】(1)D　 (2)FGH 4. (1)①密度比空气大　 ②能支持燃烧 (2)①坩埚钳　 防止瓶中的氧气受热逸出 ②剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热 (3)微弱的淡蓝色　 蓝紫色 　 有刺激性气味的气体 　 S+ O2 点燃 􀪅􀪅 SO2 　 小于 (4)①除去铁丝表面的铁锈和污物　 增大受热面积 ②不能　 ③火星四射,放出大量的热,生成黑色固体 3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 　 ④防止生成的高温熔融物溅落,炸 裂瓶底　 细沙 (5)氧气的浓度 5. D　 6. C 7. (1)③　 (2)蜡烛剧烈燃烧,发出白光　 (3)助燃性、密度 比空气大 命题点 4　 氧气的制取 1. D　 2. D　 3. B 4. (1)试管　 (2)B　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 C (3)AD(或 AF)　 催化作用　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ (4)形成液封,防止产生的气体逸出　 能够控制反应速率 (5)①防止冷凝水流至热的试管底部,使试管炸裂 　 a 　 ②导管口连续并均匀地放出气泡　 ba (6)将带火星的木条放在集气瓶瓶口,若木条复燃,证明 氧气已集满 　 不易溶于水且不与水反应 　 ( 7) m　 n 　 (8)集气瓶瓶口有大气泡冒出 　 正 　 开始收集时集气瓶 中未装满水(或未等气泡连续均匀冒出就开始收集,合理 即可)　 浓硫酸　 m 5. (1)酒精灯 　 (2) H　 (3) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 + O2 ↑　 (4) ABDEFG　 ( 5) 火柴燃烧消耗了氧气,瓶中氧 气不足,不能支持铁丝燃烧 【拓展设问】(6)①4KO2 +2H2 O 􀪅􀪅 4KOH+3O2 ↑ ②通过气泡观察氧气输出的速率(合理即可) 6. (1)防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 (2)将带火星的木条伸到集气瓶瓶口,若木条复燃则已 集满 (3)④①③②　 (4)发出蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺 激性气味的气体 (5)解:设至少需要高锰酸钾的质量是 x。 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 316 32 x 0. 96 g 316 32 = x 0. 96 g 　 x= 9. 48 g 答:至少需要高锰酸钾的质量是 9. 48 g。 7. D 8. (1)①长颈漏斗　 ②多孔隔板上　 ③关闭活塞 K (2)①安全管内液面上升　 ②将铂丝抽离出液面 9. (1)分离液态空气　 物理　 b　 (2)①b　 ②BC 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 ③将带火星的木条插入集气 瓶中,若木条复燃,说明该气体是氧气　 ④玻璃棒　 MnO2 在该反应中作催化剂,反应前后质量和化学性质都不变　 (3)C2 H2 　 (4)①c　 ②3O2 紫外线 􀪅􀪅􀪅􀪅 2O3 一单元一整合　 大单元 1　 空气、氧气 任务一:光合作用　 任务二:(1)混合物　 21%　 (2) ①氮气 (或 N2 )　 ②水蒸气(或 H2 O) 　 ③二氧化碳(或 CO2 ) 　 ④ 稀有气体 (3)①引燃红磷　 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 ②13. 5%　 不能 ③可燃物与氧气接触　 ④C　 DE　 (4)富氮空气　 AD 任务三:(1)优　 O3 　 (2)SO2 、NO2 　 (3)A　 任务四:(1)沸 点　 物理 　 分子间的间隔增大 　 ( 2) 乙 　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 基础夯实练·四川化学 第 一 部 分 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 (3)该物质中含有氧元素　 (4)BE　 催化作用　 大　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,若木条复 燃,说明氧气已收集满 (5)火星四射　 黑色固体　 防止生成的高温熔融物溅落,使 集气瓶瓶底炸裂　 细沙 (6)由红色逐渐变为黑色　 等于　 任务五:直流　 反应简便 易行,无需消耗能源,又可将人呼出的二氧化碳转化成氧气 跨学科实践活动 2　 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 任务 1【知识串联】Fe　 金属　 硬度大、抗腐蚀性强(合理即 可)　 任务 2(1)A　 (2)B 任务 3【交流分析】早晨　 上班高峰期,汽车尾气产生较多一 氧化碳(合理即可) 任务 4【进行实验】①<　 ②氯化钡(或 BaCl2 ) 【反思评价】(3)BaCl2 +H2 SO4 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+2HCl (4)氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀,硝酸不与氯化钡 反应 任务 5【交流讨论】煤(合理即可) 【成果分享】使用清洁能源(或电车代替油车,合理即可) 跨学科实践活动 3　 基于特定需求 设计和制作简易供氧器 任务 1:(1)是否有气泡和产生气体的快慢　 (2)AB 任务 2:【设计实验】2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 棉花　 B(或 C)　 【实验产物】将带火星的木条放在导管出 口处,若木条复燃,则说明为氧气 　 【交流讨论】沸点 　 【反 思】固体便于携带,能持续平稳地提供氧气(合理即可) 　 【知识拓展】2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 Na2 CO3 任务 3:甲　 乙　 3. 2　 制作成本(合理即可) (二)碳和碳的氧化物 命题点 1　 碳单质的性质和用途 1. A　 2. B 3. A　 【拓展设问】③ 4. D 5. (1)4　 (2) 原子 　 分子 　 碳元素 　 单质 　 化学 　 C+O2 点燃 􀪅􀪅 CO2 　 (3)作钻头(合理即可)　 石墨　 导电性 6. (1)集中火焰,提高温度　 防止冷凝水倒流使试管炸裂 (2)a 中黑色固体逐渐变红,b 中澄清石灰水变浑浊 C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2 ↑　 (3)先撤出导管　 停止加热 (4)CO2 +C 高温 􀪅􀪅 2CO　 防止一氧化碳逸出,污染空气 　 (5)H2 +CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O 命题点 2　 一氧化碳和二氧化碳 1. C　 【拓展设问】①③ 2. A　 3. A　 4. C 5. D　 【拓展设问】D 6. A　 7. A　 8. D 9. (1)温室效应 　 (2) ①碱 　 ②O2 　 ③氢气燃烧生成物是 水,无污染　 2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 (3)B (4)双面使用纸张(合理即可) 10. C　 11. C 12. (1)右　 分子在不断运动　 (2)低处的蜡烛先熄灭,高处 的蜡烛后熄灭　 不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大　 灭火　 (3)澄清石灰水变浑浊　 CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 Ca- CO3 ↓+H2 O　 检验二氧化碳　 (4)湿石蕊纸花　 能与水 反应　 CO2 +H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 红色变为紫色 　 H2 CO3 △ 􀪅􀪅 CO2 ↑ + H2 O 　 ( 5) ① 红 　 ② CO2 + 2NaOH 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 ③减小 13. B　 14. C　 15. D　 16. B 17. (1)CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 分子在不断地 运动　 (2)先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的 集气瓶中,纸花不变色,将纸花取出喷水后再放入盛有二 氧化碳的集气瓶中,纸花变红 【拓展考法】(3)2 处纸花不变红色,1、3 处纸花变为红色 　 玻璃管中 3 处湿润紫色石蕊纸花比 1 处湿润紫色石蕊 纸花先变成红色　 (4)不能燃烧、不支持燃烧 18. (1)b　 (2)⑥⑧　 (3) 1 个二氧化碳分子比 1 个一氧化 碳分子多一个氧原子(合理即可) (4)不能,缺少 CO2 能否使石蕊变红的对比实验 (5)解:设吸收 8. 8 g CO2 至少需要熟石灰的质量为 x。 CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O 44 74 8. 8 g x 74 44 = x 8. 8 g 　 x= 14. 8 g 答:吸收 8. 8 g CO2 至少需要熟石灰的质量为 14. 8 g。 命题点 3　 二氧化碳的制取 1. A 2. (1)分液漏斗　 (2)大理石(或石灰石)　 稀硫酸与碳酸钙 反应生成微溶于水的硫酸钙,会覆盖在大理石(或石灰 石)表面,阻止反应进行 　 B(或 C) 　 CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 (3) E　 CO2 的密度比空气大、能溶 于水且能与水反应　 磨砂面　 将燃着的木条放在集气瓶 瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满　 (4)澄清石灰水 　 CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 产生的 CO2 气体 中混有 HCl 气体(或澄清石灰水已经变质) 　 (5)可以随 时控制反应的发生和停止　 将粗铜丝提起至小布袋与稀 盐酸分离　 (6)cdab　 (7) f　 防止 CO2 溶于水,与水反应 　 偏小　 (8)①B　 ②不燃烧且不支持燃烧　 (9) ①光合 　 ②澄清石灰水变浑浊 　 ③CO2 与水反应生成碳酸 　 ④ 绿色出行(合理即可) 3. (1)集气瓶　 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+H2 O (3)连接仪器装置,关闭 K1 ,向 A 装置左侧塑料瓶中加水, 当左侧液面高于右侧时停止加水,能形成稳定的液面差　 (4)澄清石灰水　 (5)密度比空气大,不燃烧,也不支持燃 烧　 (6)取少量 A 中剩余液体于试管中,滴加 2~ 3 滴紫色 石蕊溶液,观察现象　 溶液变为红色 4. C　 5. C 一单元一整合　 大单元 2　 碳和碳的氧化物 任务一:(1)二　 (2)金刚石　 导电　 碳原子的排列方式不 同　 (3)碳单质在常温下的化学性质不活泼　 (4)吸附水中 的色素和异味　 任务二:(1)分子构成不同　 A　 (2) 3CO+ Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 　 将尾气点燃(或进行收集) 　 (3) ① 甲中的二氧化碳被烧碱溶液吸收,植物不能进行光合作用　 ②选盐酸,有气泡产生(或选氯化钙溶液,有白色沉淀产生, 合理即可) 任务三:(1)ABC　 (2)蛋白质、油脂、糖类、维生素　 (3) Ⅰ. 紫色石蕊溶液　 Ⅱ. 可燃性(合理即可) 　 Ⅲ. 检验二氧化碳 　 澄清石灰水变浑浊　 任务四:(1)能控制反应的发生和停 止　 (2)H2 CO3 (3)CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 (4)下层的蜡烛先 熄灭、上层的蜡烛后熄灭　 不燃烧、不支持燃烧,密度比空气 大　 灭火　 (5)饱和碳酸氢钠溶液　 b　 任务五:(1)温室效 应加剧　 减少使用化石能源(合理即可) 　 (2) Ⅰ. ①过滤　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5