精品解析：2023-2024学年浙江省金华市兰溪市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2023学年第一学期金华市兰溪市期末测试卷 第一部分 “悦”读竞风采 1. 书写记录。把《观书有感》正确、端正、匀称、行款整齐美观地抄在右格中。 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 二、好书陪伴。 2. 请认真阅读，完成词语书写。 一本好书，就像一位qīn mì（ ）的好友，又像一座wú qióng wú jìn（ ）的宝库。好书带你bǎo lǎn（ ）各地fēng jǐng míng shèng（ ），结识bù jì qí shù（ ）的朋友，lǐng lüè（ ）世间百态，wàng què（ ）生活的fán suǒ（ ）。她lián jié（ ）着作者与读者的心灵，给我们更多的人生qǐ dí（ ）。 阅读经历。 3. 在阅读中认识字词。下列词语读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 苔藓（xiǎn） 监狱（jiān） 默而知之（shí） 应接不暇 B. 筛土（shāi） 勉强（qiǎng） 栩栩如生（xù） 振天动地 C. 削弱（xuē） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tī） 难以置信 D. 冤枉（wàng） 酬谢（chóu） 人影绰绰（chuò） 完璧归赵 4. 在阅读中运用词语。小兰在习作中用词不恰当的一项是（ ） A. 我手捧《红楼梦》，一知半解地读起来，居然越看越明白。 B. 吃水不忘挖井人，我们应当饮水思源，心怀感恩，珍惜今天的幸福生活。 C. 报告指出，坚持以人民为中心，始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于阴谋诡计，在历史上享有盛名。 5. 在阅读中学会表达。下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 6. 小溪想找些名言勉励自己珍惜时间，发愤读书，以下不合适的一项是（ ） A. 花有重开日，人无再少年。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 7. 在阅读中习得方法。班级读书会上，同学们提出的阅读方法不恰当的一项是（ ） A. 用较快速度默读课文，读到“紧走搭石慢过桥”，我不太理解，可我没有回读。 B. 一本书读完后，就收起来，没有必要再读，不然没时间读更多新书。 C. 带着问题读故事，边读边思考，这样我对故事会有更深刻的理解。 D. 从读一篇到读整本书，再到读同一类书，这种方法对我们阅读很有帮助。 8. 这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人____________________________________ 9. 在阅读中感悟真情。真情，有时体现在______（填作家名）记忆中母亲那极其瘦弱的弯曲的脊背上；有时寄托在琦君童年时代摇落的阵阵______中；有时还凝结在刘章家乡小溪里摆着的______上；有时在郭沫若“______，黛之一忽则嫌黑”的低吟中；有时是陆游至死心系祖国对孩子“______，______”的临终叮嘱；有时从梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强”中感受强国之梦。 10. 在阅读中分享心得。民间故事的魅力，在于老百姓的智慧，在于精神的传承。最近小兰读了许多我国的民间故事，她准备发一条朋友圈分享自己喜欢的民间故事，请你帮她写一写（可结合故事中的人物、情节、品质等角度分享）。（不少于30字） ____________________ 第二部分 经典润童心 四、阅读中体会爱。 非连续性文本： 中国精神——亚运知识 【材料一】 第19届亚运会“名片” 中文名：第19届亚运会 外文名：The 19th Asian Games Hangzhou 举办时间：2023年9月23日～10月8日（原定2022年9月10日至25日，因疫情延期） 办会理念：绿色、智能、节俭、文 主题口号：心心相融，爱达未来 上一届：第18届2018年8月18日～9月2日在印度尼西亚雅加达举行 下一届：第20届2026年9月19日～10月4日将在日本爱知·名古屋举行 【材料二】 第19届亚运会会徽 第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。第19届亚运会会徽“潮涌”特殊标志有效期至2026年8月29日。 11. 通过默读，我提取了关键信息：第19届亚运会的主办城市是______，会徽上的太阳图形是______的象征，会徽的形象核心是______。 12. 下列不是第19届亚运会会徽的主体图形的构成元素（ ） A. 扇面 B. 玉琮 C. 钱江潮头 D. 赛道 13. 下列哪一个方面是材料没有介绍到的？（ ） A. 会徽寓意 B. 设计时间 C. 构成元素 D. 会徽名称 14. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”。 B. 亚运会每四年举行一次，会期一般不超过16天。 C. 第19届亚运会会徽是由主体图形和主办城市名称、举办年份的印鉴构成的。 D. 第19届亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。 阅读理解。 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜辞④堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀，装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 遗（遣）yí ①遗失：～失|～落。②遗失的东西：路不拾～。③留下：不～余力。④特指死者留下的：～嘱|～产。 遗（遗）wèi ①赠予，送给：～之千金。 15. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并写出意思。 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：______ ______ ______ 意思：______ ______ ______ 16. 我会用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。 ___________________________ 17. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够。 B. 陆绩想带回家给母亲吃。 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家。 D. 陆绩想卖了换钱，供养母亲。 18. 读了小古文，小兰赞赏陆绩做得对，小溪却觉得不妥，请你做个评价，说说理由。 ____________________________ 阅读理解。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些（ ）地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她（ ），刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事儿，我只是很感激！”她（ ），对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩（ ）。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时。女孩的眼泪又开始掉下来…… 19. 用较快的速度默读短文，梳理出女孩三次“哭”的场景和心路历程。 20. 再读短文，按顺序给文中括号里填入最恰当的词语，正确的一项是（ ） ①满怀感激 ②忙擦眼泪 ③不好意思 ④愣住了 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ④③①② 21. 短文第⑦自然段细节描写让我们感动。下列说法与内容不符的一项是（ ） A. 我们知道母亲找女孩找了很长时间。 B. 这段话运用了语言、动作、神态描写。 C. “疲惫不堪”“露出喜色”等词，我们体会到母亲的担忧与喜悦。 D. 我们感受到藏在细节里深深的母爱。 22. 短文以“一碗馄饨”为题，是因为（ ） A. 老婆婆端来一碗馄饨，让女孩很感动。 B. 女孩非常喜欢吃馄饨，觉得老婆婆煮的馄饨最好吃。 C. 一碗馄饨化解了女孩和母亲之间的矛盾。 D. 文章围绕一碗馄饨展开了一个感人的故事，这是文章的感情线索。 23. 短文的结尾意味深长，细细品味，女孩有什么话想说？试着批注在边上的方框里。 24. 五（1）班要举行“读懂彼此的心”主题班会。请你结合选文，联系自己，提出你的观点，并说明理由 当与父母产生小矛盾时，__________________ 第三部分 笔尖流真情 25. 我手写我心。 同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。 话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。 话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023学年第一学期金华市兰溪市期末测试卷 第一部分 “悦”读竞风采 1. 书写记录。把《观书有感》正确、端正、匀称、行款整齐美观地抄在右格中。 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“熹”“鉴”“渠”“源”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、好书陪伴。 2. 请认真阅读，完成词语书写。 一本好书，就像一位qīn mì（ ）的好友，又像一座wú qióng wú jìn（ ）的宝库。好书带你bǎo lǎn（ ）各地fēng jǐng míng shèng（ ），结识bù jì qí shù（ ）的朋友，lǐng lüè（ ）世间百态，wàng què（ ）生活的fán suǒ（ ）。她lián jié（ ）着作者与读者的心灵，给我们更多的人生qǐ dí（ ）。 【答案】 ①. 亲密 ②. 无穷无尽 ③. 饱览 ④. 风景名胜 ⑤. 不计其数 ⑥. 领略 ⑦. 忘却 ⑧. 繁琐 ⑨. 联结 ⑩. 启迪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“密”“饱”“略”“繁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 阅读经历。 3. 在阅读中认识字词。下列词语读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 苔藓（xiǎn） 监狱（jiān） 默而知之（shí） 应接不暇 B. 筛土（shāi） 勉强（qiǎng） 栩栩如生（xù） 振天动地 C. 削弱（xuē） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tī） 难以置信 D. 冤枉（wàng） 酬谢（chóu） 人影绰绰（chuò） 完璧归赵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是汉字的读音、字形。 A．默而知之（shí）——zhì； B．栩栩如生（xù）——xǔ，振天动地——震天动地； D．冤枉（wàng）——wang； 故选C。 4. 在阅读中运用词语。小兰在习作中用词不恰当的一项是（ ） A. 我手捧《红楼梦》，一知半解地读起来，居然越看越明白。 B. 吃水不忘挖井人，我们应当饮水思源，心怀感恩，珍惜今天的幸福生活。 C. 报告指出，坚持以人民为中心，始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于阴谋诡计，在历史上享有盛名。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“阴谋诡计”是指暗中做坏事的计谋，是个贬义词。诸葛亮对蜀汉是忠心耿耿，他足智多谋，用“阴谋诡计”来形容他是不恰当的，应该用“足智多谋”等褒义词来形容。 故选D。 5. 在阅读中学会表达。下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“好的书籍是最贵重的珍宝”，将书籍比作珍宝，使用了比喻的修辞手法。这种比喻形象地表明了好书籍的珍贵程度，就像珍宝一样值得珍视。 B．“你善待书，书也会善待你”，赋予书“善待” 的行为，这是拟人化的手法。把书当作有情感、会回报的个体，体现了人与书之间相互的友好关系。 C．“理想的书籍是智慧的钥匙”，把书籍比喻为钥匙，是比喻的修辞手法。此句强调书籍能够开启智慧之门的重要作用，就像钥匙开启锁一样。 D．“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”，将书比作长生果，也是比喻的修辞手法。说明书籍对于人类文明延续的重要性，如同长生果对人的生命延续的重要性。 综上所述ACD三项均采用了比喻的修辞手法，而B选项采用了拟人的修辞手法。 故选B。 6. 小溪想找些名言勉励自己珍惜时间，发愤读书，以下不合适的一项是（ ） A. 花有重开日，人无再少年。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．“花有重开日，人无再少年”意思是花谢了还有再开放的一天，人老了就不会再年轻了。强调时光一去不复返，用来勉励人们珍惜少年时光，发愤读书是合适的。 B．“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，等到头发变白后悔恨悲切也无济于事。很明显是在激励人们珍惜青春时光，努力进取，非常适合用于勉励珍惜时间、发愤读书。 C．“居安思危，戒奢以俭”主要是说在安逸的环境中要想到可能出现的危险，要戒除奢侈，崇尚节俭。重点在于提醒人们要有忧患意识和节俭观念，与珍惜时间、发愤读书的主题没有直接关联，所以不合适。 D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足不做事，不要放弃每一寸光阴用于努力做事。这是很好的珍惜时间、勤奋努力的名言，用于勉励自己珍惜时间读书是恰当的。 故选C。 7. 在阅读中习得方法。班级读书会上，同学们提出的阅读方法不恰当的一项是（ ） A. 用较快速度默读课文，读到“紧走搭石慢过桥”，我不太理解，可我没有回读。 B. 一本书读完后，就收起来，没有必要再读，不然没时间读更多新书。 C. 带着问题读故事，边读边思考，这样我对故事会有更深刻的理解。 D. 从读一篇到读整本书，再到读同一类书，这种方法对我们阅读很有帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．一本书读完后就收起来这种做法是不恰当的。好书值得反复阅读，每一次阅读可能会有不同的理解和收获。而且重新阅读能够加深对书中内容的理解，发现之前没有注意到的细节、主题或者情感等诸多方面，所以这个选项的阅读方法不合适。 故选B。 8. 这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人____________________________________ 【答案】眉飞色舞地谈论着白天观看的精彩杂技演出，连有人来敲门都没听见。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。根据成语的意思写出具体情景即可，语言表达通顺。 如：晚饭后，一家人兴奋地讨论着今天参加的读书会，每个人都争先恐后地分享着自己对书中内容的理解和感悟，仿佛有说不完的话，整个氛围充满了欢乐和满足。 9. 在阅读中感悟真情。真情，有时体现在______（填作家名）记忆中母亲那极其瘦弱的弯曲的脊背上；有时寄托在琦君童年时代摇落的阵阵______中；有时还凝结在刘章家乡小溪里摆着的______上；有时在郭沫若“______，黛之一忽则嫌黑”的低吟中；有时是陆游至死心系祖国对孩子“______，______”的临终叮嘱；有时从梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强”中感受强国之梦。 【答案】 ①. 梁晓声 ②. 桂花雨 ③. 搭石 ④. 素之一忽则嫌白 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 少年富则国富 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。是一篇描述母爱的文章，主要讲述了在20世纪60年代初，一个贫穷的家庭中，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。这篇文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海‌。 ‌《桂花雨》主要回忆了作者故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念‌‌。文章通过描写桂花飘香的景象和与家人一起采摘桂花的欢乐时光，表达了对家乡的眷恋之情‌。 ‌《搭石》‌是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文，作者刘章通过描写家乡的环境和乡亲们使用搭石的生活场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。文章主要讲述了在家乡有一条无名小溪，乡亲们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，供人们踏过。文章通过几个生活画面，如年长者重新摆搭石、互相礼让、背老人过搭石等，展现了乡亲们的美好情感和传统美德‌。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。 书写时注意“嫌、祭、富”的正确写法。 10. 在阅读中分享心得。民间故事的魅力，在于老百姓的智慧，在于精神的传承。最近小兰读了许多我国的民间故事，她准备发一条朋友圈分享自己喜欢的民间故事，请你帮她写一写（可结合故事中的人物、情节、品质等角度分享）。（不少于30字） ____________________ 【答案】《田螺姑娘》主要讲了一个年轻人偶然捡回一个田螺，并把它养在水缸里。谁知田螺里竟藏着一个美丽的姑娘田螺姑娘，田螺姑娘为了报答他每天给他做饭。后来被年轻人发现，两个人最后喜结连理。这个故事告诉我们要勤劳、善良、乐于助人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先总述民间故事魅力所在，接着阐述故事中能体现老百姓智慧与传承精神的元素，如人物面对困境的独特解决方式展现智慧，其坚守的信念体现精神传承，最后表达对民间故事的喜爱与敬意，强调其文化价值与影响力，以吸引朋友圈读者共鸣并感受民间故事的独特魅力。 示例：在民间故事的浩瀚星空中，《梁山伯与祝英台》熠熠生辉。梁祝二人冲破封建礼教的勇敢，化蝶的凄美情节，不仅饱含古人对爱情自由的向往与智慧，更将执着、抗争的精神代代相传。读罢，方觉民间故事魅力悠长，如陈酿老酒，愈品愈香，深深触动心灵，让人沉浸其中难以忘怀。 第二部分 经典润童心 四、阅读中体会爱。 非连续性文本： 中国精神——亚运知识 【材料一】 第19届亚运会“名片” 中文名：第19届亚运会 外文名：The 19th Asian Games Hangzhou 举办时间：2023年9月23日～10月8日（原定2022年9月10日至25日，因疫情延期） 办会理念：绿色、智能、节俭、文 主题口号：心心相融，爱达未来 上一届：第18届2018年8月18日～9月2日在印度尼西亚雅加达举行 下一届：第20届2026年9月19日～10月4日将在日本爱知·名古屋举行 【材料二】 第19届亚运会会徽 第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。第19届亚运会会徽“潮涌”特殊标志有效期至2026年8月29日。 11. 通过默读，我提取了关键信息：第19届亚运会的主办城市是______，会徽上的太阳图形是______的象征，会徽的形象核心是______。 12. 下列不是第19届亚运会会徽的主体图形的构成元素（ ） A. 扇面 B. 玉琮 C. 钱江潮头 D. 赛道 13. 下列哪一个方面是材料没有介绍到的？（ ） A. 会徽寓意 B. 设计时间 C. 构成元素 D. 会徽名称 14. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”。 B. 亚运会每四年举行一次，会期一般不超过16天。 C. 第19届亚运会会徽是由主体图形和主办城市名称、举办年份的印鉴构成的。 D. 第19届亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。 【答案】11. ①. 浙江杭州 ②. 亚奥理事会 ③. 钱塘江和钱江潮头 12. B 13. B 14. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章介绍了第19届亚运会的关键信息，包括时间、地点、主题口号、会徽元素与意义。两段材料分别呈现了亚运会的基本情况和会徽的详细构成及寓意。文章通过对会徽元素的解析，突出了赛事的文化内涵和时代精神。整体内容结构清晰，信息分类明确，体现了组织者对绿色、智能、节俭等理念的重视，并展现了杭州的城市特色和中国精神。 【11题详解】 本题考查提到关键信息。 通过材料一可知，第19届亚运会“外文名：The 19th Asian Games Hangzhou”，材料二对第19届亚运会会徽进行介绍时，提到了“下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。”，从这些内容中能明确提取出主办城市是杭州，所以第19届亚运会的主办城市是杭州。 从材料二 “太阳图形是亚奥理事会的象征符号” 这一明确表述，可以直接得出会徽上的太阳图形是亚奥理事会的象征，所以此处应填入亚奥理事会。 材料二提到 “钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心”，详细说明了钱塘江和钱江潮头所承载的意义，比如展示浙江杭州山水城市自然特质、表达浙江儿女勇立潮头精神气质等，所以会徽的形象核心是钱塘江和钱江潮头。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料二，第19届亚运会会徽的主体图形是由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成。 A．在原文提到的会徽主体图形构成元素中有“扇面造型反映江南人文意蕴”，说明扇面是会徽主体图形的构成元素之一。 B．仔细阅读材料二对于会徽主体图形构成元素的描述，没有出现“玉琮”相关内容，所以玉琮不是会徽主体图形的构成元素。 C．原文明确指出“钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心”，这表明钱江潮头是会徽主体图形的构成元素。 D．材料中有“赛道代表体育竞技”，说明赛道是会徽主体图形的构成元素，用于体现亚运会的体育竞技属性。 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 A．材料二详细介绍了会徽寓意。例如，“扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前”，所以材料介绍了会徽寓意。 B．整个材料一和材料二都没有提及会徽的设计时间，所以材料没有介绍这部分内容。 C．材料二清楚地说明“第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴”，明确介绍了会徽的构成元素，所以材料有这部分内容。 D．材料二提到“第19届亚运会会徽‘潮涌’特殊标志有效期至2026年8月29日”，这里出现了会徽名称“潮涌”，所以材料介绍了会徽名称。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 A．材料二提到“第19届亚运会会徽‘潮涌’特殊标志有效期至2026年8月29日”，明确表明了第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”，该选项正确。 B．从材料一可知，第18届亚运会是2018年8月18日-9月2日举行，第19届亚运会原计划2022年9月10日-25日举行（实际2023年9月23日-10月8日举行），下一届第20届亚运会将在2026年9月19日-10月4日举行。通过计算时间间隔可以发现亚运会大致每四年举行一次，且会期一般在16天左右，不超过16天，该选项正确。 C．材料二提到“第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽”，清楚地说明了会徽的构成，该选项正确。 D．材料一提到第19届亚运会的办会理念是“绿色、智能、节俭、文”，其中“节俭”理念与选项中“住宿、餐饮应当安排阔气些”相违背，该选项不符合办会理念，是不正确的。 故选D。 阅读理解。 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜辞④堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀，装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 遗（遣）yí ①遗失：～失|～落。②遗失的东西：路不拾～。③留下：不～余力。④特指死者留下的：～嘱|～产。 遗（遗）wèi ①赠予，送给：～之千金。 15. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并写出意思。 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：______ ______ ______ 意思：______ ______ ______ 16. 我会用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。 ___________________________ 17. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够。 B. 陆绩想带回家给母亲吃。 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家。 D. 陆绩想卖了换钱，供养母亲。 18. 读了小古文，小兰赞赏陆绩做得对，小溪却觉得不妥，请你做个评价，说说理由。 ____________________________ 【答案】15. ①. wèi ②. yí ③. yí ④. 赠予 ⑤. 遗失的东西 ⑥. 留下 16. 袁术拿出橘子招待他，陆绩悄悄地在怀中藏了三个橘子。临走时，陆绩（弯腰）向袁术告辞，橘子掉在了地上。 17. B 18. 我认为陆绩的孝心很可贵，但是他偷拿橘子的行为是不对的，我们不应该效仿。他应该直接对袁术说自己想拿三个橘子带回家给母亲吃。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述陆绩年幼时怀揣橘子送给母亲的故事，展示了陆绩孝顺和聪慧的品德。陆绩在宴会上因思念母亲而装橘怀中的行为，虽然显得小心翼翼，但实际上显示了他对母亲深厚的爱和孝心，这种行为感动了袁术。因此，陆绩的举动不仅仅是出于对母亲的孝敬，也是他机智应对质疑的一种表现，引发人们对孝道和机智的思考。 【15题详解】 本题考查对一词多义的理解和辨析。 根据文中对“遗”的释义可知： “欲归遗母”的意思是想把橘子带回去送给母亲。其中“遗”意思：赠予，送给。故应读作：wèi。 “路不拾遗”是说路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。其中“遗”的意思：遗失的东西。故应读作：yí。 “不遗余力”是指把全部力量都使出来，一点不保留。其中“遗”的意思：留下。故应读作：yí。 【16题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 首先要理解文言文的实词和虚词，然后将文言文句子转化为通顺的现代汉语句子。 本文中重点在于理解文言字词“出”“怀”“去”“拜辞”“堕”。 出：拿出。 怀：藏在怀里。 去：离开。 拜辞：辞别、告别。 堕：坠落。 故本句可以翻译为：袁术拿出橘子招待，陆绩在怀里藏了三枚橘子。等到离开，向袁术行跪拜礼告辞的时候，橘子掉落在地上。 【17题详解】 本题考查对文章内容理解。 阅读文中陆绩自己的解释 “吾母性之所爱，欲归遗母”，明确表明是因为母亲喜欢吃橘子，所以想带回去给母亲。 B选项符合原文内容。 故选B。 【18题详解】 本题考查人物行为的综合评价能力。 阅读全文后，我们可以知道文中陆绩怀橘是出于孝心，是他对母亲深厚感情的体现，这是值得赞赏的。然而，他未明说就将橘子带走，可能让人误解为不礼貌。因此，小兰和小溪的不同观点反映出对待孝顺和礼仪的不同侧重。评价时要理解陆绩在孝顺和礼仪上的两难处境。 例如：陆绩的行为初衷是好的，因为他孝顺，想带橘子回家给母亲。但从另一个角度看，他是在不合适的场合和身份下带走物品，有些不妥。不应忽视他对母亲的孝心，也需要考虑社交礼仪。 【点睛】参考译文：陆绩，字公纪，是吴郡吴县人。他的父亲陆康，在东汉末年担任庐江太守陆绩六岁的时候，在九江拜见袁术。袁术拿出橘子来招待他，陆绩偷偷在怀里藏了三枚橘子。等到离开，向袁术行跪拜礼告辞的时候，橘子掉落在地上。袁术对他说：“陆绩啊，你来做客，却在怀里藏着橘子，这是为什么呀？” 陆绩跪下回答说：“我母亲生性喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲。” 袁术听后，对他大为惊奇。 阅读理解。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些（ ）地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她（ ），刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事儿，我只是很感激！”她（ ），对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩（ ）。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时。女孩的眼泪又开始掉下来…… 19. 用较快的速度默读短文，梳理出女孩三次“哭”的场景和心路历程。 20. 再读短文，按顺序给文中括号里填入最恰当的词语，正确的一项是（ ） ①满怀感激 ②忙擦眼泪 ③不好意思 ④愣住了 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ④③①② 21. 短文第⑦自然段细节描写让我们感动。下列说法与内容不符的一项是（ ） A. 我们知道母亲找女孩找了很长时间。 B. 这段话运用了语言、动作、神态描写。 C. “疲惫不堪”“露出喜色”等词，我们体会到母亲的担忧与喜悦。 D. 我们感受到藏在细节里深深的母爱。 22. 短文以“一碗馄饨”为题，是因为（ ） A. 老婆婆端来一碗馄饨，让女孩很感动。 B. 女孩非常喜欢吃馄饨，觉得老婆婆煮的馄饨最好吃。 C. 一碗馄饨化解了女孩和母亲之间的矛盾。 D. 文章围绕一碗馄饨展开了一个感人的故事，这是文章的感情线索。 23. 短文的结尾意味深长，细细品味，女孩有什么话想说？试着批注在边上的方框里。 24. 五（1）班要举行“读懂彼此的心”主题班会。请你结合选文，联系自己，提出你的观点，并说明理由 当与父母产生小矛盾时，__________________ 【答案】19. 老婆婆请自己吃馄饨 妈妈等待自己吃饭 生气 感动、后悔 20. B 21. A 22. C 23. 妈妈，对不起，我不该跟你吵架，更不该跑出去，害你担心了。 24. 不要和父母大声争吵，应该把自己心里的想法心平气和地跟父母说出来，尽量说得具体一些，让父母更加理解我们。 【解析】 【导语】这篇短文通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。文章以“一碗馄饨”为线索，通过描写少女与母亲的矛盾和解，展现出婆婆的善良和智慧。在矛盾与和解之间，少女从不满到感动，再到领悟母爱的深刻过程。语言简洁流畅，细节描写生动，尤其是对母亲疲惫寻找女儿的描写，传达了母亲对女儿深沉的爱。整体上，文章提醒读者珍惜亲情，理解和尊重家人。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①段句子“那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。”可知第一哭是因为和妈妈吵架了，很生气。 结合文章第③短句子“面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：‘孩子，你是不是要吃面？’‘可是，可是我忘了带钱。’……“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合第④段句子“ 刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。……我没事儿，我只是很感激！”可知第二次哭的场景是老婆婆请“我”吃馄饨，我很感激。 结合文章第⑦段句子“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知第三次哭的场景是妈妈路口等她回家吃饭，心里既有感动，又有悔。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③段句子“可是，可是我忘了带钱。”可知“我”想要吃东西却忘记带钱了，可知是不好意思，故第一处选③。 结合文章第④段句子“刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。”可知是被老婆婆的举动感动了，故第二处选择①。 结合文章第④段句子“我没事儿，我只是很感激！我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”可知“我”觉得妈妈这样对“我”，很是委屈，眼泪不自觉的掉了下来。故第三处选择②。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”可知“我”听了老婆婆的话开始反省，由此可知第四处选择④。 故选B。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”中的“东张西望、疲惫不堪、露出喜色以及说的话”可知本段使用了语言、动作、神态描写表现了母亲对孩子的担忧与看到孩子回家之后喜悦，突出了母亲对孩子深深的爱。 结合上述句子分析可知本段没有体现“母亲找女孩找了很长时间。” 故选A。 【22题详解】 本题考查文章标题作用。 结合文章第③段句子“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合文章第④段句子“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。”结合文章第⑤段句子“我只不过煮了一碗馄饨给你吃”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨”可知“一碗馄饨”在文章中出现多次，是文章的线索，贯穿全文，经过老婆婆的劝说化解了孩子与母亲之间的矛盾，表现了母亲对孩子深深的爱。 故选C。 【23题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知女孩看到在路口等待她的妈妈，知道妈妈对自己深深的爱，心中会想：“妈妈对自己一直很好，应该多理解和体谅她，而不是埋怨或争吵。” 【24题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”可知文章通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。 解答此题时联系生活实际展开作答即可。 如：当与父母产生小矛盾时，应耐心沟通，理解父母对自己的爱，多包容和体谅，避免冲动行事。通过沟通可以化解误会，增进关系。 第三部分 笔尖流真情 25. 我手写我心。 同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。 话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。 话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 《夏洛的网》：温暖我心的挚友 在众多书籍里，《夏洛的网》是那本让我视若珍宝的存在。 初次遇见它，是在学校的图书漂流活动中。同学们带来各自闲置的书籍相互交换，它安静地躺在角落，淡蓝色的封面微微卷起边角，上面画着的小猪和蜘蛛，看起来有种别样的温馨。我被这简约画风吸引，便用手中一本闲置童话书换来了它。 刚翻开，就被书中活泼有趣的农场生活勾住了魂。小猪威尔伯的天真憨态，蜘蛛夏洛的机智聪慧，跃然纸上。可越往后读，心越被揪紧。当威尔伯得知自己未来将成为熏肉火腿，恐惧绝望蔓延，我也跟着揪心。而夏洛轻声一句 “我救你”，仿若一道光劈开黑暗。它彻夜织网，写上夸赞威尔伯的文字，“王牌猪”“了不起”，一张张神奇的网，不仅骗过人类，更织进我心里，让我见识到友情的无畏与伟大。 印象深刻的是那次参加演讲比赛，面对台下乌泱泱的人群，我紧张得手脚冰凉，舌头打结，大脑一片空白。候场时，我拼命回想《夏洛的网》里夏洛镇定织网的画面，它在危机四伏时都能沉稳应对，我怎可退缩？深吸一口气，我努力平复心情，最终顺利完成演讲。 此后，生活里它一直相伴。孤独时，翻开它就像夏洛在耳边低语安慰；迷茫时，威尔伯和夏洛的冒险似在指引方向。它像从书里伸出温暖手，拉我走出阴霾，正因如此，它稳稳扎根在我心间，成了无可替代的挚爱。 例文二： 目光 在成长的长河中，爱如熠熠星光，照亮前行的路。于我而言，老师那满是鼓励的目光，便是这星光中最璀璨的一束，给予我无尽温暖与力量。 六年级的学业压力骤增，一场重要的模拟考成绩公布，看着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心情跌入谷底。课堂上，老师细致讲解着题目，我却始终低垂着头，满心沮丧，觉得自己仿佛陷入了学习的泥沼，怎么也爬不出来。 正当我沉浸在自我否定中时，老师突然点了我的名字，让我回答问题。我慌乱地站起身，大脑一片空白，嗫嚅着说不出半个字。紧张与窘迫如潮水般将我淹没，我感觉同学们的目光像沉甸甸的石头，压得我喘不过气。 就在这时，我不经意间对上了老师的目光。那目光中，没有丝毫的责备，唯有满满的鼓励，宛如春日暖阳，轻柔地驱散我心头的阴霾；又似和煦春风，无声地安抚我慌乱的情绪。在那目光的注视下，我深吸一口气，慢慢镇定下来，磕磕绊绊地说出了答案。 老师微笑着点头，轻声夸赞我回答得不错。那一刻，她鼓励的目光深深烙印在我心间。此后，每当学习上遇到难题，我都会想起那目光，它像神奇的魔法，赋予我勇气与信心去攻克难关。它是温暖的火种，点燃我努力奋进的火苗，更成为我心底珍藏的宝贵财富，在未来的人生旅程中持续发光发热。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 话题一： 本题是一篇自命题作文。题干明确要求从本学期读过的书中挑选一本心爱之作进行创作。重点在于阐述书的来历、成为心爱之书的缘由以及与之相关的个人故事，需紧扣“心爱”这一情感核心，且要通过具体事例展现人与书之间独特的情感纽带。在描写具体事例时按照一定顺序有条理地叙述事件，并从中展现自己真实的情感。 开头：可以采用对比突出法，讲讲在众多书籍里它如何脱颖而出，强调其特殊性，引发阅读兴趣。 中间：讲述书籍来历部分，详细叙述获取场景。若是书店购买，描绘书店氛围、挑选时内心小纠结，；若是他人赠送，描述赠送者神情、话语。阐述心爱原因时，深入剖析内容魅力，如书中主角坚韧不拔精神助自己克服体育训练伤痛，或优美文字唤醒写作灵感。分享个人故事，列举学习低谷时书如何慰藉，假期旅行带书同行收获等，融入细腻情感与心理变化。 结尾：抒情升华式，强调书像永不缺席挚友，升华人与书情感至永恒陪伴层次。 话题二： 一、审题 本题是一篇自命题记叙文，题目围绕“爱”展开，点明爱呈现的多种形式，如美好的语言、鼓励的眼神、无私的奉献等，要求紧扣这些爱的具象去讲述一个温情故事，核心在于通过具体事例展现爱所带来的温暖感受。详细叙述事件的起因、经过和结果，注重细节刻画与情节连贯，把人物间的爱意互动生动呈现，让读者领悟到生活中小小善举与爱意蕴含的巨大能量，珍惜身边每份温暖。注意题干中有要求用场景描写和细节描写来表达自己的情感，故在叙述事件的过程中，要注意调动多种感官，捕捉场景中的元素，并通过对场景环境特点的着力刻画来奠定氛围。同时还要注意采用细节描写。在描写过程中避免为了描写而描写，让每一处文字都精准传递你想要呈现的画面与心境。 开头：可以采用回忆导入，通过回忆往日，勾起怀旧情绪，自然引出下文故事，点明与爱相关。 中间：详细叙述事件起因，讲述经过时，注意细节描写，从细节中体现爱和关怀。同时还要刻画自己内心感受变化。 结尾：升华爱对未来人生的支撑意义，回扣主题，强调温情永恒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $