精品解析：2023-2024学年浙江省金华市兰溪市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2023学年第一学期金华市兰溪市期末测试卷 第一部分 “悦”读竞风采 1. 书写记录。把《观书有感》正确、端正、匀称、行款整齐美观地抄在右格中。 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 二、好书陪伴 2. 请认真阅读，完成词语书写。 一本好书，就像一位qīn mì（ ）好友，又像一座wú qióng wú jìn（ ）的宝库。好书带你bǎo lǎn（ ）各地fēng jǐng míng shèng（ ），结识bù jì qí shù（ ）的朋友，lǐng lüè（ ）世间百态，wàng què（ ）生活的fán suǒ（ ）。她lián jié（ ）着作者与读者的心灵，给我们更多的人生qǐ dí（ ）。 阅读经历。 3. 在阅读中认识字词。下列词语读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 苔藓（xiǎn） 监狱（jiān） 默而知之（shí） 应接不暇 B. 筛土（shāi） 勉强（qiǎng） 栩栩如生（xù） 振天动地 C. 削弱（xuē） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tī） 难以置信 D. 冤枉（wàng） 酬谢（chóu） 人影绰绰（chuò） 完璧归赵 4. 在阅读中运用词语。小兰在习作中用词不恰当的一项是（ ） A. 我手捧《红楼梦》，一知半解地读起来，居然越看越明白。 B. 吃水不忘挖井人，我们应当饮水思源，心怀感恩，珍惜今天的幸福生活。 C. 报告指出，坚持以人民为中心，始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于阴谋诡计，在历史上享有盛名。 5. 在阅读中学会表达。下列句子中，修辞手法与其他三句不相同一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 6. 小溪想找些名言勉励自己珍惜时间，发愤读书，以下不合适的一项是（ ） A. 花有重开日，人无再少年。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 7. 在阅读中习得方法。班级读书会上，同学们提出的阅读方法不恰当的一项是（ ） A. 用较快速度默读课文，读到“紧走搭石慢过桥”，我不太理解，可我没有回读。 B. 一本书读完后，就收起来，没有必要再读，不然没时间读更多新书。 C. 带着问题读故事，边读边思考，这样我对故事会有更深刻的理解。 D. 从读一篇到读整本书，再到读同一类书，这种方法对我们阅读很有帮助。 8. 这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人____________________________________ 9. 在阅读中感悟真情。真情，有时体现在______（填作家名）记忆中母亲那极其瘦弱的弯曲的脊背上；有时寄托在琦君童年时代摇落的阵阵______中；有时还凝结在刘章家乡小溪里摆着的______上；有时在郭沫若“______，黛之一忽则嫌黑”的低吟中；有时是陆游至死心系祖国对孩子“______，______”的临终叮嘱；有时从梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强”中感受强国之梦。 10. 在阅读中分享心得。民间故事的魅力，在于老百姓的智慧，在于精神的传承。最近小兰读了许多我国的民间故事，她准备发一条朋友圈分享自己喜欢的民间故事，请你帮她写一写（可结合故事中的人物、情节、品质等角度分享）。（不少于30字） ____________________ 第二部分 经典润童心 四、阅读中体会爱。 非连续性文本： 中国精神——亚运知识 【材料一】 第19届亚运会“名片” 中文名：第19届亚运会 外文名：The 19th Asian Games Hangzhou 举办时间：2023年9月23日～10月8日（原定2022年9月10日至25日，因疫情延期） 办会理念：绿色、智能、节俭、文 主题口号：心心相融，爱达未来 上一届：第18届2018年8月18日～9月2日在印度尼西亚雅加达举行 下一届：第20届2026年9月19日～10月4日将在日本爱知·名古屋举行 【材料二】 第19届亚运会会徽 第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。第19届亚运会会徽“潮涌”特殊标志有效期至2026年8月29日。 11. 通过默读，我提取了关键信息：第19届亚运会的主办城市是______，会徽上的太阳图形是______的象征，会徽的形象核心是______。 12. 下列不是第19届亚运会会徽的主体图形的构成元素（ ） A. 扇面 B. 玉琮 C. 钱江潮头 D. 赛道 13. 下列哪一个方面是材料没有介绍到的？（ ） A. 会徽寓意 B. 设计时间 C. 构成元素 D. 会徽名称 14. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”。 B. 亚运会每四年举行一次，会期一般不超过16天。 C. 第19届亚运会会徽是由主体图形和主办城市名称、举办年份的印鉴构成的。 D. 第19届亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。 阅读理解。 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜辞④堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀，装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 遗（遣）yí ①遗失：～失|～落。②遗失的东西：路不拾～。③留下：不～余力。④特指死者留下的：～嘱|～产。 遗（遗）wèi ①赠予，送给：～之千金。 15. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并写出意思。 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：______ ______ ______ 意思：______ ______ ______ 16. 我会用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。 ___________________________ 17. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够。 B. 陆绩想带回家给母亲吃。 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家。 D. 陆绩想卖了换钱，供养母亲。 18. 读了小古文，小兰赞赏陆绩做得对，小溪却觉得不妥，请你做个评价，说说理由 ____________________________ 阅读理解。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些（ ）地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她（ ），刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事儿，我只是很感激！”她（ ），对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩（ ）。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时。女孩的眼泪又开始掉下来…… 19. 用较快的速度默读短文，梳理出女孩三次“哭”的场景和心路历程。 20. 再读短文，按顺序给文中括号里填入最恰当的词语，正确的一项是（ ） ①满怀感激 ②忙擦眼泪 ③不好意思 ④愣住了 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ④③①② 21. 短文第⑦自然段细节描写让我们感动。下列说法与内容不符的一项是（ ） A. 我们知道母亲找女孩找了很长时间。 B. 这段话运用了语言、动作、神态描写。 C. “疲惫不堪”“露出喜色”等词，我们体会到母亲的担忧与喜悦。 D. 我们感受到藏在细节里深深母爱。 22. 短文以“一碗馄饨”为题，是因为（ ） A. 老婆婆端来一碗馄饨，让女孩很感动。 B. 女孩非常喜欢吃馄饨，觉得老婆婆煮的馄饨最好吃。 C. 一碗馄饨化解了女孩和母亲之间的矛盾。 D. 文章围绕一碗馄饨展开了一个感人的故事，这是文章的感情线索。 23. 短文的结尾意味深长，细细品味，女孩有什么话想说？试着批注在边上的方框里。 24. 五（1）班要举行“读懂彼此的心”主题班会。请你结合选文，联系自己，提出你的观点，并说明理由 当与父母产生小矛盾时，__________________ 第三部分 笔尖流真情 25. 我手写我心。 同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。 话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。 话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期金华市兰溪市期末测试卷 第一部分 “悦”读竞风采 1. 书写记录。把《观书有感》正确、端正、匀称、行款整齐美观地抄在右格中。 观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“熹”“鉴”“渠”“源”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、好书陪伴。 2. 请认真阅读，完成词语书写。 一本好书，就像一位qīn mì（ ）的好友，又像一座wú qióng wú jìn（ ）的宝库。好书带你bǎo lǎn（ ）各地fēng jǐng míng shèng（ ），结识bù jì qí shù（ ）的朋友，lǐng lüè（ ）世间百态，wàng què（ ）生活的fán suǒ（ ）。她lián jié（ ）着作者与读者的心灵，给我们更多的人生qǐ dí（ ）。 【答案】 ①. 亲密 ②. 无穷无尽 ③. 饱览 ④. 风景名胜 ⑤. 不计其数 ⑥. 领略 ⑦. 忘却 ⑧. 繁琐 ⑨. 联结 ⑩. 启迪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“密”“饱”“略”“繁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 阅读经历。 3. 在阅读中认识字词。下列词语读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 苔藓（xiǎn） 监狱（jiān） 默而知之（shí） 应接不暇 B. 筛土（shāi） 勉强（qiǎng） 栩栩如生（xù） 振天动地 C. 削弱（xuē） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tī） 难以置信 D. 冤枉（wàng） 酬谢（chóu） 人影绰绰（chuò） 完璧归赵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是汉字的读音、字形。 A．默而知之（shí）——zhì； B．栩栩如生（xù）——xǔ，振天动地——震天动地； D．冤枉（wàng）——wang； 故选C。 4. 在阅读中运用词语。小兰在习作中用词不恰当的一项是（ ） A. 我手捧《红楼梦》，一知半解地读起来，居然越看越明白。 B. 吃水不忘挖井人，我们应当饮水思源，心怀感恩，珍惜今天的幸福生活。 C. 报告指出，坚持以人民为中心，始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上。 D. 诸葛亮忠于蜀汉，富于阴谋诡计，在历史上享有盛名。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“阴谋诡计”是指暗中做坏事的计谋，是个贬义词。诸葛亮对蜀汉是忠心耿耿，他足智多谋，用“阴谋诡计”来形容他是不恰当的，应该用“足智多谋”等褒义词来形容。 故选D 5. 在阅读中学会表达。下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 好的书籍是最贵重的珍宝。 B. 你善待书，书也会善待你。 C. 理想的书籍是智慧的钥匙。 D. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“好的书籍是最贵重的珍宝”，将书籍比作珍宝，使用了比喻的修辞手法。这种比喻形象地表明了好书籍的珍贵程度，就像珍宝一样值得珍视。 B．“你善待书，书也会善待你”，赋予书“善待” 的行为，这是拟人化的手法。把书当作有情感、会回报的个体，体现了人与书之间相互的友好关系。 C．“理想的书籍是智慧的钥匙”，把书籍比喻为钥匙，是比喻的修辞手法。此句强调书籍能够开启智慧之门的重要作用，就像钥匙开启锁一样。 D．“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”，将书比作长生果，也是比喻的修辞手法。说明书籍对于人类文明延续的重要性，如同长生果对人的生命延续的重要性。 综上所述ACD三项均采用了比喻的修辞手法，而B选项采用了拟人的修辞手法。 故选B。 6. 小溪想找些名言勉励自己珍惜时间，发愤读书，以下不合适的一项是（ ） A. 花有重开日，人无再少年。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．“花有重开日，人无再少年”意思是花谢了还有再开放的一天，人老了就不会再年轻了。强调时光一去不复返，用来勉励人们珍惜少年时光，发愤读书是合适的。 B．“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，等到头发变白后悔恨悲切也无济于事。很明显是在激励人们珍惜青春时光，努力进取，非常适合用于勉励珍惜时间、发愤读书。 C．“居安思危，戒奢以俭”主要是说在安逸环境中要想到可能出现的危险，要戒除奢侈，崇尚节俭。重点在于提醒人们要有忧患意识和节俭观念，与珍惜时间、发愤读书的主题没有直接关联，所以不合适。 D．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足不做事，不要放弃每一寸光阴用于努力做事。这是很好的珍惜时间、勤奋努力的名言，用于勉励自己珍惜时间读书是恰当的。 故选C。 7. 在阅读中习得方法。班级读书会上，同学们提出的阅读方法不恰当的一项是（ ） A. 用较快速度默读课文，读到“紧走搭石慢过桥”，我不太理解，可我没有回读。 B. 一本书读完后，就收起来，没有必要再读，不然没时间读更多新书。 C. 带着问题读故事，边读边思考，这样我对故事会有更深刻的理解。 D. 从读一篇到读整本书，再到读同一类书，这种方法对我们阅读很有帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．一本书读完后就收起来这种做法是不恰当的。好书值得反复阅读，每一次阅读可能会有不同的理解和收获。而且重新阅读能够加深对书中内容的理解，发现之前没有注意到的细节、主题或者情感等诸多方面，所以这个选项的阅读方法不合适。 故选B。 8. 这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人____________________________________ 【答案】眉飞色舞地谈论着白天观看的精彩杂技演出，连有人来敲门都没听见。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。根据成语的意思写出具体情景即可，语言表达通顺。 如：晚饭后，一家人兴奋地讨论着今天参加的读书会，每个人都争先恐后地分享着自己对书中内容的理解和感悟，仿佛有说不完的话，整个氛围充满了欢乐和满足。 9. 在阅读中感悟真情。真情，有时体现在______（填作家名）记忆中母亲那极其瘦弱的弯曲的脊背上；有时寄托在琦君童年时代摇落的阵阵______中；有时还凝结在刘章家乡小溪里摆着的______上；有时在郭沫若“______，黛之一忽则嫌黑”的低吟中；有时是陆游至死心系祖国对孩子“______，______”的临终叮嘱；有时从梁启超的“少年智则国智，______，少年强则国强”中感受强国之梦。 【答案】 ①. 梁晓声 ②. 桂花雨 ③. 搭石 ④. 素之一忽则嫌白 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 少年富则国富 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。是一篇描述母爱的文章，主要讲述了在20世纪60年代初，一个贫穷的家庭中，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。这篇文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海‌。 ‌《桂花雨》主要回忆了作者故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念‌‌。文章通过描写桂花飘香的景象和与家人一起采摘桂花的欢乐时光，表达了对家乡的眷恋之情‌。 ‌《搭石》‌是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文，作者刘章通过描写家乡的环境和乡亲们使用搭石的生活场景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。文章主要讲述了在家乡有一条无名小溪，乡亲们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，供人们踏过。文章通过几个生活画面，如年长者重新摆搭石、互相礼让、背老人过搭石等，展现了乡亲们的美好情感和传统美德‌。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。 书写时注意“嫌、祭、富”的正确写法。 10. 在阅读中分享心得。民间故事的魅力，在于老百姓的智慧，在于精神的传承。最近小兰读了许多我国的民间故事，她准备发一条朋友圈分享自己喜欢的民间故事，请你帮她写一写（可结合故事中的人物、情节、品质等角度分享）。（不少于30字） ____________________ 【答案】《田螺姑娘》主要讲了一个年轻人偶然捡回一个田螺，并把它养在水缸里。谁知田螺里竟藏着一个美丽的姑娘田螺姑娘，田螺姑娘为了报答他每天给他做饭。后来被年轻人发现，两个人最后喜结连理。这个故事告诉我们要勤劳、善良、乐于助人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先总述民间故事魅力所在，接着阐述故事中能体现老百姓智慧与传承精神的元素，如人物面对困境的独特解决方式展现智慧，其坚守的信念体现精神传承，最后表达对民间故事的喜爱与敬意，强调其文化价值与影响力，以吸引朋友圈读者共鸣并感受民间故事的独特魅力。 示例：在民间故事的浩瀚星空中，《梁山伯与祝英台》熠熠生辉。梁祝二人冲破封建礼教的勇敢，化蝶的凄美情节，不仅饱含古人对爱情自由的向往与智慧，更将执着、抗争的精神代代相传。读罢，方觉民间故事魅力悠长，如陈酿老酒，愈品愈香，深深触动心灵，让人沉浸其中难以忘怀。 第二部分 经典润童心 四、阅读中体会爱。 非连续性文本： 中国精神——亚运知识 【材料一】 第19届亚运会“名片” 中文名：第19届亚运会 外文名：The 19th Asian Games Hangzhou 举办时间：2023年9月23日～10月8日（原定2022年9月10日至25日，因疫情延期） 办会理念：绿色、智能、节俭、文 主题口号：心心相融，爱达未来 上一届：第18届2018年8月18日～9月2日在印度尼西亚雅加达举行 下一届：第20届2026年9月19日～10月4日将在日本爱知·名古屋举行 【材料二】 第19届亚运会会徽 第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。第19届亚运会会徽“潮涌”特殊标志有效期至2026年8月29日。 11. 通过默读，我提取了关键信息：第19届亚运会的主办城市是______，会徽上的太阳图形是______的象征，会徽的形象核心是______。 12. 下列不是第19届亚运会会徽的主体图形的构成元素（ ） A. 扇面 B. 玉琮 C. 钱江潮头 D. 赛道 13. 下列哪一个方面是材料没有介绍到的？（ ） A. 会徽寓意 B. 设计时间 C. 构成元素 D. 会徽名称 14. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”。 B. 亚运会每四年举行一次，会期一般不超过16天。 C. 第19届亚运会会徽是由主体图形和主办城市名称、举办年份的印鉴构成的。 D. 第19届亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。 【答案】11. ①. 浙江杭州 ②. 亚奥理事会 ③. 钱塘江和钱江潮头 12. B 13. B 14. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章介绍了第19届亚运会的关键信息，包括时间、地点、主题口号、会徽元素与意义。两段材料分别呈现了亚运会的基本情况和会徽的详细构成及寓意。文章通过对会徽元素的解析，突出了赛事的文化内涵和时代精神。整体内容结构清晰，信息分类明确，体现了组织者对绿色、智能、节俭等理念的重视，并展现了杭州的城市特色和中国精神。 【11题详解】 本题考查提到关键信息。 通过材料一可知，第19届亚运会“外文名：The 19th Asian Games Hangzhou”，材料二对第19届亚运会会徽进行介绍时，提到了“下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。”，从这些内容中能明确提取出主办城市是杭州，所以第19届亚运会的主办城市是杭州。 从材料二 “太阳图形是亚奥理事会的象征符号” 这一明确表述，可以直接得出会徽上的太阳图形是亚奥理事会的象征，所以此处应填入亚奥理事会。 材料二提到 “钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心”，详细说明了钱塘江和钱江潮头所承载的意义，比如展示浙江杭州山水城市自然特质、表达浙江儿女勇立潮头精神气质等，所以会徽的形象核心是钱塘江和钱江潮头。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料二，第19届亚运会会徽的主体图形是由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成。 A．在原文提到会徽主体图形构成元素中有“扇面造型反映江南人文意蕴”，说明扇面是会徽主体图形的构成元素之一。 B．仔细阅读材料二对于会徽主体图形构成元素的描述，没有出现“玉琮”相关内容，所以玉琮不是会徽主体图形的构成元素。 C．原文明确指出“钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心”，这表明钱江潮头是会徽主体图形的构成元素。 D．材料中有“赛道代表体育竞技”，说明赛道是会徽主体图形的构成元素，用于体现亚运会的体育竞技属性。 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 A．材料二详细介绍了会徽寓意。例如，“扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前”，所以材料介绍了会徽寓意。 B．整个材料一和材料二都没有提及会徽的设计时间，所以材料没有介绍这部分内容。 C．材料二清楚地说明“第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴”，明确介绍了会徽的构成元素，所以材料有这部分内容。 D．材料二提到“第19届亚运会会徽‘潮涌’特殊标志有效期至2026年8月29日”，这里出现了会徽名称“潮涌”，所以材料介绍了会徽名称。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 A．材料二提到“第19届亚运会会徽‘潮涌’特殊标志有效期至2026年8月29日”，明确表明了第19届亚运会会徽的名称是“潮涌”，该选项正确。 B．从材料一可知，第18届亚运会是2018年8月18日-9月2日举行，第19届亚运会原计划2022年9月10日-25日举行（实际2023年9月23日-10月8日举行），下一届第20届亚运会将在2026年9月19日-10月4日举行。通过计算时间间隔可以发现亚运会大致每四年举行一次，且会期一般在16天左右，不超过16天，该选项正确。 C．材料二提到“第19届亚运会会徽的主体图形，由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽”，清楚地说明了会徽的构成，该选项正确。 D．材料一提到第19届亚运会的办会理念是“绿色、智能、节俭、文”，其中“节俭”理念与选项中“住宿、餐饮应当安排阔气些”相违背，该选项不符合办会理念，是不正确的。 故选D。 阅读理解。 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜辞④堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀，装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 遗（遣）yí ①遗失：～失|～落。②遗失的东西：路不拾～。③留下：不～余力。④特指死者留下的：～嘱|～产。 遗（遗）wèi ①赠予，送给：～之千金。 15. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并写出意思。 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：______ ______ ______ 意思：______ ______ ______ 16. 我会用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。 ___________________________ 17. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够。 B. 陆绩想带回家给母亲吃。 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家。 D. 陆绩想卖了换钱，供养母亲。 18. 读了小古文，小兰赞赏陆绩做得对，小溪却觉得不妥，请你做个评价，说说理由。 ____________________________ 【答案】15. ①. wèi ②. yí ③. yí ④. 赠予 ⑤. 遗失的东西 ⑥. 留下 16. 袁术拿出橘子招待他，陆绩悄悄地在怀中藏了三个橘子。临走时，陆绩（弯腰）向袁术告辞，橘子掉在了地上。 17. B 18. 我认为陆绩的孝心很可贵，但是他偷拿橘子的行为是不对的，我们不应该效仿。他应该直接对袁术说自己想拿三个橘子带回家给母亲吃。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述陆绩年幼时怀揣橘子送给母亲的故事，展示了陆绩孝顺和聪慧的品德。陆绩在宴会上因思念母亲而装橘怀中的行为，虽然显得小心翼翼，但实际上显示了他对母亲深厚的爱和孝心，这种行为感动了袁术。因此，陆绩的举动不仅仅是出于对母亲的孝敬，也是他机智应对质疑的一种表现，引发人们对孝道和机智的思考。 【15题详解】 本题考查对一词多义的理解和辨析。 根据文中对“遗”的释义可知： “欲归遗母”的意思是想把橘子带回去送给母亲。其中“遗”意思：赠予，送给。故应读作：wèi。 “路不拾遗”是说路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。其中“遗”的意思：遗失的东西。故应读作：yí。 “不遗余力”是指把全部力量都使出来，一点不保留。其中“遗”的意思：留下。故应读作：yí。 【16题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 首先要理解文言文的实词和虚词，然后将文言文句子转化为通顺的现代汉语句子。 本文中重点在于理解文言字词“出”“怀”“去”“拜辞”“堕”。 出：拿出。 怀：藏在怀里。 去：离开。 拜辞：辞别、告别。 堕：坠落。 故本句可以翻译为：袁术拿出橘子招待，陆绩在怀里藏了三枚橘子。等到离开，向袁术行跪拜礼告辞的时候，橘子掉落在地上。 【17题详解】 本题考查对文章内容理解。 阅读文中陆绩自己的解释 “吾母性之所爱，欲归遗母”，明确表明是因为母亲喜欢吃橘子，所以想带回去给母亲。 B选项符合原文内容。 故选B。 【18题详解】 本题考查人物行为的综合评价能力。 阅读全文后，我们可以知道文中陆绩怀橘是出于孝心，是他对母亲深厚感情的体现，这是值得赞赏的。然而，他未明说就将橘子带走，可能让人误解为不礼貌。因此，小兰和小溪的不同观点反映出对待孝顺和礼仪的不同侧重。评价时要理解陆绩在孝顺和礼仪上的两难处境。 例如：陆绩的行为初衷是好的，因为他孝顺，想带橘子回家给母亲。但从另一个角度看，他是在不合适的场合和身份下带走物品，有些不妥。不应忽视他对母亲的孝心，也需要考虑社交礼仪。 【点睛】参考译文：陆绩，字公纪，是吴郡吴县人。他的父亲陆康，在东汉末年担任庐江太守陆绩六岁的时候，在九江拜见袁术。袁术拿出橘子来招待他，陆绩偷偷在怀里藏了三枚橘子。等到离开，向袁术行跪拜礼告辞的时候，橘子掉落在地上。袁术对他说：“陆绩啊，你来做客，却在怀里藏着橘子，这是为什么呀？” 陆绩跪下回答说：“我母亲生性喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲。” 袁术听后，对他大为惊奇。 阅读理解。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些（ ）地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她（ ），刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事儿，我只是很感激！”她（ ），对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩（ ）。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时。女孩的眼泪又开始掉下来…… 19. 用较快的速度默读短文，梳理出女孩三次“哭”的场景和心路历程。 20. 再读短文，按顺序给文中括号里填入最恰当的词语，正确的一项是（ ） ①满怀感激 ②忙擦眼泪 ③不好意思 ④愣住了 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ④③①② 21. 短文第⑦自然段细节描写让我们感动。下列说法与内容不符的一项是（ ） A. 我们知道母亲找女孩找了很长时间。 B. 这段话运用了语言、动作、神态描写。 C. “疲惫不堪”“露出喜色”等词，我们体会到母亲担忧与喜悦。 D. 我们感受到藏在细节里深深的母爱。 22. 短文以“一碗馄饨”为题，是因为（ ） A. 老婆婆端来一碗馄饨，让女孩很感动。 B. 女孩非常喜欢吃馄饨，觉得老婆婆煮的馄饨最好吃。 C. 一碗馄饨化解了女孩和母亲之间的矛盾。 D. 文章围绕一碗馄饨展开了一个感人的故事，这是文章的感情线索。 23. 短文的结尾意味深长，细细品味，女孩有什么话想说？试着批注在边上的方框里。 24. 五（1）班要举行“读懂彼此的心”主题班会。请你结合选文，联系自己，提出你的观点，并说明理由 当与父母产生小矛盾时，__________________ 【答案】19. 老婆婆请自己吃馄饨 妈妈等待自己吃饭 生气 感动、后悔 20. B 21. A 22. C 23. 妈妈，对不起，我不该跟你吵架，更不该跑出去，害你担心了。 24. 不要和父母大声争吵，应该把自己心里的想法心平气和地跟父母说出来，尽量说得具体一些，让父母更加理解我们。 【解析】 【导语】这篇短文通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。文章以“一碗馄饨”为线索，通过描写少女与母亲的矛盾和解，展现出婆婆的善良和智慧。在矛盾与和解之间，少女从不满到感动，再到领悟母爱的深刻过程。语言简洁流畅，细节描写生动，尤其是对母亲疲惫寻找女儿的描写，传达了母亲对女儿深沉的爱。整体上，文章提醒读者珍惜亲情，理解和尊重家人。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①段句子“那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。”可知第一哭是因为和妈妈吵架了，很生气。 结合文章第③短句子“面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：‘孩子，你是不是要吃面？’‘可是，可是我忘了带钱。’……“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合第④段句子“ 刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。……我没事儿，我只是很感激！”可知第二次哭的场景是老婆婆请“我”吃馄饨，我很感激。 结合文章第⑦段句子“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知第三次哭的场景是妈妈路口等她回家吃饭，心里既有感动，又有悔。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③段句子“可是，可是我忘了带钱。”可知“我”想要吃东西却忘记带钱了，可知是不好意思，故第一处选③。 结合文章第④段句子“刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。”可知是被老婆婆的举动感动了，故第二处选择①。 结合文章第④段句子“我没事儿，我只是很感激！我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”可知“我”觉得妈妈这样对“我”，很是委屈，眼泪不自觉掉了下来。故第三处选择②。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”可知“我”听了老婆婆的话开始反省，由此可知第四处选择④。 故选B。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”中的“东张西望、疲惫不堪、露出喜色以及说的话”可知本段使用了语言、动作、神态描写表现了母亲对孩子的担忧与看到孩子回家之后喜悦，突出了母亲对孩子深深的爱。 结合上述句子分析可知本段没有体现“母亲找女孩找了很长时间。” 故选A。 【22题详解】 本题考查文章标题作用。 结合文章第③段句子“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合文章第④段句子“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。”结合文章第⑤段句子“我只不过煮了一碗馄饨给你吃”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨”可知“一碗馄饨”在文章中出现多次，是文章的线索，贯穿全文，经过老婆婆的劝说化解了孩子与母亲之间的矛盾，表现了母亲对孩子深深的爱。 故选C。 【23题详解】 本题考查阅读策略与方法。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知女孩看到在路口等待她的妈妈，知道妈妈对自己深深的爱，心中会想：“妈妈对自己一直很好，应该多理解和体谅她，而不是埋怨或争吵。” 【24题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”可知文章通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。 解答此题时联系生活实际展开作答即可。 如：当与父母产生小矛盾时，应耐心沟通，理解父母对自己的爱，多包容和体谅，避免冲动行事。通过沟通可以化解误会，增进关系。 第三部分 笔尖流真情 25. 我手写我心。 同学们，校刊《萌芽》征稿啦！请你从下面的话题中，选择一个，写下自己的真情实感。 话题一：本学期，你一定读过不少好书吧？选一本你心爱的书，说说它是怎么来的，为什么会成为你的心爱之书，你和它之间有着怎样的故事。要求：题目自拟，结合具体事例写出真情实感，不少于400字。 话题二：爱是美好的语言，是鼓励的眼神，是无私的奉献，能给予我们无限温暖。请你写写关于爱的温情故事。要求:题目自拟，尝试用场景描写或细节描写来表达自己的情感 做到内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字，文中不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 《夏洛的网》：温暖我心的挚友 在众多书籍里，《夏洛的网》是那本让我视若珍宝的存在。 初次遇见它，是在学校的图书漂流活动中。同学们带来各自闲置的书籍相互交换，它安静地躺在角落，淡蓝色的封面微微卷起边角，上面画着的小猪和蜘蛛，看起来有种别样的温馨。我被这简约画风吸引，便用手中一本闲置童话书换来了它。 刚翻开，就被书中活泼有趣的农场生活勾住了魂。小猪威尔伯的天真憨态，蜘蛛夏洛的机智聪慧，跃然纸上。可越往后读，心越被揪紧。当威尔伯得知自己未来将成为熏肉火腿，恐惧绝望蔓延，我也跟着揪心。而夏洛轻声一句 “我救你”，仿若一道光劈开黑暗。它彻夜织网，写上夸赞威尔伯的文字，“王牌猪”“了不起”，一张张神奇的网，不仅骗过人类，更织进我心里，让我见识到友情的无畏与伟大。 印象深刻的是那次参加演讲比赛，面对台下乌泱泱的人群，我紧张得手脚冰凉，舌头打结，大脑一片空白。候场时，我拼命回想《夏洛的网》里夏洛镇定织网的画面，它在危机四伏时都能沉稳应对，我怎可退缩？深吸一口气，我努力平复心情，最终顺利完成演讲。 此后，生活里它一直相伴。孤独时，翻开它就像夏洛在耳边低语安慰；迷茫时，威尔伯和夏洛的冒险似在指引方向。它像从书里伸出温暖手，拉我走出阴霾，正因如此，它稳稳扎根在我心间，成了无可替代的挚爱。 例文二： 目光 在成长的长河中，爱如熠熠星光，照亮前行的路。于我而言，老师那满是鼓励的目光，便是这星光中最璀璨的一束，给予我无尽温暖与力量。 六年级的学业压力骤增，一场重要的模拟考成绩公布，看着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心情跌入谷底。课堂上，老师细致讲解着题目，我却始终低垂着头，满心沮丧，觉得自己仿佛陷入了学习的泥沼，怎么也爬不出来。 正当我沉浸在自我否定中时，老师突然点了我的名字，让我回答问题。我慌乱地站起身，大脑一片空白，嗫嚅着说不出半个字。紧张与窘迫如潮水般将我淹没，我感觉同学们的目光像沉甸甸的石头，压得我喘不过气。 就在这时，我不经意间对上了老师的目光。那目光中，没有丝毫的责备，唯有满满的鼓励，宛如春日暖阳，轻柔地驱散我心头的阴霾；又似和煦春风，无声地安抚我慌乱的情绪。在那目光的注视下，我深吸一口气，慢慢镇定下来，磕磕绊绊地说出了答案。 老师微笑着点头，轻声夸赞我回答得不错。那一刻，她鼓励的目光深深烙印在我心间。此后，每当学习上遇到难题，我都会想起那目光，它像神奇的魔法，赋予我勇气与信心去攻克难关。它是温暖的火种，点燃我努力奋进的火苗，更成为我心底珍藏的宝贵财富，在未来的人生旅程中持续发光发热。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 话题一： 本题是一篇自命题作文。题干明确要求从本学期读过的书中挑选一本心爱之作进行创作。重点在于阐述书的来历、成为心爱之书的缘由以及与之相关的个人故事，需紧扣“心爱”这一情感核心，且要通过具体事例展现人与书之间独特的情感纽带。在描写具体事例时按照一定顺序有条理地叙述事件，并从中展现自己真实的情感。 开头：可以采用对比突出法，讲讲在众多书籍里它如何脱颖而出，强调其特殊性，引发阅读兴趣。 中间：讲述书籍来历部分，详细叙述获取场景。若是书店购买，描绘书店氛围、挑选时内心小纠结，；若是他人赠送，描述赠送者神情、话语。阐述心爱原因时，深入剖析内容魅力，如书中主角坚韧不拔精神助自己克服体育训练伤痛，或优美文字唤醒写作灵感。分享个人故事，列举学习低谷时书如何慰藉，假期旅行带书同行收获等，融入细腻情感与心理变化。 结尾：抒情升华式，强调书像永不缺席挚友，升华人与书情感至永恒陪伴层次。 话题二： 一、审题 本题是一篇自命题记叙文，题目围绕“爱”展开，点明爱呈现的多种形式，如美好的语言、鼓励的眼神、无私的奉献等，要求紧扣这些爱的具象去讲述一个温情故事，核心在于通过具体事例展现爱所带来的温暖感受。详细叙述事件的起因、经过和结果，注重细节刻画与情节连贯，把人物间的爱意互动生动呈现，让读者领悟到生活中小小善举与爱意蕴含的巨大能量，珍惜身边每份温暖。注意题干中有要求用场景描写和细节描写来表达自己的情感，故在叙述事件的过程中，要注意调动多种感官，捕捉场景中的元素，并通过对场景环境特点的着力刻画来奠定氛围。同时还要注意采用细节描写。在描写过程中避免为了描写而描写，让每一处文字都精准传递你想要呈现的画面与心境。 开头：可以采用回忆导入，通过回忆往日，勾起怀旧情绪，自然引出下文故事，点明与爱相关。 中间：详细叙述事件起因，讲述经过时，注意细节描写，从细节中体现爱和关怀。同时还要刻画自己内心感受变化。 结尾：升华爱对未来人生的支撑意义，回扣主题，强调温情永恒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$