广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试卷

广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期语文11月期中试卷 一、积累运用（29分） 1． 默写古诗文。（共10分，答对一空得1分，总分不超过10分） （1）（2分）日月之行，　 　；　 　，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）（1分）　 　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）（2分）潮平两岸阔，　 　。　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）（1分）遥怜故园菊，　 　。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）（1分）正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）（1分）　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）（4分）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：　 　，　 　。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：　 　，　 　。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水yìng hè着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 ①yìng hè　 　 ②cū guǎng　 　 ③jué bié　 　 3．（3分）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　） A．咄咄逼人 穿过 热爱 B．美不胜收 穿梭 热爱 C．美不胜收 穿过 爱恋 D．咄咄逼人 穿梭 爱恋 4．（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A．通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B．由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C．通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D．老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 5．（4分）阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）（2分）【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 益心性如茶正言行似镜 上联：好书　 　 下联：良友　 　 （2）（2分）【任务二】小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（　　） 为引导我们班同学积极参与“有朋自远方来”主题学习活动，责班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A．贵班 B．莅临 C．拙见 D．拜读 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6．（2分）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（　　） A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 B．《朝花夕拾》原名为《旧事重提》。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没有民族偏见的品格。 D．《狗·猫·鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 7．（4分）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①　 　》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②　 　 南京 《③　 　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④　 　的道路。 二、阅读（41分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深? 不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8．（3分）请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行　 　 ②太丘舍去　 　 ③元方入门不顾　 　 9．（3分）把文中划线句子翻译成现代汉语 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10．（3分）下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（　　） A．尊君在不 下有不测之深 B．有何功德 白雪纷纷何所似 C．桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D．下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11．（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上 有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12．（5分）同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同? 阅读下面的文字，完成小题 材料一： 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是新华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 鼓励音少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围。打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ————《让青春在书香中绽放》吕虹（有删改） 材料三： 我的读书经验 蔡元培 ①我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。 ②我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据辞章两类。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我始学德文，后来又学法文，但至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。 ③我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为有用的或可爱几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，若是有时候想起来，几乎不容易寻到了。我因从来懒得动笔，所以没有成就。 （摘自肖东发、杨承运编写《北大学者谈读书》，有删改） 13．（3分）下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（　　） A．从新华中学调查的结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B．新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C．新华中学初中生名著阅读时最大的困惑是不知道方法。 D．在新华中学初中生课外阅读情况的调查中，学生对时文的阅读时间虽不多，但阅读自觉程度比文学作品高。 14．（3分）结合材料二，说说应从哪些角度为青少年营造良好的读书氛围。 15．（4分）假如你的同桌买了一本他感兴趣的书，可是不知道该如何有效阅读，请结合材料与你自己的读书经验，给他提出合理的建议。 阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了? ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么? 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人? ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了? 他的童真哪里去了? ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了? 经常回来吗?”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢? 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16．（3分）请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，①　 　→父母打工回家受伤，②　 　→③　 　，终于掉下眼泪 17．（3分）结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 18．（3分）文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 19．（4分）结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 三、作文（50分） 20．（50分） 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当看到《散步》里相亲相爱的一家人，你会感到“有家真好”；当读到双腿瘫痪的史铁生脾气暴躁，喜怒无常，是母亲不离不弃常伴左右，你会感到“有妈真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于500字；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 答案解析部分 广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期语文11月期中试卷 一、积累运用（29分） 1． 默写古诗文。（共10分，答对一空得1分，总分不超过10分） （1）（2分）日月之行，　 　；　 　，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）（1分）　 　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）（2分）潮平两岸阔，　 　。　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）（1分）遥怜故园菊，　 　。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）（1分）正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）（1分）　 　，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）（4分）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：　 　，　 　。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：　 　，　 　。 【答案】（1）若出其中；；星汉灿烂 （2）我寄愁心与明月 （3）风正一帆悬；；海日生残夜 （4）应傍战场开 （5）落花时节又逢君 （6）不知何处吹芦管 （7）逝者如斯夫，；不舍昼夜；知之者不如好之者；好之者不如乐之者 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：汉、悬、傍、逢、管 （7）“逝者如斯夫，不舍昼夜” 这句话中，孔子看到河水不停流淌，感慨时光就像这河水一样，日夜不停地流逝。其意在提醒自己和学生，时光宝贵且易逝，应该珍惜时间努力求学，不要虚度光阴。通过这种形象的比喻，让人们深刻地认识到时间的不可逆性和珍惜时间的紧迫性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 强调了兴趣在学习中的重要性。“知之者” 只是知道学习知识，“好之者” 则是对学习有喜好，而 “乐之者” 是把学习当作乐趣。因为有乐趣，就会更主动、更积极地投入到学习中，所以说兴趣是最好的老师。这句话从对学习态度的不同层次进行比较，清晰地阐述了兴趣对于学习效果的巨大影响，引导人们在学习过程中要注重培养自己对知识的兴趣。 故答案为： (1) 若出其中；星汉灿烂；(2) 我寄愁心与明月；(3) 风正一帆悬；海日生残夜；(4) 应傍战场开；(5) 落花时节又逢君；(6) 不知何处吹芦管；(7) 逝者如斯夫，不舍昼夜；知之者不如好之者，好之者不如乐之者 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水yìng hè着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 ①yìng hè　 　 ②cū guǎng　 　 ③jué bié　 　 3．（3分）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　） A．咄咄逼人 穿过 热爱 B．美不胜收 穿梭 热爱 C．美不胜收 穿过 爱恋 D．咄咄逼人 穿梭 爱恋 4．（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A．通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B．由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C．通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D．老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 【答案】2．应和；粗犷；诀别 3．B 4．C 【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2．” yìng hè “写作”应和“；” cū guǎng “写作” 粗犷“；” jué bié “写作”诀别“ 故答案为：应和；粗犷；诀别 3．本题考查词义辨析。“咄咄逼人”形容那些傲慢自大、霸道强势的人。可以用来形容某个人的行为、态度或气场给人带来的压力和困扰。“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。句中指的是四季的美景看不过来，使用“美不胜收”恰当。“穿梭”意思是像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。指两个或多个不同事物之间相互通过的现象。“穿过”指从一个地方经过另一个地方到达第三个地方。句中指的是鸟在繁花嫩叶中来回活动，使用“穿梭”恰当。“热爱”形容爱的程度极深。“爱恋”意思是热爱并且难以分离，特指男女之间。对大自然的爱，使用“热爱”恰当。 故答案为：B 4．本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。 故答案为：C 5．（4分）阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）（2分）【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 益心性如茶正言行似镜 上联：好书　 　 下联：良友　 　 （2）（2分）【任务二】小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（　　） 为引导我们班同学积极参与“有朋自远方来”主题学习活动，责班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A．贵班 B．莅临 C．拙见 D．拜读 【答案】（1）如茶益心性；似镜正言行 （2）B 【知识点】对联；语言得体 【解析】【分析】（1）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求，可组成对联如：好书如茶益心性；良友似镜正言行。“性”是“仄声”；“行”是平声，符合仄起平收的原则。 （2）A.有误。贵班：指对方的班级，这是对对方班级的敬称，这里应该用“我班”“敞班”等； B.正确。莅临：来到；来临，多用于贵宾，敬辞，表达对对方的尊重，运用正确； C.有误。拙见：对自己见解的谦称；犹短见。这里用来指对方的见解，运用错误； D.有误。拜读：意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。这里用来形容别人的行为，错误。 故答案为：B 【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 （2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6．（2分）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（　　） A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 B．《朝花夕拾》原名为《旧事重提》。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没有民族偏见的品格。 D．《狗·猫·鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 7．（4分）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①　 　》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②　 　 南京 《③　 　》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④　 　的道路。 【答案】6．B 7．①父亲的病；②记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。；③琐记；④弃医从文 【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》 【解析】【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 6．ACD.正确； B.有误，《孔乙己》是小说。 故答案为：B 7．本题考查对名著常识和情节的把握。①根据“回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国”，可以判断出：这是《父亲的病》。②《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。③根据“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”，可以判断出：这是《琐记》。④《藤野先生》中描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了弃医从文的道路。 故答案为：①父亲的病 ②记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。 ③琐记 ④弃医从文 二、阅读（41分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深? 不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8．（3分）请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行　 　 ②太丘舍去　 　 ③元方入门不顾　 　 9．（3分）把文中划线句子翻译成现代汉语 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10．（3分）下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（　　） A．尊君在不 下有不测之深 B．有何功德 白雪纷纷何所似 C．桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D．下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11．（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上 有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12．（5分）同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同? 【答案】8．①约定。；②离开。；③回头看。 9．①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 10．B 11．上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润 12．相同点：聪明机智。在【甲】文中，陈元方面对友人的无礼指责，能够有理有据地反驳，让友人惭愧，维护了父亲的尊严。在【乙】文中，陈季方用桂树生长在泰山之阿，受甘露沾润、渊泉滋润来类比父亲的处境，巧妙地回答了客人的问题，展现出他的聪明伶俐。不同点：陈元方在友人表示惭愧并下车拉他后，仍然头也不回地走进家门，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。而陈季方没有直接阐述父亲的功绩，而是通过形象的比喻，含蓄地表达父亲声名远扬是因为自身品德高尚如同桂树有山川滋养一样，回答得比较委婉、谦逊。 【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。 【参考译文】 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】 有客人问陈季方：“您的父亲太丘，有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？” 陈季方说：“我的父亲好比生长在泰山一角的桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；上受雨露的沾浸，下被深泉的滋润。在这样的时候，桂树怎么会知道泰山有多高，深泉有多深呢？所以我不知道我的父亲有什么功德。” 8．本题考查词语解释。①翻译：陈太丘和朋友相约同行。“期””，约定。②翻译：陈太丘不再等候他而离开了。“去”，离开。③翻译：元方头也不回地走进家门。“顾”，回头看。 故答案为：①约定。②离开。③回头看。 9．本题考查翻译。①重点词：“期”，约定；“委”，舍弃；“去”，离开。②重点词：“至”，到；“信”，信用；“礼”，礼貌。 故答案为：①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 10．A.不同，“尊君在不”中的“不”同“否”，表疑问语气；“下有不测之深”中的“不是”的意思。 B.相同，“有何功德”“白雪纷纷何所似”中的“何”都是“什么”的意思。 C.不同，“桂树焉知泰山之高”中的“焉”是“怎么”的意思；“必有我师焉”中的“焉”是“于此，在其中”的意思。 D.不同，“下为渊泉所润”中的“为”是“被”的意思；“为人谋而不忠乎”中的“为”是“替，给”的意思。 故答案为：B 11．本题考查断句。这句话的意思是“上面有万丈高的山峰，下面有深不可测的深渊；上有甘露沾润，下有渊泉滋润”。根据句式对称的原则，“上有万仞之高”与“下有不测之深”相对，“上为甘露所沾”与“下为渊泉所润”相对。 故答案为：上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润 12．本题考查比较阅读。相同点：聪明机智。在【甲】文中，陈元方面对友人的无礼指责，能够有理有据地反驳，他抓住“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”两点，让友人惭愧，维护了父亲的尊严。在【乙】文中，陈季方面对客人询问父亲有何功德而享有重名的问题，用桂树生长在泰山之阿，受甘露沾润、渊泉滋润来类比父亲的处境，巧妙地回答了客人的问题，既不直接夸赞父亲，又暗示父亲品德高尚、声名远扬是有原因的，展现出他的聪明伶俐。不同点：陈元方性格直率。从“元方入门不顾”可以看出，他在友人表示惭愧并下车拉他后，仍然头也不回地走进家门，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。而陈季方性格相对委婉。他在回答客人关于父亲功德的问题时，没有直接阐述父亲的功绩，而是通过形象的比喻，含蓄地表达父亲声名远扬是因为自身品德高尚如同桂树有山川滋养一样，回答得比较委婉、谦逊。 故答案为：相同点：聪明机智。在【甲】文中，陈元方面对友人的无礼指责，能够有理有据地反驳，让友人惭愧，维护了父亲的尊严。在【乙】文中，陈季方用桂树生长在泰山之阿，受甘露沾润、渊泉滋润来类比父亲的处境，巧妙地回答了客人的问题，展现出他的聪明伶俐。不同点：陈元方在友人表示惭愧并下车拉他后，仍然头也不回地走进家门，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。而陈季方没有直接阐述父亲的功绩，而是通过形象的比喻，含蓄地表达父亲声名远扬是因为自身品德高尚如同桂树有山川滋养一样，回答得比较委婉、谦逊。 阅读下面的文字，完成小题 材料一： 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是新华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 鼓励音少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围。打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ————《让青春在书香中绽放》吕虹（有删改） 材料三： 我的读书经验 蔡元培 ①我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。 ②我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据辞章两类。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我始学德文，后来又学法文，但至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。 ③我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为有用的或可爱几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，若是有时候想起来，几乎不容易寻到了。我因从来懒得动笔，所以没有成就。 （摘自肖东发、杨承运编写《北大学者谈读书》，有删改） 13．（3分）下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（　　） A．从新华中学调查的结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B．新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C．新华中学初中生名著阅读时最大的困惑是不知道方法。 D．在新华中学初中生课外阅读情况的调查中，学生对时文的阅读时间虽不多，但阅读自觉程度比文学作品高。 14．（3分）结合材料二，说说应从哪些角度为青少年营造良好的读书氛围。 15．（4分）假如你的同桌买了一本他感兴趣的书，可是不知道该如何有效阅读，请结合材料与你自己的读书经验，给他提出合理的建议。 【答案】13．B 14．学校应创新教育方法、学习形式，搭建更好的阅读平台；家庭应营造阅读氛围，打造书香之家；社会应积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。 15．一是要专心阅读，不被外界干扰；二是要勤做笔记，记录重点信息和自己的感悟；三是制定合理的阅读计划，确保每天都有阅读时间；四是积极思考书中的内容，形成自己的理解和看法；五是与他人交流阅读心得，深化理解；六是利用辅助工具来帮助理解书中的难点。 【知识点】概括说明内容；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 13．ACD.正确。 B.有误，新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别不大。 故答案为：B 14．材料二提到“应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台”。这说明学校在教育方法、学习形式和阅读平台方面可以有所作为，通过创新和改进来激发学生的阅读兴趣，提供良好的阅读环境。材料二提到“号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家””。这说明家庭在营造阅读氛围方面扮演着重要角色，家长应该通过自身的示范和引导，以及创造有利于阅读的家庭环境，来培养孩子的阅读习惯。材料二提到“鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力”。这说明社会各界，包括政府、企业、文化机构等，都可以通过举办阅读活动、提供阅读资源等方式，来推动全民阅读，为青少年营造良好的读书氛围。综上所述，我们可以从学校、家庭和社会三个角度来为青少年营造良好的读书氛围。 故答案为：学校应创新教育方法、学习形式，搭建更好的阅读平台；家庭应营造阅读氛围，打造书香之家；社会应积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。 15．我们可以结合材料三蔡元培先生的读书经验以及自己的读书实践来给出建议。首先，从蔡元培先生的经验中，我们可以得知两个重要的读书方法：一是要专心，二是要勤笔。专心意味着在阅读时要全神贯注，不被外界干扰，深入理解书中的内容。勤笔则是指在阅读过程中要做笔记，记录自己的想法、感悟或者书中的重点信息，这有助于加深记忆和理解。其次，结合自己的读书经验，我们还可以给出以下建议：制定阅读计划：根据书的厚度和自己的时间安排，制定合理的阅读计划，确保每天都能有一定的阅读时间。积极思考：在阅读过程中，不要只是被动地接受信息，而是要积极思考书中的观点、情节等，形成自己的理解和看法。与他人交流：阅读后可以与同学、朋友或家人分享自己的阅读心得，通过交流来深化对书中内容的理解。利用辅助工具：如果遇到难以理解的部分，可以查阅相关资料、注释或参考书籍来帮助理解。综上所述，我们可以从专心阅读、勤做笔记、制定计划、积极思考、与他人交流以及利用辅助工具等方面来给出建议。 故答案为：一是要专心阅读，不被外界干扰；二是要勤做笔记，记录重点信息和自己的感悟；三是制定合理的阅读计划，确保每天都有阅读时间；四是积极思考书中的内容，形成自己的理解和看法；五是与他人交流阅读心得，深化理解；六是利用辅助工具来帮助理解书中的难点。 阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了? ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么? 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人? ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了? 他的童真哪里去了? ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了? 经常回来吗?”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢? 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16．（3分）请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，①　 　→父母打工回家受伤，②　 　→③　 　，终于掉下眼泪 17．（3分）结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 18．（3分）文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 19．（4分）结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 【答案】16．①不让眼泪落下来；；②他无动于衷；③听到父母明年不再外出打工的决定。 17．①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 18．“我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 19．①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 16．本题考查对文章内容的梳理。首先，文中提到父母外出打工时，“刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了…”，所以最初是父母外出打工，他哭干眼泪。接着，当他被别的孩子打时，“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，这里明确体现了他即使在这种被欺负的情况下，也努力不让眼泪落下来，所以此处应填“不让眼泪落下来”。然后，父母打工回家受伤后，从“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”可看出他当时的反应是无动于衷，故此处填“他无动于衷””。最后，当听到母亲说“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了”，他才“低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来””，即听到父母明年不再 外出打工的决定时，他终于掉下眼泪。 故答案为：①不让眼泪落下来；②他无动于衷；③听到父母明年不再外出打工的决定。 17．本题考查赏析句子。①从人物描写角度赏析“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了”这句话。人物描写方法主要有外貌、语言、动作、心理、神态描写等，此句主要运用了动作描写。“冷冷地看”这一动作，表现出李然对“我”的一种冷漠态度，他似乎不愿意与“我”有过多的交流或接受“我”的关心。“转过身”“头也不回地走”进一步强化了他这种拒绝他人靠近、想要独自离开的状态，生动地刻画出他内心的倔强。而这种倔强其实是他用来掩饰自己内心脆弱和孤独的一种方式，因为长期缺乏父母的关爱，他已经习惯了将自己的真实情感封闭起来，不轻易向他人表露。②从修辞方法角度赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”这句话。此句运用了比喻的修辞手法，将李然比作一阵风。比喻的作用是能够使所描绘的事物更加形象、生动。在这里，把奔跑的李然比作风，形象地写出了他在得知父母不再外出打工后的那种轻松、愉悦的状态。之前李然一直处于忧郁、漠然的状态，而此刻他的内心因为父母将留下来陪伴他而充满了喜悦和活力，就像风一样轻盈、自在，通过这个比喻，鲜明地对比出他前后的精神状态变化，让读者更直观地感受到他内心情绪的转变。 故答案为：①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 18．本题考查对人物形象的分析。分析“我”的人物形象，需要综合文中与“我”相关的各种行为、表现等内容来进行。文中提到“看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田””，这表明“我”是一个有爱心的人，看到山村学校条件艰苦，就决定留下来支教，希望能给孩子们带来知识和希望，体现了“我”的奉献精神。面对李然在课堂上走神、和别人打架等一系列问题，“我”并没有忽视不管，而是积极探寻原因，“周末，我到他家里走访””，通过到他家了解情况，试图去关心他、帮助他解决问题，这体现了“我”作为一名老师的责任感，对学生的关心不仅仅局限于课堂上的学习，还关注他们的生活和内心世界。最后，当看到李然在父母决定不再外出打工后的转变，“我眼眶全湿，悄悄地离开了”，“我”为李然的变化而感动，并且选择默默离开，不打扰他的喜悦，这又表现出“我”对学生的尊重和关爱，懂得在合适的时候给予学生空间，让他们充分享受这份来之不易的幸福和快乐。 故答案为：“我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 19．本题考查标题的妙处。这个标题很独特，它提出了一个看似简单却又引人深思的问题———滴泪掉下来要多久？读者在看到标题时，自然会产生好奇，想要知道这滴泪背后有着怎样的故事，是谁的泪，为什么要关注它掉下来的时间等等，从而有效地吸引了读者的阅读兴趣，促使读者去文中寻找答案。概括内容方面：文章的主要情节确实是围绕着李然的一滴泪展开的。从父母外出打工他哭干眼泪，到中间经历各种事情时他努力克制不让眼泪落下或表现得无动于衷，再到最后听到父母不再外出打工的决定时眼泪终于掉落，整个故事的发展脉络都是以这一滴泪为线索串联起来的，所以标题很好地概括了文章的主要内容。揭示主题方面：“一滴泪掉下来要多久”不仅仅是在描述一个简单的生理现象，更是象征着李然内心的情感变化过程。李然在父母外出打工的漫长岁月里，经历了孤独、坚强，内心的情感不断压抑，而这一滴泪掉下来的过程，实际上就是他从那种孤独、坚强的状态到重新获得家庭温暖、内心重新燃起希望的漫长过程。通过这个标题，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性，让读者在读完文章后，能更深刻地理解这种情感和主题。 故答案为：①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 三、作文（50分） 20．（50分） 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当看到《散步》里相亲相爱的一家人，你会感到“有家真好”；当读到双腿瘫痪的史铁生脾气暴躁，喜怒无常，是母亲不离不弃常伴左右，你会感到“有妈真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于500字；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】材料通过列举生活中各种 “真好” 的感受，如 “有家真好”“有妈真好”“有这样的活动真好”“有书真好”“有梦真好” 等，引导学生去发现生活中的美好事物，体会这些事物带给自己心灵的体验和幸福的感觉，从而以 “有 真好” 为题进行创作，旨在让学生关注生活中的积极面，抒发真情实感。 【题干分析】①材料中的关键词 “真好” 表达的是一种对事物的肯定、喜爱与感恩之情。这些事物可以是具体的人、物、活动，也可以是抽象的情感、品质、理想等。它强调的是个体在拥有这些事物时内心所产生的愉悦、满足、安心等积极的心理感受，这种感受是基于个人的切身体验而产生的。 ②写作思路：首先要确定补充的内容，这个内容应该是自己熟悉且深有感触的。比如可以写 “有朋友真好”，从朋友在自己困难时给予帮助、陪伴自己度过快乐时光等方面阐述为什么有朋友真好；可以写 “有音乐真好”，描述音乐如何舒缓自己的情绪、激发自己的灵感等。开头可以采用抒情式引出主题，如 “在漫长的人生旅途中，总有一些东西如璀璨星辰照亮我们前行的道路，让我们由衷感叹：有 真好。” 事例素材可以选取生活中的点滴小事，如朋友为自己庆生的场景、自己在音乐中放松身心的经历等。结尾可以总结全文，再次强调所写事物给自己带来的积极影响，升华主题，如 “这份 ，将永远伴随我，成为我生命中最珍贵的宝藏，让我在未来的日子里，充满力量与希望。” 【立意提取】 1.有亲情真好：从家庭中亲人之间的关爱、支持等方面，展现亲情带给自己的温暖与依靠，如父母在自己生病时的悉心照料，兄弟姐妹间的相互陪伴等。 2.有大自然真好：描绘大自然的美景给自己带来的心灵慰藉，如在山林中漫步时的宁静、在海边看日出日落时的震撼，以及大自然如何让自己领悟到生命的奥秘与美好。 例文： 有阳光真好 我是一棵向日葵，扎根在一片广袤的田野之中。从萌芽的那一刻起，阳光便如同一位慈祥的母亲，温柔地呵护着我，给予我无尽的力量与希望。 在阳光的轻抚下，我努力地生长着。那丝丝缕缕的光线，宛如金色的琴弦，轻轻拨动，奏响了生命的旋律。我的叶片在阳光的照耀下，愈发翠绿鲜亮，仿佛是被大自然用最细腻的笔触精心描绘而成。它们舒展开来，尽情地吸收着阳光的馈赠，将光能转化为生命的动力，为我的成长提供着充足的养分。 清晨，当第一缕阳光洒在我身上时，我从沉睡中苏醒，带着对新一天的期待，向着太阳的方向舒展身姿。阳光穿透晨雾，轻柔地洒在我的花瓣上，露珠在阳光的映照下，宛如一颗颗晶莹剔透的珍珠，闪烁着迷人的光芒。我微微颤抖着身躯，让露珠滑落，滋润着脚下的土地，也为自己的成长积蓄力量。 白天，阳光炽热而浓烈，我却毫不畏惧。我仰起头，用那大大的花盘迎接阳光的洗礼。阳光毫无保留地倾洒在我身上，我能感受到它的温暖和力量在我的体内流淌。在阳光的陪伴下，我看到了田野上忙碌的身影，那些辛勤劳作的农民伯伯，他们的脸上挂着汗珠，却也洋溢着对丰收的憧憬。阳光洒在他们身上，仿佛为他们披上了一层金色的光辉，让他们的身影变得更加坚毅而高大。此时的我，也在心底默默祈祷，希望自己能茁壮成长，为这片土地增添一抹亮丽的色彩，不辜负阳光的恩泽。 傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的橙红色。阳光变得柔和起来，它轻轻地抚摸着我，像是在与我告别。我静静地伫立在田野中，目送着夕阳渐渐落下地平线，心中充满了感激。在阳光的陪伴下，我度过了充实而美好的一天。 有阳光真好。它是我生命的源泉，是我成长的动力，是我心中永远的温暖与希望。在阳光的照耀下，我将继续绽放属于自己的光彩，向着太阳，追逐梦想，用金黄的花瓣书写生命的华章。 【点评】文章以向日葵的视角，表达了对阳光的感恩与热爱之情，借物抒情，立意新颖且深刻。通过细腻的描写，将向日葵在阳光照耀下的生长过程生动展现，字里行间流露出对阳光真挚的情感，让读者能深切感受到 “有阳光真好” 这一主题所蕴含的积极力量和美好情感。对向日葵在不同时段接受阳光照射的描写极为细腻。如 “清晨，当第一缕阳光洒在我身上时…… 露珠在阳光的映照下，宛如一颗颗晶莹剔透的珍珠”“白天，阳光炽热而浓烈…… 我能感受到它的温暖和力量在我的体内流淌” 等语句，从视觉、触觉等多方面进行描绘，不仅使阳光的形象更加立体可感，也让向日葵的生长状态跃然纸上，增强了文章的感染力和画面感。采用向日葵这一独特的视角来行文，别出心裁。赋予向日葵人的情感与感知，使其能感受阳光的美好并表达感激，这种拟人化的手法使文章充满了童趣与诗意，同时也为表达主题开辟了新的路径，让读者在阅读过程中产生新鲜感和好奇心，更易被文章所吸引并沉浸其中。 学科网（北京）股份有限公司 $$