精品解析：辽宁省鞍山市海城市2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

海城市2023—2024学年第一学期质量检测 八年级语文试卷 （考试时间100分钟，试卷满分100分） 温馨提示：请把所有答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、积累与运用（15分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 潇洒（sǎ） 仲裁（cái） 绯红（fēi） 摧枯拉朽（xiǔ） B. 周济（jì） 粗糙（cāo） 躁热（zào） 潜滋暗长（qiǎn） C. 狼藉（jí） 频临（bīn） 篡改（cuàn） 殚精竭虑（lù） D. 辟邪（bì） 上溯（shù） 擅长（shàn） 巧妙绝轮（lún） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天， 有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步 ，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看 的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉 ：是风筝在飞，也是自己在飞。 A. 只要 翩翩 摇曳 油然而生 B. 如果 翩翩 摇摆 不期而至 C. 只要 姗姗 摇摆 不期而至 D. 如果 姗姗 摇曳 油然而生 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根源。中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。不论是新时代的开创者，还是新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。 A. “气质”是名词，“中华民族”是并列短语，“改变命运”是动宾短语。 B. “奋斗精神更是镂之于心的文化基因”中“镂之于心的”充当此句的补语。 C. “如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。”这个句子是假设关系复句。 D. 画线的句子有语病，修改方法之一是：将“更需要”改为“还需要”。 文学常识与名著阅读。（4分） 4. 下列关于文学常识与名著表述有误的一项是（ ） A. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、八表、八书、三十世家、七十二列传。 B. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，生于新郑（今属河南），唐代诗人。著有《白氏长庆集》。我们学过他的《钱塘湖春行》。 C. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 D. 祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。 5. 阅读名著片段，回答问题。 蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…… 以上描述的种种奇妙现象都出自《____________》，作者是_____________。 6. 古诗文默写填空。 （1）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）________________，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （3）争渡，争渡，________________。（李清照《如梦令》） （4）在《孟子·富贵不能淫》中，景春认为，公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有“________________，________________”的威力。 二、阅读（45分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，回答小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】：①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《使至塞上》通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也表达了内心的忧郁和激愤。 B. 《战城南》以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的悲伤与哀怨。 C. 《使至塞上》尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 D. 《战城南》颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 选自《得道多助，失道寡助》 【乙】 子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载②皆白首③也。夫以老者之智，以少者决之④，必能治阿矣!”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵⑤战，遂败魏师。 (选自《近思录》) 【注释】①阿：地名，山东东阿县。②共载：同车。③白首：老年人。④决之：决断政事。⑤私兵：私人武器。 8. 解释下列加点词语的含义。 （1）兵革非不坚利也 兵：________ （2）亲戚畔之 畔：________ （3）追者反曰 反：________ （4）遂败魏师 遂：________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 （2）既而君悔之，遣使追。 10. 下列对【乙】文画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A 魏闻/童子治邑/库无兵仓/无粟乃起兵击之 B. 魏闻童子/治邑库无兵/仓无粟乃起兵/击之 C. 魏/闻童子治邑库/无兵仓无粟/乃起兵击之 D. 魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之 11. 【甲】文提出了什么观点？【乙】文中，子奇采取了哪些具体措施使“阿县大治”？（【甲】文用原文回答。【乙】文用自己的话概括回答） （三）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它们体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准地记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 ②在西双版纳，1991-1995年，有30头亚洲象因被偷猎而致死。1996-2005年，亚洲象得到了严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》) 【材料二】 ①2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。网友表示：“逛吃逛喝，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫地球生命共同体。” ②显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，中国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》,《光明日报》2022年4月25日） 【材料三】 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自《生物学》，人民教育出版社） 【材料四】 ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性的挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护做出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生态环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护，在保护中发展的理念。 ③在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 ④中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10％以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自《保护生物多样性的中国智慧》,《光明日报》2021年10月10日） 12. 下列对以上材料理解和判断有误的一项是（ ） A. 亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。 B. 2021年，来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时数月，引人注目。 C. 基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。 D. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性的挑战。 13. 材料一中，第一段使用了多种说明方法，请列举出其中一种，并说明作用。 14. 请围绕“保护生物多样性的中国智慧”，梳理材料四的行文思路。 （四）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 15. 选段画线句对父亲运用了什么描写方法，有什么作用？ 16. 结合语境，说说加点动词“攀”“缩”“倾”的表达效果。 17. 选段中，“我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”两次流泪的原因分别是什么？ 18. 选段为什么要重点描写父亲的背影？ （五）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语，那些深藏在记忆深处的想念，也随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的同学看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲了。 ③有一次，上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ④“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我的面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在是初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑤A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而凝神专注，时而眉头舒展、嘴角含笑，一直没有说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”顿了顿，他接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”听了他的话，我惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑥在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。 ⑦徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师轻轻地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑧“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满了璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑨“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像钻石一样熠熠生辉。” ⑩“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变为成功的宝石。” ⑪听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发而不可收，越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，兴奋得一反常态，在办公室里转起圈圈来…… ⑫ B在我的记忆中，那一年，校园里栀子树上的花开心地笑了，笑得非常灿烂！ （选自《中学生阅读》2019年第2期 有删改） 19. 根据文意，说说标题“那年花开”的含义。 20. 结合语境，品读第④段加点词语的作用。 “都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 21. 请从画线AB两句中任选一句，从人物描写或修辞方法的角度，作简要赏析。 A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而凝神专注，时而眉头舒展、嘴角含笑，一直没有说话。 B.在我的记忆中，那一年，校园里栀子树上的花开心地笑了，笑得非常灿烂！ 22. 徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？ 23. 选文中的徐老师有许多优秀的思想品质，请结合具体情节概括出一项。 三、写作（40分） 在下面两题中，任选其一，按要求作文。 24. 请以“我的财富”为标题，写一篇记叙文。 要求： ①写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣。 25. 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。 从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华大学念博士的学生。 请以“绝不服输”为话题，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海城市2023—2024学年第一学期质量检测 八年级语文试卷 （考试时间100分钟，试卷满分100分） 温馨提示：请把所有答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、积累与运用（15分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 潇洒（sǎ） 仲裁（cái） 绯红（fēi） 摧枯拉朽（xiǔ） B. 周济（jì） 粗糙（cāo） 躁热（zào） 潜滋暗长（qiǎn） C. 狼藉（jí） 频临（bīn） 篡改（cuàn） 殚精竭虑（lù） D. 辟邪（bì） 上溯（shù） 擅长（shàn） 巧妙绝轮（lún） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字形和字音。 B.躁热——燥热，潜滋暗长（qiǎn）——qián； C.频临——濒临，殚精竭虑（lù）——lǜ； D.上溯（shù）——sù，巧妙绝轮——巧妙绝伦； 故选A。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天， 有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步 ，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看 的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉 ：是风筝在飞，也是自己在飞。 A. 只要 翩翩 摇曳 油然而生 B. 如果 翩翩 摇摆 不期而至 C. 只要 姗姗 摇摆 不期而至 D. 如果 姗姗 摇曳 油然而生 【答案】A 【解析】 【详解】只要……就：“只要”表限定,后面接的内容限定这一种，就能有“就……”的结果；如果……就：“如果”表假设,后面接的内容是能有“就……”的结果的一种或多种条件之一；从句中来看，“有风筝”是条件限定，故选“只要……就”好。 翩翩：形容轻快地跳舞；姗姗：走路从容，不紧不慢的样子；句中是用来形容风筝“舞步”，因此用“翩翩”。 摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子；摇摆：摇动，摆动，晃动；句中用来形容风筝，用“摇曳”好。 油然而生：思想感情自然而然地产生；不期而至：事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。句中用来形容“有一种感觉”，用“油然而生”正确。 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根源。中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。不论是新时代的开创者，还是新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。 A. “气质”是名词，“中华民族”是并列短语，“改变命运”是动宾短语。 B. “奋斗精神更是镂之于心的文化基因”中“镂之于心的”充当此句的补语。 C. “如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。”这个句子是假设关系复句。 D. 画线的句子有语病，修改方法之一是：将“更需要”改为“还需要”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.“中华民族”是偏正短语； B.“奋斗精神更是镂之于心的文化基因”，其中“奋斗”是定语，“精神”是主语，“更”是状语，“是”是谓语，“镂之于心的”是定语，“文化”是定语，“基因”是宾语； D.画线句子语序不当，将第一个分句改为“奋斗不仅需要激发奋斗者的激情”； 故选C。 文学常识与名著阅读。（4分） 4. 下列关于文学常识与名著表述有误的一项是（ ） A. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、八表、八书、三十世家、七十二列传。 B. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，生于新郑（今属河南），唐代诗人。著有《白氏长庆集》。我们学过他的《钱塘湖春行》。 C. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 D. 祥子在杨先生家拉包月，主人不把仆人当人看。有一次在送走一位女客人之后，因杨太太的无礼，忍无可忍的祥子愤怒地辞掉了这份工作。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 A.《史记》应该为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 故选A。 5. 阅读名著片段，回答问题。 蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…… 以上描述的种种奇妙现象都出自《____________》，作者是_____________。 【答案】 ①. 《昆虫记》 ②. 法布尔 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 结合文段可知，这是选自《昆虫记》里介绍昆虫的内容。 《昆虫记》的作者是法布尔，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 蝉：每三到四年繁殖一次；附在树干上，吸取树的汁液；天气炎热时，发出鸣叫声。从卵长成幼虫需要四年之久，却只有五个星期的生命。 蟋蟀：在昆虫界，蟋蟀被认为是筑巢和家务管理的高手。它们的巢穴建造得非常精细，远超过其他昆虫。蟋蟀的巢穴不仅是它们的住所，也是它们繁殖和抚育后代的重要场所。蟋蟀在建造巢穴时，会考虑到巢穴的结构、位置、隐蔽性和防御能力等因素，以确保自己和后代的安全。 蜘蛛：结网性蜘蛛的最主要特征是它的结网行为。蜘蛛以丝结成的网具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫，蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体——消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌体发生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式进食。 螳螂：身上武器、暗器很多，遇到危险时可选多种方法自我保护。善于利用“心理战术”制服敌人。它是一种贪吃的动物，不仅吃其他类所有昆虫，还吃自己的同类，甚至吃掉自己的丈夫。 切叶蜂：切叶蜂切叶的目的是盖房子繁衍下一代，切叶蜂属于独栖性昆虫，所以一般不会出现成群结队的情况。因为它们常从植物的叶子上切取半圆形的小片带进蜂巢内而得名。 6. 古诗文默写填空。 （1）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）________________，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） （3）争渡，争渡，________________。（李清照《如梦令》） （4）在《孟子·富贵不能淫》中，景春认为，公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有“________________，________________”的威力。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 半卷红旗临易水 ③. 惊起一滩鸥鹭 ④. 一怒而诸侯惧 ⑤. 安居而天下熄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“萋萋、鹦鹉洲、鸥鹭、怒”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，回答小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】：①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 《使至塞上》通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也表达了内心的忧郁和激愤。 B. 《战城南》以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的悲伤与哀怨。 C. 《使至塞上》尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 D. 《战城南》颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 【答案】B 【解析】 【导语】王维的《使至塞上》通过描绘边塞壮丽景色，传达了对征途的沉思与孤寂，而杨炯的《战城南》则将战争中艰苦与悲壮描绘得淋漓尽致，两个作品共同反映出边塞生活的艰难与复杂，将士无私奉献的精神显而易见。 【详解】本题考查理解诗歌内容。 B.乙诗中“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人”的意思是旌旗飘舞如鸟的彩翼，甲胄映日似鱼的银鳞。冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”写战斗的艰苦，表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，“冻水寒伤马，悲风愁杀人”自然地转为抒情性的叙述，从气候严寒落笔，极力渲染，更烘托出战斗的严酷与艰辛写战斗的艰苦，并没有描写“战场的血腥与残酷场面”，再结合乙诗“寸心明白日，千里暗黄尘”的意思是方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。将士心系君王，报效社稷，驰骋疆场，视死如归，写出了士兵的斗志旺盛，“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。 故选B。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 选自《得道多助，失道寡助》 【乙】 子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载②皆白首③也。夫以老者之智，以少者决之④，必能治阿矣!”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵⑤战，遂败魏师。 (选自《近思录》) 【注释】①阿：地名，山东东阿县。②共载：同车。③白首：老年人。④决之：决断政事。⑤私兵：私人武器。 8. 解释下列加点词语的含义。 （1）兵革非不坚利也 兵：________ （2）亲戚畔之 畔：________ （3）追者反曰 反：________ （4）遂败魏师 遂：________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）既而君悔之，遣使追。 10. 下列对【乙】文画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 魏闻/童子治邑/库无兵仓/无粟乃起兵击之 B. 魏闻童子/治邑库无兵/仓无粟乃起兵/击之 C. 魏/闻童子治邑库/无兵仓无粟/乃起兵击之 D. 魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之 11. 【甲】文提出了什么观点？【乙】文中，子奇采取了哪些具体措施使“阿县大治”？（【甲】文用原文回答。【乙】文用自己的话概括回答） 【答案】8. ①. 兵：兵器。 ②. 畔：同“叛”，背叛。 ③. 反：通“返”，返回。 ④. 遂：于是，就。 9. （1）巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 （2）不久，齐君后悔派子奇治理阿县这件事了，派使者去追赶（子奇）。 10. D 11. 甲文提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。乙文中，子奇采取了把兵库里的武器融化后制造农具给百姓使用，打开粮仓救济贫苦人的措施。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过比较与对比的方式揭示人和、地利、天时在成事中的重要性。甲文强调“得道者多助，失道者寡助”的思想，指出内外和谐团结的重要性。乙文则通过具体实例，讲述少年子奇通过政策改革和群众团结，实现地方治理的成功，佐证了“人和”的力量。两段选文都强调以人为本的治国理念，通过理论与实践相互结合，加强了观点的说服力。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：兵器装备也并不是不精良。兵：兵器； （2）句意为：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。 （3）句意为：追赶的人回来说。反：通“返”，返回。 （4）句意为：于是打败了魏国的军队。遂：于是，就。 【9题详解】 本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）固：使巩固；国：国防；险：险要的地理环境；威：震慑；利：武器的锐利。 （2）悔：后悔；遣：派遣。 【10题详解】 本题考查文言断句。 解答此类试题，要在整体感知文章内容基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之”意思是：魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。“魏闻童子治邑”是完整的主谓句，“库无兵”和“仓无粟”这时童子治邑的情况，“乃起兵击之”这是魏国的决定；因此断句为：魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之。 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 甲文一开篇就提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，点明“人和”是战争中最关键的因素。“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，这是举例论证，点明战争中“人和”；“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”，作者由战争中的“人和”推理到治国中的“得道”（人和），体现实施仁政才能“得人心”；“得人心”者“得天下”，再次强调“人和”的重要性。 乙文，根据“子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治”可知，子奇将阿县兵库里的武器融化后制造农具，给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人，这些为民的措施，赢得阿县百姓的拥护，这样阿县都服从子奇，达到“阿县大治”的结果 。 【点睛】参考译文： 甲 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，兵器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。 乙 子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是白发老人。那么凭借老人的智慧，凭着年轻的人的决策，一定能治理好阿县啊！”子奇到达阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得整整有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县，阿县的人父亲带领着儿子，哥哥带着弟弟，用私人武器和魏国的军队打仗，于是打败了魏国的军队。 （三）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它们体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准地记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。 ②在西双版纳，1991-1995年，有30头亚洲象因被偷猎而致死。1996-2005年，亚洲象得到了严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。 （摘编自刘东黎《观象》) 【材料二】 ①2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。网友表示：“逛吃逛喝，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫地球生命共同体。” ②显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，中国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。 （摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盎然》,《光明日报》2022年4月25日） 【材料三】 生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 （摘编自《生物学》，人民教育出版社） 【材料四】 ①随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性的挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护做出了巨大贡献。 ②中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生态环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护，在保护中发展的理念。 ③在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。 ④中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10％以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。 （摘编自《保护生物多样性的中国智慧》,《光明日报》2021年10月10日） 12. 下列对以上材料的理解和判断有误的一项是（ ） A. 亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。 B. 2021年，来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时数月，引人注目。 C. 基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。 D. 生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性的挑战。 13. 材料一中，第一段使用了多种说明方法，请列举出其中一种，并说明作用。 14. 请围绕“保护生物多样性的中国智慧”，梳理材料四的行文思路。 【答案】12. A 13. 示例一：运用打比方的说明方法，将亚洲象的四肢比作“四根柱子”，生动形象、通俗易懂地说明了亚洲象四肢粗壮的特点，有很强的吸引力和说明力度。 示例二：运用列数字的说明方法，列举亚洲象雄性肩高、体重的数据，具体、准确地说明了亚洲象体型庞大的特点，比文字说明更有力度。 示例三：运用作比较的说明方法，把亚洲象的记忆与人类的记忆进行比较，突出强调了亚洲象的记忆力堪比人类，使说明更加全面、充分、有力。 14. 作者首先在介绍全球生物多样性丧失的现实后，肯定了保护生物多样性的中国智慧；然后，从中国的思想理念、具体实践和取得的丰硕成果三个方面，层层深入地进行说明，具体、充分地说明了中国智慧为全球生物多样性保护做出了巨大贡献。 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度、多层次的材料，生动地展示了中国在生物多样性保护方面的努力与成就。材料一、二通过具体案例介绍了亚洲象的保护与迁徙，体现了实践中的环保措施。材料三从科学角度分析生物多样性的意义，强调生态系统和基因多样性的重要性。材料四则从政策、理念以及实践中体现中国在全球生物多样性保护中的贡献和智慧，整体上展现了中国生态文明建设的积极成效及国际影响力。 【12题详解】 本题考查对材料的理解和判断。 A.材料一的第①段“亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的‘象道’，偶尔也会借用人类开辟的道路”可知：亚洲象是“偶尔也会借用人类开辟的道路”，不是“往往借用人类在丛林中开辟的道路作为‘象道’”； 故选A。 【13题详解】 本题考查说明方法及其作用。 材料一第一段“雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨”可知，运用了列数字的说明方法，列举雄性肩高、体重的数据，具体有力地说明了亚洲象体型庞大的特点，增强说服力。 从“亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子”可知，这是运用了打比方的说明方法，将亚洲象粗壮的四肢比作四根柱子，生动形象地说明了亚洲象四肢粗壮的特点，使说明内容形象生动，更加通俗易懂。 从“亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准地记住大面积区域内食物和水源的位置”，可知：这里运用了作比较的说明方法，把亚洲象的记忆力和人类的记忆力进行比较，突出亚洲象的记忆里超强，有着很高的智商和独特的思维能力。使说明内容更加鲜明突出。 【14题详解】 本题考查对说明文行文思路的分析概括。 分析作者行文思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……来说明，再……加以说明，最后从……加以说明”的答题方法，结合文本内容概括作答。 根据材料四第①段“随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战”“中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献”可知，首先概括介绍了生物多样性丧失成为全球的挑战的现状，点明中国在生物多样性保护中体现的中国智慧的意义。 根据第②段“中国传统思想重视‘天人合一’，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护”“面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念”可知，从中国传统思想与保护理念方面介绍了中国保护生物多样性所体现的智慧； 根据第③段“在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力”可知，从具体实践与措施方面表现中国致力于保护生物多样性； 根据第④段“中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果”可知，中国在生物多样性保护方面取得的丰硕成果。结合以上分析组织答案即可。 （四）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 15. 选段画线句对父亲运用了什么描写方法，有什么作用？ 16. 结合语境，说说加点动词“攀”“缩”“倾”表达效果。 17. 选段中，“我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”两次流泪的原因分别是什么？ 18. 选段为什么要重点描写父亲的背影？ 【答案】15. 运用外貌描写，具体、准确、细致地写出了父亲简朴、庄重、不如意、哀悼母亲的外貌特征，表现了家境的困顿、惨淡，为下文爬月台时的艰难做铺垫。 16. 运用“攀”、“缩”、“倾”一系列动词，具体、准确、细致、生动地描写了身体肥胖，行动不便的父亲爬月台时的艰难情形，表现出父亲对儿子真挚、深沉的爱。 17. “我的泪很快地流下来了”是感动的泪。父亲艰难爬月台的情形强烈震撼了“我”，父亲真挚、深沉的爱和内心的担忧、感激、愧疚之情，使“我”不由自主地流下了眼泪。 “我的眼泪又来了”是离别的泪。父亲的背影在人群中逐渐消失的情形深深触动了“我”，想到就此离别不知他日何时再见，以及父亲的艰辛、真切的爱，再次催人泪下。 18. 因为背影展现了父亲饱经忧患、年迈体弱、老态龙钟的形象，艰难、扭曲、吃力地攀爬月台的背影，更加具体、深刻地体现了父亲对儿子真挚、深沉的爱，描写父亲的背影能充分、有力地表现主旨。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过简练的笔触描绘了一段平凡而深情的父子情。作者以“买橘子”这样一个简单的情节来展现父亲对儿子的默默关爱，细腻地刻画出父亲在艰难过铁道时的笨拙动作，揭示了父亲不善言辞却充满爱的质朴形象。背影的描写成为全文的点睛之笔，它象征着父爱的厚重与隐忍。文章通过“我”对父亲背影的深情注视，表达了对父亲深邃的理解和无声的感激，激发读者对亲情的深刻共鸣。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 本句话运用了外貌描写。“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”“深青布棉袍”这是父亲的穿着描写，这体现父亲的衣服颜色暗淡，衣着简单，朴素。结合原文“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了”“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事”，可知：祖母死了，父亲要为祖母的丧事花费了许多钱财，家里生活惨淡，这些衣着表现既父亲哀悼祖母的去世，又表现他生活不如意。暗示“我”家经济困难。结合“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，可知：父亲因为穿着很多，导致行动不便，为下文他要越过月台为“我”买橘子非常艰难的动作描写做铺垫。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 “攀”、“缩”、“倾”这是父亲爬上月台的动作描写，结合“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去”可知：父亲要到月台的栅栏外为“我”买橘子，他要须穿过铁道，跳下去又爬上去。因为父亲是个胖子，而且他年纪又大，要完成这些动作是非常费劲。这些动作描写体现父亲越过月台为“我”买橘子的艰难情形；虽然很艰难，但他依旧坚持要为儿子买橘子，可见他对儿子的爱很深沉和真挚。 【17题详解】 本题考查内容分析 第一次流泪，结合“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去”“是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”“这时我看见他的背影”可知：父亲是个胖子，行动不便，即使如此他还要坚持为“我”买橘子给“我”在路上吃，“我”看到他如此费劲有如此努力地攀爬过月台为“我”买橘子，心里被他那诚挚的父爱所感动，于是便不由自主地留下眼泪，这是感动的眼泪。同时前文写“我”对父亲的态度不好，笑他的“迂”，此时感受到父亲的爱，内心还有愧疚。 流泪的原因是看到了父亲为自己买橘子的艰难的背影，感受到父亲的爱，内心非常感动、感激、愧疚而流泪了。 第二次流泪，结合“过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下”可知，此时父子分别，看到父亲离别的背影而流泪，想到和父亲分别了，很长时间不能见面了；以及为父亲对“我”真挚的爱，“我”忍不住落泪，这个泪水里有对父亲的不舍、依恋、依赖。 【18题详解】 本题考查理解文章主旨。 结合“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去”“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去”“是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，可知：父亲看到月台的栅栏外有人买橘子，他出于对儿子的关爱，便主动为“我”买橘子。在去买橘子的路上，父亲穿过铁道，爬上那边月台，这需要父亲一会跳下，一会又要爬起，他是一个胖子，年纪又大，行动不便，即使如此，父亲依旧要为“我”买橘子，他买橘子时的动作很艰辛，很吃力，这样既体现父亲老态龙钟，行动不便，又体现了父亲对“我”无限的关爱；详细描写背景，有利于表现父亲对“我”深沉而又真挚的爱，有利于表现中心。 （五）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语，那些深藏在记忆深处的想念，也随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的同学看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲了。 ③有一次，上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ④“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我的面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在是初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑤A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而凝神专注，时而眉头舒展、嘴角含笑，一直没有说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”顿了顿，他接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”听了他的话，我惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑥在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。 ⑦徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师轻轻地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑧“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满了璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑨“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像钻石一样熠熠生辉。” ⑩“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变为成功的宝石。” ⑪听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发而不可收，越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，兴奋得一反常态，在办公室里转起圈圈来…… ⑫ B在我的记忆中，那一年，校园里栀子树上的花开心地笑了，笑得非常灿烂！ （选自《中学生阅读》2019年第2期 有删改） 19. 根据文意，说说标题“那年花开”的含义。 20. 结合语境，品读第④段加点词语的作用。 “都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 21. 请从画线的AB两句中任选一句，从人物描写或修辞方法的角度，作简要赏析。 A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而凝神专注，时而眉头舒展、嘴角含笑，一直没有说话。 B.在我的记忆中，那一年，校园里栀子树上的花开心地笑了，笑得非常灿烂！ 22. 徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？ 23. 选文中的徐老师有许多优秀的思想品质，请结合具体情节概括出一项。 【答案】19. 指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。） 20. “吞吞吐吐”是有顾虑，有话不敢直说的意思。具体、准确、生动、形象地写出了“我”说话有顾虑，想说又不敢说的情形，表现了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 21. 示例：A．运用动作描写、神态描写方法，具体、准确、生动、形象地写出了徐老师看“我”小说的情形，表现了对“我”写的小说的欣赏和认可。 B．运用拟人的修辞方法，把栀子树上的花人格化了，生动形象、逼真传神地写出了栀子花灿烂开放的盛景，表现了“我”收获成功之后的喜悦心情。 22. 徐老师用“建筑师的故事”深入浅出地说明了失败可以转化为成功的道理，开导和鼓励“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，开导和鼓励“我”将失败转化为成功的动力） 23. 示例一：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节，可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师； 示例二：从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“建筑师的故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 【解析】 【导语】《那年花开》通过对初三学生写作经历的描绘，展现了引导和鼓励的力量。文章利用栀子花香的意象，引出一段青春记忆，用教导“我”的徐老师形象传递出善于发掘学生潜力和对梦想不懈追求的主题。徐老师巧设情境，通过讲述故事帮助“我”重拾信心，这种引导方式展现了其睿智与耐心。整体文章情感真挚，富有感染力，通过细腻的描绘体现了一位良师的影响力和作者成长的轨迹。 【19题详解】 本题考查标题理解。 标题“那年花开”具有丰富的象征意义，紧扣文章内容与主旨。结合③段“有一次，上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室”、⑤段“谁知他看完后，对我说道：‘文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者’”、⑥段“在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛”、⑨段“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变为成功的宝石”、⑪段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发而不可收，越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”等内容可以，文章围绕初三这一年“我”的经历展开，栀子花盛开的夏季开启了这段记忆，此时“我”怀揣着写小说的热爱。起初因上课看小说被老师批评，后又在老师徐先生的引导下走向正轨，徐老师肯定“我”文笔，还提供征文启事鼓励参赛，这是“我”成长转折的开端，像花初绽前的蓄力。虽第一次征文失利，可老师借“碎镜片变宝石”的故事让“我”重拾信心，此后“我”文章频出，中考作文满分，如同花朵盛放。“那年”点明关键时间初三，“花开”寓意“我”在写作之路上从受挫到绽放光彩，收获成功，如同栀子花开般绚烂，饱含成长、蜕变与希望。 【20题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合③段“有一次，上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室”、④段“‘这么闲啊？’班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我的面前”可知，“我”被老师发现同学上课偷看自己写的小说，进而被请进办公室。面对老师关于写小说之事的质问，“我”深知此刻处境不妙。老师语气严肃，强调初三是关键时期，不该有空写小说，“我”害怕进一步触怒老师，担心会受到更严厉的斥责。所以当解释写小说是在作业完成后才进行时，内心满是忐忑，既想为自己行为辩解，又畏惧老师不满，这种矛盾心理致使说话变得“吞吞吐吐”，生动呈现出“我”紧张不安、小心翼翼的状态，使读者如临其境般感受到当时压抑氛围。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 A.此句对徐老师进行了细致入微的刻画。从动作描写来看，“坐到椅子上，把小说从头看到尾”，一连串动作一气呵成，展现出徐老师阅读时的专注投入，没有丝毫敷衍，足见其对“我”作品的重视。神态描写上，“时而凝神专注”体现他阅读时全神贯注、沉浸其中的状态，不放过任何细节，像是在字里行间仔细探寻闪光点；“时而眉头舒展、嘴角含笑”，则直观地呈现出徐老师内心的情绪变化，眉头舒展表明他读到顺畅满意处，嘴角含笑更是将他对小说内容的欣赏、认可毫无保留地显露出来。这一系列描写，精准勾勒出一位认真、负责且独具慧眼的老师形象，为后文他鼓励“我”投稿埋下伏笔，推动情节发展。 B.该句运用拟人修辞手法，赋予“栀子树上花”以人的行为和情感——“开心地笑了”。栀子花本无情感与表情，这样写却使其鲜活灵动起来。联系前文，这一年“我”在写作之路上历经波折，从被老师抓到写小说的忐忑，到征文失利的沮丧，再到重拾信心后文章屡获发表、中考作文满分，“我”收获了巨大成功。此刻眼中的栀子花仿佛也被这份喜悦感染，以灿烂盛放之姿映衬“我”内心满溢的欢乐，借花写人，情景交融，生动传递出“我”成功后的畅快与欣慰，升华了文章积极向上的情感基调。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合⑥段“在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”、⑩段“徐老师语重心长地对我说，‘在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变为成功的宝石’”可知，徐老师讲“建筑师的故事”用意颇深。当时“我”因征文比赛出师不利，心灰意冷，一气之下撕掉稿纸，发誓不再写小说，陷入极度沮丧与自我否定中。徐老师深知“我”受挫后的低落心境，于是讲起宫殿建筑师巧用碎镜片化腐朽为神奇之事。他将“我”征文失败类比镜片破碎，点明挫折在人生中无可避免，正如镜子运来时意外打碎一般。但重点强调可像建筑师把碎镜片镶嵌成璀璨装饰那样，把失败化作成长基石、成功助力，借此巧妙开导“我”重拾信心，鼓励“我”振作起来，将挫折转化为奋进动力，继续写作之路。 【23题详解】 本题考查人物形象理解分析。 示例一：结合③段“有一次，上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室”、⑤段“谁知他看完后，对我说道：‘文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者’”可知，徐老师最初发现“我”在初三关键时期写小说，虽一开始因担心学业有所斥责，但很快转变态度。他坐在椅子上，极为耐心地把“我”的小说从头看到尾，期间神情专注，沉浸其中，还不时因内容展露笑意，足见他对学生作品的尊重与认真。随后，他不仅没有禁止“我”写作，反而愿意担当“我”的第一个读者，给予“我”莫大的肯定，这是对“我”写作才能的赏识。再者，结合⑤段“顿了顿，他接着说道：‘我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿’”可知，他主动提供杂志社的征文启事，积极引导“我”投稿，全力支持“我”在写作方面拓展空间，不局限于校园内的小打小闹，一心期望“我”的特长能有更大舞台，充分展现出鼓励学生个性发展的优秀品质，不因应试教育大环境而埋没学生闪光点。 示例二：结合⑥段“在徐老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”、⑩段“徐老师语重心长地对我说，‘在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变为成功的宝石’”可知，当“我”初次参加征文比赛铩羽而归，情绪低落到极点，甚至撕毁稿纸，发誓放弃写作时，徐老师迅速察觉并主动作为。他把“我”喊到办公室，先是贴心地递上一杯热茶，安抚“我”的沮丧情绪，接着巧妙地讲起“建筑师的故事”。他深知大道理说教对受挫学生无用，便用如此生动形象、富含寓意的故事循循善诱，精准点明挫折于人生的双面性，引导“我”正视失败，将失败转化为成功的动力。这般敏锐捕捉学生心理变化，又睿智化解困境的做法，彰显他时刻关注学生成长，且极具教育智慧，懂得因材施教、因势利导。 三、写作（40分） 在下面两题中，任选其一，按要求作文。 24. 请以“我的财富”为标题，写一篇记叙文。 要求： ①写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣。 【答案】例文： 我的财富 在成长的道路上，我一路探寻，一路收获，那些宝贵的经历与回忆，如同璀璨星辰，照亮了我的人生之路，成为我最珍贵的财富。 小时候，我生活在一个宁静的小镇，家门前有一棵古老的桂花树。每至金秋，满树金黄，馥郁芬芳。那是我和奶奶最欢乐的时光，我们一同在树下铺好竹席，轻轻摇晃着桂花树，金黄色的小花便如雨般纷纷扬扬洒落。奶奶用这些桂花酿成香甜的花蜜，那味道至今仍在我心间弥漫。那些与奶奶共度的温馨秋日，教会我珍惜生活中的点滴美好，让我懂得亲情的温暖与甜蜜，这是我童年最纯真的财富。 踏入校园，我结识了一群志同道合的朋友。记得那次校运会，我参加长跑比赛，在赛程过半时，体力严重透支，脚步变得沉重如铅，速度渐渐慢了下来，甚至产生了放弃的念头。正当我心灰意冷时，跑道旁突然响起了同学们震耳欲聋的呐喊声：“加油！你可以的！”我侧目望去，是他们，我的朋友们，一个个涨红了脸，挥舞着手臂，眼神中满是鼓励与信任。那一刻，我心中涌起一股力量，咬着牙加快步伐冲向终点。这段经历让我明白，友情是我在困境中坚持下去的动力源泉，是我成长路上不可或缺的财富，它给予我支持与力量，让我懂得了团结与拼搏的意义。 随着年龄增长，我开始接触绘画。在绘画的世界里，我找到了属于自己的一片天地。从最初的线条勾勒到色彩调配，从简单临摹到独立创作，每一次进步都饱含着我的汗水与努力。为了画好一幅山水画，我曾在周末的午后，独自坐在河边，静静地观察河水的流淌、山峦的起伏和树木的姿态，一坐就是几个小时。当最终完成那幅画作，看着纸上栩栩如生的山水景致，心中的成就感无与伦比。绘画培养了我的耐心与专注力，让我学会用不同的视角去欣赏世界，它是我内心深处的精神财富，给予我无尽的慰藉与满足，让我在喧嚣的世界中拥有一片宁静的创作之境。 亲情的温暖、友情的力量、绘画的乐趣，这些看似平凡的点滴，却构成了我独一无二的财富。它们如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路；如同一股股清泉，润泽我干涸的心灵；如同一座座灯塔，指引我在人生的海洋中永不迷失方向。在未来的日子里，我将带着这些宝贵的财富，继续探索人生的无限可能，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我的财富”这个题目，重点在于“财富”一词，但它并非仅仅局限于物质财富，更倾向于精神层面的宝贵财富。立意可以从个人成长经历中挖掘那些给予自己力量、影响自己价值观和性格塑造的元素，如亲情的关爱、友情的陪伴、挫折的磨砺、爱好特长带来的成就感、坚持梦想的信念等，通过讲述与之相关的故事，展现这些精神财富对自己的重要性和深远意义，从而传达出积极向上的人生态度和对生活的感恩之情。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，文章开篇可以采用开门见山的方式，直接点明自己所认为的“财富”是什么，例如：“在我心中，那一次次与家人共度的温馨时光，是我最珍贵的财富。”或者设置悬念，引起读者的好奇心，如“我曾以为财富就是金钱和物质，直到经历了那件事，我才明白，我真正的财富另有其物。”中间部分详细叙述与“财富”相关的故事。如果写亲情是财富，可以描述父母在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到困难时给予的鼓励和支持，通过具体的语言、动作、神态等细节描写，展现亲情的温暖与力量；若是写友情，讲述和朋友一起面对挑战、互相帮助、共同成长的经历，突出朋友的重要性；若以挫折为财富，则叙述自己遭遇挫折时的痛苦、挣扎，以及如何从挫折中汲取教训、变得坚强，体现挫折对自己的磨砺作用。 结尾部分对全文进行总结升华，再次强调这份“财富”给自己带来的影响和价值，比如“这份财富，将永远伴随我，无论未来的路多么崎岖，它都能照亮我前行的方向，让我成为一个更好的人。”同时，也可以适当延伸，引发读者对自身财富的思考，使文章更具感染力和深度。 25. 半岁时，江梦南因误用药物失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。 从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华大学念博士的学生。 请以“绝不服输”为话题，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ④字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣。 【答案】例文： 绝不服输，奏响生命华章 在命运的长河中，有人顺流而下，尽享安逸；有人却逆流而上，在波涛汹涌中绽放光芒。江梦南，便是那逆流而上的勇士，她用绝不服输的精神，为自己的人生谱写了一曲壮丽的赞歌。 半岁失聪，这对于一个孩子来说，无疑是命运无情的重创。但江梦南没有向命运低头，没有在无声的世界里选择沉默与放弃。当别的孩子牙牙学语时，她只能对着镜子，一遍又一遍地观察口型，用手触摸父母的喉咙，去感受每一个音节的震动，只为了能学会“听”和“说”。那小小的身影，在无声的世界里倔强地努力着，每一个笨拙却坚定的动作，都写满了对命运的抗争。 学习的道路上，她同样面临着常人难以想象的困难。没有了听觉的辅助，课堂上老师的讲解、同学的讨论，对她来说都如同隔着一层厚厚的玻璃。但她凭借着顽强的毅力和不服输的劲头，付出了比别人多几倍的努力。她全神贯注地盯着老师的嘴唇，不错过任何一个细节；课后，她独自在台灯下，反复钻研每一个知识点，直至融会贯通。那些密密麻麻的笔记，那些用空的笔芯，都是她奋斗的见证。 正是这份绝不服输的精神，让她从家乡的小镇一路拼搏，成为了重点大学的骄子，最终踏入清华园攻读博士学位。她的故事，如同一束光照亮了我们前行的道路，让我们懂得：在困境面前，绝不服输是我们最有力的武器。 生活中，我们也常常会遇到各种各样的困难。也许是一道解不开的数学题，也许是一次失败的比赛，也许是他人的质疑和嘲笑。但与江梦南所经历的相比，这些又算得了什么呢？我们应像她一样，把困难当作成长的阶梯，把挫折看作前行的动力，用汗水浇灌希望，用坚持诠释梦想。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”让我们怀揣着绝不服输的精神，在人生的舞台上勇往直前，奏响属于自己的生命华章，去迎接那风雨之后绚丽的彩虹。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“绝不服输”这一话题，核心在于展现面对困境时坚韧不拔、永不言弃的精神力量。通过江梦南从失聪的巨大挫折中顽强崛起，凭借自身努力取得优异学业成就的事迹，我们可以立意于挖掘这种精神的内涵和价值，阐述其在个人成长道路上的关键作用，激励读者在遭遇困难时，以坚定的信念和顽强的毅力去拼搏奋斗，战胜自我，突破困境，实现人生的理想与价值，让“绝不服输”成为一种指引人生方向、赋予生命力量的宝贵品质。 二、思路点拨。 若写记叙文，可以从自身生活出发，写自己面对困境绝不服输的事例。例如开篇以一场校园运动会的长跑比赛现场引入，描绘“我”在赛道上艰难奔跑，体力不支几近放弃，视线模糊中却瞥见操场边独自练习篮球的残疾同学小宇，他那坚定的身影瞬间勾起“我”对他故事的回忆，自然引出“绝不服输”主题，勾起读者好奇心；主体：回溯小宇经历，他幼时因意外失去一条小腿，初入校园时自卑怯懦，常躲在角落。但一次体育课，篮球滚到他脚边，他试着触碰，从此便爱上篮球。此后每天清晨，他拄着拐杖在操场练习运球，一次次摔倒又爬起，假肢磨破皮肤鲜血淋漓也不停歇；放学后，他对着篮板独自投篮，夕阳余晖拉长他倔强身影。校内篮球赛，面对质疑，他主动请缨，赛场上他单腿跳跃、巧妙传球、果敢投篮，带领班级逆袭夺冠，用汗水赢得所有人尊重，尽显“绝不服输”姿态；结尾：画面拉回运动会，“我”受小宇鼓舞咬牙冲刺，赛后与小宇相视一笑，点明他就是身边“绝不服输”的榜样，激励大家怀揣此信念直面生活挑战，升华情感，余味无穷。 若写议论文，开头开门见山抛出论点：人生征途如逆旅，唯有绝不服输，方能冲破阴霾，拥抱璀璨。以名言“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”佐证，强调不服输意志关键作用，吸引读者深入探究。 剖析内涵，深入解读“绝不服输”，它是困境中紧握希望火种，挫折时坚守初心如磐，是无畏挑战、不断超越自我的精神利刃，如春笋顶石破岩，凭一股韧劲向阳而生；事例论证：详述江梦南失聪逐梦，学语艰难却考入清华；苏炳添身高受限，凭顽强训练打破速度极限；屠呦呦百折不挠，历无数次失败终提取青蒿素。从个人成长、体育竞技到科研领域，多维度呈现“绝不服输”力量，论证其普适性与重要性。结尾总结升华，号召当代初中生面对学业难题、成长烦恼，以先辈为楷模，燃起不服输斗志，用汗水浇灌梦想，在时代浪潮中勇立潮头，奏响青春奋进最强音，强化论点，振聋发聩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$