精品解析：湖南省永州市宁远县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024年下期期中作业评价 七年级语文 温馨提示： 1.本套试卷分试题卷和答题卡，在本试卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。 2.满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） 阅读以下语段，完成小题。 家后面的那片山是我们儿时的乐园。放学一到家，孩子们就把老师的谆谆叮嘱 ，顾不上写作业就约着小伙伴去那“寻宝”。碰巧遇上成熟的浆果子，大家喜出（ ），免不了抢着摘了吃。吃进嘴里，带一点甜味儿，确是我们当时仅有的零嘴。要是不嫌脏，还可以爬上树摘果子，运气不好的话，碰到满手的蚂蚁，胆子小的孩子吓得尖叫乱窜，逗得我们 。说笑间，走得快了，被刺拦住去路，还需小心（ ）挪开。尽管如此，身上还是会留下些痕迹——惹得一身针刺，回到家，可把长辈们看得气不打一处来……时光知味，岁月沉香，往昔的美好值得永久 。 1. 请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。 时 光 知 味 ， 岁 月 沉 香 。 2. 文段中加点字的读音和依次填入文段括号内的字形，全都正确的一项是（ ） A. 谆（zhūn） 望外 窜（cuàn） 翼翼 B. 谆（zūn） 忘外 窜（cuàn） 翼翼 C. 谆（zhūn） 忘外 窜（cuān） 冀冀 D. 谆（zūn） 望外 窜（cuān） 冀冀 3. 依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 置之脑后 开怀大笑 珍藏 B. 漠然置之 哈哈大笑 爱惜 C. 漠然置之 开怀大笑 珍藏 D. 置之脑后 哈哈大笑 爱惜 【答案】1. 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 依题目要求，用正楷抄写“时光知味，岁月沉香”即可。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③注意“沉”的正确写法。 【2题详解】 本题考查字音字形。 谆谆（zhūn zhūn）：反复告诫、再三叮咛。 喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 乱窜（luàn cuàn）：表示乱跑或者乱逃。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语运用。 置之脑后：意思是放在一边不再想起。 漠然置之：很冷淡地把它搁在一边。指对人或事态度冷淡，放在一边不理。 本句指孩子们放学后忘记了老师的叮嘱，因此用“置之脑后”恰当。 开怀大笑：形容心情无拘无束，十分畅快地放声大笑。 哈哈大笑：形容非常开心。 本句中形容我被胆小孩子的举动逗得畅快地放声大笑，结合整个语段用语比较文雅的风格，因此用“开怀大笑”恰当。 珍藏：非常爱惜地收藏。 爱惜：因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 本句形容这些美好的记忆能收藏终生，因此用“珍藏”恰当。 故选A。 4. 下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，高见、见教、久仰是敬辞，贤弟、愚见、拙作是谦辞。 C. 泰戈尔，印度著名作家、诗人，1913年获得诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。 D. 朗读时，除了把握重音、停连的朗读技巧，语调和节奏的变化也应根据自己的朗读需要和作品的感情基调、思想主题来设计。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化知识和文学常识。 B.错误。“贤弟”多用于敬称年龄比自己小的同辈朋友，是敬辞；选项中“贤弟是谦辞”错误； 故选B。 综合性学习（共6分） 5. 七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与以下活动。 （1）【品诗文，忆友情】下列关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来说明理由，并补充一句。 ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ②海内存知己，天涯若比邻。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ____________________补充诗句：______________________________________________________________________ （2）【明事理，结友情】 近期，班上的小华闷闷不乐，打听后才知道，原来小华和同桌闹翻了。因为小华性子急，同桌不小心弄湿了他的书，他就冲同桌发脾气。此前小华就多次因为一些小事而对同桌语气不善，这次让他陷入了交友困境，身为班长的你，找到小华，你会劝说：“_________________________。”（提示：可从正确交友、交友态度、交友方法等角度回答） 【答案】（1） ①. 我选③。 ②. 理由：此句表现的是亲情，而非友情。补充诗句示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （2）答题方向：正确认识交友，端正交友态度，注意交友方式等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句理解。 ①句诗意：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？这两句，是高适对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。是关于“友情”； ②句诗意：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。是关于“友情”的； ③句诗意：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。表达游子的思乡怀亲之情。这句诗写的是“亲情”，不是关于“友情”的； ④句诗意：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达朋友间分别时的依依惜别之情； 故③不是关于友情，而是写“亲情”。 补充诗句示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 交友过程中，态度和方法非常重要。正确的交友态度应该是互相尊重、理解和包容。以偏激和急躁方式对待朋友只会带来矛盾，沟通是解决问题的关键。结合小华的实际情况，建议他通过冷静对待问题、沟通和相互理解等交友方法，来挽回和改善与同桌的友谊。 示例：小华，交朋友需要有礼貌和耐心。遇到问题时，我们首先要冷静，并试着理解他人的立场。书被弄湿可能是个意外，把它当作一个机会和同桌沟通，表达你的感受，同时也倾听他的想法。友谊需要互相包容和理解，这样才能更稳固。尝试去道歉，并与同桌重修于好，相信你们的关系会因此更加坚固。 6. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）夜发清溪向三峡，____________________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）____________________________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）“____________________________，____________________________。”（王湾《次北固山下》），光阴流转，时序交替，富有理趣。 （4）《论语》中为我们揭示了学习之道。“_____________________，____________________。”强调独立思考，每次阅读都会有新的理解和体会。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 强欲登高去 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 温故而知新 ⑥. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝”“州”“强”“生”“矣”等字词容易写错。 二、阅读理解（50分） （一）现代文阅读（24分，选择题每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①学校的课间10分钟是怎么消失的？不少受访家长认为，主要原因是学校和老师为了方便管理、减少麻烦。而多名老师接受记者采访时无奈表示“身不由己”，主要是因为场地有限、人员密集，学生在操场上玩耍时容易出现磕碰等意外情况。一旦发生意外，老师、学校就可能“吃官司”。 ②还有一些家长过度期待“望子成龙”“望女成凤”，也是其中一个原因。采访中，有家长表示：“取消课间活动，可以节省一些时间让孩子多看几页书、多做几道题。”有老师对此提出，为了不辜负家长的期待，就要抓紧一切时间让学生多学习。 （选自《法治日报》的《下课铃响后一些学校仍然静悄悄 课间10分钟怎么就消失了？》，有修改） 材料二： 近年儿童青少年近视综合防控工作开展情况 儿童青少年总体近视率 6岁儿童近视率 2018年 53.6％ 14.5％ 2022年 51.9％ 12.7％ （据《人民日报》的《<近视防治指南（2024年版）>发布 全力呵护孩子的眼睛》整理） 材料三： 正处于生长发育中的孩子需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。 保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 （选自《光明日报》的《把课间十分钟还给孩子》，有删减） 7. 下列关于材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 综合看来，学校课间10分钟的消失，家长、老师和校方都占据了一定的因素，造成了这种局面。 B. 不少受访家长认为，学校课间10分钟消失原因就是学校和老师为了方便管理、减少麻烦。 C. 从老师的角度来看，课间10分钟消失的主要原因是场地有限、人员密集，为了避免学生在操场上玩耍时出现磕碰等意外情况的无奈之举。 D. 家长过度期待孩子“望子成龙”“望女成凤”，也会使得学生为了多看几页书、多做几道题，对教师施加了压力，造成课间10分钟的消失。 8. 观察材料二的表格信息，说说你的发现，并结合材料三的相关内容，就“是否开展课间10分钟活动”表达你的看法。 9. 结合材料三，分析保障学生安全的同时，怎样才能真正地把课间10分钟还给学生？ 【答案】7. B 8. 近年儿童、青少年的近视率都有所下降，呈现好态势，但近视防控工作仍任重道远，因此更应该保障学生课间10分钟的活动量，让处在生长发育中的孩子放松眼睛。 9. 需要相关部门和家长互相理解，携手合作。①相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任。②学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施。③家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多角度探讨了课间十分钟消失的多重原因，涉及家长、教师、学校和管理部门的不同立场。材料一详细分析了家长和教师在课间活动减少中的作用及相互施加的影响。材料二提供了近年来儿童青少年近视率的数据，反映出缩短课间对身体健康的负面影响。材料三则提出保障课间活动的具体建议，强调多方参与及法律保障的重要性，为恢复课间十分钟提供了指导路径。这种多视角与数据结合的分析，有利于引发读者对教育管理和学生健康的深思。 7题详解】 本题考查理解材料内容。 B.结合材料一第①段“学校的课间10分钟是怎么消失的？不少受访家长认为，主要原因是学校和老师为了方便管理、减少麻烦”可知，“学校课间10分钟消失的原因就是学校和老师为了方便管理、减少麻烦”说法绝对。 故选B。 【8题详解】 本题考查图文转换。 结合材料二表格信息中“儿童青少年总体近视率”一栏中的“53.6％”“51.9％”分析，儿童青少年总体近视率略有下降，结合“6岁儿童近视率”一栏中的“14.5％”“12.7％”分析可知，尤其是6岁儿童的近视率有所降低，这表明通过采取一定的措施对近视防控是有效果的。 结合材料三第一段“正处于生长发育中的孩子需要放松双眼，需要阳光雨露”“囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的‘小胖墩’‘小眼镜’‘过敏娃’”可知，，可以看出课间活动的重要性，阳光和户外活动有利于缓解学生的近视问题。因此，应积极开展课间10分钟活动，让学生在课间放松身心，利于其身心健康发展。 【9题详解】 本题考查提炼和概括能力。 结合材料三第二段“相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任”可知，相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任。 结合材料三第二段“学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施”可知，学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施。 结合材料三第二段“家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权”可知，家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 可见，真正地把课间10分钟还给学生需要相关部门和家长互相理解，携手合作。 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝?”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 10. 作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容填写完整。 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①____________ 母亲走路险些摔倒， 外祖母惊呼“我的宝” ②_____________________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③____________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④_________________________ 心酸 11. 根据提示，品味文中划线句子。 （1）从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞的角度品析） （2）当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。（提示：母亲为何有这么大的转变？你体会到了什么？试从表现手法品析） 12. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 13. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 【答案】10. ①. 外祖母来我家 ②. 尴尬又感动 ③. 外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋 ④. 母亲结婚后，外祖母偶尔来我家专点母亲爱吃的菜 11. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作陀螺，形象地描绘了母亲从早到晚忙碌不停、不知疲倦的形象，强调了母亲为家庭的付出和辛劳。 （2）母亲之所以有这么大的转变，是因为她成为了母亲，需要承担起照顾孩子的责任。这种对比手法强调了母亲在角色转变后所表现出的无私和伟大，她舍弃了自己的娇气和任性，变得更加细致入微地照顾孩子。这也让读者深刻体会到母爱的伟大和无私，表现作者忽视母亲的愧疚之情。 12. （1）该题目直接点明了文章的主题，即母亲在成为家庭主妇之前，也曾是备受宠爱的女儿；（2）题目中的“也曾”二字，暗示了母亲角色的转变，从被宠爱的宝到为孩子付出的母亲，引人深思；（3）该题目情感真挚，能够激发读者对母爱的共鸣和思考。 13. 示例：这篇文章让我深刻体会到，爱是无私的给予，如同春日暖阳和细雨春风，默默滋养着我们。在享受亲情的温暖时，我们也应学会感恩与回报。母亲的付出不应被忽视，我们应像她曾经宠爱我们一样去关爱她，让爱在家庭中流动，成为彼此最坚实的依靠。这样的爱，才能更加温暖人心，让家庭更加和谐美满。 【解析】 【导语】这篇文章以深情细腻的笔触，展现了母爱的伟大与传承。通过回忆外祖母对母亲的宠爱，以及母亲对孩子的无私付出，文章揭示了母爱的普遍性和无私性。文章情感真挚，语言质朴，通过具体的生活细节，如外祖母为母亲步行送吃的、煎鸡蛋等，生动展现了母爱的温馨与甜蜜。同时，也表达了作者对母爱的感激与回报，以及对幸福生活的珍惜与感悟。整体而言，这是一篇充满温情与感动的佳作。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一、二空：根据题干信息“母亲走路险些摔倒”可以定位到文章第②段，根据文章第②段中“直到那次外祖母来我家。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝！’”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“宝贝”，“我”听到这样的称呼感觉有点尴尬（因为从来没人叫过母亲“我的宝”），又有点感动（因为恍然明白母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝）。由此可知第一空可以填写：外祖母来我家；第二空可以填写：尴尬又感动。 第三空：根据题干信息“外祖母跟我讲母亲小时候的事”“周末回家”可以定位到文章第④段，由文章第④段中“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的”可知，母亲周末回家时，外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。由此可知此空可以填写事件：外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋。 第四空：根据题干信息“母亲婚后，外祖母偶尔来我家”可以定位到文章第⑤段，由问斩给第⑤段中“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”可知，在母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。由此可知此空可以填写事件：外祖母在母亲结婚后偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“像陀螺一样”“好像从来不知道什么叫疲倦”可知，这句话通过比喻的手法，将母亲忙碌不停的状态比作旋转的陀螺，生动形象地描绘了母亲日复一日、年复一年地为家庭付出，不辞辛劳的形象。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和无私。 （2）由文章第⑤段中“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家”可知，母亲之所以有如此大的转变，是因为她成为了母亲，肩负起了照顾家庭、抚养孩子的重任。在成为母亲之前，她可能也曾是父母手中的宝贝，享受着宠爱和呵护。但一旦成为母亲，她就需要抖落一身的娇气，摒弃自己的小任性，以更加细致入微的态度去照顾孩子，为家庭付出。这里运用了对比的表现手法，这种转变不仅体现了母爱的伟大和无私，也让读者深刻体会到女性在成为母亲后所承担的责任和牺牲，表现作者忽视母亲的愧疚之情。同时，这也让读者更加珍惜和感恩母亲的付出和辛劳。 【12题详解】 本题考查标题的含义和作用。 根据文章第①段中“在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”以及后续内容，可知文章主要讲述了母亲在家庭中的角色转变。而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”直接点明了这一主题，即母亲在成为家庭主妇之前，也曾是备受宠爱的孩子； 根据文章第②段中“我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密”可知，这里暗示了母亲也曾被宠爱的事实。第⑤段中“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家”则明确指出了母亲从被宠爱的孩子到为孩子付出的母亲的转变。题目中的“也曾”二字正是对这种转变的暗示。 根据文章第③段中“有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲”可知，这里描述了外祖母对母亲的思念和宠爱，情感真挚动人。这样的描写能够激发读者对母爱的共鸣和思考，而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”更是将这种情感推向高潮，让读者深刻体会到母爱的伟大。 文章的主旨是表达对母爱的赞美和感激。通过讲述母亲的角色转变和与外祖母之间的故事，文章强调了母爱的无私和伟大。而题目“母亲也曾是被捧在手心里的宝”则进一步强化了这一主旨，让读者意识到母亲在成为家庭主妇之前，也曾是一个需要被呵护和宠爱的孩子。这种对比和反差更加凸显了母爱的伟大和无私。 【13题详解】 本题考查文章主旨和启示。本题要求考生联系实际，谈谈《母亲也曾是被捧在手心里的宝》这篇文章带给自己的启示，特别是关于爱的奉献与回报的思考。题目强调了爱的两种表现形式——如春日暖阳般无私奉献，不求回报；又如细雨春风般润物无声，隐藏在细节之中。同时，题目也引导考生反思自己在亲情中是否只知接受而不懂回报。 由文章第⑤段“后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家……她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了”可知，母亲在结婚后，为了家庭和孩子付出了巨大的努力，甚至忽略了自己曾经也是被宠爱的孩子。这启示我们，在亲情中，我们往往只知接受母亲的爱，却很少思考如何回报这份爱。 示例：这篇文章让我深刻反思了自己在亲情中的角色。以前，我总是理所当然地接受母亲的爱，却很少主动回报。现在，我明白了，爱不仅仅是接受，更是回报。我会更加珍惜与母亲相处的时光，多关心她、陪伴她，让她也能感受到我的爱。同时，我也会将这份爱传递给更多的人，让世界充满温暖和关怀。 （二）古诗文阅读（18分，选择题每小题2分） 阅读文段，完成小题。 《论语》十二章（节选） ①子曰；“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 14. 下列句子划分节奏正确的一项是（ ） A. 不义而富/且贵，于/我如浮云 B. 人/不堪其忧，回/也不改其乐。 C. 择其善/者而/从之，其不善者/而改之。 D. 仁在其中/矣 15. 加点词解释有误的一项是（ ） A. 不逾矩 矩：规矩 B. 三人行，必有我师焉 三人：虚指，几人 C. 饭疏食 饭，名词活用作动词，吃 D. 博学而笃志 而：表并列，并且 16. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 17. 请你从以上五则《论语》中选择一则（或一句），联系生活谈谈你从中得到的启发。 【答案】14. B 15. A 16. （1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。 17. 示例：我选择“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话启示着我们要学习他人的长处，对于他人缺点要引以为戒，在生活中，我们要虚心向他人学习，弥补自己的不足。 【解析】 【导语】这几则《论语》选段展现了孔子及其弟子对理想人格和生活态度的追求。孔子通过自己的生平经历和智慧主张，强调了学习的重要性和个人发展的境界，如“三十而立”的自信和成熟。“贤哉,回也” 赞扬子路在贫困中依然快乐，体现了内心的宁静与从容。“不义而富且贵,于我如浮云”说明孔子对道义的重视，富贵不如品德纯正。整体上，这些片段倡导了一种基于道德和学习追求的生活哲学，启发人们即便在困境中也应保持仁义和乐观。 【14题详解】 本题考查文言断句。 A.节奏划分不正确。结合“不义而富且贵，于我如浮云”分析，“不义而富且贵”中“不义”是行为，“而富且贵”是结果，故在“义”后断句；“于我如浮云”中“于”是介词，“我”是主语，故在“我”后断句；再结合句意“用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样”可断句为“不义/而富且贵，于我/如浮云”； B.节奏划分正确。结合“人不堪其忧，回也不改其乐”分析，“人不堪其忧”中“人”是主语，故在“人”后断句，“回也不改其乐故”中“回”是主语，故在“回”后断句，再结合句意“别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣”可断句为：人/不堪其忧，回/也不改其乐； C.节奏划分不正确。结合“择其善者而从之，其不善者而改之”分析，“择其善者而从之”“其不善者而改之”句式一致，句中都有标志性词语“而”，故在“而”前断句；且“其善者”“其不善者”都是名词性短语，中间不能断开；再结合句意“选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正”可断句为：择其善者/而从之，其不善者/而改之； D.节奏划分不正确。结合“仁在其中/矣”分析，“仁”是主语，故在“仁”后断句；再结合句意“仁德就在其中了”可断句为：仁/在其中矣。 故选B。 【15题详解】 本题考查理解文言字词。 A.加点词解释有误。“不逾矩”句意：又不越过法度。矩：标准，法度。 故选A。 【16题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“堪（忍受），忧（困苦），改（改变）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“不义（不正当的手段），于（对），如（像）”要理解正确。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 结合“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可知，孔子十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不越过法度。据此得出启示：我们要从小立下远大的志向，并且为实现理想而努力奋斗；我们自觉地遵守道德规范，不逾越法度； 结合“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，一箪食，一瓢饮，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。据此得出启示：我们也要学习颜回的精神，在困境中也要像他一样保持乐观态度； 结合“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子认为每天吃点饭，喝点水，头垫着弯曲的手臂睡觉，也是一种生活的乐趣。用不义手段而使自己大富大贵，这些对他来说，就如浮云般轻。据此得出启示：我们不管在生活还是工作中都要坚守道德和正义，不能为追求利益而放弃原则。同时，我们应该懂得满足，不过分追求物质享受，而是寻求精神上的富足和内心的平静； 结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为几个人一起走，其中必定有可以作为自己老师的人。选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。据此得出启示：每个人都有值得我们学习的优点和需要警惕的缺点。我们应该保持谦逊的态度，不断学习和借鉴他人的优点和经验，同时避免和改正他人的缺点。在生活中不断学习和成长，是提高自己能力的关键途径。只有不断地学习才能不断进步，更好地适应社会的变化和发展。我们也应该学会从失败中吸取教训，不断完善自己。每个人都有自己的短板和不足，重要的是正视这些不足并积极改正； 结合“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可知，博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。据此得出启示：我们要有广博的知识和坚定的志向，同时要有切实的行动和思考。只有将知识和实践相结合，才能真正实现个人的价值和发展。此外，“仁”是其中很重要的部分，我们要在行动中以仁心为本，关注他人，富有同情心和理解力。在生活中注重人文关怀和关爱他人也是我们应该追求的价值观之一。 【点睛】参考译文： 孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不越过法度。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪食，一瓢饮，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①【帘栊（lóng）】带帘子的窗户。②【飞红】花瓣飞舞，指落花。 18. 下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。 C. 《天净沙·秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 D. 《天净沙·春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。 19. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？ 【答案】18. C 19. 参考示例1：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以及对家乡亲人的思念。白朴则通过“小桥流水飞红”的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。 参考示例2：马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思念。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 C. “夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚； 故选C。 【19题详解】 本题考查理解诗人的情感。 第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情，表达了对春天的喜爱之情。 （三）名著阅读（8分） 20. 根据鲁迅散文集《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 （1）结合故事情节填写相应人物及性格特点。 语句选段 人物及其特点 选自篇目 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 人物：长妈妈 特点：①_____________ （至少答两点） 《阿长与<山海经>》 “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 人物：父亲 特点：专制、不了解儿童心理 ②____________ “叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！” 人物：③_____________ 特点：迷信、愚昧 《父亲的病》 “我就是叫做藤野严九郎的……” 人物：藤野先生 特点：④______________ 《藤野先生》 （2）读完《朝花夕拾》，有人根据内容列出了以下五个关键词。请任选一个关键词，举例故事情节，说说这个关键词在文中的集中体现。 辛辣批判 寄托情思 教育观念 童真童趣 民俗文化 示例：我选择“辛辣批判”这个关键词。例如《二十四孝图》一文中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪、不顾儿童性命的封建孝道进行了抨击，体现了他极具战斗精神的一面。 【答案】（1） ①. 迷信、唠叨多事、愚昧无知、不拘小节、乐于助人、爱护孩子、善良淳朴（答出：善良、真诚、爱护孩子也可得分） ②. 《五猖会》 ③. 衍太太 ④. 严谨、正直、没有民族偏见 （2）示例：我选择“寄托情思”这个关键词。例如《阿长与<山海经>》一文中，回忆了长妈妈为我买来《山海经》的事情，表达了对长妈妈的敬意和怀念，让人动容。 其他关键词对应事例： 辛辣批判： 《狗·猫·鼠》中论述了三种动物之间的故事，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《五猖会》中论述儿时期盼看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受，批判了封建教育对儿童天性的压制。 《无常》中描写迎神赛会上和戏剧舞台上所见的“无常”那“爽直而公正”、受民众喜爱的形象，对打着“公正”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣批判。 《父亲的病》中回忆儿时为父亲请医治病的故事，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、贪婪的实质，表达了对庸医的痛恨。 民俗文化： 《阿长与<山海经>》中长妈妈喂我吃福橘说吉利话的事情，体现了当时的民俗文化。 寄托情思： 《藤野先生》记录了“我”在仙台学医和藤野先生接触时的片段，赞颂了藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》中记录了“我”和范爱农接触的几个片段，描述了范爱农追求革命，失败后被打击迫害的遭遇，表达了对范爱农的同情和悼念。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物及其特点。 ①长妈妈是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物，曾几次被鲁迅写入作品中。在这些作品中，作者不但对她作了较为全面的介绍，而且通过几件互不关联的事情描绘了她的性格。“喜欢切切察察”，低声絮说什么时“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，她唠叨多事、愚昧无知、不拘小节；她元旦清早给“我”的磨难。这些“古怪的仪式”虽然是出于善良的动机，但因“烦琐之至”“非常麻烦”，使“我”至今还记得很清楚可见她迷信善良淳朴；由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”这件事，可见她乐于助人、爱护孩子，充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事； ②“给我读熟。背不出，就不准去看会”出自《五猖会》；开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀； ③由语言描写“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”可知，此人为衍太太。这个句子出自《父亲的病》。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲，鲁迅通过描写衍太太的行为，批判了当时社会的种种陋习和不正之风； ④藤野先生是鲁迅在仙台学医时的日本老师，‌藤野先生是一位辛勤治学、诲人不倦的老师，具有正直、热忱、高尚的品质，且没有民族偏见‌。他在鲁迅的回忆中，表现出对弱国子民的关心和热望将新的医学知识传到中国的诚挚愿望。藤野先生的形象特点包括衣着简朴、治学严谨、认真负责以及热诚待人，对学生一视同仁，没有民族偏见。‌通过回忆藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义、藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误、藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心、先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形等事件表达了对藤野先生的感激和尊敬。藤野先生不仅在学业上给予鲁迅指导和支持，还在人格上对他产生了深远的影响。通过鲁迅的回忆，我们可以感受到藤野先生朴素而伟大的人格魅力，以及他对学生的真诚关怀和无偏见的对待。 【小问2详解】 本题考查名著的故事情节。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会 种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在 旧中国 茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 题干中给出了五个关键词，选择一个关键词，结合10篇散文中的恰当的一个故事情节来介绍即可。注意仿写例句的格式，先表明选择哪个关键词，再举出具体篇目中的具体情节。 示例：我选择“童真童趣”这个关键词。例如《从百草园到三味书屋》回忆在短短的泥墙根一带，可以找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子等趣事，体现了他的童心，体现百草园是他儿时的乐园。 三、写作（50分） 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 21. 按要求作文 人生得一良师，就像在黑夜里行走时，照进一束光，照亮了前行的路。鲁迅笔下那严而可亲的老师，让他枯燥的书屋生活添了许多乐趣；于漪回忆往事，课堂上两位老师的深情教学，激发了她探究文学的兴趣；海伦·凯勒在莎莉文老师的指引下，重燃了对生活的热爱…… 你的学习经历中有没有这样一位良师让你印象深刻？请自选角度，以“良师”为主题，自拟标题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，真情流露；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 我的一位良师 初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教室内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起…… 那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开，我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长大后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么看重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！ 因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上签名，在心里默默念着您的名字。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。 果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑，我用短信向您“倒苦水”，您不久就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！ 亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。 因为您，我记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的良师。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中列举了课本中出现的几位“良师”，要求以“良师”为主题进行写作。材料中的“提示”已给了我们审题立意的引导，这个“良师”只要是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的“老师”，我们从他们身上有所收获即可。“良师”不一定是职业教师，既可以是我们的老师，也可以是朋友、亲人，甚至陌生人。我们遇到过的“良师”可能很多，但只选择一位写就行。行文时要侧重写出这一位“良师”对自己学习、成长或生活中的帮助，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想情感。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，在记叙事件中表现自己从“良师”身上所学到的东西，抓住细节刻画，写出真情实感。可以写自己在一次考试中一时冲动作弊，后来在老师的悉心指导下，主动承认错误并下定决心好好学习，最终凭借实力取得优异成绩，表现“良师”教会自己诚实守信的主题；还可以写自己爬山时，因为劳累想要放弃，却遇到一位残疾人艰难前行，与之交谈懂得了坚持的意义，表现陌生人作为“良师”教会自己坚持等。注意在开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字，点明文章主旨，深化主题。 22. 按要求作文 总有一些事让你经历了喜怒哀乐、悲欢离合，即使时间逝去，那些情绪化作记忆，每每想起，仍能拨动你的心弦，至今难忘。 请以“那一次，我真_______”为题，写一篇文章。 提示：可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“后悔”等。 要求： ①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，真情流露；③除诗歌外文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我真感动 生活是一场漫长的旅程，在这趟旅程中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星辰，照亮我们的心灵，给予我们温暖与力量。那一次，我就被这样的温暖深深感动。 那是一个冬日的傍晚，天色阴沉得厉害，乌云像一块巨大的黑色幕布，沉甸甸地压在城市的上空。凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊，我裹紧了身上的棉衣，急匆匆地走在回家的路上。 路过一个街角时，我看到一位卖烤红薯的老奶奶。她的头发已经花白，脸上布满了岁月的皱纹，双手被炭火熏得黑漆漆的，身上穿着一件洗得发白的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖。她面前的烤炉里，红薯散发出诱人的香气，那是冬日里特有的温暖味道。 我走上前去，想买一个烤红薯暖暖手。正当我准备掏钱时，突然发现自己的口袋空空如也。我顿时尴尬地站在那里，脸涨得通红，不知道该怎么办。老奶奶似乎看出了我的窘迫，她微笑着对我说：“孩子，是不是忘带钱了？没关系，拿去吃吧，这么冷的天，吃个红薯暖和暖和。”说着，她便拿起一个最大的红薯，用旧报纸包好，递到我手里。 我愣住了，没想到老奶奶会这么做。在这个寒冷的冬日，在这个陌生的街头，这样一份突如其来的善意，让我心里涌起一股暖流。我推辞着说：“奶奶，这怎么行呢？我不能白拿您的红薯。”老奶奶却和蔼地说：“傻孩子，一个红薯不值几个钱，快拿着吧。” 我接过红薯，手触碰到老奶奶粗糙的手指，那一瞬间，我感受到了一种来自底层劳动人民的质朴与善良。她自己生活如此艰辛，却还愿意在别人遇到困难时伸出援手，这份善良是如此纯粹，没有丝毫杂质。 我拿着红薯，再三向老奶奶道谢后离开。走了几步，我回头望去，看到老奶奶依旧在寒风中守着她的烤炉，那瘦小的身影在昏黄的路灯下显得格外孤单，却又无比高大。那一刻，我的泪水模糊了双眼，心中满是感动。 在这个平凡的日子里，一位陌生老奶奶的一个小小举动，却让我感受到了人性中最美好的善良与温暖。那一次，我真感动，这份感动也将永远留在我的心间，成为我在未来人生道路上传递温暖与善意的动力。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“那一次”限定了文章所写的事件是过去发生的某一件事，需要回忆并聚焦这一特定经历。“我”则明确了写作视角，以第一人称叙述，要写出自己在这次经历中的所见、所闻、所感、所思，让读者通过“我”的讲述感受事件的发展与情感的起伏。“真”字起到强调作用，突出这次经历所带来的情感或体验的强烈程度，这种情感应该是真挚、深刻且给作者留下了鲜明印象的。 第二，立意。立意时可以着眼于个人成长，题目中补充“勇敢”等词语，展现内心的成长与突破，立意为“战胜自我局限能带来质的飞跃”，鼓励读者勇敢迈出舒适区；可以聚焦情感的深度体验，题目中补充“幸福”等词语，立意为“幸福常常隐藏在生活的细微处”，提醒人们珍惜身边的亲人与平凡日子里的爱；还联系社会现象引发思考，题目中补充“无奈”等词语，叙述目睹公共场所不文明行为却无力制止的经历，呼吁加强公民素质教育与社会责任感的培养，使立意具有现实意义和深度。 第三，选材。可以从家庭生活方面选材，补充题目为“那一次，我真幸福”，写在自己生日时，父母精心准备了充满爱意的家庭聚会，一家人围坐在一起欢声笑语，从温馨的场景、父母的关怀等细节选材，展现家庭温暖带来的幸福感受；可以从校园生活方面选材，补充题目为“那一次，我真自豪”，讲述自己代表班级参加学科竞赛，经过认真准备，在赛场上克服紧张情绪，出色发挥，最终获奖为班级争光，从备赛过程的汗水、赛场上的心理变化和最终的成绩公布等环节选材，体现个人努力与集体荣誉感带来的自豪；还可以从社会体验角度选材，补充题目为“那一次，我真震撼”，描述在参观历史博物馆时，看到古老文物所承载的厚重历史文化，从文物的外观、背后的历史故事以及当时内心受到的冲击等方面选材，突出文化传承带来的心灵震撼，拓宽文章视野与深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年下期期中作业评价 七年级语文 温馨提示： 1.本套试卷分试题卷和答题卡，在本试卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。 2.满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分） 阅读以下语段，完成小题。 家后面的那片山是我们儿时的乐园。放学一到家，孩子们就把老师的谆谆叮嘱 ，顾不上写作业就约着小伙伴去那“寻宝”。碰巧遇上成熟的浆果子，大家喜出（ ），免不了抢着摘了吃。吃进嘴里，带一点甜味儿，确是我们当时仅有的零嘴。要是不嫌脏，还可以爬上树摘果子，运气不好的话，碰到满手的蚂蚁，胆子小的孩子吓得尖叫乱窜，逗得我们 。说笑间，走得快了，被刺拦住去路，还需小心（ ）挪开。尽管如此，身上还是会留下些痕迹——惹得一身针刺，回到家，可把长辈们看得气不打一处来……时光知味，岁月沉香，往昔的美好值得永久 。 1. 请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。 时 光 知 味 ， 岁 月 沉 香 。 2. 文段中加点字的读音和依次填入文段括号内的字形，全都正确的一项是（ ） A. 谆（zhūn） 望外 窜（cuàn） 翼翼 B 谆（zūn） 忘外 窜（cuàn） 翼翼 C. 谆（zhūn） 忘外 窜（cuān） 冀冀 D. 谆（zūn） 望外 窜（cuān） 冀冀 3. 依次填入文段横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 置之脑后 开怀大笑 珍藏 B. 漠然置之 哈哈大笑 爱惜 C. 漠然置之 开怀大笑 珍藏 D. 置之脑后 哈哈大笑 爱惜 4. 下列文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，高见、见教、久仰是敬辞，贤弟、愚见、拙作是谦辞。 C. 泰戈尔，印度著名作家、诗人，1913年获得诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。 D. 朗读时，除了把握重音、停连的朗读技巧，语调和节奏的变化也应根据自己的朗读需要和作品的感情基调、思想主题来设计。 综合性学习（共6分） 5. 七年级（1）班正在开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与以下活动。 （1）【品诗文，忆友情】下列关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来说明理由，并补充一句。 ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ②海内存知己，天涯若比邻。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ____________________补充诗句：______________________________________________________________________ （2）【明事理，结友情】 近期，班上的小华闷闷不乐，打听后才知道，原来小华和同桌闹翻了。因为小华性子急，同桌不小心弄湿了他的书，他就冲同桌发脾气。此前小华就多次因为一些小事而对同桌语气不善，这次让他陷入了交友困境，身为班长的你，找到小华，你会劝说：“_________________________。”（提示：可从正确交友、交友态度、交友方法等角度回答） 6. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）夜发清溪向三峡，____________________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）____________________________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）“____________________________，____________________________。”（王湾《次北固山下》），光阴流转，时序交替，富有理趣。 （4）《论语》中为我们揭示了学习之道。“_____________________，____________________。”强调独立思考，每次阅读都会有新的理解和体会。 二、阅读理解（50分） （一）现代文阅读（24分，选择题每小题2分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①学校的课间10分钟是怎么消失的？不少受访家长认为，主要原因是学校和老师为了方便管理、减少麻烦。而多名老师接受记者采访时无奈表示“身不由己”，主要是因为场地有限、人员密集，学生在操场上玩耍时容易出现磕碰等意外情况。一旦发生意外，老师、学校就可能“吃官司”。 ②还有一些家长过度期待“望子成龙”“望女成凤”，也是其中一个原因。采访中，有家长表示：“取消课间活动，可以节省一些时间让孩子多看几页书、多做几道题。”有老师对此提出，为了不辜负家长的期待，就要抓紧一切时间让学生多学习。 （选自《法治日报》的《下课铃响后一些学校仍然静悄悄 课间10分钟怎么就消失了？》，有修改） 材料二： 近年儿童青少年近视综合防控工作开展情况 儿童青少年总体近视率 6岁儿童近视率 2018年 53.6％ 14.5％ 2022年 51.9％ 12.7％ （据《人民日报》的《<近视防治指南（2024年版）>发布 全力呵护孩子的眼睛》整理） 材料三： 正处于生长发育中的孩子需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。 保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。 （选自《光明日报》的《把课间十分钟还给孩子》，有删减） 7. 下列关于材料一相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 综合看来，学校课间10分钟的消失，家长、老师和校方都占据了一定的因素，造成了这种局面。 B. 不少受访家长认为，学校课间10分钟消失的原因就是学校和老师为了方便管理、减少麻烦。 C. 从老师的角度来看，课间10分钟消失的主要原因是场地有限、人员密集，为了避免学生在操场上玩耍时出现磕碰等意外情况的无奈之举。 D. 家长过度期待孩子“望子成龙”“望女成凤”，也会使得学生为了多看几页书、多做几道题，对教师施加了压力，造成课间10分钟的消失。 8. 观察材料二的表格信息，说说你的发现，并结合材料三的相关内容，就“是否开展课间10分钟活动”表达你的看法。 9. 结合材料三，分析保障学生安全的同时，怎样才能真正地把课间10分钟还给学生？ 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝?”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 10. 作者回忆了外祖母疼爱母亲几个片段，请根据文章内容填写完整。 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①____________ 母亲走路险些摔倒， 外祖母惊呼“我的宝” ②_____________________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③____________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④_________________________ 心酸 11. 根据提示，品味文中划线句子。 （1）从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞的角度品析） （2）当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。（提示：母亲为何有这么大的转变？你体会到了什么？试从表现手法品析） 12. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 13. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 （二）古诗文阅读（18分，选择题每小题2分） 阅读文段，完成小题。 《论语》十二章（节选） ①子曰；“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 14. 下列句子划分节奏正确的一项是（ ） A. 不义而富/且贵，于/我如浮云 B. 人/不堪其忧，回/也不改其乐。 C. 择其善/者而/从之，其不善者/而改之。 D. 仁在其中/矣 15. 加点词解释有误的一项是（ ） A. 不逾矩 矩：规矩 B 三人行，必有我师焉 三人：虚指，几人 C. 饭疏食 饭，名词活用作动词，吃 D. 博学而笃志 而：表并列，并且 16. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）不义而富且贵，于我如浮云 17. 请你从以上五则《论语》中选择一则（或一句），联系生活谈谈你从中得到的启发。 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 （元）白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①【帘栊（lóng）】带帘子的窗户。②【飞红】花瓣飞舞，指落花。 18. 下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 B. 《天净沙·秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。 C. 《天净沙·秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 D. 《天净沙·春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。 19. 两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感？ （三）名著阅读（8分） 20. 根据鲁迅散文集《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 （1）结合故事情节填写相应人物及性格特点。 语句选段 人物及其特点 选自篇目 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 人物：长妈妈 特点：①_____________ （至少答两点） 《阿长与<山海经>》 “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 人物：父亲 特点：专制、不了解儿童心理 ②____________ “叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！” 人物：③_____________ 特点：迷信、愚昧 《父亲的病》 “我就是叫做藤野严九郎的……” 人物：藤野先生 特点：④______________ 《藤野先生》 （2）读完《朝花夕拾》，有人根据内容列出了以下五个关键词。请任选一个关键词，举例故事情节，说说这个关键词在文中的集中体现。 辛辣批判 寄托情思 教育观念 童真童趣 民俗文化 示例：我选择“辛辣批判”这个关键词。例如《二十四孝图》一文中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪、不顾儿童性命的封建孝道进行了抨击，体现了他极具战斗精神的一面。 三、写作（50分） 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 21. 按要求作文 人生得一良师，就像在黑夜里行走时，照进一束光，照亮了前行的路。鲁迅笔下那严而可亲的老师，让他枯燥的书屋生活添了许多乐趣；于漪回忆往事，课堂上两位老师的深情教学，激发了她探究文学的兴趣；海伦·凯勒在莎莉文老师的指引下，重燃了对生活的热爱…… 你的学习经历中有没有这样一位良师让你印象深刻？请自选角度，以“良师”为主题，自拟标题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，真情流露；②除诗歌外文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 22. 按要求作文 总有一些事让你经历了喜怒哀乐、悲欢离合，即使时间逝去，那些情绪化作记忆，每每想起，仍能拨动你的心弦，至今难忘。 请以“那一次，我真_______”为题，写一篇文章。 提示：可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“后悔”等。 要求： ①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，真情流露；③除诗歌外文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$