第四单元 14 山水画的意境-【中考123】2024-2025学年九年级下册语文全程导练（统编版）

14 山水画的意境 。课前导学篇引导新知 课前热身 (2)解释词语或根据意思写出相应的词语。 1.走近作者 ①胸有成竹： 李可染(1907一1989)，江苏徐州人，画 家，以山水画成就最高。他擅长画山水、人物， 尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》 ②语不惊人死不休： 《万山红遍》《井冈山》等。 2.意境在山水画中被称为“画之灵魂”。那么什 么是“意境”？搜集作者的画作，体会其画作 ⊙ :比喻印象不深刻，好像 中的意境之美。 水面的光和掠过的影子一样，一晃就 消逝。 ④ :下笔之前竭力构 思。形容艺术创作的艰苦。 3.结构梳理 2.文本助读 举 (1)要怎样才能获得意境？请结合课文简要 提出论点：意境是山水画的灵魂 分析。 水 闸释什么是意境 分析问题获得意境的途径 证 的 对 意 表达意境的方法是意匠 结论：意境和意匠是山水画的两个关键证 自主学习 (2)是否只要把握了“意境”便能创作出好的 1.字词梳理 山水画作品来？请根据课文最后两个自 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 然段谈谈。 真挚( )暮i( xuan( )染 夔门( ）fù( )予气gài( ) yi( )和园 金bi( )辉煌 惆怅( ) 浮光掠影( 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 2.下列句子没有语病的一项是 () 1.下列加点字音形完全正确的一项是 A.根据中国疾病防控中心的相关数据显示， A.惆怅(chou) 暮蔼(i) 身临其境(in) 越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的电 B.夔门(kui) 气慨(gai) 浮光掠影(I心e) 子烟，成为潜在的烟民，这严重危害着青少 C.真挚(zhi) 惨淡(cdn)金碧辉煌(bi) 年的健康成长。 D.赋予(fù) 渲染(Xuan)情寓于景(y心) 回78 见此图桥跟料音/蹤花扫码领取你的考场冲刺攻酪 第四单元 B.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助 ①齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画 于更多同学了解中华优秀传统文化。 是很讲究意匠的 C.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度 ②杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人 评价，并得到了沿线国家的热烈响应。 死不休” D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在 ③意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地 于有关部门制定有效的管理措施。 说，就是加工手段 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ④画画要有意境，否则力量无处使 ( ⑤意境和意匠是山水画的两个关键，有了意 A.中国古代宫殿建筑，无不富丽堂皇，气势 境，没有意匠，意境也就落了空 磅礴。 ⑥但是有了意境不够，还要有意匠 B.读经典名著应该扎扎实实，不能浮光掠影。 ⑦为了传达思想感情，要千方百计想办法 C.大家认为他提出的将互联网平台与畅游特 A.④6⑦①③②⑤ 色乡村的旅游相结合的建议很有价值，都 B.④6⑦③①⑤② 随声附和表示赞成。 C.②④⑤①6⑦③ D.要深入全面地认识对象，必须身临其境，长 D.④⑤2①6⑦3 期观察。 6.诗文填空。 4.下列各句中标点符号使用有误的一项是 (1)我是你额上熏黑的矿灯， ( (舒婷《祖国啊，我亲 A什么是意境？我认为，意境就是景与情的 爱的祖国》) 结合：写景就是写情 (2)无限山河泪， (夏完淳 B.像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝 暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得 《别云间》) 其真。” (3) 飞镜又重磨。（辛 C.记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清” 弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)》 “奇”“古”“怪”。 (4)身向云山那畔行， D.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有 (纳兰性德《浣溪沙》) 强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 (5) ,全仗你抬声价。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最 (张养浩《朝天子·咏喇叭》) 恰当的一项是 (6) ,人皆有之， (《鱼我所欲也》) 诗人、 (7)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中运用 画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦 典故，表明自己希望能得到朝廷重用的词 心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。 句是： 见此田标眼杆音/最花护码领取你的考场冲刺攻略 79 ⊙ 二、阅读理解 (2)诗画有意境，就有了灵魂。 ⊙课内文段精读 阅读课文第二段至第四段，回答问题。 7.结合选段，你是如何理解“山水画不是地理、 自然环境的说明和图解”的？ ◇课外拓展阅读 细节忠实和诗意追求 李泽厚 ①传统画中的美学趣味从北宋前期经后期 过渡到南宋，由“无我之境”逐渐向“有我之境” 8.请你仿照文中作者对《送孟浩然之广陵》赏析 推移。 的方法，为《十六字令三首》第一首“山，快马 ②北宋前期的宫廷画院，因为极度闲暇和条 加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”写一段赏 件优越，把追求细节的逼真写实，发展到了顶峰。 析的文字。 所谓“孔雀升高必先举左”以及论月季四时朝 幕、花蕊叶不同等故事，说明这种对细节真实的 追求成了宫廷画院的重要审美标准。 ③与细节真实并行更值得重视的另一审美 趣味，是对诗意的极力提倡。与上述的孔雀升高 等故事同时也同样著名的，是画院用诗句如“踏 9.作者用李太白《送孟浩然之广陵》的诗词和毛 花归去马蹄香”等做题目，要求画师既含蓄又准 泽东的诗词是为了证明什么观点？你能否再 确地表达诗意。画面的诗意追求开始成了中国 举出这样的例子？ 山水画的自觉的重要标准。 ④这种审美趣味在北宋后期即已形成，南宋 时达到最高水平和最佳状态。创造了与北宋前 期山水画很不相同的艺术意境。 ⑤从马远、夏珪等南宋许多名家的山水小品 10,结合选段内容，说说下列加点词的表达效果。如深堂琴趣、寒江独钓等来看，这一特色极为明 (1)如果片面追求自然科学的一面，画花、画 显。它们大都是在工致精细的，极有选择的有限 鸟都会成为死的标本。 场景、对象、题材和布局中，传达出某种特定的浓 郁的诗情画意。细节真实和诗意追求正是它们 的美学特色，与北宋前期那种整体而多义、丰满 而不细致的情况迥异。它们在对有限对象的细 节忠实描绘里，表达出某种较为确定的情调诗 意。比起北宋的意境，南宋山水画题材、对象、场 回 80 见此国桥组料音/纸标扫码领取你的考场冲刺攻酪！ 第四单元 景、画面更小了，一角山岩、半截树枝都成了重13.“无我之境”与“有我之境”各有什么特点？ 要内容，占据了很大画面，但刻画却更精巧细 致，抒情性更浓厚、鲜明。像被称为“马一角”的 马远的山水小幅里，空间感非常突出，画面大部 分是空白或远水平野，只一角有一点点画，令人 看来辽阔无垠而心旷神怡。南宋山水画把人们 审美感受中的想象、情感、理解诸因素引向更为 三、综合实践 确定的方向，导向更为明确的意念或主题，这就 14.李可染是我国杰出的画家，画家齐白石的弟 是宋元山水画发展历程中的第二种艺术意境。 子。学习了《山水画的意境》后，某校九年级 ⑥这是不是“有我之境”呢？是，又不是。 (3)班决定开展一次“走近李可染”的主题活 相对于第一种意境，可以说是：艺术家的主观情 动，请你完成以下任务。 感、观念有了更多的直接表露。但相对于下一 (1)为了更好地了解李可染的创作风格，班 阶段来说，它又不是：因为无论在对对象的忠实 委会将于本月15日下午3点组织同学 描写上，或抒发主观情感上，它仍然保持了比较 们共同观看李可染先生的书画作品。下 客观的态度。诗意的追求和情感的抒发，尽管 面是该班同学芳芳拟写的通知。请你从 比北宋山水远为自觉和突出，但基本上仍属于 中找出格式和内容上的错误，并说明改 对自然景色的真实再现。所以，它处在“无我之 正方法。 境”到“有我之境”的过渡中，是厚重的院体画而 通知 非意气的文人画。它基本仍应属“无我之境”。 本月15日，班委会决定在多媒体教 (选自《美的历程》，有改动) 室观看李可染先生的书画作品，请所有 11.根据文意，请简要概括中国画诗意追求从 同学按时到会。 “无我之境”到“有我之境”的发展阶段。 ①格式方面： ②内容方面： (2)在这次活动中，小丽看到通知后回家，把 12.请简要分析第⑤段的论证思路。 这个消息告诉了妈妈。妈妈说，就要中 考了，看书画耽误时间，你不要参加。假 如你是小丽，你会如何回答？ 见此图桥园料膏/最馆扫岛领取你的考场冲刺攻略 81又使文章更有说服力 21,可以。机场工作人员的做法既不破坏规则，又给弱者以关 14 山水画的意境 杯和帮助。该事例能够论证“生活需要柔软地带”的观点。 课前导学篇 22.示例：我认为生活不需要刚性之外的柔软地带。生活需要 课前热身 规侧，“柔软地带“其实是规则的漏洞。本来就有好事之人 2.略 会去钻这些漏洞，如果执法者再设“柔软地带”，就等于在 自主学习 纵容这些人投机取巧，其实是在伤害更多人的正当利益。 1.(1)zhi需谊kui赋概颜碧chou chang lue 23.略 (2)①画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已 第四单元 经有通盘的考虑。②作诗或写文章不搜寻到惊人的妙语 不背罢休。形容写作时在语言上下苦功夫。 3浮光掠影 13短文两篇 ④意匠惨淡经营中 课前导学篇 2.(1)首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从面产生强烈 课前热身 真挚的思想情感：然后将这种思想情感与画作结合在一起， 1.英随笔新工具论邓拓燕山夜话 将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。 (2)作者认为，除了意境外，还需要意匠。意匠即表现手法 2.略 表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有 白主学习 1.(1)fu xia jie zhi chan shè日怡练毫诀 意匠，意境也就落了空。 参 课后提升篇 1.C2.C3.C4.B5.B jido cT2ihu0(2)①诘问，为难。②修饰文辞，使之 6.(1)照你在历史的隧洞里蜗行摸索(2)准言天地宽(3)一 富有文采。③漫无边际地大发议论（多含贬义）。文中是 轮秋影转金波(4)北风吹断马嘶声(5)官船来往乱如麻 贬义词褒用，指见地高超、范围广泛地谈论。④形容写文 (6)非独贤者有是心也贤者能勿丧耳(7)持节云中何 章或说话枯燥无味。⑤划意挑剔毛病，寻找差错。⑥读 日造冯唐 书有好处，有收获。 )寻章摘句8不求甚解 7.示例：山水画包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现 2.(1)怡情，傅彩，长才。①读书应推皱细思，而不可故意诘 人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合 难作者，不可迷信书本或局限于文字推求；②对不同的书可 8.示例：作者在这首小令里对山体的巍峨没有具体的描写，只 采取选读、浏览，精读、看摘要等不同读法：③提倡把读书和 是单单从自己在马上的感觉来说.显示出了他卓越的观察能 讨论，作文、做笔记结合起来。塑造性格、弥补精神缺陷。 力和超凡脱俗的审美眼光。 (2)批驳：“对任何问题不求甚解都是不好的”。作者观点： 9,为了证明“意境就是情与景的结合”这一观点。如王维的 盲目地反对不求甚解的态度没有充分的理由。 《使至塞上》一诗 (3)①第一层(“读书足以怡情…全凭观察得之”)：闸述读 10.(1)“标本“本义指保持实物原样或经过整理，供学习、研究 书的正确目的。第二层(“读书时不可存心诘难作者…始 时参考用的动物、植物、矿物。这里是说山水画一旦失去意 能无知而显有知”)：阐述读书的方法。第三层(“读史使人 境，就没有生命力 明智…皆有特药可医”)：闸述读书的作用。②第一部 (2)“灵魂”比喻起关键和主导作用的核心因素。这里说山 分（第1自然段）：摆出错误观点“对任何问题不求甚解都是 水画有了意境它就有了灵性，就会灵动起来 不好的”，竖起批驳粑子。第二部分（第2~8自然段）：具体 11.①北宋前期的宫廷厮院开始自觉极力提倡，诗意入画渐趋 论述“不求甚解”的真正含义。第三部分（第9自然段）：总 重要。②北宋后期诗意追求成为主流。③南宋时诗意追求 结上文，强调重要的书要反复阅读。 达到最高水平和最佳状态 课后提升篇 12.首先举马远和夏珪的例子提出观点“诗意追求特色明显”： 1.D2.A3.B 接着具体分析这种特色并与北宋山水画对比剖析，进一步 4.修改①：把“通过”或者“使”删去。 闸明这种特色：然后得出南宋山水画已发展到第二种艺术 修改②：将“提高人的修养”与“增长人的知识”调换位置 意境的结论。（不可只答“提出问题一分析问题一一解 5.C 决问题”或“总一分一总”) 6.示例：犹如未琢之璞然后知如何雕琢刻画 13.①“无我之境”：用客观的态度，追求细节通真写实，真实再 7.【甲】段中画横线的一段文字的观点是：读书能够塑造人的 现自然景色。②“有我之境”：有直接表露的主观情感，有 性格。【乙】段文字集中论述的问题是：读书要虚心，要理 确定的审美感受（或“有诗意地追求”），有明确的意念或 解其精神实质。 主题。 8.读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（举例略） 14.(1)①没有落款.应在正文右下方写明署名和日期，日期位 9.他读书不虚心，没有理解其精神实质。 于署名的正下方。②没有写明活动的具体时间，在“本月 10.示例：我赞同“博览”，因为只有博，才能见多识广，才能使知识 15日”后加上“下午3点”。 更广泛，了解问题更全面。（开放性试题，言之有理即可） (2)示例：妈妈，观看书画可以胸冶我们的情操，培养我们 1山.亲切，自然，便于读者接受。 的审美能力，说不定还可以激发我们的写作灵感呢，您就让 12.论证“许多人的学问都是在忙中做成的”这一观点。 我参加吧 13.①要下决心读书（或“要抽时间读书”）：②要趁早培养读书 15 无言之美 趣味：3要读课外书。 14.①体悟经典之美 ②继承传统文化③经历文化濡染 课前导学篇 ④发生气质变化 课前热身 15.略 2.略 9.