第二单元 6 变色龙-【中考123】2024-2025学年九年级下册语文全程导练（统编版）

第二单元 6变色龙 。课前导学篇引导新知 课前热身 自主学习 1.课文以自然界中一种名叫变色龙的动物名称 1.字词梳理 作为题目，这与课文表达的主题有一定的关联， 给加点字注音或根据拼音写汉字。 那么变色龙究竞是一种怎样的动物呢？请查 恐吓( ）醋栗( ) 筛子( 阅一下，作简单了解」 洋yi( ）dian( )记jing( )自 戳穿( )契诃夫( kui( )梧 伶俐( pei( )偿 无精打ci( 2.文本助读 (1)契诃夫是 (国籍)的作家和戏剧 家，是19世纪杰出的 主义作 2.课文是一篇典型的讽刺小说，我们并不是第一 家。他与法国的 美国的 次接触这类小说了，你还知道哪些讽刺小说？ 并称为“世界三大短篇小说巨 试举一两例。 匠”。他的作品还有《 《 》等。 (2)阅读课文，根据下面的表格提示，理清故 3.结构梳理 事发生的前因后果，把空补充完整。 交代背景，发生“狗咬人”案件 开端 涉案 木柴厂门口 地点 奥楚 狗 涉案 蔑洛夫 不知狗主人，严判 见风使舵 双方 和 变 处理 将军家的狗，开脱 件 媚上欺下 涉案 色 案子 不是将军家的，贬低发展 趋炎附势 缘由 龙 五次 是将军家的，称赞 高潮 狡猾善变 处 弄死狗，罚狗的主人一 变色 不是将军家的，野狗 发展 理事 揭示 将军哥哥的狗，盛赞 →弄死算了→ 丑态 奥楚蔑洛夫审案结束—结局 见此图桥胞料膏/袋馆扫码领取你的考场冲刺攻略 25 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 B.他那半碎的脸上现出这样的神气：“我要揭 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( 你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面 A.契诃夫(hē》 恐吓(xià) 胜利的旗帜。（夸张、比喻） 猪崽(zǎi) 筛子(shai) C.这个案子的“罪犯”呢…它那含泪的眼睛 B.醋栗() 轻蔑(mie)】 流露出悲苦和恐怖的神情。（引用） 巡警(xdn)】 魁梧(hudi) D.“好像出乱子了，长官！”巡警说。（比喻） C.乞(gai) 逮住(ddi) 5.展开联想仿写一句话，使之与前文构成排 敞着(chang) 赔偿(chang) 比句。 D.戳穿(chuo) 娇贵(jiao)》 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我 眨眼(zhǎ) 胚子(pi) 的心沉静：我喜欢丈量巍城高大的崇山，因为 2.下列词语书写没有错别字的一项是 它使我的心谦逊： A.饥饿 洋溢 恐怖 一想天开 B.掂记 旗帜 混蛋 无缘无故 6.下列说法不正确的一项是 C.畜生 荒唐 劈开 径自离开 A.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景 线，丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童 D.愚蠢 尊守 浑身 无精打采 话》、古希腊的《伊索寓言》…这些伟大的 3.下列句中加点词语使用不正确的一项是 作品都曾给我们留下深刻的印象。 ( B.《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医 A.因为今天考试没考好，我一整天都闷闷不 生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国 乐、无精打采的 度的风土人情。《钢铁是怎样炼成的》中的 B.时间就是生命。无缘无故耗费别人的时 主人公保尔·柯察金，是一个在革命的熔 间，和谋财害命没什么两样。 炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士 C.契诃夫，俄国人民的骄子，世界短篇小说巨 的英雄形象。 匠。他的小说情节巧妙，人物刻画入木 C.在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一 三分。 联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜 D.自然科学领域中，有许多令人异想天开的 苦辣：三个不幸者，与命运抗争，终成一代 神秘现象，正等待着科学家们去破解。 伟人”。答案是《骆驼祥子》和《童年》。 4.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一 D.《水浒传》在说完一个故事后经常会出现 项是 ( “有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将 A商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着 奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧 这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口 化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林 连一个乞丐也没有。（拟物、比喻》 教头风雪山神庙”这个故事之后的。 回26 见此图桥鼠抖膏/蹤馆礼码领取你的考场冲刺攻骆！ 第二单元 二、阅读理解 (2)“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，” ◇课内文段精读 奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白 阅读课文第十七至二十九自然段，完成下面 费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是 各题。 野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”（透 7.选文中描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿 过连用的两个“白费工夫”，你觉得此时奥 上大衣，这一细节有什么作用？ 楚蔑洛夫的心里是怎样想的？) 8.阅读第二十五自然段中“·他哥哥来啦？是乌 拉吉米尔·伊凡尼奇吗？’奥楚蔑洛夫问，整 个脸上洋溢着含笑的温情，‘哎呀，天！我还 不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” 这段文字，仔细体会这里用“洋溢”一词写奥 楚蔑洛夫的“含笑的温情”有怎样的表达 10.你是怎样理解第二十八自然段中围观者的 效果。 “笑”的？ 9.阅读下面的句子，按要求作答。 (1)“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了…可 我还不知道呢！这么说，这是他老人家的 狗？高兴得很…把它带走吧。这小狗 还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙 的手指头！哈哈哈…”（该段文字运用 了什么描写方法？有什么作用？) 11,读完本文，某同学写了一副对联的横批和上 联用来评价奥楚蔑洛夫，现在请你补写出 下联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联： 见此田标眼杆膏/最花衬码领取你的考场冲刺攻略 27 ◇课外拓展阅读 开门。 毒不死的狗 ④村主任的狗果然来了。可那条狗还没进 陈永林 青山的屋，就在门口倒下了。那狗口吐白沫，四 ①青山从田畈里回来时，见院子里躺了一 脚乱蹬，浑身痉孪着。青山知道这狗是吃了人家 地的死鸡，心痛得针扎一样，又是村主任那条狼 投的老鼠药。青山忙喊女人，快泡肥皂水。女人 狗咬死了他家的鸡。以往，村主任那条狼狗只 说，你还救村主任的狗？青山说，你头发长见识 咬死一两只鸡，可这回好，他家十几只下蛋的母 短。村主任的狗若在我们家门前死了，村主任准 鸡全让那狼狗咬死了。青山气得脸红脖子粗， 以为我们毒死了他的狼狗，那我们能赔得起吗？ 哧哧地喘着粗气。 如我们这回救活了村主任的狗，村主任心里会感 ②女人回来时，见了一地的死鸡，腿一软， 激我们。到时我们如有事找村主任，村主任还不 就摊倒在地上了。青山把女人扶起来，叹着气 爽快地帮我们办？ 说，伤心有啥用？自认倒霉！女人说，这口气我 ⑤女人泡了一脸盆肥皂水。青山掰开狗的 咽不下。女人把死鸡装进一蛇皮袋子里，拎着嘴，灌进肥皂水。狗把肚子里的东西全吐出来 袋子就出门。青山说，你千哈？女人说，我要找了。青山说，这狗没事了，你快去叫村主任。一 村主任评理。青山把女人拉进屋，你吃了豹子 会儿，村主任来了。村主任见了躺在地上的狗， 胆？倘若与村主任吵翩了，我们有好日子过？ 骂，这是哪个混蛋想毒死我的狗？青山险上忙堆 女人说，我管不了那么多，村主任欺人太甚了。 着笑：“你这狼狗到了我门口，就躺下了。我忙 青山说，有啥办法？有气往肚子里咽，谁叫它是 给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救 村主任的狗。再说，村主任这条狼狗不只咬死 了。”这时，狼狗从地上爬起来，摇摇晃晃地跟着 了我们的鸡，村上哪家的鸡，那狼狗没咬死过？ 村主任回家了。 他们不找村主任吵，我们为啥找村主任吵？村 ⑥女人说，你还说毒死村主任的狗，现在却 里人都希望我们去跟村主任吵呢。女人说，那 救了村主任的狗！ 我们家的鸡就白白让村主任的狗咬死？青山 ⑦村主任的狗仍在村里作威作福，今天咬死 说，你说昨办？女人说，拿包耗子药毒死村主任 东家的鸡，明天咬伤西家的小孩。村里人心里对 的狗。青山说，我也想毒死村主任的狗，可万一 村主任的狗根之入骨，都希望村主任的狗快死 村主任发现是我们毒死了他的狗，那我们就别 掉。村里人都怪青山不该敕村主任的狗，要不， 想在村里待下去，还是忍吧。说不定，别人会毒 他们家再不会受损失了，因而村里人见了青山， 死村主任的狗。 都冷着脸。青山同他们打招呼，他们也不搭理。 ③村主任的狗仍时时来青山家。青山放在 青山就解释，我也是没办法。村主任的狗如在我 桌上的菜呀饭呀，那条狼狗总爬上桌吃个够，弄 家门口死了，那村主任不就说是我毒死的？那我 得青山餐餐要炒莱。青山再也忍受不了，便想 还能过安心日子？村里人聋人样没听青山的话， 毒死村主任的狗。青山买来老鼠药，放进肉包 沉着脸走了。青山知道他把村里人全得罪了。 子里。青山把肉包子放在桌上的碗里，故意敞 ⑧村主任的狗有灵性。青山救了它，它后来 ⊙28 见此国桥鼠料音/蹤花社码领取你的考场冲刺攻酪 第二单元 再没来青山家干过坏事。一见青山，还摇头摆 的情绪，体现了他对村主任的狗的痛根。 尾地亲昵。可青山仍想毒死村主任的狗。女人 C.小说通过正面描写和侧面描写相结合的 不理解，它现在不害我们，你还毒死它干吗？青 方法，刻画牛二这一形象，主要目的是为 山说，它不死，村里人受更大的祸害，那村里人 了表达作者对牛二的同情之情 就更恨我们。女人说，如果村主任知道我们毒 D.小说具体细致地刻画了村里人奇怪的心 死了他的狗，那咋办？青山说，村主任不会再怀 理：都希望村主任的狗快死掉，都盼望“别 疑我们。我们想毒死他的狗，那上回为啥还 人会毒死村主任的狗”，而自己却不动手， 救它？ 置身事外 ⑨村主任的狗吃了青山放了老鼠药的包子14.根据要求解答下列两小题。 走了。青山长长地舒了口气，村主任这只害人 (1)结合全文分析，第⑥段“女人说，你还说 的狗再不会害人了。 毒死村主任的狗，现在却救了村主任的 0可是第二天，村主任的狗仍活得好好的。 狗”在文章结构和内容上的作用。 原来，昨天村主任的狗吃了青山放了老鼠药的 包子，走到牛二的门前扑通一声躺下了。牛二 想，如这狗在我门口死了，村主任不就说是我毒 死了他的狗？牛二也泡了一脸盆肥皂水给村主 任的狗灌下去。这样，村主任的狗又活过来了。 ①青山便惶惶不安的，担心村主任查出来 是他毒害了狗。青山便后悔毒害村主任的狗， 又怪根起救活村主任狼狗的牛二了。 (2)请赏析下面句子的表达效果 (选自《小说》，有改动) 青山脸上忙堆着笑：“你这狼狗到了 12.请结合文章内容完成填空。 我门口，就躺下了。我忙给狗灌肥皂水， 决心毒狗 幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。” 喂狗毒药 13.下列对小说内容的分析概括不太恰当的一项 是 ( A.这篇小说的标题制造了悬念：狗怎么会 “毒不死”呢？激起读者的阅读兴趣，急切 15.文中的青山几乎也是“变色龙”，本文与《变 地想尽快读完全文知道答案。 色龙》都既写出了人物的“变”，也反映出人 B.小说开头写青山为“一地的死鸡”“心痛得 物的“不变”。阅读本文和下面的链接文字， 针扎一样”“气得脸红脖子粗，哧哧地喘着 请分别说出青山和奥楚蔑洛夫的“变”与“不 粗气”，具体形象地写出了青山愤怒生气 变”。 见此图标眼抖膏/疑馆扫码领服你的考场冲刺攻略 29 【链接】 (3)活动中，玲玲同学从网上摘了一篇写民 (1)“那就用不着白费工夫再上那儿去问 生的短文。下面是短文的部分内容，请 了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不 你按要求帮助她修改。 着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说 改革开放以来，中国翻天覆地的变 这是野狗，那它就是野狗。弄死它 化早已世所瞩目。三十多年来的改革与 算了。” 发展过程，其实就是党和政府不断重视 (2)“把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐 民生、改善民生的进程。“代表最广大人 的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈 民的根本利益”“权为民所用、情为民所 哈哈.” 系、利为民所谋”“执政为民”“以人为 契诃夫《变色龙》 本”，这种观念的变革与执政、施政理念 青山： 的革新改良，正在引领着我们国家迈向 现代、文明、进步的全新发展阶段。全面 建设小康社会的核心在于关注民生、 奥楚蔑洛夫： [A]重视民生、[B]改善民生、[C]保障 民生。 ①两处画线句子都有语病，应该把“ 一”和 ”对调，将“ 三、综合实践 ”删除。 16.九年级开展以“关注民生”为主题的综合实 ②最后三句[A][B][C]语序不合理，应 践活动。活动中有一些问题，请你参与解决」 该把[]与[]调换。（只填序 (1)请你为本次活动拟写一则标语。 号) 四、妙笔生花 17.课文《变色龙》最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大 (2)在调查访问的活动中，几位同学发现，个 衣，穿过市场的广场径自走了”就结束了，他 别同学并不看好本次活动的主题。针对 后来去了哪里呢？他走后赫留金又有怎样的 下面的情况，请你对其进行规劝」 心理和行为呢？请发挥想象，运用适当的描 超超同学说：“·关注民生’那是政府 写手法，给课文续写一个结尾，100字左右。 的事，我们还是学生，与我们何千？” 回 30 见此图桥鼠抖膏/蹤信礼码领取你的考场冲刺攻骆(3)示例：王丽同学的歌声不仅悦耳动听，更是调动了现场 乙己的性格特征，展示了他的不幸遭遇 的氛围。看，大家都高举双手为她鼓掌呢！那么接下来我们 911写孔乙己因偷窃被丁举人打折了腿，成了一个彻底 就把话筒交给手举得最高、最活跃的同学吧！ 的“废人”。 9.无私无畏、甘于奉献的精神 1213交代孔乙己的悲惨结局。 10.示例一：拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪 课后提升篇 伴”“撑开”“创造“等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。 1.D2.B3.B 示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏限辛、甘于 4.(1)B(2)C(3)A(4)D 奉献的人。（或：“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣 5.A6.D7.C 环境。) 8.孔乙己是一个可有可无、可笑可怜，无足轻重的多余的人，他 示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶 地位低下，为人所取笑，境遇凄凉 劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。 9.自然环境描写。写晚秋的凉意，不仅为孔乙己的再一次出场 11.形态特征：进化历史：培植方法；造景方法。 做铺垫，也为孔乙己的末路增添了阴冷，悲凉的气氛。 12,列数字，作比较。准确地说明了长生草叶片的数量和形态 10.“他脸上黑而且瘦…用草绳在肩上挂住。”这和前面的肖 特点。 像描写构成鲜明的对比，从侧而揭露了丁举人的凶残与罪 13.生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短，喜爱程 恶，同时表现了作者对孔乙己的同情、关切，对丁举人的愤 度深的特点：体现了说明文语言生动性的特点。 怒、谴责。 14,B【解析】本题考查考生阅读文章并解决实际问题的能 11.哀：孔乙己被打折了腿，已无人形，却还受酒客与掌拒的嘲 力。由第⑥段“（夏季）还要少浇水，因为空气温润，土壤很 讽：恨：丁举人灭绝人性的凶残，酒客们无情愚昧的嘲讽，封 热，过多的水会把植物闷死”可知，B项，夏天家琪的妈妈每 建社会的黑暗：怨（或怒）：孔乙己好喝懒做，至死不悟，受 天早晨给长生草浇水的微法是错误的 封建思想、封建文化的毒害太深。 15.示例一：我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。 12.四孔乙己的价值远不如“十九个钱”自私冷酷势利 示例二：我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。 与冷漠人吃人的封建制度与封建科举制度 示例三：我爱在生活中读诗，听诗 13,说“大约”是因为对孔乙己死的不确定，没有确切的消息说 示例四：美好生活不能没有诗。 他死了：说“的确”是根据孔乙己所处的社会及自身的实际 16.①在街坊邻居闲聊间听诗：②在惩罚里听诗：③在门楹上的 情况来判断的。用这看似矛盾的猜想结尾，留给人们广阔 长联听诗」 的想象空间，使文章更有无穷的悲剧意味。 17.(1)“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含 14.剧团的老临时工（开水工），处境艰难，为人小心谨慎，沉默 义是指要多阅读，多积累，补充精神食粮，厚实自已的文化 寡言，勤劳善良，乐于助人，对子女充满爱心，为了生存而不 底蕴。 惜损害做人的尊严。 (2)“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自 15.表现老宋稳重勤快，为下文团里不辞退他以及捐款做铺垫： 豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的 交代他和老夏的友谊，为下文老夏帮助他及设法寻找他做 文化自信。 铺垫：交代闺女的困难，为下文逃跑提供情节依据。 18.因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂 16.老夏为自己的好心换来老宋不辞而别的愚弄而愤怒：为老 得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生 宋不珍惜自己的生命质量而感到疑惑。老夏的愤怒与疑惑 态度 推动情节发展，同时突出了小说“生存与尊严相扭结”的深 19.示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌 意所在。 中放飞心灵，获得美的享受。 17.第一次逃跑，是为了省钱接济国女和外孙，但愧对团里的 ②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撤捺的书写中，我感受 人，是痛苦的抉择。第二次途跑，是逃避老朋友，是良心的 到了流动的美，懂得了做人的道理。（任答一点即可） 极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。对他而 20.略 言，重要的是吃饭，是他与女儿及外孙的生存问题，而不是 第二单元 自己的一条腿和自己的尊严。文中两次写到老宋的逃跑， 是小人物在生存窘境下的无奈选择。 5孔乙己 18.老夏愤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他。 引发读者思考， 课前导学篇 在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊：从友谊、人 课前热身 性和道德的高度深化了主题。 1.略 19.(1)示例：开发“苟香豆”精美小吃 2.略 (2)示例略。提示：扣住人物身份，语言流畅即可。 20.略 自主学习 1.(1)chuo duo chan mu shi zhan he hun hong 6变色龙 jia kan jian颓lao惋置 (2)①排场大，生活奢侈。 ②偶然，有时候。 ③颜唐 课前导学篇 ④不屑置辩⑤君子固穷 课前热身 2.(1)咸亨酒店孔乙己不是 1.略 略（答案不唯一，说出初读完课文后的感受即可） 2.示例：鲁迅的《孔乙己》《阿Q正传》等。（课内、课外皆可） (2)13介绍鲁镇成亨酒店的大概情况，交代孔乙已生活 自主学习 的社会环境」 1.he l shai溢惦径chuo hē魁ingn 48以一系列生动又极具概括力的细节，传神地刻画了孔 赔采 ·3 全程导练·语文·九年级下册·参考答案 2.(1)俄国批判现实莫泊桑欧·亨利小公务员之死： 2.(1)一个首领带领马搭一起溜索过怒江 装在套子里的人 (2)“我”是故事的亲历者，增强了故事的真实性：“我”在溜 (2)首饰匠赫留金白毛小猎狗狗咬伤了赫留金的一个 索时的表现，与首领及汉子们形成对比，反衬出首领及汉子 手指头，狗的一条腿被打腐狗是无率的狗是下贱胚子 们的勇敢无畏 狗是娇贵的动物怪伶俐的狗被带走，赫留金受到嘲笑 课后提升篇 和恐吓 1.D2.D3.A4.C5.B6.B 课后提升篇 7.第①段：低洼崎岖。第②段：阴森险怪。 1.C2.C3.D4.B 8.第②段强化峡谷的荒凉辟静，为骑手出现做铺垫。第⑨段空室 5.示例：我喜欢纵观广阁无垠的大海因为它使我的心宽广 中自由飞翔的鹰和独来独往的骑手形成对比，突显骑手的勇 6.C【解析】本题考查考生对名著知识的掌撰。C项，“三个 敢无畏，丰富了人物的内涵。 不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”对应的名著应为《名人 9.外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，冷峻硬朗：举止：一人 传》。 独骑，虽山路崎岖，但骑术高超，从容沉稳：性情：不拘小节， 7.昭示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵、媚上欺 豪迈酒脱。骑手的孤独沉默和峡谷的原始沉静呼应比照，赞 下的典型性格：外在的变化同卑鄙的心理相映衬：同时扣题。 美了大自然的原始美和生命力 8.“洋溢”是情绪充分流露，形象地刻画出奥楚蔑洛夫趋炎附 10.写山石，以动写静，用比喻、拟人写出山石的且古不变的荒 势、阿谀奉承的丑态。 凉：石上的四脚蛇“与石头们赛呆”，以拟人手法，静中写 9.(1)语言描写。作者通过对奥楚蔑洛夫看似搭山的话的描 动，衬出峡谷的沉寂荒凉。 写.生动形象地刻画出了他趋炎附势、反复无常、巴结讨好权 11.意蕴：①峡谷环境的描写，写出自然的永恒雄奇之关，写出 贵、媚上欺下的丑态。 自然力给人的震撼。②峡谷深处有人家，写出人在绝地的 (2)【示例】他想：既然不是将军家的狗，那就没有必要再浪 生存，即使在空寂荒凉的山谷也留下了人的生存印记。③ 费时间，没有必要浪费心思了，断个野狗伤人，利索省心！ 山路上的骑手的刚劲酒脱，天空的雄写出生命的力量。 (意思接近即可】 通过对骑手雄鹰的仰视表达了对阳刚之美的赞赏。 12.(1)①飞夺泸定桥 10.从围观者的笑声中可以看出，在沙皇黑暗统治下，民众成了 ②《七律·长征》金沙水拍云涯暖，大渡桥横铁索寒 无聊的看客，丧失了对弱者的同情心。从而讽刺和揭露了 (2)示例一：两岸猿声暗不住，轻舟已过万重山。（李白） (反映出)民众思想的愚味与精神的麻木。 示例二：春风得意马蹄疾。一日看尽长安花。（孟郊） 11,示例：看到百姓专横跋扈露出虎狼相 示例三：单车欲问边，属国过居延。（王维） 12,狼狗为恶（或狼狗咬死鸡）门前救狗牛二救狗（或狼狗 (3)示例：轿子是一种靠人抬，供人乘坐的交通工具。在古 无慈) 13.C 代是一种具有阶级性质的交通工具，所以它又被视为愚昧、 落后的象征，是压迫人的工具。 14.(1)结构上：照应上文青山准备毒死村主任的狗的故事情 节，又引起下文青山救狗后的后续故事，推动了情节的发 8 蒲柳人家（节选）》 展。内容上：通过青山“毒狗”与“救狗”相对比，突出青山 矛盾复杂的心理，他既希望村主任的狗快死掉，又不愿让村 课前导学篇 主任知道是他毒死狗的，体现他遇事明哲保身、自私自利的 课前热身 性格。 1.略 (2)运用神态描写、语言描写的方法，生动形象地刻画了青 2.略 山讨好巴结村主任的丑陋形象，体现了青山胆小怕事又不 自主学习 乏心机的特点。 1.(1)gan yan ying dao yi ton gian xue shang 15.青山：变的是在毒死村主任的狗这件事上的想法和行为，不 ni yu wan驯掂azog0 zhuan yuan 变的是他胆小怕事，明哲保身、自私自利的性格。奥楚蔑 han凛凛 洛夫：变的是他对赫留金和小狗的态度，不变的是他趋炎附 (2)①光荣地接受或承当。②厌恶，厌频。 ③过分地料 势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思想和性格 酌字句，多用来指死报字眼儿。④指家庭中亲人团聚的快 乐。⑤像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 16,(1)示例一：心中有百姓，百姓无小事。 6芒刺在背⑦妙手回春⑧一气呵成 示例二：以人为本，关注民生。 2.(1)三何满子、一丈青大娘和何大学问何满子肖像、 (2)示例：超超你好，民生工程关乎所有人的切身利益，只 语言、动作 有人人关注民生，我们的社会才会发展得更和谐、更美好。 (意对即可) (2)①因其个高脚大，身强体健，性格豪类，爱打抱不平，与 《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘这位女中豪杰的形象 (3)①过程进程 革新（或“改良”）②BC 短为神似。②“何大学问”这个外号带有戏谑的性质.也 17.略 有尊敬的意味。无论是外貌还是性格，他都和关公相似，侠 7 溜索 肝义胆，仗义疏财悚慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插 刀。他见的世面广，又想象力丰富，讲起故事来生动曲折，常 课前导学篇 常引人入胜。因此得了个“何大学问”的外号 自主学习 课后提升篇 1.(1)dian huan z0 ng ging sut mo zi zhu兢兢 1.B2.B3.A4.D5.A6.B 跺钧 7.围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格，与日本棋士宛 (2)①极短的时间。2)细水漫流的样子。③盘桓 田激战百日，最终取胜，保全了国格。（交代清人物，事件，结 ④葛地⑤镭铢⑥千钧之力⑦战战兢兢 果即可) 4.