第四单元 17 昆明的雨-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练（统编版）

。中客123 全程导练留语文·八年级上册 17* 昆明的雨 。课前导学篇引导新知 。课前热身 自主学 1.在中国古代，通过状写雨来抒发情感的诗句有 1.字词梳理 很多，请你写出完整的两句。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 鲜腴( 扳尖( 密匝匝( 菌子( 鸡玖( ) 黄焖鸡( 辟邪( 绿yòu( 2.汪曾祺是京派作家中的代表人物，你对他知道 mian( )桂花 多少？查资料了解了解吧。 (2)解释词语或根据意思写出相应的词语。 ①鲜腴： ②方比： ③密匝匝： ④ :形容连续不止，从不 中断。 3.结构梳理 2.文本助读 「想念：一幅画一引出昆明的雨 (1)课文中直接抒发了作者对昆明的雨的情 昆明的雨季的特点 感的句子是 昆明菌子极多 深切怀念 (2)昆明的雨季是那样地令人神往，作者从昆 昆明的雨{回忆 雨季的果子是杨梅 热爱生活 雨季的花是鲡桂花 明雨季的 对一一些往半的怀念 想念：“我”想念昆明的雨 等方面来表现昆明的雨。 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 八卦(guà) 黄焖鸡(men) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 D.晕倒(yun) 鸡纵(zong) 柔和(huo) 马蜂窝(wō)】 A.辟邪(xié) 鲜腴(yu) 2.下列词语书写完全正确的一项是 ( 篱笆(iba) 密匝匝(zha) A.格调 花骨朵 连棉不断 B.吆喝(yao) 暮年(m心) B.深褐 缅桂花 乱七八遭 檐下(yan) 仙人掌(zhǎng) C.绿釉 逛市场 张目接舌 C.苔痕(toi) 悬空(xun) D.瓷杯 井冈山 随处可见 回84 见此图桥盥抖膏/縱优社码领取你的考场冲刺攻骆！ 第四单元 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是 (1)选文出自法国昆虫学家 的 ( 》 A.我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一 (2)选文表现出作者怎样的思想感情？ 片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵 金黄色的花：左下画了几朵青头菌和牛 肝菌。 B.有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以 代替篱笆。—种了仙人掌，猪羊便不敢 进园吃菜了。 C.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜 (3)原著中还有哪种昆虫给你留下了深刻的 色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。 印象？请说说你的感受。 D.牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香、很好吃。 4.依次填人下列语句横线处的词语，完全正确的 一项是 ( ①昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙 人掌悬空倒挂， 存活开花。 ②草木的枝叶里的水分都到了 状态， 显示出过分的、近于夸张的旺盛。 二、阅读理解 ③里头还有许多草茎、松毛， ◇课外拓展阅读 ④雨，有时是会引起人一点 的乡 寻芳习家池 愁的。 李春富 A.也能 饱和 横七竖八 淡淡 ①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里，仿佛孔 B.尚能 饱满 乱七八糟 轻轻 雀的一根尾羽，名曰凤凰山。而习家池，又像这 C.尚能 饱和 乱七八糟 淡淡 根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜，镶嵌在山之阳， D.也能 饱满 横七竖八 轻轻 江之滨。 5.名著阅读。 ②习郁，字文通，东汉初年人，因功被光武帝 想想看，我们中间谁能做到这一点：不用 封为襄阳侯。习郁富且贵，儒而雅，涉水跋山，择 仪器，不经过练习，而能随手把一个圆等分？但 此宝地，凿池引流。其后，植佳木，筑华屋，聚灵 是蜘知蛛可以，尽管它身上背着一个很重的袋子， 石。习家池渐成宴游名园。 脚躁在软软的丝垫上，那些垫还随风飘荡，摇曳 ③三百年后，习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿 不定，它居然能够不假思索地将一个圆极为精 少有奇志，博学能文，名播天下，著就《汉晋春 细地等分。它的工作看上去杂乱无序，完全不 秋》五十四卷。书成，举家迁居江西，远离尘嚣。 合乎几何学的原理，但它能从不规则的工作中 ④白骑过隙，倏尔三百春秋。孟浩然生于习 得出有规则的成果来。我们都对这个事实感 家池附近的涧南国村。在池塘的映照下，孟氏悄 到惊异。它怎么能用那么特别的方法完成这 然长成，渐悟经诗堂奥。据统计，孟浩然留存作 么困难的工作呢？这一点我至今还在怀疑。 品中，直接赞美习家池的诗作竟达十首。彼时， 见此田标眼杆音/最花扫码领取你的考场冲刺攻略 85⊙ 。血吉123。全程号练留语文·八年级上册 李白、杜甫、皮日休、贾岛等一千魁星迤逦而 那是大地的耳语，那是自然的节律，那是时间的 至，临水赋诗，且觞且咏，纵心宇宙，快哉快哉。 脚步。 ⑤乌飞兔走，又三百载。欧阳修、米芾、曾 ⑧是的，夏天是永远的快节奏，风雨雷电，云 巩等人颜频造访。尤其米氏嗜书如痴，以山为 蒸霞蔚，潮涨潮落，花发花谢，大开大合，大舍大 砚，临池而墨，心幕手追，探幽索微，成就绝代行 得。一切都在成长，一切都在争鸣，一切都有 草。兰亭之后，天下独步。 可能！ ⑥公元2014年夏天，我来到这里踏访寻芳。 ④独坐幽篁里，处处闻啼鸟。孟浩然的故园 ⑦穿过风凰山，走进风林关，沿石板路觅 就在近旁。尽管他一生漂泊，八方宦游，但他最 行，渐次进入一个幽邃世界，伊然桃花源中。路 眷恋的还是故乡。五十二岁的时候，夜来风雨 两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李 声，悄然花落了！他，永远春眠在这里。 白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑 ⑤驻足北望，高岗之上，是始建于明嘉靖年 刻。一粒粒黑黝黝的饱满的汉字，好似圣哲先 间的习家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄阳 贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。 习氏南迁江西之后，开枝散叶，人丁繁茂，四处流 ⑧走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山 徙，遍布全国，早已与整个民族融为一体了。 坡下，累累卧石和簇簇青葱之间，荷叶田田，萼 ⑥我正与池水凝视，一只鲁莽的黑鼋”猛然 红灼灼，一池晶莹，笑容可掬。 探出头来，恶作剧般“嘭”地一跃。刹那间，天空 ⑨习家池由一个大池、两副池组成，大池占 破了，涟漪乱了，一片惊恐，满池碎影，整个池塘 地约三四亩，澄澈宁静，碧玉温润，映照着青山 顿时成为一个振荡世界，分不清是幻境，还是现 绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！ 实。但是，转眼间，便又恢复了原来模样，丽日蓝 那是大地的脉络，那是历史的记忆。池中有一 天，风清气朗，祥静安泰，江山稳固。 座湖心亭，重檐六角，斗拱高耸，恰似魏晋高士 ⑦是的，风清气朗，江山稳固，一如这千万年 的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹，滴青流翠，楚 的秦巴，千万年的汉江！ 楚动人，又如美女明眸的睫羽。 (选文有删改) 0池塘西南侧，依偎着两个造型别致的副 【注释】①迤逦(yi):曲折连绵。②鼋 池，小如戏台。一个满圆似日，芳名溅珠；一个 (yuan):鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在 半圆如月，雅号半规。山风拂过，两池涟漪，表 水中。 情各异，一面蛾眉忧戚，一面笑靥如花 6.阅读全文，概括作者寻到了习家池的哪些 ①千百年来，此间主人，以大池为心髓、小 “芳迹”。 塘为耳目，坐卧台上，静观水面，枯荣更替，盛衰 化变，参悟万物，叩问天机，真高士也。 ②池畔四旁通植杂树，扁扁圆圆的叶片们， 像手掌，像旗幡，向人类表达着亲情与善意。树 下是纷纷繁繁的花草，姹紫嫣红，藏藏蕤蕤。池 边的每一棵树，每一根草，都是一个个鲜活的精 灵，茎脉里的汁液都是汉江最微小的支流。我 细细确听，仿佛有一阵阵惊雷般“隆隆”的声响。 ⊙86 见此图桥组料膏/蹤信礼码领取你的考场冲刺攻骆 第四单元 7.请结合上下文分析第⑥段在全文中的作用。 三、综合实践 11.八年级(3)班准备开展以“诗意的雨”为主题 的综合性学习活动，请你参加并回答问题。 (1)有人说：“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄 美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，用 自己的话说说四季的雨各有什么特点。 8.作者是从哪些方面来具体描写两个副池的？ “此间主人”又把两个副池比作什么？ (2)请搜集带有“雨”字的一句谚语和连续的 两句古诗词。 谚语： 古诗词： 9.请从修辞角度，赏析文章第②段画线的句子。 10.谈谈你对文章结尾“风清气朗，江山稳固，一 如这千万年的秦巴，千万年的汉江”的理解。 见此图标酮杆膏/最花扫码领取你的考场冲刺攻略 87⊙全程导练·语文·八年级上册·参考答案 日，它坚强不屈，无私奉献，是你我学习的楷模 自主学习 1.(1)yu bon z0jùn zong men bi轴缅 16° 散文二篇 (2)①新鲜肥美。②比较，比得上。③非常浓密的样 课前导学篇 子。④连绵不断 课前热身 2.(1)我想念昆明的雨 1.略 (2)时间体感草术特别的物产人情感 2.略 课后提升篇 自主学习 1.B2.D3.D4.C 1.(1)di bin kan茸犊mdn 5.(1)法布尔昆虫记 (2)①D兴趣。②紧接，临近。③像蔓草一样向周围扩 (2)表现出作者对蜘蛛织网技术的赞叹之情和对大自然如 展。④不顾一切由着自己的性子（去做）。 ⑤不能制 此神奇的惊喜之情。 止，控制某种行为或思想 (3)示例：原著中的蟋摔给我留下了很深的印象。在作者的 2.(1)①第一部分（第1自然段）：写时光一去不复返，个人生 笔下，蟋蟀心灵手巧，热爱歌唱，给田野和孩子们带去了无比 命有限。第二部分（第23自然段）：写生命自身的神奇与 的欢乐。 不朽。第三部分（第45自然段）：联系现实生活，赞美生命。 6①自然景观层面的“芳迹”：习家池周边环境及地貌特点，习 ②第一部分（第1自然段）：概括提出支配着作者自己一生 家池塘以及两个副池的独特优美。②历史文化层面的“芳 的三种情况。第二部分（第2~4自然段）：具体阐述支配 迹”：习家池的历史传承、名家诗文碑刻、众多的文化名人 着作者一生的这三种情况。第三部分（第5自然段）：总 (孟浩然)，习氏家族繁衍变迁（习家祠堂）等。 结全文，表达对作者自己人生的感慨和热爱。 7,点明浏览时间，并起承上启下的过渡作用，由上文回顾历史 (2)个体的生命生命自身短暂的生命乐观觜达 开始转入集中描绘现实中的习家池，介绍了习家池的自然景 对爱情的渴望 对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情 观和人文风貌。 课后提升篇 8.从两个副池的形状，命名以及山风拂过时池水的情态来具体 1.B 描绘两个副池的。“此间主人”将两个副池比作“耳目”。 2.(1)B(2)C 9.句子运用比喻的修辞手法，将树与草比作“鲜活的精灵”，把 3.D4.D5.D 茎脉里流淌的汁液比作汉江最微小的支流，生动而形象地写 6.(1)归雁入胡天(2)山随平野尽(3)兴尽晚回舟 出了习家池畔植物的茁壮茂盛和勃勃生机，表达了作者对它 (4)松柏有本性 (5)树树皆秋色(6)孤山寺北贾亭西 们的无比喜爱与赞美之情。 水面初平云脚低 10.作者写习家池，但思绪并不仅仅局限于习家池，而是以小见 7.①呼应标题（点题）：②线索分明，脉络清晰：③回环往复，层 大，表达了对历史、现实和未来的思考，写出了作者美好的 层推进 祝愿，以及对未来的祝福，进一步明确和深化了主题 8.(1)莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理）.表示事情很 11.(1)示例：春雨丝丝缕缕缠绵多情，夏雨热烈爽朗豪情奔 奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调情感复 放，秋雨深邃高远放旷超脱，冬雨清寒凛洌从容严谨。 杂，重复出现，表达了作者迷惘的青春期雄摊以排遣又无法言 (2)【示例】谚语：东虹轰隆西虹雨。 说的复杂情感。 诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 (2)此处的“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明 自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。 中考模拟单元测（四） 9,①用“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比：②突出“你要 1.B2.A 做什么呢”这句话在“我”心中的分量以及对“我”的影响。 3.D【解析】A.“青春”在句中作主语，是名词。B.“力气单薄” 10,觉得充实.是因为终于我到了与之合适的事情，终于有些事 是主谓短语。C.此句中“你”是主语，“知道”是谓语中心语。 情可以做做，心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那些创 4.D 造财富，做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显 5,昆虫的史诗蝉蜘蛛螳螂 的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。 6.示例：叙往事抒写师恩 11.①人应该有所作为，为社会做出应有的贡献，不能无所事事： 7.(1)一曲新词酒一杯(2)隐隐笙歌处处随 ②根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业：③人生应该有 (3)昔人已乘黄鹤去(4)大漠孤烟直 清晰的目标，并为目标而努力：④不管身处顺境还是逆境 (5)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 都要乐观面对生活，做出一番事业米。（言之有理即可） 8.示例一：反对（或不需要）。“成长守护平台”实际上是监视 12.(1)示例：假如朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心 学生玩游戏，对学生不信任。家长要与孩子多沟通，培养自 的日子里需要安慰：相信吧，真正的友谊将会到来。 制力，而不是“一键禁止”。 (2)示例：陈玉梅，你是最棒的，你的声音是最动听的，我会 示例二：赞成（或需要）。中小学生缺少自觉性，容易沉迷网 为你加油助威的，不要害怕，勇敢面对！ 路，需要外力严格要求。“成长守护平台”解决了家长的后 17 昆明的雨 顾之忧，真正守护着孩子的成长。 9,主要写了父亲在车站为“我”买橘子的情景和父子俩分别的 课前导学篇 情景。 课前热身 10.不能。因为“骑跚”有腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的意思 1.示例：①青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌 比“慢慢”更形象。 子》)②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚 11.其实父亲的心情并不轻松，买橘子的过程也相当不容易，但 《绝句》) 因为尽到了父亲关怀，照顾儿子的心意，所以感到轻松，表 2.略 现了父亲含蓄深沉的爱子之心。 ·10·