第三单元 13 唐诗五首-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练（统编版）

血盆大口的猛兽，等者你这个弱小的猎物自投罗网，所以你 12 与朱元思书 还是不要冒着生命危险去解暑了！（能够根据具体情境，按 课前导学篇 照要求作答，言之有理即可) 课前热身 13唐诗五首 1.略 2.略 课前导学篇 自主学习 课前热身 1.(1)piao tuan lun ling ying yuan ll miao 1.(1)我寄愁心与明月(2)影入平羌江水流(3)何人不起 kui ke 故园情出处略。 (2)【通假释义】①同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣②同“返”， 2.略 返回 自主学习 【古今异义】①表示约数称赞：允许：也许②至，到达 1.(1)gao yi hui du qi bo yan jing di 罪过：乖张③筹划，治理比喻规划、管理国家大事的才能 (2)【古今异义】①黄河长长的河流②喜爱可怜 【一词多义】①数词，十个十数词，极言其多②形容词， 【词类活用】①名词作状语，在萧关②形容词的使动用法， 独一无二的，绝妙的动词.穷尽，断绝 使…迷乱 【词类活用】①方位名词作状语，在上面②方位名词用作 2.(1)①牧人驱犊返猎马带禽归②晴川历历汉阳树芳 动词，向东或向西③动词用作名词，飞奔的马④动词的 草姜姜鹦鹉洲③大漠孤烟直长河落日圆④月下飞天 使动用法，使…平息（停息） 镜云生结海楼⑤乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 2.(1)高爽明净挺拔秀丽全貌 (2)《野望》：需霭静动知音 (2)急湍甚箭，猛浪若奔 《黄鹤楼》：憧憬楼空睛空万里是乡人愁 (3)①高耸、陡蜂，群峰相聚：山间景色各异，各种鸣声和谐 《使至塞上》：边塞情抑郁绘景紧张 成韵。②“缥碧”的水色：“千丈见底”“直视无碍”的透明 《渡荆门送别》：叙事目的云霞思乡 清澈：瑞急、浪猛 《钱塘湖春行》：湖水仰燕舞花乱草浅 课后提升篇 课后提升篇 1.C2.B3.D4.B5.B6.D 1.B2.D3.C4.A5.B6.C 7.(1)水皆缥碧千丈见底(2)游鱼细石直视无碍 7.(1)猎马带禽归(2)黄鹤一去不复返(3)归雁人胡天 (3)急湍甚箭猛浪若奔(4)鸢飞戾天者望峰息心经 (4)仍怜故乡水(5)浅草才能没马蹄(6)晴川历历汉阳 纶世务者窥谷忘反(5)泉水激石冷泠作响好鸟相 树芳草萋萋鹦鹉洲(7)仍怜故乡水万里送行舟 鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝 (8)树树皆秋色山山唯落晖(9)几处早灣争暖树谁家 8.(1)跟随(2)冲击，撞击(3)高，这里作动词用，指争着 新燕啄春泥(10)征蓬出汉塞归雁入胡天 往高处伸展 9.(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像飞奔的马。 8.(1)摩请府诗佛诗中有画画中有诗(2)太白青 (2)蝉则长久不断地鸣叫，猿猴也不停地长琳，声音不绝。 莲居士唐(3)无功东皋子唐代(4)乐天香山居 (3)横斜的树枝在上边遮被着，即使在白天，林间也像黄昏 士唐 时那样昏暗。 9.(1)地点时间偶怅，悲伤 10.“急湍甚箭，猛浪若奔。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相 (2)诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归 鸣，嘤婴成韵。”句式整齐，音韵和谐：对比立意，相映成 宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高 趣：加深感受，使人如同身临其境。 歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 11.“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”其表达 10.(1)愁 了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及都弃功名，淡泊 (2)第…个“空”有”只，只有”的意思.表达了昔人已离去 名利、向往宁静生活的志趣和情怀 只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景，这个“空”字 12.(1)昏暗(2)停止 传达的是诗人内心的孤独感第二个“空”有“空空的”“空 13.归巢的鸟儿千翼相连，竞相飞来：口渴求饮的猿猴成群结队 荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人 手臂相连。 内心的孤独、寂寞和惆怅，重在打情。 14,①山高入云，气势雄奇：2青山绿水，景色优美：③飞鸟走 (3)示例：与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水 兽，生机无限：④四季风光，各有特色。 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。鹦鹉洲于江心隆 15.本文表达了作者对祖国大好河山的喜爱，赞美，以及被美景 起，上面绿草如茵，草木葱茏一片物勃生机。 消除须恼的惬意、愉悦之情，表现了作者高雅的志趣和情怀。 11,(1)【示例一】绘意境：苍茫起伏的山密随着平原旷野的延伸 文中能证明这一点的句子是“信足荡累顾物，桥衷散赏”。 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽 16,(1)百叫无绝(2)冷泠泉水 阔平原。作者为我们展示了一辐气势磅礴的万里长江图。 17.示例一：你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修，无人 【示例二】赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变 管理，淤泥沉积，就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里，稍有不 换推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的 慎就会发生危险，太不安全了。示例二：你这是“明知山 磅磷气势，展示了诗人的广阔胸襟。 有虎，偏向虎山行”呀！在水库游泳发生事故的太多了，我 【示例三】品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初 们应该引以为戒。如果要解暑，可以去游冰馆，既干净又安 出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗 全。示例三：废弃的水库设有安全措施，它就像一个张开 的心境和蓬物朝气的形象写照。 7 全程导练·语文·八年级上册·参考答案 (2)示例：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜.：16.【甲】文表达作者沉醉于山水的愉悦之情.与古今知音共赏 云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 美景的得意之感。【乙】文表达的感情是微妙而复杂的， (3)对故乡浓浓的思念之情。 有贬谪的悲凉，人生的感概，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。 12.(1)绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足 17.(1)到，到…的时候(2)写，书写 (2)该诗抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（或：对 18.(我)下了马（马车），找到泉水漱口，才能说话。 西湖早春美景的喜爱，赞美之情)。 19.古多大（或奇） (3)领联中两个用得极妙的动词是“争”和“啄”。赏析： 20.作者“屋如舟式”：过着幕游生活：喜欢随意无拘束的生活 “争”字运用了拟人的修辞手法，写鸟儿也像人一样能感到 等。（答出两点即可） 春光宝贵进而发出争吵：“啄”字生动地描绘出燕子那动作 21,从全文来看，作者是一个喜爱出游的人。这句话既包含了 轻灵，忙忙碌碌，衔泥筑窝的样子。这两句诗着意描绘出莺 作者未能登太华山的遗憾之情，又包含着作者热爱自然，喜 歌燕舞的动态，使得全诗洋溢着春的活力与生机 欢游历山水的情感和志趣 13.(1)C【解析】本题考查诗歌赏析。C项，“将士内心的低落 22.略 与哀怨”表述有误，应是“将士满怀的激情和必胜的信心”。 (2)尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮 中考模拟期中测 天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国.怀着 1.A2.C3.D 必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。（意对即可） 4.D【解析】A项，第二个逗号应改为分号：B项，省略号不能 (3)【甲】诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。“放眼望去，广阔无 与“等”连用，应去掉省略号：C项，书名号应为双引号 垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄：杳无尽头的黄 5.C 河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞 6.D【解析】D.尾联的意思是“走到萧关恰好遇见骑马的侦察 外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了维浑 兵，前敌统帅正在燕然前线”，流露出诗人对都护的赞叹之情。 寥席，奇特壮丽的塞外风光。 7.示例一：欣赏一个浅浅的微笑会让你忘却生活的无奈与愁苦 【乙】诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马 示例二：欣赏一束淡淡的康乃馨会让你享受生命的清雅和 受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬 馨香 天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟 8.(1)贺龙(2)关爱体恤士兵.不贪图财物，英勇善战 凄清的边塞景色。（意对即可） 9.(1)养怡之福(2)长歌怀采薇(3)萧关逢候骑 14.有的澎湃激昂有的含苞待放 (4)日暮乡关何处是(5)但少闲人如吾两人者耳(6)最 15,示例：梯田如叶，横铺大地一座园 爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 中考模拟单元测（三）】 10.示例：铸诚信品质做文明新人 11.示例：诚信故事我来讲碱信名言大家背 1.A2.D3.C4.A5.C 12.示例：亲爱的同学们，诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心 6.(1)庭中有奇树(2)东皋薄蒋望(3)白云千载空悠悠 去感受，真诚付出才能品出诗中恒久的甜蜜。让我们把诚 (4)山随平野尽(5)松枝一何劲(6)大漠孤烟直长河 信装在心中，一路前行 落日圆(7)夕日欲颓沉鳞竞跃 13.(1)驾驶(2)延长 7.C【解析】C.颈联“乱花渐欲迷人眼”生动地写出各种不知 14.在夏天江水猛涨、漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被 名的野花渐开渐盛的样子，“浅草才能没马瑞”生动地写出 阻断，不能通航 小草刚刚长成的景象 15,围绕“侧面描写及其作用”回答即可。示例：作者这样写是 8.示例：用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写 为了侧面烘托出三峡山高（岭连、山多，峡窄）的特点。 出了花争奇斗艳、竞相开放的情态：用“浅”修饰“草”，既写 16.围绕“三峡夏季水大（急、以险、迅疾等），秋季水枯（寒、凄 出了草在初长时的形态，又突出了它嫩绿的色彩 凉，凄寒等)”回答即可。 9.D【解析】D项，“犹望见此物”应译为“还能看到这块奇 17,B【解析】B项中的“几"的意思是“几乎，差不多” 岩”，故“犹”译为“还，尚且”更为妥当 18.遂断右手拇指/遣去 10.C【解析】C项，“虽乘奔御风，不以疾也”和“虽途逆信宿" 19,李伯时作画时，总是让赵广在身边待候，时间久了，赵广就 中的“虽”，都是“即使”的意思。A项，“自三峡七百里中” 擅长绘画了。 中的“自”是“在”的意思，“自非亭午夜分”中的“自”是“如 20.赵广是一位技艺高超、大义凛然，威武不屈的人。示例：伯 果”的意思：B项，“绝峨多生怪柏”中的“绝”是“极高的” 夷叔齐不食周菜而饿死；文天祥宁死不屈，使慨就义：朱自 的意思，“既人迹所绝”中的“绝”是“断”或“少”的意思。 清宁死不吃美国救济粮。（任答一点即可) D项，“故渔者歌曰”中的“故”是“所以”的意思，“三朝三 21,本文主要讲述了一位卖担担面的老者，在雅安地震的非常 暮，黄牛如故”中的“故”是“原来”的意思 时期依然按原价卖面的故事。 11.(1)水清树荣，山高草盛，实在是有很多的趣味 22.用其他乡民哄拾物价的行为与老人坚持原价卖面的行为作 (2)形状就像人背着刀牵着牛。 对比，突出老人不为利益所诱惑、坚守原则的优秀品质。 12.湍急纡回（纡深）侧面 23.结构上收束全文（总结全文）：内容上升华主题，高度赞扬 13.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情 了老者的优秀品质。 14.(1)消散(2)参与.这里有欣赏、领悟的意思(3)考虑. 24.开放性试题，答案符合题意即可，示例略 想到(4)形容水的澄澈 25.表现“我”少年时对后妈抵触的情绪和存心欺负她的顽劣 15,(1)太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 与下文她不与“我”计较形成较大的反差，表现其明理与包 (2)水中仿佛有藻，荐交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。 容，为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈严厉教训的 8第三单元 13 唐诗五首 。课前导学篇引导新知 。课前热身 的诗句是： 1.说起唐诗，很多人最先想到的诗人一定是“诗 仙”李白吧。你能把下列诗句补充完整并说 ②《黄鹤楼》一诗中，描写登楼所见景色的 出它们分别出自李白的哪一首诗吗？试试看。 诗句是： (1) 随君直到夜郎西。 (2)峨眉山月半轮秋 ③《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画出 (3)此夜曲中闻折柳. 塞外雄浑壮丽景象的诗句是： 2.查找资料，熟悉有关唐诗、律诗的文学知识，了 ④（渡荆门送别》一诗中，反衬江水平静， 解本课五位诗人王绩、崔颢、王维、李白、白居 展现江岸辽阔、天空高远，充满浪漫主 易的生平、文学成就，以及他们写作课文中五 义色彩的诗句是： 首律诗的背景。 ⑤《钱塘湖春行》一诗中，描写西湖早春花 草美景的句子是： 自主学习 (2)反复诵读五首唐诗，读出节奏与韵律，感 1,字词梳理 受律诗的格律之美，并试着根据下面的提 (1)给加点字注音。 示，梳理出五首唐诗的结构。 东皋( ) 徙倚( 落晖( 首联：幕色 驱犊( ) 姜姜( ）薄暮( 领联：秋野 景 野望 燕然( )荆门( )沙堤( 颈联：秋野 景 (2)解释加点字词。 尾联：难觅 首联：美好 ,寻常江楼 【古今异义】 领联：物是人非，鹤去 ①长河落日圆 黄鹤楼 颈联：登楼远望 古义： 尾联：何处 ,望江 今义： (首联)叙事：出使 ②仍怜故乡水 (额联)景中含 :内心 使至塞上 (颈联) :塞外风光 古义： (尾联)叙事：战事 今义： (首联) :远渡地点，出蜀 【词类活用】 (领联)1 渡荆门送别 景厂山，平野江流 ①萧关逢候骑( (颈联) 儿江月 ②乱花渐欲迷人眼( (尾联)抒情： 、惜别 首联（总写 ):水平云低 2.文本助读 额联( 视所见)：莺歌 (1)根据提示，用课文原句填空。 钱塘湖春行 颈联（俯视所见）： ①《野望》一诗中，写放牧和打猎的人归来 尾联（驻足抒情）：最爱湖东 见此图标眼抖音/最馆扫码领服你的考场冲刺攻略 57 。中客123 全程写练语文·八年级上册 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 B.《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江 1.下列加点字的注音有误的一项是 上使人愁”两句诗以“愁”字作结，点出了全 A.牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。 篇的主旨，同时又和该诗首联、领联营造的 B.黄鹤一去不复返，白云千载(zài)空悠悠。 意境相照应，以起伏辗转的文笔表现了缠 C.萧关逢候骑，都护在燕(yan)然。 绵的乡愁。 D.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(di)。 C.《使至塞上》中的“征蓬出汉塞，归雁入胡 2.下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是 天”两句诗中，诗人把自己比作“征蓬”“归 ( 雁”，充分表现了这次出使边塞时愉悦和舒 A.相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 畅的心情。 B.日暮/乡关/何处/是？烟波/江上/使人愁。 D.《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行 C.征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 舟”两句诗用拟人的修辞手法，生动而含蓄 D.最/爱湖东/行/不足，绿/杨阴里/白/沙堤。 地表达了诗人对故乡的依恋之情。 3.下列加点词解释有误的一项是 7.古诗默写。 A.东皋薄暮望（薄：接近） (1)牧人驱犊返 。(王 B.芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋：草木茂盛的样子） 绩《野望》) (2) 白云千载空悠悠。 C.长河落日圆（长河：长长的河流）】 (崔颗《黄鹤楼》) D.仍怜故乡水（怜：喜爱） (3)征蓬出汉塞， 。(王维 4.下列诗句与其他相比对仗不够工整的一项是 《使至塞上》)】 ( (4) ,万里送行舟。（李白 A.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 《渡荆门送别》) B.树树皆秋色，山山唯落晖。 (5)乱花渐欲迷人眼， C.大漠孤烟直，长河落日圆。 (白居易《钱塘湖春行》) D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (6)名楼离不开诗文。王勃的《滕王阁序》“落 5.依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，勾勒了 项是 ( 流动变幻、色彩明丽的图画：崔颢的《黄鹤 倚立窗前， 观美景：夜眠围屋， 楼》中“ ,做美梦；端坐书房， ,悟 ”描写了明朗秀美、草木争荣的风光。 人生。 (7)《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的 ①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 诗句是： ③听风听雨听叶落 A.①2③ B.②3③① (8)王绩《野望》描绘秋天景色的句子是： C.③①2 D.②①③ 6.下列对诗句的理解不恰当的一项是 (9)白居易《钱塘湖春行》中描写早春莺歌燕 A.《野望》中的“相顾无相识，长歌怀采薇”两 舞所带来的生机勃勃气象的诗句是： 句诗表明诗人在现实当中难觅知音，孤苦 无依，只好追怀古代的高士贤人。 回58 见此图桥盟抖膏/蹤信礼码领取你的考场冲刺攻骆 第三单元 (10)《使至塞上》中运用比喻的修辞手法来表 (3)该诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？用 达诗人惆怅抑郁的心情的诗句是： 自己的话描述一下。 8.文学常识填空。 (1)王维，字 代山水田园诗 人，人称“ ”。 他不仅是作 诗的妙手，而且是绘画的行家所以苏轼盛 11.阅读《渡荆门送别》，回答问题。 赞他“ (1)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被 浓郁的诗情画意是王维诗作的最大特色。 人们称道。请任选一个角度进行赏析。 (2)李白，字 ,号 代诗人。他的诗风雄奇豪迈，内容丰 富，语言流畅自然，韵律和谐多变。 (3)王绩，字 ,号 ,绛州 龙门人， 朝代)诗人。 (4)白居易，字 晚年号 代诗人，是继杜甫之后又一杰出 的现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导 者。著有《白氏长庆集》。 (2)品读全诗，展开联想和想象，描绘颈联所 二、阅读理解 展现出的画面。 ◇课内古诗赏析 9.阅读《野望》，回答问题。 (1)该诗首联第一句中，“东皋”点明 “薄暮”点明 ,“望”字领起中间 两联的写景：第二句呼应尾联，表现出 (3)尾联抒发了诗人怎样的感情？ 的情感，为全诗奠定了 感情基调。 (2)结合诗歌背景，简析尾联中诗人“长歌怀 采薇”的原因。 12.阅读《钱塘湖春行》，回答问题 (1)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭 西”起，到“ "终。以 10.阅读《黄鹤楼》，回答问题 ”说明自然美景美 (1)诗中的“乡关”是指故乡，最能表达作者 不胜收，诗人意犹未尽的感受带给读者 思乡之情的一个字是“ 无穷的回味。（用诗中的原句作答） (2)请结合诗意简要赏析诗中两个“空”字的 (2)该诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 内涵。 见此图桥胞料膏/袋馆扫码领取你的考场冲刺攻略 59 。中客123 感全程导练留语文·八年级上册 (3)该诗额联中有两个动词用得极妙，找出 (2)【乙】诗尾联表达了征战者怎样的思想 来并作简要赏析。 感情？ ◇课内外古诗对比赏析 13.阅读下面两首唐诗，回答问题。 (3)两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合 【甲】使至塞上 诗句简要分析景色的特点。 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨炯 三、语言表达 塞北途辽远，城南战苦辛。 14.结合上下文，在横线处仿写句子，使语意 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 连贯。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领 寸心明白日①，千里暗黄尘。 略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉 你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 你能欣赏花的姿 (1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 容： ,有的灿 ( 烂盛开。 A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所 15.根据下面的语言材料，运用对联知识对出 闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单 下联。 车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的 有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去 忧郁和激愤。 的笔在天上写字：高山脚下有一片梯田，横 B.【甲】诗尾联既是实写，又暗示了边塞 看像推过去的一片片树叶，铺满大地庄园， 将士紧张的战斗生活，表达了作者对 煞是壮观。 将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。 上联：尖山似笔，倒写青天一张纸 C.【乙】诗以征战者的口吻记述戍边生 下联： 活，将战场的血腥与残酷场面写得淋 漓尽致，读者从诗句里可以感受到将 士内心的低落与哀怨。 D.【乙】诗额联通过典型景物“幡旗”“甲 胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲 似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写 出了士兵斗志。 回60 见此图桥组料膏（蹤信礼码领取你的考场冲刺攻骆！