2.2 第2阶 文本理解与探究类-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第二部分 思辨性阅读与表达（议论文） 第二步 两阶讲练提能力 第二阶 文本理解与探究类 2 考点7 拟写标题及作用［考向1 拟写标题 考向2 标题作用］ 考点8 内容理解与概括［考向1 信息辨析 考向2 信息提取 考向3 信息 理解整合 考向4 信息推断］ 考点9 词语理解及赏析［考向1 词语理解 考向2 词语赏析］ 考点10 句段作用 考点11 把握文章主旨及写作特色［考向1 把握文章主旨 考向2 文章的 写作特色］ 考点12 拓展探究［考向1 谈观点、看法 考向2 提建议］ 3 考点精讲 考点7 拟写标题及作用（2021.12） 典型设问全角度展示 考向1 拟写标题 问法1 若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（3分） [2021.12贵阳] A.人民英雄永垂不朽 B.苦难深重的旧中国 C.伟大的第四种力量 D.努力实现民族复兴 C项最能概括文章的内容，体现伟大的第四种力量——信仰的 重要性。 问法2 请为本文拟一个恰当的标题。[2023.20呼伦贝尔] 4 考向2 标题作用 问法 本文的标题有什么作用？[2024.14龙东地区] 新设问我补充 技巧点拨 考向1 拟写标题（2021.12） 以选择题的形式进行考查，具体的解题方法如下所示： 5 考向2 标题作用 6 考点8 内容理解与概括（13年7考） 典型设问全角度展示 考向1 信息辨析 问法1 用下图表示文章结构，图中A、 B、C、D处与文章内容不符的一项是 （3分）[2023.12贵州] 选B。第③段句末“中国科幻文学的规模令人惊叹，中国科幻文学领域成 为最具活力的文艺领域之一”说明中国科幻文学现状良好。 7 问法2 这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文,分别概括其主要内容, 然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。（教材九下第13 课《短文两篇》） 问法3 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 [2024.14遂宁] 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花， 你孤芳自赏时，天地便小了”。 8 考向2 信息提取 问法1 请从文中摘录关键词句回答标题提出的问题。（4分）[2018.16贵阳] 解决问题的办法更彻底、有效；思维更深入；考虑问题更缜密；分析问 题、处理信息更加冷静、理性。 问法2 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例;行文中，还引用了一些 人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 （教材九下第14课《山水画的意境》） 问法2 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例;行文中，还引用了一些 人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 （教材九下第14课《山水画的意境》） 9 考向3 信息理解整合 问法1 下列句子的含义与文章内容无关的一项是（2分）[2017.17贵阳] B.“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫， 简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。——梁启超《敬业与乐业》 B项句子所说的只是一个人的职业态度的问题，与本文的内容无关。 10 问法2 朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想： 在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？（教材九上第8课《就英法联 军远征中国致巴特勒上尉的信》） 在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民 族想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于 全人类的亚洲文明杰作。 问法3 怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？[2024.11武威] 11 考向4 信息推断 问法1 演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落,哪一段最 可能是演讲者现场添加的？（3分）[2021.14贵阳] 文章A部分开头“上课前……”是金一南教授讲课前导入部分，很明显属于 作者现场添加的。 问法2 根据你对文章内容的理解，结合语境，在第③段横线上填写一个合 适的句子。[2024.19滨州] 新设问我补充 12 技巧点拨 考向1 信息辨析（2023.12、13贵州、2019.13） 13 【常见选项错误类型】①利用惯性思维,误导学生；②以偏概全,以部分代 替整体、以个别代替一般、以特殊代替普通等；③扩大或缩小论证范围,增 加或减少一些字；④表述绝对,注意文中重点词语前的修饰语、限制语。 14 考向2 信息提取（2018.16、2017.15） （1）紧扣题干,抓关键词，明确答题区间。 （2）信息筛选整合。①直接提取法，用原文中的语句直接作答；②提炼 整合法，答案分布在多个语段的，要提取各段中心进行信息整合。 （3）完整规范表述。要完整、规范地表述答案。题目后面的分值往往对 应着答案点的数目,可以作为参考。 15 考向3 信息理解整合（2017.17） （1）通读全文,结合中心论点或分论点来理解,中心论点是理解文章内容的 基石,分论点是阐述文章大意的一个分支。 （2）需厘清全文结构层次、论证过程或论证思路,快速找到关键信息所在, 准确把握文段揭示的主旨。 （3）综合上述信息,结合对文本的理解和题干要求,明确答题方向及答题要点。 16 考向4 信息推断（2021.14） 信息推断主要包括以下几种类型：①推断隐含意义；②推断作者观点 或态度；③推断写作目的；④推断出符合文意的内容。 17 考点9 词语理解及赏析（2024.12贵州、2023.14①贵州、2021.13） 典型设问全角度展示 考向1 词语理解 问法1 与选文“欣赏”的含义最相近的一项是（3分）[2024.12贵州] A.敷衍客气的表扬 B.有所需求的恭维 C.客观公正的评价 D.内心真诚的赞美 结合第④段前两句可知，文中强调的欣赏是建立在客观事实基础上，来自 内心的真诚，是对别人优点的肯定和认可，并非敷衍、有目的的恭维或不 客观的表扬。 18 问法2 本文逻辑严密,语言准确。结合上下文,揣摩下面这段文字,回答后面 的问题。（教材九上第19课《怀疑与学问》） 一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱 怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的 学说:要这样才能有更新更善的学说产生。 19 （1）开头的“一切”是否太绝对了?对此,你怎么看? 不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强 调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问 的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是 所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加 重、强调的意味。 20 （2）这段文字中有四个以“常常”开头的短句,它们的顺序是否可以任意调 整?为什么? 不能任意调换顺序。第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二 个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论” 的前提条件;第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后 面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。 所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系， 不能任意调换顺序。 21 考向2 词语赏析 问法1 演讲中,称呼与情感表达密切相关。如,文中加点的“他们”指代中国 共产党人,演讲者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境,向革命 先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处加点的称呼所指代的对 象以及相关句子表达的情感。（4分）[2021.13贵阳] “你们”指在座官兵；演讲者以长者或导师的口吻，勉励官兵们要像革命 先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达了对官兵们的殷切希望。“我们”指中 华人民共和国、中华民族；中华人民共和国成立后，国家短时间内发生翻 天覆地的变化，取得伟大成就。演讲者和听众作为国家的一份子，为此感 到无比的自豪和骄傲。 22 问法2 “不论处于何种阶段，阅读、学习和思考对建筑师来说都非常重 要。”这句话中加点的关联词有什么作用，说说你的理解。[2022.15宁夏] 新设问我补充 23 技巧点拨 考向1 词语理解（2024.12贵州） 24 考向2 词语赏析（2023.14①贵州、2021.13） 25 考点10 句段作用（13年2考：2018.17、2016.16） 典型设问全角度展示 问法1 文章括号中的文字起到补充说明的作用,下面也可以用括号括起来的 一个句子是（2分）[2018.17贵阳] C.当然，很多事物的前因后果很复杂，要注意多种因素的关系。 26 问法2 文章第三自然段有承上启下的作用，请结合全文具体分析。（4分） [2016.16贵阳] 该段前半部分承上文文意，抛开了关于两种阅读方式看法的争论，转而引 领下文，引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述，使文思更顺畅， 结构更严谨。 问法3 第⑦段举冯其庸先生读书的例子有什么作用？[2024.20凉山州] 新设问我补充 27 技巧点拨 题型1 直接考查句段作用（2016.16） 28 题型2 根据作用找句段（2018.17） 这类题型是对句段作用的变式提问，只需将做题方法反方向操作即可， 首先明确题干要求，再根据“题型1”知识点作答即可。 29 考点11 把握文章主旨及写作特色（2019.16、2018.18） 典型设问全角度展示 考向1 把握文章主旨 问法1 下面是鲁迅《社戏》中与音乐有关的句子。请比较本文与该句在写 作内容和表达意图上有何不同。（4分）[2019.16贵阳] 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ——鲁迅《社戏》 本文论述欣赏音乐的三个层次，意在引导读者学会欣赏音乐；《社戏》节 选的句子描绘了“我”听横笛时的内心感受，意在表现月夜行船的美好心境。 30 问法2 通读课文，同学之间讨论:文中所说的怀疑精神有什么样的内涵?它 对做学问有什么重要意义?（教材九上第19课《怀疑与学问》） 作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别” 三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 31 考向2 文章的写作特色 问法1 这是一篇能吸引人的演讲稿,对其吸引人的原因,请列举三条理由并 选其中一条具体分析。（6分）[2018.18贵阳] 理由：精心设计开头和结尾的句子；以事例引出话题；用第二人称；语言 口语化；多用短句；多用设问……分析的参考示例：文章并不是一开始就 讲道理，而用通俗易懂的事例引出话题。为听众设定“博物馆的主管”这个 特殊身份，并交代“如何处理博物馆外墙腐蚀”这个具体任务，把听众引入 特定的情境，步步追问，最后将刷漆和安窗帘这两种截然不同的解决办法 进行对比，引出“提问”这个话题，从而吸引听众。 32 新设问我补充 技巧点拨 考向1 把握文章主旨（2019.16） 第一步,审读题干,明确方向。可以从以下两个角度来设题：一种是选 择与文章观点形似的一项,一种是选择与文章主旨（即中心论点）一致的一 项。所以需要明确是否是文章的观点或论点。确定其是观点或论点的方法 如下： ①位置分辨法。看题目,有的议论文的题目直接揭示论点。看开头，一些使 用开宗明义、开门见山写法的文章。看结尾,前文进行具体论证，文末得出 论点。看直接表述句，即文中体现作者主要观点的正面句子。 33 ②词语提示法。从提示性词语中找出论点,如“可见”“所以”“归根结底”以及 衔接、过渡性的词语和行文中反复使用的词语等。 ③归纳提炼法。概括段落内容,从中提取观点,再进行整理,最后得出论点。 ④论据反推法。分析所给论据,并从中反推论点。 第二步,分析各选项所表达的意思。判断其观点或选项主旨与原文意思 是否一致,或判断其能否作为论据证明论点。 34 考向2 文章的写作特色（2018.18） （1）仔细阅读题干,明确题干要求从哪一方面分析。 （2）对于自选角度的,可以从文章的手法（观点提出的方式、人称）、结 构（论证思路或论证过程的新颖性）、语言（口语化、句式、生动严密性 等）、修辞（比喻、夸张等）等多个角度全面思考。 （3）选准角度,结合文章的具体内容具体分析。 35 考点12 拓展探究（13年3考） 典型设问全角度展示 考向1 谈观点、看法 问法1 文章末段谈到“每一种艺术的欣赏都应如此”。请根据此段内容,就 “如何欣赏艺术”这个话题,用下面句式作简要论述。要求观点明确,思路清 晰,论证合理。（3分）[2019.15贵阳] 欣赏艺术,最重要的是……,而不是……。欣赏文学艺术作品,就要…… 欣赏艺术，最重要的是广泛接触艺术作品，而不是只读理论文章。欣赏 文学艺术作品，就要多读经典文学作品。 36 问法2 现在，读图成为一种风尚。有人认为,图的形象性强、信息量大,读 图好处多多；有人认为,中学生应该以读文为主,因为读图会造成阅读水平 低下,得不偿失。请仿照第二自然段,用下面的句式表述你对此的看法和理 由。（5分）[2016.18贵阳] 我不否认……但……先不说……仅是……就…… 37 我不否认图的形象性强、信息量大，读图好处多多；但我也不认为读图是 获得大量信息的最好途径。先不说从古至今，人类文明多半靠文字来传承， 学校教育的课本也大都以文字形式呈现；仅是中学生通过读经典、阅报刊、 览博文等获得丰富信息的现状，就能够证明读文更是让中学生获得海量信 息的重要途径。 38 问法3 作者说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的 建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看?写一段议论性的 文字，表明自己的看法。（教材九上第7课《敬业与乐业》） 问法4 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正 义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”?谈 谈你的看法。（教材九上第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 问法5 试结合本文相关内容以及学习课文《谈创造性思维》《创造宣言》 的体会，谈谈你对“创造的重要性”的看法。[2023.15江西] 39 考向2 提建议 问法1 某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为 我学习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两条建议。[2024.15贵州] ①所谓“三人行，必有我师”。我们要善于发现别人的优点，培养自己海纳 百川的宽容气度，这样便可以“择其善者而从之”。 ②“金无足赤，人无完人”。我们可以“以人为镜”，“择不善者而改之” ， 让自己变得更优秀。 问法2 请你结合本文内容，联系实际说说当代中学生如何面对学习生活中 的挑战?[2024.21龙东地区] 40 新设问我补充 技巧点拨 考向1 谈观点、看法（2019.15、2017.18、2016.18） 贵阳3次考查此类题,均是用给出的句式来谈自己的看法,其中包括两种 形式：一种是根据原文内容,谈自己的观点（2019.15、2017.18）；一种是 根据原文的论证思路，谈自己的看法（2016.18）。关于此类题,具体的解 题思路如下： 41 42 考向2 提建议（2024.15贵州） 43 考点针对练 三、（2024贵州）现代文阅读（14分） 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现 实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见， 在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人 具体优点和长处；相反，____，彼此之间因见解不同、观点不合， 44 便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常 生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个 人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸 中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个 亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神 勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人 们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 45 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房； 镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜， 攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因为刘邦有“智”又有 “明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成 就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到 别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩 信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯 一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成 了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而 不能用，此其所以为我擒也。” A 46 ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精 神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚， 是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有 一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人， 看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所 说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也 有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百 川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说， 一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致； 花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远 地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 47 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以 调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社 会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ 【注释】①选自《杂文月刊》，有删改。 48 1.（词语的理解及赏析）与选文“欣赏”的含义最相近的一项是（3分）（ ） A. 敷衍客气的表扬 B. 有所需求的恭维 C. 客观公正的评价 D. 内心真诚的赞美 【解析】结合第④段“欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖 和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来 自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可”可知， 文中强调的欣赏是建立在客观事实基础上，来自内心的真诚，是对别人优 点的肯定和认可，并非是敷衍、有目的的恭维或不客观的表扬。故选D项。 更多考题见P99五文“悦读·悦写”3题，P108九文“悦读·悦写”3题。 √ 49 2.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。【论据辨 析】（4分） 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微， 未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到 好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等 他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏 别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只 能搁笔不写。 50 恰当，这段材料中陆机最初轻视左思，不欣赏其创作，后来却被左思的作 品折服，与选文所论述的善于欣赏别人是一种智慧，以及要有度量、格局 等观点相契合。通过陆机的例子，可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会 错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步，从而增强文章的说 服力。 51 3.（信息理解整合）请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。（3分） 示例：欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头，很少见到赞人真心实意。 更多考题见P104七文后2题，P111十文后1题，P113十一文“悦读·悦写”4题。 52 4.（提建议）某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能 成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两条建议。（4分） 示例：①“三人行，必有我师”。每个人都有自己的优点和长处，你要有一 双善于发现美的眼睛，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们，你会 从中获得成长。 ②“金无足赤，人无完人”。不要只看到同学平凡的一面， 要用包容和积极的心态去欣赏他们，也许在这个过程中，你能从他们身上 学到一些意想不到的东西，从而让自己变得更优秀。 更多考题见P111十文后4题。 53 拓展训练 拓展1 （标题作用）本文的标题“欣赏别人是一种智慧”具有怎样的作用？ 请结合文本内容简要分析。（4分） 本文的标题“欣赏别人是一种智慧”在整篇文章中起到了引领和总结的作用。 文章首先探讨了人们在日常生活中普遍更容易自我欣赏而不是真诚地欣赏 他人的现象，随后通过历史中刘邦和项羽的比较，阐述了善于欣赏别人对 于个人品德和成就的重要性。接着通过对欣赏的定义和实践方式的探讨， 强调了真诚欣赏的内涵和智慧。最后，通过对欣赏别人的好处进行总结， 指出欣赏别人不仅能提升自身，还能促进社会和谐。 更多考题 见P99五文“悦读·悦写”1题，P105八文“悦读·悦写”1题。 54 拓展2 （句段作用）阅读本文后，请你结合内容简要分析第②段在本文中 的作用。（2分） 第②段通过历史故事的引入和人物对比，有效地阐明了文章的论点，即欣 赏别人是一种智慧。它通过生动的历史案例，向读者展示了善于欣赏别人 的重要性和积极影响，同时为后文的讨论和总结奠定了坚实的基础。 更多考题 见P104七文“悦读·悦写”3题。 55 拓展3 请分析第④段的论证思路。【分析论证思路】（4分） 作者首先指出欣赏别人“要有一双慧眼”。然后进行正反对比论证，强调了 有“慧眼”和没有“慧眼”的区别。接着引用罗丹的话进行道理论证，指出欣 赏别人优点的智慧就是海纳百川的宽容和气度。最后，以花为例，运用比 喻论证的方法论证了花放在懂得欣赏的人面前才显得美丽，突出分论点。 56 拓展4 （把握文章主旨）下列选项中最能概括本文的主旨及写作特色的一 项是（3分）( ) A. 欣赏别人的重要性及其应用 B. 欣赏别人的困难与挑战 C. 欣赏别人的智慧与其对比 D. 欣赏别人的方式与方法 【解析】本文主要围绕欣赏别人的重要性展开讨论，通过刘邦和项羽的比 较，阐述了善于欣赏别人是智慧和品行的体现。文章通过具体的历史例子 和哲理性的思考，强调了真诚欣赏别人的智慧，并且与不善欣赏别人的后 果进行了对比，从而突出了这一主题。故选C项。 更多考题 见P106八文“悦读·悦写”4题，P109九文后1题。 √ 57 拓展5 （谈观点、看法）读完本文后请你针对“欣赏别人是一种智慧”谈谈 你的观点和看法。（4分） ①改善人际关系：欣赏他人可以帮助我们建立更好的关系。无论是在工作 环境还是个人生活中，真诚的赞赏能够增强信任和合作，促进和谐氛围。 ②激发积极性：当我们欣赏他人的优点和努力时，不仅能够激励他们继续 前进，还能够在周围营造积极的氛围。这种积极的反馈常常会引发更多的 努力和创新。 58 ③自我提升：欣赏他人其实也能反映出我们的品位和眼界。能够识别他人 的长处和成功，说明我们对美好事物有较高的认知，这也是个人修养的一 种表现。 ④减少嫉妒心：欣赏别人能够帮助我们减少嫉妒心。与其对他人的成功感 到不满，不如学会从中汲取灵感，借鉴他们的优点，这样可以使我们更容 易保持积极的心态。（答出任意两点即可） 更多考题 见P102六文后4题，P111十文“悦读·悦写”4题。 59 四、优质原创 【新闻评论】现代文阅读（17分） 纪录片创新不能“避实就虚” 韩飞 ①近年来，打着实验、创新、跨界等名号的虚构创作在纪录片领域流 行起来。《历史那些事》引入小剧场概念，插入由演员表演的历史故事。 《新鲜博物馆之进击的大秦》里，秦国士兵拥有了现代思维，说着“领导 请三思”“在线等，挺急的”等夹杂着网络用语的台词。《此画怎讲》则把 一幅幅中国古代名画当成剧场舞台， 60 在《步辇图》里展示唐代公务员的日常生活，在《韩熙载夜宴图》里演绎 “乐团生存实录”。这些作品或大规模加入有剧本、有台词的角色扮演和情 节演绎，却难见与现实的直接索引关系；或追求规定情境、刻意安排下事 件的“自然发生”和人物的“自然反应”。这些“花活儿”让作品的戏剧性、趣 味性大增，真实性却没了保障，使纪录片与剧情片、真人秀、文化节目等 影视类型之间的界限越来越模糊。很多业内人士感慨：“过度虚构，纪录 片还是纪录片吗？” 61 ②纪录片掀起虚构的创作风潮，是多层面因素综合作用的结果。 ③在创作层面，____。为在视频网站上与海量影视作品的激烈竞争中 脱颖而出，获得高点击量、高市场收益，一些纪录片人将网络用户的审美 诉求作为创作的重要考量。而网络用户以年轻人为主体，他们乐于求新求 变，想要在观看中获得趣味性甚至游戏性的审美体验。从这个角度看，在 形式上能给人带来新奇之感的虚构手段要比传统纪录片创作静态实景拍摄、 声画分离的表现方式更吸引人。 62 ④在产业层面，媒介深度融合，使纪录片在元素、类型等方面开启了 更加积极的融通探索，“纪实+”理念得到广泛实践。比如“纪录+综艺”“纪 录+互动游戏”等，实际上是将纪录作为一种手法，真实作为一种审美感受， 在创作中植入其他文化娱乐形式惯用的角色演绎、场景再现、互动表达手 法。在对纪录片业进行价值延展的过程中，就伴随着纪实与虚构的叠加， 真实性与戏剧性的共舞。 ⑤在理论层面，后现代主义带来的解构潮，不仅是对文体边界的，还 有对意义层面的。在这一语境下，纪录片坚守的“真实”原则不断被虚拟、 被仿冒、被质疑。人们认为，即使是纪实拍摄，也或多或少存在导演的主 观判断，代表创作者的主体意志。这种理念在一定程度上促使纪录片加速 拥抱虚构。 63 ⑥当虚构风盛行，业界对“纪录片创作该不该虚构、怎么虚构”的讨论 被摆上台面。笔者认为，纪录片被誉为“国家相册”，本质上是一种求真的 艺术，这是纪录片区别于其他影视类型的核心特征。一部被标定为“纪录 片”的作品，在创作伦理上已经建立了一种对观众的真实承诺。这种承诺 在漫长的纪录片发展实践中总体得到贯彻，并形成了一种信誉。观众选择 观看标注为“纪录片”的作品时，默认作品所呈现的内容是真实可信的。所 以，创作者应遵守与观众的约定。无论创作理念如何更新，对现实的创造 性处理，即虚构，都要以求真为前提。 64 ⑦不过，真实的反面是过度虚构导致的虚假，而不是虚构本身。所以， 纪录片创作并不排斥虚构。但这种虚构必须在纪录片的美学框架中，成为 真实的“锻造者”而非真实的“捏造者”。我们要控制虚构的体量和比例，自 觉遵循主体内容非虚构的原则。在此基础上，虚构作为现实的创造性处理 的一种手法，还要讲究使用场景和技巧。对于那些无法现场记录或再现， 成为叙事“断裂带”的地方，我们可以调动创作者的主体性和想象力，用虚 构艺术弥合空白。例如《何以中国》第三集《星斗》虚构了西坡少年和凌 家滩少年的形象，其初衷是通过两位少年的视点带出大汶口文化和红山文 化的基本特征，用想象串联起历史时空，达到传递史实的目的。此外，虚 构部分也可适当以文字提示、间离式手法等形式告知观众，使观众能分辨 何为事实、何为虚构。 65 ⑧面对虚构的创作热潮，我们有必要在纪录片业重申真实记录的当代 价值。是否使用自然素材曾被当作区别纪录片和故事片的关键标准，它与 现实建立了血脉般的索引关系。即使依据充分事实证据建构的情景再现， 具有间接索引性，但仍然与“第一现场”存在间隔。尤其在当下，生成式人 工智能大规模应用到影视领域，虚拟与现实深度融合。在这种情况下，取 自现实的影像，带着纪实美学的灵韵，自有千钧之力，更显弥足珍贵，需 要我们好好呵护。 【注释】选自《光明日报》,有删改。 66 1.（信息辨析）下列选项中关于作者认为纪录片的核心特征概括正确的一 项是（3分）( ) B 【解析】选文第⑥段写道“一部被标定为‘纪录片’的作品，在创作伦理 上已经建立了一种对观众的真实承诺。”作者认为纪录片在创作伦理上已 经建立了对观众的真实承诺，这是纪录片区别于其他影视类型的核心特征。 故选B项。 更多考题 见P100五文后2题，P111十文后2题。 67 2.（信息推断）请根据第③段的内容，推断横线处应写的句子是（3分） ( ) A. 互联网崛起，视频平台成为纪录片传播的重要渠道 B. 互联网崛起，纪录片和其他文化娱乐形式的融合 C. 互联网崛起，增强了纪录片对不同年龄观众的影响力 D. 互联网崛起，使得纪录片和故事片的区别度降低 【解析】从第③段“为在视频网站上与海量影视作品的激烈竞争中脱颖而 出，获得高点击量、高市场收益，一些纪录片人将网络用户的审美诉求作 为创作的重要考量。”可看出“互联网崛起，视频平台成为纪录片传播的 重要渠道”。故选A项。 更多考题 见P100五文后3题。 √ 68 3.（信息提取）请根据本文内容将“纪录片掀起虚构的创作风潮”的原因填 写完整。（4分） “纪录片掀起虚构的创作风潮”的原因 角度 具体内容 创作层面 ①____________________________________________________ 产业层面 媒介深度融合，将纪录作为一种手法，真实作为一种审美感受 理论层面 ②____________________________________________________ ___________________________ 形式上能给人带来新奇之感的虚构手段更能吸引年轻人 人们认为，即使是纪实拍摄，也或多或少存在导演的主观判断，代表创作者的主体意志 更多考题 见P100五文“悦读·悦写”4题，P101六文“悦读·悦写”3题。 69 4.（拟写标题）下列选项中能作为第⑧段小标题的一项是（3分）( ) A. 重申真实记录的当代价值 B. 虚构与现实的边界模糊 C. 纪录片的美学与创新探索 D. 虚构手法的合理运用 【解析】阅读第⑧段内容可知，本段的中心论点是“面对虚构的创作热潮， 我们有必要在纪录片业重申真实记录的当代价值。”即“重申真实记录的 当代价值。”故选A项。 √ 70 5.（文章的写作特色）请结合本文内容，任选两方面谈谈本文的写作特色。 （4分） 示例：文章在第⑥段中明确表达了对于纪录片作为“国家相册”，应坚守真 实性的看法。这种明确的观点有助于读者更清晰地理解作者对于虚构创作 应用于纪录片的态度和立场。作者运用举例论证以《何以中国》第三集 《星斗》中虚构的少年形象为例，真实可信的论证了“真实的反面是过度 虚构导致的虚假，而不是虚构本身”的观点。 更多考题 见P112十一文“悦读·悦写”1题。 71 $$