2.1 文体知识夯基础-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 [与说明文轮考，13年6考，近两年连续考查，4题14分] 考情总结 贵州省卷2024、2023年考查议论文，2022—2012年贵阳卷考查议论文5次， 文本的考查类型与教材单元题材相契合。 第二部分 思辨性阅读与表达（议论文） 2 1.文体分析 （1）已考文体 议论文（2024《欣赏别人是一种美德》、2023《面向未来，培植科幻文学 肥沃土壤》、2019《如何欣赏音乐？》、2017《“科学”就等于数理化？》、 2016《数字化时代的阅读》） 演讲稿（2021《从百年苦难走向辉煌》、2018《提问，会给你带来什 么？》） （2）未考文体：新闻评论、访谈 3 2.选文来源和内容：所选阅读材料均为课外语篇，文质兼美。选文的内容 侧重于加强对学生价值观、家国情怀、品德修养、知识见识等方面的引导， 巧妙渗透立德树人、润物厚植家国情怀。 4 3.题量、分值和题型：均设4道题，除2019年贵阳卷为13分外，其他年份均 为14分；2024年贵州省卷，2021、2019年贵阳卷均是考查2道选择+2道简 答；2023贵州省卷考查2道选择，1道简答，1道填空；2017、2016年贵阳 卷均是考查1道选择+3道简答。 编者按：议论文阅读总结出“三步进阶”式学习策略，具体结构如下： 第一步 文体知识夯基础（P74～78） 第二步 两阶讲练提能力（P79～98） 第一阶 文体知识类（P79～88） 第二阶 文本理解与探究类 （P89～98） 第三步 点评式读写强素养（P99～114） 5 第二部分 思辨性阅读与表达（议论文） 第一步 文体知识夯基础 6 常见的作品样式讲解 （一）议论文（13年4考） 1.论点 概念 作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的 见解和主张的完整表述。议论文一般只有一个中心论点,有 的会围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证 明中心论点的 7 特征 ①一般由意思明确、结构完整的判断句或肯定的陈述句来表 述 ②必须是具有明确的表态性的句子，回答“肯定什么,否定 什么”或“应该怎样,不该怎样”的问题,必须是统摄全文的 句子 ③从形式上看,不可能是短语、疑问句、比喻句。常用 “……是……”“……不是……”的句式 ④论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我 明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述” “所以”“因此”等标志性词语 8 中心论点和 分论点 辨析：文章的主要见解和主张称为中心论点。各部分用以补 充和证明中心论点的分支论点称为分论点。中心论点是全文 的统领和灵魂；分论点是为证明中心论点服务的,能统领一 段或几段 典例：《敬业与乐业》的中心论点是“‘敬业乐业’四个 字,是人类生活的不二法门”,接下来,从中心论点分出三个 分论点,分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性 9 中心 论点 的位 置 标题 标题即论点（如《应有格物致知精神》一文,标题就是本文的 中心论点） 开头 开门见山,提出中心论点（如《谈读书》一文,文章的第一句 话“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”就是本文的中心论 点） 10 中心 论点 的位 置 中间 文章中直接表现作者观点的表态性的句子（如《中国人失掉 自信力了吗》一文,文中“我们有并不失掉自信力的中国人 在”就是本文的中心论点） 结尾 摆事实、讲道理后归纳中心论点。文中有提示中心论点的词 语,提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可 见”等 11 分类 内容及作用 示例 事实论据 （2018.1 5） 内容：①有代表性的确凿事 例（含亲身经历、感受）； ②概括的或具体的事实； ③统计数据 作用：真实有力地论证了论 点,增强了文章的说服力 《谈创造性思维》中列举谷登堡 把葡萄压榨机和硬币打制器组合 起来,发明了一种新机械的事例, 论证了培养创造性思维,必须有探 求新事物,并为此活用知识的态度 和意识这一论点 2.论据 论据是用来支撑、证明论点的理由和根据,要真实、可靠、典型,一般 分为事实论据和道理论据。 12 分类 内容及作用 示例 道理论据 内容：①权威性的言论 （如名人名言） ②经典性的著作、民间的谚 语和俗语等 ③自然科学的原理、定律、 公式等 作用：具有权威性和科学 性,使论证更具说服力 《敬业与乐业》中引用《庄子》 记述佝偻丈人承蜩中“虽天地之 大,万物之多,而唯吾蜩翼之知” 的话,论证了“忠实”便是“敬 业”这一论点 《应有格物致知精神》中引用 “四书”之一《大学》中的名言 论证了文章论点 13 3.论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑联系 的纽带,解决“怎样进行证明”的问题。 ①论证方式 立论 特征：就一定的事件或问题,提出并阐述、证明自己的见解和主 张。如（九上第7课《敬业与乐业》） 要求：首先，要做到对论述的问题有正确的主张,观点要鲜明,论据 要充分,有不可辩驳的说服力；其次,要言之有序,言之有理,合乎逻 辑 14 驳论 特征：就一定事件或问题,发表议论,驳斥片面的、错误的甚至反动 的见解和主张,从而确立自己正确的见解和主张。如（九上第18课 《中国人失掉自信力了吗》中针对当时有些人散布中国人对抗日前 途失去信心的悲观论调进行了驳论） 15 驳论 方法：①驳论点,可用事实直接驳斥对方的论点；或假定对方的论 点是真的,再以此为论据,推出一个错误结论,从而驳倒对方的论 点；或证明与对方的论点相矛盾的论点是真的,从而驳倒对方的论 点 ②驳论据,通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点,即揭穿对方论据 的虚假 ③驳论证,通过驳斥对方的论证来驳倒对方的论点,即指出对方在论 证过程中的错误,指出对方的论据不能推出论点 16 ②论证方法及其作用（2017.16） 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 举例论证 （2017.1 6） ①以事实为论据证 明论点的方法 ②要求所举事例简 明概括、真实可 信,具有典型性、 代表性 ③举例论证常常使 用“如”“比如” 等语言标志 举出……的例子来论 证……的论点 （如果有分论点则写它 的分论点,否则写中心 论点）,使论证更加真 实可信,增强了说服 力；或举出……的例子 真实可信地论证了…… 的论点,使论证更有说 服力 《谈创造性思维》 中列举罗兰·布歇 内尔边看电视边 想,把电视接收器 作为实验对象,最 终发明了交互式乒 乓球电子游戏的例 子,有力地证明了 论点 17 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 对比论证 ①论证一个观点的 时候,用另一个观 点和它对比,从而 具体鲜明地将论述 的观点论证透彻 举出……和……的例子 加以比较，从而强调 了……论点，使论点更 加鲜明，更有说服力 《谈创造性思维》 的作者先从反面说 “如果你认为正确 答案只有一个的 话,当你找到某个 答案以后,就会止 步不前”, 18 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 对比论证 ②语言标志有两种 情况：一是“反 之”“但是”等； 二是运用反义词 举出……和……的例子 加以比较，从而强调 了……论点，使论点更 加鲜明，更有说服力 再从正面说“不满 足于一个答案,不 放弃探求,这一点 非常重要”。正反 对比,使说理全面 透彻,增强了说服 力 19 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 道理论证 ①用名人的言论、 公众所承认的道 理、古语、谚语、 俗语等来证明观点 ②道理论证多用引 号标明所引用的内 容,有时也有提示, 如“某某曾说过” 等 引用……的话（谚语、俗语等）来论证……的论点,使论证更概括、更深入、更有说服力 《敬业与乐业》中 引用孔子“饱食终 日,无所用心,难矣 哉”“群居终日, 言不及义,好行小 慧,难矣哉”的话, 论证了无所事事的 人很难造就的道理 20 论证方法 相关说明 作用（答题格式） 课文示例 比喻论证 通过打比方,用人 们浅显易懂的事物 或道理来证明不容 易理解的事物或深 刻的道理,以此来 证明论点 将……（论点）比 作……（喻体）,论证 了……论点,使论点更 加鲜明生动,浅显易懂 《谈读书》中, “盖天生才干犹如 自然花草,读书然 后知如何修剪移 接”,论述了读书 可以补天然之不足 的观点 21 （二）演讲稿（13年2考：2021、2018） 教材 链接 （八下）《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的 重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 定义 演讲稿是在重要场合或群众集会上发表讲话所用的文稿。用来交 流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召倡议 表达 方式 ①叙述式；②议论式（13年2考,以议论式为主）；③说明式 22 特点 ①风格多样,具有针对性。这是演讲稿最重要的特点。如：《最 后一次讲演》针对突发事件,《应有格物致知精神》针对现实问 题,《我一生中的重要抉择》针对青年的未来选择,《庆祝奥林匹 克运动复兴25周年》针对重要的事件,其话题都有针对性 ②围绕观点来进行思路安排和内容组织。有鲜明的观点、明确的 态度、清晰的思路、充实的内容。 如：《应有格物致知精神》具有很强的逻辑性,演讲稿首先指出 传统教育的弊病,然后分析科学实验精神的重要性,接着指出中国 读书人的现状,格物致知精神在今天的重要性和意义,最后发出希 望,很好地表达了演讲者的观点 23 特点 ③富有感染力和说服力。如：《最后一次讲演》是一篇冷峻如 铁、热情似火的演讲稿,演讲语言短促犀利,交替使用大量的设问 句、反问句和感叹句,并不断变换人称,表达强烈的爱憎情感,具 有极大的鼓动性和战斗性。此外,演讲稿还具有可讲性、整体 性、口语性、临场性等特点 主要 方法 开头：①开门见山,揭示主题；②提出问题,引发思考；③从问候 语和感谢语开始,拉近与听众的距离；④由演讲的缘起、现场的 氛围写起,引入主题 24 主要 方法 中间：明确表达观点,提高观点和思路的“辨识度”,使用提示性 词语、关联词语和过渡性语句来提示思路,使听众更直接、更清 晰地理解演讲者的观点,认同演讲者的观点 ①引用古诗、名人名言,增强演讲稿的说服力和文学性 ②使用比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法,使听 众更容易理解,调动听众情绪,引起听众的兴趣,启发听众思考 ③由浅入深，把论点、论据讲明白、清楚 结尾：①重申观点,加深印象；②提出号召,鼓舞人心；③幽默调 侃,调动情绪,发人深省 25 语言 特点 ①准确性。用词严密准确,使用带有感情色彩的词语或不断变化 人称,准确表达自己的情感和立场、看法 ②通俗性。多使用短句来表达自己的看法,运用比喻论证、举例 论证、道理论证、对比论证来生动形象、具体有力地表达自己的 看法 ③鼓动性。演讲稿是用来交流思想、表达感情、发表意见和主 张、提出号召倡议的,所以其语言具有很大的鼓动性,具体表现在 多使用排比句、反复句、反问句、设问句和感叹句 ④幽默性。为了吸引听众的注意力,演讲稿的语言往往具有幽默 性 26 演讲 技巧 ①注意表情自然,体态端庄 ②关注语气（坚定、昂扬、悲痛）、语调、重音、节奏的搭配 ③可根据现场氛围恰当修改演讲稿内容调动气氛，增加听众的关 注度 27 （三）新闻评论 教材链接 八上《国行公祭,为佑世界和平》 概念 新闻评论是对已经发表的新闻进行评论和分析的一种文体,主 要目的是让读者了解新闻事件的真相和背后的原因,理性地探 讨事件对社会、政治、经济等方面的影响和意义,促进舆论的 平衡和社会进步 28 类别 ①新闻事件评论：针对某一具体事件,发表评论者对事件的分 析和看法 ②新闻现象评论：关注某一事件的共性和规律,深度剖析其产 生的原因和影响 ③新闻人物评论：针对某一重要人物进行评价和解读,从中发 掘其背后的故事和价值 风格特点 新闻评论需要体现真实性和客观性,依据事实展开评论和解析, 让读者更深入地了解事件的真相和背后的故事。同时,也需要 准确地把握时代背景和社会环境,立足于实际,体现新闻的指导 意义 29 撰写技巧 ①题目需要简明扼要,能够体现新闻的主体和核心,吸引读者 的注意力 ②第一段需要简明扼要地概括新闻事件,引出文章的主题,激 发读者的阅读兴趣 ③文章的主体部分需要对新闻事件的相关事实和背景加以介 绍,注重分析和评论事件的原因和意义 ④结尾需要具有概括性、总结性和引导性,呼应文章开头的主 题,给读者留下深刻的印象 30 （四）访谈 概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请 他们对提出的问题进行解答,并运用谈话纪实的方式进行报道的文 章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道,可以是对某一新闻 事件或历史事件的采访和记录,也可以是对正在发生的或人们所普 遍关心的某种社会问题的访谈。最常见的、报道得最多的是人物专 访 31 基本 特征 ①针对性。由于访谈主要是通过特定的对象、事件或问题,在现实 的情景中提问的,因此它的针对性是十分明确的 ②专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼,突出一定的主题 思想 ③典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性 32 访谈 要求 主题 深刻,有针对性、时效性、典型性 结构 ①开头：引起对方兴趣,积极进入主题 ②主体：要有敏锐的眼光,善于发现新问题、新材料、新亮 点,准确判断它们所蕴含的价值 ③结尾：适当总结,表达对访谈对象的感谢 语言 平实,口语化,综合运用多种表达方式 态度 秉持尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈 33 提问 技巧 ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题发问,消除陌生感,拉 近双方的距离 ②直问：不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来 ③雅问：运用逻辑推测,提出问题 ④旁问：有意岔开,先说点别的事情,以此来营造轻松的气氛 34 常考文体知识梳理 （一）议论文的结构（2023年贵州第12题以论证结构为载体考查 信息辨析） 定义 基本结构：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论 （解决问题）。议论文的结构可分成两大类：一是逐层深入的论述 结构,叫“纵式”；二是并列展开的论述结构,叫“横式” 35 类型 纵式 递进式 各部分之间是递进关系,即层层深入、环环相扣,从 而由小到大、由浅入深地把道理说深说透 （如《不求甚解》） 横式 并列式 各段层次间是平行并列的关系,通常在开头 （或讲故事,或引用,或开门见山）交代中心论点,然 后围绕中心论点排列几个议论段落,通常一段一个分 论点（如《谈读书》） 36 类型 横式 对照式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种 意思）加以对照,或用一种事物来烘托另一种事物, 以见其是非美丑 总分式 总—分（如《中国人失掉自信力了吗》） 分—总 （如《谈创造性思维》） 总—分—总（如《敬业与乐业》） 37 （二）议论文的语言（13年3考） 语言特色 特点 作用 举例 准确性、 严密性 （2023、1 4①贵州、 2016.17） 语言准确表现为： ①概念使用准确； ②定语、状语等修 饰成分恰当 语言严密表现为： 判断和推理严密, 语言表达周密,逻 辑性强 从逻辑 角度分 析其用 词的准 确性、 严密性 ［九上（顾颉刚《怀疑与学 问》）］中“一切学问家,不但 对于流俗传说,就是对于过去学 者的学说也常常要抱怀疑的态 度”中“一切”着重强调“怀 疑”对于学问家的重要性 38 语言特色 特点 作用 举例 生动性、 形象性 恰当使用修辞手法 和特殊句式 从修辞 角度分 析用词 的生动 性和感 情色彩 ［九上（梁启超《敬业与乐 业》）］中“没有职业的懒人, 简直是社会上的蛀米虫,简直是 ‘掠夺别人勤劳结果’的盗 贼”一句把没有职业的懒人比 喻成蛀米虫、盗贼,形象地告诉 人们没有职业的懒人是万恶之 首,是要彻底讨伐,万不容赦的 39 语言特色 特点 作用 举例 鲜明性 表述明确、鲜明、 不模棱两可,态度 明确,爱憎分明,恰 当地运用修辞手法 和特殊句式 增强语 言的鲜 明性和 说服力 ［九上（鲁迅《中国人失掉自 信力了吗》）］中“要论中国 人,必须不被搽在表面的自欺欺 人的脂粉所诓骗,却看看他的筋 骨和脊梁” 40 语言特色 特点 作用 举例 概括性、 简洁性 议论文的事实叙述 需简明扼要,不要 太细致；议论文要 以理服人,不宜详 细叙事,否则会喧 宾夺主 从说理 角度分 析其概 括性、 简洁性 ［九上（弗朗西斯·培根《谈 读书》）］中“读书足以怡情, 足以傅彩,足以长才” 41 $$