1.2 第3阶 深读文本，把握情感-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学作品阅读与创意表达 第二步 四阶讲练提能力 第三阶 深读文本，把握情感 2 考点7 内容理解［考向1 事件、情节概括 考向2 信息辨析与选择 考向3 信息推断 考向4 信息提取］ 考点8 人物形象［考向1 概括及分析人物形象 考向2 人物形象的塑造方 法 考向3 分析某人/次要人物的作用考向4 揣摩人物心理］ 考点9 文章主旨及情感［考向1 主旨理解 考向2 把握情感］ 3 考点精讲 考点7 内容理解（13年15考） 典型设问全角度展示 考向1 事件、情节概括 问法1 文章详写了年老的夏洛伊①________________直至去世这件事,第二、 三自然段分别插叙了“我”创办动物收容所和②________________________ ___这两个内容。（4分）[2016.11贵阳] 照顾羊羔“土豆” “我”和夏洛伊照顾其他动物 4 问法2 这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文， 把握故事情节，并用自己的话简要复述。（教材七上第19课《皇帝的新装》） ［答题思维路径］梳理清楚关键人物关系 问法3 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写,有什么用意?请答出 一点用意并简要分析。[2024.8河南] 5 考向2 信息辨析与选择 问法1 下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是 （3分）[2024.8贵州] ①循环泵启动 ②液氧加注 ③姿控和制导专业报告④连接器脱落 ⑤液氢加注 A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.②⑤④③① D.②⑤①④③ 由第④段“开始加注液氧”可得出②；由第⑱段“紧接着，零下二百五十三 摄氏度的液氢开始加注”可得出⑤；第㉑段“30分钟后，氢氧模块动力系统 指挥员下达了‘启动循环泵’口令”可得出①；由第㉜段“连接器脱落指令发 出，但回令却迟迟没有传来”可得出④；由第㊴段“就在这时，控制系统 120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据，紧急报告”可 得出③。 6 问法2 小说所写的事情主要发生在两个时段：“这个周末”和“这个周末”之 前,下列选项中发生在“这个周末”的事情是（3分）[2022.8贵阳] D. 一辆干净铮亮的黑色轿车停在小区门口，社区领导扶李奶奶从车上下来。 根据文章开头和结尾可知，这个情节是发生在“这个周末”的故事。 7 考向3 信息推断 问法1 根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在（3分）[2024.9贵州] A.11∶00后，14∶00前 B.15∶36后，19∶02前 C.19∶02后，20∶37∶56前 D.20∶40∶26后，20∶43∶04前 第㉖段“19∶02，地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前 往发射塔……”，第㉘段可知，火箭“退烧”的时间应该在19∶02之后。 第㉚段的描述，01指挥员在火箭“退烧”后“设定点火时间为20∶40∶56”， 而在第㉛㉜段提到，在发射前最后三分钟时，连接器脱落指令发出，但回 令迟迟没有传来。这意味着火箭“退烧”应该在20∶40∶56之前，且在发射 前最后三分钟之前，即20∶37∶56之前。 8 问法2 从全文内容来看,下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（3分） [2021.10贵阳] D.抵达春节里人们香甜幸福的梦境 结合文章第①②段内容可知，人们在春节过后就开始考虑播种的各项事宜， “米饭的香味”弥漫在各个角落，是从春节过后就开始忙碌的人们在第二个 春节到来时的香甜幸福的收获，“给人们安宁和满足”。 9 考向4 信息提取 问法1 请根据小说情节发展过程,补充完成下图中邻居对李奶奶的态度变化。 （4分）[2022.9贵阳] 小刘（抿着嘴笑，凑近小张耳朵，用手挡着嘴） 你看，这会儿大家都不 说话了，心里头多半是在①______________________，大家没想到 ②______________。 想这位尊贵的客人是谁 竟然是李奶奶 10 小张（也抿着嘴笑，点头，低声地） 领导嘱咐做好保密工作，想给李奶 奶和大伙儿一个惊喜。那天给李奶奶打电话，我没说她就是我们请的尊贵 客人，怕老人家不好意思来，就只说获奖，要接奶奶来一起庆祝，老人家 可高兴了！我又请求李奶奶③__________，老人家也答应了。等李奶奶来 了，大伙儿肯定会很开心。小刘（笑着点头） 大家肯定会很开心的，这 主意真好！ 一块保密 11 问法2 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看 看课文描绘了哪些春日图景。（教材七上第1课《春》） 春草图（草报春）；春花图（花争春）；春风图（风唱春）；春雨图 （雨润春）；迎春图（人迎春）。 新设问我补充 12 技巧点拨 考向1 事件、情节概括（2023.8贵州、2016.11、2015.12、2013. 11⑤、2013.14D） 13 考向2 信息辨析与选择（2024.8贵州、2022.7、2020.8、 2019.10、2018.11） 此类题一般会从文章线索、写作手法、文章主旨、标题理解、段落作 用、人物形象、词句赏析等方面考查学生对文章内容的理解与分析。对这 类题可以按照以下三步进行解答: 14 考向3 信息推断（2024.9贵州、2021.10、2020.9） 此类题就是对文章内容、写作对象及文章主旨的掌握,要考虑到文章内 容前后的关联性与衔接,可从以下几个方面展开： 15 考向4 信息提取（2022.9、2017.11） 16 考点8 人物形象（2022.11） 典型设问全角度展示 考向1 概括及分析人物形象 问法1 文学作品所表达的思想感情往往不是单一的。小说赞扬李奶奶和邻 居们的友善和睦,赞扬改进邻里关系中人们的热心参与,除了友善热心之外, 李胜和社区工作人员还有什么值得赞扬？请分别概括突出的一个方面并简 述其表现。（4分）[2022.11贵阳] 李胜对母亲孝顺，对邻居和集体热心，这种品行值得赞扬。社区工作人员工 作踏实认真，热心公益，为居民团结和谐组织活动的做法值得赞扬。 17 问法2 孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的 社会环境，谈谈你的理解。（教材九下第5课《孔乙己》） ［答题思维路径］结合具体事例逐一分析、概括 问法3 请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。[2024.24滨州] 18 考向2 人物形象的塑造方法 问法1 说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你分析“续和”这一 人物形象的主要塑造方法，并作简要分析。[2024.20东营改编] 考向3 分析某人/次要人物的作用 问法1 联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析 汪曾祺增设这两个配角的意图。[2023.12（2）宁波] 19 考向4 揣摩人物心理 问法1 结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童 趣。（教材八下第1课《社戏》） 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音， 而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ［答题思维路径］从用词、语气、句式等角度分析 20 问法2 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”。结合上下文，展开想象， 描述一下大姐当时的内心活动。[2024.19烟台] （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （2）大姐说完沉默了一会儿。 21 新设问我补充 技巧点拨 考向1 概括及分析人物形象（2022.11） 22 考向2 人物形象的塑造方法（教材考点推荐） 23 考向3 分析某人/次要人物的作用（全国高频考点） 24 考向4 揣摩人物心理（全国高频考点） 25 考点9 文章主旨及情感（13年10考） 典型设问全角度展示 考向1 主旨理解 问法1 选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。 你能从01指挥员口令的变化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文 内容简要分析。（4分）[2024.11贵州] ①严谨认真。②临危不惧。③团结协作。④坚持不懈。（分析略） 26 问法2 文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾划线句中 “核桃壳上的缝隙”,除了指核桃壳裂开的地方,还蕴含怎样的深意？请联系 全文简要分析。（4分）[2023.11贵州] “核桃壳上的缝隙”喻指在生活的较大压力下，喜凤勤劳、乐观，寻找到的 幸福生活的希望、曙光。正如文中喜凤家“一个上职校，一个上幼儿园， 开支挺大的”这一生活状况，喜凤下班就去卖核桃，每天忙碌到半夜，最 终在城里买了房，即将还完房贷，儿子即将毕业，生活越来越好。 27 问法3 课文首尾两段是作者对牧羊人的评价,前后呼应。阅读这两段,参考 下面的文字,谈谈你对课文主题的认识。（教材七上第13课《植树的牧羊 人》） 它的文字、它的图……和别人分享,给自己带来幸福。 ［答题思维路径］关注链接材料中表达作者情感倾向或者表示呼吁态度的 词语 问法4 读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。[2023.15重庆A] 28 考向2 把握情感 问法1 在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的 原因是什么？（教材八上第14课《背影》） ［答题思维路径］ 结合相关事件、人物心理分析 问法2 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感 情？[2024.8安徽] 新设问我补充 29 技巧点拨 考向1 主旨理解（2024.11贵州、2023.11贵州、2021.11、2018. 13、2015.18、2013.14B、2012.11④、2012.12AB） 30 考向2 把握情感（2018.14、2012.13） 31 考点针对练 四、优质原创 现代文阅读（19分） 兄弟井① 张中杰 ①18岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。 ②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角，像老 家的耕田，有一百多亩，班上的人都叫它“百亩岛”。 ③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。 32 ④每天除了升国旗，就是枯燥的训练，我感觉自己烦闷得透不过气来。 我原本想在部队学个驾驶技术，可上岛后，一切愿望都落了空。 ⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。 ⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻，仅 有50公里。他带我们这帮新兵开荒，我暗笑他的迂呆。 ⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用，血 压会升高，训练时被毒辣辣的太阳一照，有时会晕倒。与我老家甘甜的井 泉水比，简直一个天上一个地下。 33 ⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着什么 甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号响过。我看书累了，尿急。淡淡月光下， 一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向急走。 ⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙在一 个人偷偷打井，那些挖出的土石子，被隐藏进不远处的海水里。 ⑩见瞒不过，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这地方， 可老班长说，我要是走了，再来的战友还是难……事在人为，与其想着逃 避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一半，后来被认为 不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷干，如果出不了水， 光我一个人失望也没啥。” 34 ⑪我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” ⑫班长眉毛打了个结，“不用，我一个人足够了。你好好看书，累了 来临时搭把手就中。” ⑬从那以后，他挖我挑，干累了我俩坐下来看天。 ⑭“班长，你怎么断定这下边有水？” ⑮班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度纬度 纵横交错，有许多我听都没听过的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近 30里这个村的水井，还有50里外的这个水井，与咱脚下的可是一道水脉。 我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌拍在我的背上，像 是喂我吃了颗定心丸，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。 35 ⑯这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。我 们还为这口井的名字争个不休。 ⑰“远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 ⑱“打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。 ⑲有回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有张 照片，姑娘留着稍长的刘海，笑眼下面是一对盈盈的酒窝。班长脸上氤氲 着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，当教师呢，俊不俊？” ⑳我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 36 ㉑第536天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿润的 土喜极而泣。 ㉒我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜上方 一块虎头那么大的石头砸下来了。班长用还带着泥土的手把我推开，自己 却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 ㉓我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 ㉔“我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤抖地 摸出随身带着的照片，“回头告诉你嫂子，叫她别哭……” 37 ㉕第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安详， 脸上似乎还挂着笑。那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪， 国旗猎猎作响。 ㉖后来，我考上军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒后的空 地种上了各种蔬菜瓜果，还有大片大片火红的木棉花。“百亩岛”换了新衣， 处处生机盎然，被战友们亲切称为“百花岛”。 ㉗晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前的嘱 咐：“……这口井，就依你的，叫兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲兄弟…… 上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星，郑重地敬了一 个军礼。 【注释】①选自《解放军报》，有删改。 38 1.（信息辨析与选择）下列情节在文中未出现的一项是（3分）( ) A. 海岛环境恶劣，想着赶紧离开 B. 发现班长秘密，生感触同挖井 C. 挖井见潮遇险，班长救“我”牺牲 D. 战友集体挖井，开荒种植蔬菜 【解析】第⑨段写班长一个人偷偷打井被“我”发现，此后“我”加入， 和班长一起打井，直至第㉕段“兄弟井”出水，班长不幸牺牲后我们为班 长送行；第㉖段写战友们开荒之后种了蔬菜瓜果。故选D项。 更多考题见P26二文后1题，P47七文后1题，P49八文后1题，P54十文后2题， P57十一文后1题，P62十三文后1题。 √ 39 2.（把握情感）文章结尾我“郑重地敬了一个军礼”，根据文章内容推测， 军礼中蕴含的情感最不可能的一项是（3分）( ) A. 对班长牺牲自己救“我”的感激怀念 B. 赞美了老班长和班长挖井的坚持 C. 未能照顾好班长未婚妻的愧疚之情 D. 为班长挖井带来岛屿变化的欣慰 【解析】结合文章内容可知，我“郑重地敬了一个军礼”主要是对班长的 感激、怀念，对班长坚持挖井的赞美，也有对挖出井水后给岛屿带来巨大 变化的欣慰，但并无未能照顾好班长未婚妻的愧疚之情。故选C项。 更多考题见P49八文后4题，P59十二文后4题。 √ 40 3.（信息提取）战士们对东南海岛的两种称呼体现了海岛前后发生的巨大 变化。请把这两次称呼的原句依次填入下列方框中，并分析发生变化的原 因。（4分） 班上的人都叫它“百亩岛” 被战友们亲切称为“百花岛” 海岛不是很大，有一百多亩，一年四季都光秃秃的 班长和“我”不顾困难，秘密合作挖出井水使岛屿生机盎然 更多考题见P49八文后3题，P51九文后1题，P68十五文后1题，P72十七文 “悦读·悦写”4题。 41 4.（概括及分析人物形象）结合选文，完成下面表格。（3分） 人物形象 文本示例 ①____________ _____________ 你看，附近30里这个村的水井，还有50里外的这个水 井，与咱脚下的可是一道水脉。我就不信他们有水，咱 就不能有了！ 牺牲自己为他人 ②______________________________________________ _______________________ 执着坚定，有理想 班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 42 人物形象 文本示例 ③____________ ________ 不用，我一个人足够了。你好好看书，累了来临时搭把 手就中。 回头告诉你嫂子，叫她别哭…… 心地善良，重情义 更多考题见P29三文后3题，P62十三文后3题。 43 5.（分析某人/次要人物的作用）从全文看，“我”在文中起什么作用？（3分） ①“我”是文中的线索人物，通过“我”的见闻将与“兄弟井”有关的故事串联 起来；②“我”是打“兄弟井”的见证者和亲身经历者，以第一人称“我”来 写，增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感， 有利于塑造人物形象，使人物形象更加立体鲜活。 更多考题见P48八文“悦读·悦写”4题。 44 6.（主旨理解）班级准备把小说排练成话剧参赛，在排练时，剧务组成员 由班长的义举联想到课文中的解放军和白求恩，请分析他们所坚守的“义” 的内涵分别是什么。（3分） 【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋 了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早 上就砍树割草盖起了房子。 ——节选自《驿路梨花》 45 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 ——节选自《纪念白求恩》 46 班长的“义”表现在面对生死存亡的关键时刻，把生的希望留给别人,把死的 危险留给自己；解放军的“义”表现在勤劳质朴、助人为乐，处处为他人着 想，具有无私的大爱；白求恩的“义”表现在他的国际主义精神和毫不利己、 专门利人的共产主义精神。 更多考题见P38五文后5题，P65十四文“悦读·悦写”6题，P68十五文后4题， P73十七文后4题。 47 五、优质原创 【童话】现代文阅读（17分） 谢谢了，吉特 杨仕帆 ①北风呼啸着掠过，刺骨的寒意让烈焰打了个冷战，但烈焰还是没有 关窗户，任寒风吹着她已经有些发僵的身体。 ②烈焰伸了伸头，想看到窗外更多的景色。刚刚下了雪，窗外除了白 色只有白色，毫无生机，更无趣味。她双手撑在身下的绿色椅子上，用尽 了全身的力气，换了个舒服一点的姿势，躺在椅子上。 48 ③“烈焰，这是爸爸给你买的鱼，喜欢不喜欢?”一个声音突然出现， 而烈焰的眼前也赫然出现了一个精美的小鱼缸，里面一条奇怪的红色鱼儿 正在游动着。 ④烈焰抬起头，爸爸正站在她身边，双手端着鱼缸。 ⑤“嗯。”轻轻地一个字，算是对爸爸的回答。 ⑥“那就把它放在这里了。”爸爸指了指书桌。 ⑦烈焰轻轻摇了摇头，然后伸出双手，从爸爸手中接过鱼缸，放在了 腿上，静静地盯着那条鱼。这真是一条奇怪的鱼，红色的身上有一条白色 的花纹，她以前从未见过。 49 ⑧爸爸很快离开了房间，烈焰仍然盯着那条奇怪的鱼。 ⑨突然，烈焰听到了鱼在说话:“你好,你好。” ⑩鱼在向她问好?鱼会说话?但是烈焰仿佛并不惊奇，轻轻回了句:“你 好。” ⑪“嗨，很高兴认识你，我叫吉特，你叫什么，红衣服的女孩?”鱼问。 ⑫“烈焰。”烈焰回答，她每次回话都尽量用最少的字。 ⑬“我们很像，你怎么了?”鱼问。 ⑭“我出了车祸，双腿受伤，我忍受不了恢复训练的疼痛。所以,从疗 养院回了家。”烈焰神情黯淡。 50 ⑮“噢，你真不幸，我比你好一些，我不是这里的鱼，我根本就不是 鱼。” ⑯“……”烈焰什么也没说。 ⑰“好吧，我不期望你回答我。我在的那个地方，没有阳光，没有鲜 花，没有水，只有和我一样堆成山的红石头，我一直期待可以走出去，可 以自由地移动。” ⑱“你是石头?”烈焰问。 51 ⑲“是，啊不，曾经是。”烈焰感到十分好奇，期待着鱼继续讲下去。 “嗯……我说到哪里了?对!我想自由地移动，我每时每刻诚心地祈祷，但梦 想并没有成真，反而换来了神的嘲笑。有一天，神告诉我说，‘如果你能 把自己变成任何动物的样子，我便给你这种动物的力量。’听起来很容易， 但是作为一块不能动的石头，这几乎是不可能的。我用尽全身的力气移动。 终于我动了一点,我一点一点动着,滚到了‘石头山’底下，我朝一个方向滚去。 终于我滚到了一个锋利的物体旁边，我用尽力气往上撞，瞬间，我感到了 无比巨大的痛苦，我把自己撞下了一角，我想着鱼的样子， 52 一下一下往下撞自己的身体。呃……那时，我只见过鱼这一种动物。我撞 着撞着，看着自己的身体一点点破裂，那时的痛，我想没有人可以无动于 衷。终于我把自己撞成了一条鱼，看，我身上的这条白痕，就是以前撞的 伤。而这样一共过了三十八年，我忍受了三十八年令人疯狂的痛。最终， 神兑现了诺言，我变成了条真正的鱼。”红鱼吉特有些自豪地说着。“你后 悔过吗?”烈焰问。 53 ⑳“后悔？不，从没有过，我见到了这美丽的世界，还可以自由活动， 别说三十八年，再花几倍的时间，我也认为值，因为我喜欢这个世界……” ㉑“呼——”又一阵冷风吹过，吹进了窗户，烈焰打了个冷战，醒了过来。 ㉒“是梦吗?”烈焰自语道，但她又看了看腿上的鱼缸，脸上露出了一 丝微笑。 ㉓“爸，妈，明天送我回疗养院。”她朝着外面喊。 ㉔“谢谢了，吉特。”她低下头对着那条小鱼轻声说。 54 1.（事件、情节概括）请根据本文内容，将下面表格内容补充完整。（4分） 事件 原因 烈焰呆坐窗边 ①_______________________________________________ _________________________ ②___________ ______ 吉特的经历，让烈焰获得战胜一切的勇气，重新拥有生 活的希望 烈焰出车祸双腿受伤，忍受不了康复的疼痛, 从疗养院回了家，意志消沉 烈焰重回疗养院 更多考题见P52九文后3题，P54十文后3题，P55十一文“悦读·悦写”2题，P 57十一文后3题，P65十四文后3题，P72十七文“悦读·悦写”3题。 55 2.（信息推断）下列对烈焰决定明天让父母送自己回疗养院的原因分析正 确的一项是（3分）( ) A. 她想继续与吉特交谈，了解更多故事。 B. 她对这条鱼感到厌烦，不再想留在家里。 C. 她对吉特的经历产生了共鸣，受到鼓舞。 D. 她希望逃避现实中的疼痛和困境。 【解析】烈焰听了吉特的故事后，被吉特的坚韧和执着打动，决定明天让 父母送自己回疗养院，表明吉特的经历使她受到鼓舞。故选C项。 更多考题见P47七文后2题，P57十一文后2题，P62十三文后2题，P73十七 文后2题。 √ 56 3.（揣摩人物心理）文章结尾写“‘谢谢了，吉特。’她低下头对着那条小鱼 轻声说”，根据文章内容推测，烈焰此时的心理最不可能的一项是（3分） ( ) A. 对红鱼坚持梦想的感动感激 B. 决定如红鱼般坚持恢复训练 C. 对自己逃避康复行为的惭愧 D. 不满父母未能严格要求自己 【解析】结合文章内容可知，文章结尾体现了烈焰感动于红鱼对梦想的坚 持，决定如红鱼一样坚持恢复训练，并无对父母的不满心理。故选D项。 更多考题见P65十四文后4题。 √ 57 4.（人物形象的塑造方法）作者是如何运用多角度的描写方法来刻画人物 形象的，请结合本文内容简要分析?（4分） 作者主要运用了语言描写，辅之以适当的动作、神态和心理描写，从外表 到内心深入刻画人物；不仅深入地写出了红鱼对梦想的执着追求、对烈焰 的影响和感染力，还对情节发展起了推动作用。 更多考题见P51九文后2题，P60十三文“悦读·悦写”1题。 58 5.小贵想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小阳为他找了两首乐 曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 （3分）【主旨理解】 A.二胡曲《二泉映月》:旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛 酸和痛苦的思绪情感。 59 B.交响曲《命运交响曲》:以其强烈的节奏和深邃的情感表达而著名，通过 四个乐章的有机发展，传递出一个心理发展的过程，由与命运的遭遇和冲 突，到与命运的抗争，最后到战胜命运的胜利。 我选__________，理由：__________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ B 文章通过红鱼自述坚持忍受三十八年令人疯狂 的痛从而实现梦想的经历，鼓励烈焰战胜自己，恢复训练，这和《命运交 响曲》中由与命运的遭遇和冲突，到与命运的抗争，最后到战胜命运的胜 利的旋律相适宜，充满着与命运坚持抗争的豪情与力量。 60 $$