2. 整本书阅读专练（教师专享）-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第二部分 整本书阅读专练 2 考情分析 ◆考情概述 1.位置变化：2024—2021年在“阅读能力”板块；2020—2019年在“基础积累” 板块；2018年在“积累与运用考查”板块。 2.名称变化：2023年贵州语文统考，将“名著阅读”板块更名为“整本书阅读”。 3 3.考查范围：教材名著导读篇目，共12部。 4.分值：2024—2019年分值为5分，2018—2012年分值为4分。 5.题型：2024—2021年为2题（选择3分+简答2分）；2020—2019年为2题 （选择3分+填空2分）；2018—2016年为2题（填空2分+选择2分）： 2015—2013年为1题（语段填空4分）；2012年为2题（填空4分）。 6.考查内容：2024—2016年均涉及5部名著，选择题涉及4部名著，主要考 查人物辨析，简答和填空题主要考查具体情节的理解。 4 7.考点：人物情节辨识、人物或人物关系、情节内容、人物思想变化、作 品评价、作品名称判断。 8.命题趋势解读：2022版课程标准开展专题探究,建构阅读整本书的经验。 从全国中考真题来看,绝大部分省市都侧重整本书阅读的考查,并创设情境, 将名著篇目之间进行勾连、比较,引导学生感受名著的艺术魅力。 5 ◆贵州整本书阅读篇目考情一览表（2024—2023年贵州、2022— 2012年贵阳） 篇目 考频 考情 《朝花夕拾》（七上） 4 2023.6D贵州、2022.6B、2021.6A、 2020.7（1）C 《西游记》（七上） 4 2024.6D贵州、2023.6B贵州、 2020.7（2）、2019.7（1）D 《骆驼祥子》（七下） 2 2023.7贵州、2021.6B 《海底两万里》（七下） 2 2022.7、2019.7（1）C 6 篇目 考频 考情 《红星照耀中国》 （八上） 1 2024.7贵州 《昆虫记》（八上） —— 未考 《经典常谈》（八下） —— 未考 《钢铁是怎样炼成的》 （八下） 2 2022.6D、2020.7（1）B 《艾青诗选》（九上） 2 2020.7（1）D、2019.7（2） 7 篇目 考频 考情 《水浒传》（九上） 8 2024.6C贵州、2022.6A、2021.7、 2018.8（1）、2017.8（2）A、 2016.8（2）A、2015.8、2012.8 《儒林外史》（九下） 4 2024.6A贵州、2023.6C贵州、 2022.6C、2021.6C 《简·爱》（九下） 7 2024.6B、2021.6D、2020.7（1） A、2019.7（1）A、2018.8（2）D、 2017.8（2）D、2016.8（2）C 8 篇目 考频 考情 《傅雷家书》 6 2023.6A贵州、2019.7（1）B、 2018.8（2）A、2017.8（1）、 2016.8（2）D、2013.8 《格列佛游记》 4 2018.8（2）C、2017.8（2）B、 2016.8（2）B、2014.8 《培根随笔》 3 2018.8（2）B、2017.8（2）C、 2016.8（1） 9 ◆考查知识点展示 选择题，近4年都在第6题以语段为载体出现，2020—2019年第7题第（1） 小问出现 年份 设问形式 选项涉及名著 2024 下列名著中的人物，作 画扬名后世避世隐居的 是（3分） 《儒林外史》王冕、《简·爱》 简·爱、《水浒传》燕青、《西游记》 菩提祖师 10 年份 设问形式 选项涉及名著 2023 下列名著片段中的 “我”指的是（3分） 《傅雷家书》中傅聪的父亲、《西游 记》中唐三藏的父亲、《儒林外史》中 萧云仙的父亲、《朝花夕拾》中鲁迅的 父亲 2022 文学名著中有不少女性 人物形象，下面名著片 段中评价的女性人物形 象是（3分） 《水浒传》中的孙二娘、《朝花夕拾》 中的衍太太、《儒林外史》中的沈琼 枝、《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮亚 11 年份 设问形式 选项涉及名著 2021 下面名著片段中的 “他”是（3分） 《朝花夕拾》中的范爱农、《骆驼祥 子》中的曹先生、《儒林外史》中的杜 少卿、《简·爱》中的圣约翰 2020 《简·爱》中，简来到 桑菲尔德庄园的第一天 晚上，见到了（3分） 费尔法克斯太太、巴扎诺娃医生、邻居 衍太太、保姆大堰河 12 年份 设问形式 选项涉及名著 2019 下列人物是师生 （师徒）关系的一组是 （3分） 谭波儿小姐 简·爱、约翰·克里斯朵夫 傅聪、阿罗纳克斯教授 尼摩船长、镇元 大仙 孙悟空 13 简答题，近4年都在第7题出现；填空题，2020—2019年第7题第（2）小问 出现 年份 设问形式 2024 《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从下面两 个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。（2分）彭 德怀 徐海东 2023 班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥 子的重要经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。 （2分） 14 年份 设问形式 2022 在儒勒·凡尔纳的作品《海底两万里》中，阿龙纳斯一开始并不 甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请分别简述其“不 甘心”和“坚决”的原因。（2分） 2021 《水浒传》中有好汉是被“赚”上梁山的，体现在回目中的有三 位，其中有金枪手徐宁。请再写出一位好汉的名字，并简要评价 作品中这种“赚”的方式。（2分） 15 年份 设问形式 2020 下面《西游记》片段中，“自你回后”是指孙悟空因为①而被唐 僧赶出取经队伍这件事，横线空白处应填的内容是②。（2分） 2019 下面诗歌片段分别选自艾青的作品《①》和《②》。（2分） 16 ◆从全国风向看整本书阅读 整本书阅读的考查是全国中考变化的新趋势,也是2022版课标新增的内 容。其考向有单篇名著,也有多篇名著之间的勾连比较。 整本书阅读的教学,应引导学生了解阅读的多种策略,运用浏览、略读 和精读等不同阅读方法,学会不同名著之间纵横向的勾连比较。从全国中考 真题来看,不少省市正在尝试多篇名著之间的勾连比较试题的设置,主要分 为情节的勾连、主题的勾连、人物的勾连、写作特色的勾连等。如下表真 题所示： 17 勾连 类型 真题示例 情节 勾连 主题和人物的勾连都基于对情节的分析 主题 勾连 （2024云南）鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。（2分） 《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》 18 勾连 类型 真题示例 人物 勾连 （2024江西）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分 别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物 虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选 择其中一个人物就他（她）的理想与奋斗过程发表评论。80字以 内。（3分） 19 勾连 类型 真题示例 读书 方法 勾连 （2024新疆）请你仿照小博交流的示例，从《朝花夕拾》《经典 常谈》《昆虫记》中任选一部进行读书方法交流。（3分） 示例：阅读《艾青诗选》这部诗集时，我抓住诗歌中“太阳” “火把”等意象，体会到诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。 20 勾连 类型 真题示例 手法 勾连 （衬 托） （2024苏州）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要 衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作 杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似 手法，请结合相关内容阐述。（3分） 古诗 词曲 勾连 （2024长春）朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自 己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也 增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？（4分） 21 课标导航 2022版课标 课程目 标之学 段要求 第四学段（7～9年级） 【阅读与鉴赏】（P15） 7.每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感 受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术 魅力,丰富自己的精神世界。 9.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。 学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总 量不少于260万字。 22 2022版课标 课程内 容之拓 展型学 习任 务群 整本书阅读（P31、32） 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目 的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅 读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问 题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能 力，丰富精神世界。 23 2022版课标 课程内 容之拓 展型学 习任 务群 第四学段（7~9年级）（P33） （1）阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》 《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精 神和人格魅力。 （2）独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文 学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》 《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读 书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 24 2022版课标 课程内 容之拓 展型学 习任 务群 （3）开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多 种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名 著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文 章。 25 2022版课标 学业质 量之学 业质量 描述 第四学段（7～9年级）（P42、P43） 1.广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在 阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式， 表达对作品的理解。 2.能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络。 3.能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的 语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情 感、主题的理解。 26 2022版课标 附录2 关于课 内外读 物的建 议 （P 64） 义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好 书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。 阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，下列推荐的 读物仅为举例，可作为整本书阅读等学习任务群的内容，也可推 荐学生在课外阅读。 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天 翼《宝葫芦的秘密》等。 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。 27 2022版课标 附录2 关于课 内外读 物的建 议 （P 64） 故事，如成语故事、神话故事、民间故事、中外历史故事 等。 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》 《艾青诗选》、方志敏《可爱的中国》《革命烈士诗抄》、中外 童谣、儿童诗歌等。 28 2022版课标 附录2 关于课 内外读 物的建 议 （P 64） 长篇名著，如吴承恩《西游记》，施耐庵《水浒传》，老舍 《骆驼祥子》，罗广斌、杨益言《红岩》，埃德加·斯诺《红星 照耀中国》，斯威夫特《格列佛游记》，夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》，高尔基《童年》，奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼 成的》等。 科普科幻作品，如《十万个为什么》、儒勒·凡尔纳《海底 两万里》等。 29 2022版课标 附录2 关于课 内外读 物的建 议 （P 64） 根据教学需要，语文教师可按照《中小学生课外读物进校园 管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读 物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品，向学生补 充推荐。各类历史、文化读物，以及介绍自然科学与社会科学常 识的普及性读物等，可由语文教师和有关学科教师商议推荐。鼓 励学生自主选择并相互推荐文质兼美的优秀作品。 30 备考方案 1.备考时,引导学生不要死记硬背名著中的内容,要“真看”“真感受”,可借助思 维导图梳理名著中的重要情节、人物形象、专题等,引导学生交流读书心得, 分享阅读经验。 2.逐篇过名著时,除故事情节、人物形象及思想外,还要重点关注统编教材名 著导读中的“读书方法指导”“专题探究”。 31 3.多为学生提供创新题型、情境化试题,提高学生思维能力。关注名著篇目 之间的勾连、比较,引导学生感受名著的魅力,可适当练习此类试题。名著 篇目之间的勾连是全国中考的主流趋势。（梳理结合《语文知识梳理》 P44~103；练习结合《基础夯实练》P23~38备考） ◆更多优质资源扫码下载精品资源库 32 $$