1.1 常见的文学作品样式讲解及阅读步骤-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 考情总结 2024—2023年贵州省卷每年考查文学类文本1篇，2022—2012年贵阳卷每 年考查文学类文本1篇（2015年考查2篇），文本的考查类型与教材单元题 材相契合。 第一部分 文学作品阅读与创意表达 [体载考查形式多样，近7年考查分值以14分为主] 2 1.文体分析 （1）已考文体 散文（抒情散文：2021《向稻子致敬》、2015《笔尖上的中国》、2014 《舌尖上的乡愁》、2013《一棵古树进城》、2012《夜色清凉》；叙事散 文：2023《铁核桃》、2018《严教授和他的葱油饼》） 小说（2022《睦邻》、2017《高手》、2016《夏洛伊与土豆》、2015《我 需要你做我的眼睛》） 3 人物传记（2019《中国天眼·南仁东传》） 新闻［2024《一飞，再飞（节选）》、2020《一切都好起来了——关于疫 情后城市重启的通讯》］ （2）未考文体：戏剧、童话、寓言 4 2.选文来源和内容：选文题材多样，内容既贴近热点时事，也侧重于对学 生思想和价值观的引导，巧妙渗透立德树人，润物厚植家国情怀。 3.题量、题型和分值：除2014年设5道题之外，其他年份均设4道题。贵州 省卷2024年、贵阳卷2018~2021年题型以选择题和简答题为主，贵阳卷 2012～2017年、2022年，贵州省卷2023年选择题、填空题、简答题均有所 涉及。分值为12～15分。 5 编者按：记叙文阅读和写作是初中语文考查的重点。结合2022版新课标及 新中考改革趋势，我们经过6年的调研和探索，总结出“三步进阶”式学习 策略，文体知识讲解夯实学生基础，讲练结合结构化梳理常考考点设问类 型，点评式阅读培养学生的读写习惯。具体结构如下： 第一步 文体知识夯基础（P2～14） 第二步 四阶讲练 提能力 （P15～ 47） 第一阶 通读文章，把握 整体（P15～20） 考点1 理解文章标题 考点2 叙述人称及视角 考点3 记述顺序及作用 6 第二步 四阶讲练 提能力 （P15～ 47） 第二阶 细读文章，赏析 语言（P21～29） 考点4 词语理解及赏析 考点5 句子理解及赏析 考点6 句段作用 第三阶 深读文本，把握 情感（P30～38） 考点7 内容理解 考点8 人物形象 考点9 文章主旨及情感 第四阶 技法研读，拓展 探究（P39～47） 考点10 写作手法 考点11 拓展探究 考点12 朗读技巧 7 第三 步 点评式读写强素养（P48～73） 二八分栏式设计。右栏设置“悦读·悦写”栏目，阅读方面从 “研整体”“研章法”“研细节”三个角度来深读文章，写作 方面设置“写作借鉴点”，同时文后设置“教你一招”和“写 作小练”栏目，以读促写，促使学生养成良好的读写习惯 8 第一步 文体知识夯基础 常见的文学作品样式讲解及阅读步骤 （一）散文（13年7考） 9 1.散文的特点（侧重叙事散文） 总的特点 形散神聚，写实为主，重在表情达意 六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 典例 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站 （地点）。“我”（人物）坐火车去北京上学（起因）。父亲 （人物）来车站送“我”（经过），看着父亲离开的背影， “我”流下了眼泪，后来收到父亲的信，“我”发出“我不知 何时再能与他相见”的感慨（结果） 10 2.散文的分类 （1）叙事散文（2018） 以写人记事为主。对人或事的叙述和描绘较具体、突出，同时多表现作 者的认识和感受。侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的 本质 11 教材 链接 挚爱亲情：七上《秋天的怀念》《散步》；八上《回忆我的母亲》 《背影》 杰出人物：七下《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》 《回忆鲁迅先生（节选）》《叶圣陶先生二三事》 学习故事：七上《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》；八上 《藤野先生》 平凡人物：七下《阿长与〈山海经〉》《老王》 其他类：七上 《猫》；七下《老山界》 12 ◎叙事散文阅读三步骤 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13 （2）抒情散文（13年5考） 一般不详述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨 教材 链接 写景状物：七上《春》《济南的冬天》《雨的四季》； 七下《土地的誓言》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》； 八上《白杨礼赞》《昆明的雨》；八下《安塞腰鼓》《灯笼》 游记：八下《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 14 ◎抒情散文阅读三步骤 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15 （3）哲理散文 哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论 述道理，加以评论总结 教材 链接 歌颂生命：八上《永久的生命》 人生信念：八上《我为什么而 活着》 ◎哲理散文阅读两步骤 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16 （二）小说（13年4考） 以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和对环境的描写反映社 会生活 教材 链接 人性光辉：七上《植树的牧羊人》；七下《驿路梨花》《带上她的 眼睛》；九下《溜索》《蒲柳人家（节选）》 教育引导：七上《走一步，再走一步》 挚爱亲情：七下《台阶》 风土人情：八下《社戏》 少年成长：九上《孤独之旅》 17 教材 链接 社会百态：九上《故乡》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《范进 中举》《三顾茅庐》；九下《孔乙己》《变色龙》 小说 三要 素 人物 形象 小说是以塑造人物形象来表现主题的，人物在三要素中居于 最重要的地位 ①主要人物（主人公）：作品的故事情节和矛盾冲突紧紧围 绕主要人物展开；②次要人物：主要用来烘托主要人物；③ 线索人物：具有推动故事情节发展的作用 典例：《故乡》中的闰土是主要人物，杨二嫂是次要人物， 用她的刻薄、自私衬托闰土的善良，“我”是线索人物，见 证了故乡的衰败和人物的悲惨命运 18 小说 三要 素 故事 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程，一般包括开端、发展、高 潮、结局，有的作品还有序幕和尾声 典例：《我的叔叔于勒》：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困 境（开端）→等待在海外发财的于勒归来解困（发展）→船 上发现于勒破产成了穷光蛋（高潮）→菲利普夫妇弃他而去 （结局） 19 小说 三要 素 环境 社会 环境 概念：对特定的时代背景及人物生活环境的描写。描 写范围大至整个时代、整个社会，小至一个家庭、一 处住所。描写内容可以是室内陈设、当地的风土人情 和时代特征等 作用：①交代对人物、事件起作用的历史情况 （作品的时代背景）；②揭示人物的社会关系；③揭 示社会的本质特征,深化主题；④渲染环境氛围,烘托 人物心情；⑤推动情节的发展,为下文做铺垫 20 小说 三要 素 环境 社会 环境 典例：《孔乙己》第一段中交代了孔乙己生活的社会 环境，为下文孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的独特形 象做铺垫 自然 环境 概念：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川 湖海等，还包括人物活动的时间、地点等 21 小说 三要 素 环境 自然 环境 作用：①交代故事发生的时间、地点、气候,人物活 动的空间；②渲染气氛,营造氛围；③烘托人物心情 （感情）,表现人物性格；④衬托人物形象 （性格）；⑤为……做铺垫；⑥推动情节发展；⑦突 出、深化主题 典例：《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气”寥寥几笔，便刻画出了一幅冷 涩的故乡风景图，奠定了全篇黯淡的基调 22 小说 三要 素 ◎如何赏析环境描写 ①结合人物的观察角度抓景物特点 ②分析使用的写作手法。如：a.景物描写顺序，整体局部、远近高 低、上下左右、主次内外等；b.听觉、视觉、嗅觉、触觉等多感官 互通；c.结合多种表现手法，如动静、虚实、正侧面、详略等 ③分析其使用的语言技巧，从富有表现力的词语、修辞、句式等入 手 ④从社会环境对现实的揭示作用入手 ⑤结合自然环境，从对人物形象的衬托、情节的推进、主题的表现 等角度入手，结合具体内容分析其作用 23 ◎小说阅读四步骤 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24 【注意】散文和小说的主要区别：①散文重在抒情，小说主要是叙事；② 散文一般比较真实，小说多数是虚构的；③散文以第一人称为主，小说各 种人称均有；④散文“形散而神不散”，小说则有较完整的故事情节，重在 刻画人物形象。 25 （三）人物传记（2019） 是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、 口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明 教材 链接 七下《伟大的悲剧》《太空一日》；八上《列夫·托尔斯泰》《美 丽的颜色》 分类 人物 传记 属于文学性传记,它的表现手法比较接近于小说,不过其基本 人物和情节必须符合真实性原则。可以发挥想象以填补事实 的空隙,生动传神地表现人物 26 分类 自传 属于自述性文学作品,是一种用第一人称叙述的人物传记。可 以贴近人物的心灵来写，字里行间氤氲着自然、亲切与真切 评传 是人物传记中夹杂着作者评论的一种带有文学评论色彩的体 裁。熔历史性、学术性和思想性于一炉,具有浓郁的学术研究 特征。“传中有评、评中有传、评传结合”“传要真实,评要 中肯”等是评传写作的基本要求 写作特点 ①开头一般都写人物姓名、字号、籍贯、家庭状况；②一般 采用叙述与说明的表达方式,适当进行议论抒情；③以时间或 人物为序；④以事实为根据 27 文体特征 ①真实性；②概括性；③通俗性；④褒贬鲜明 ◎人物传记阅读三步骤 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28 （四）戏剧 教材 链接 九下《屈原（节选）》《天下第一楼（节选）》《枣儿》 含义 广义：话剧、戏曲、歌剧、哑剧等多种舞台演出形式的总称 狭 义：主要指话剧 特点 ①必须遵循空间和时间高度集中的原则；②必须有集中、尖锐的矛 盾冲突；③主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格 29 结构 ①开放式结构。这是一种把整个戏剧故事从头到尾、原原本本地呈 现在剧场舞台上的结构形式 ②锁闭式结构。这种结构形式不是从头说起,而是采取模仿的方式, 把戏剧冲突中的“危机”呈现在舞台上,正面表现和集中刻画从高 潮到结局的一段戏 ③展览式结构。这种结构形式就像是一幅展示各种人物风貌和性格 特征的群像画构图。人物较多,但没有明显、突出的主角,即使有一 两个贯穿全剧的人物,也只是起着一种能把不同人物、不同事件汇 集到同一个场合里展现的“串线”作用而已 30 组成 对话：剧本角色间的谈话,也是戏剧台词的主要形式 独白：角色在舞台上独自说出的台词,可以直接展现人物内心深处 的思想感情,往往用于人物内心活动最剧烈、最复杂的场面 旁白：角色在舞台上直接说给观众听,而假设不为同台其他人物听 见的台词，也指影视片中的解说词 舞台说明：以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括交代剧 情发生的时间、地点,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活 动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方 面的要求 31 ◎戏剧阅读四步骤 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32 （五）童话、寓言 童话 教材 链接 七上《皇帝的新装》 概念 指符合儿童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事 特点 ①具有幻想成分的虚构的故事；②采用拟人化的象征手法； ③情节紧凑,故事性强,而且富有浓厚的趣味性 常用 手法 拟人、夸张、象征等 33 童话 童话 形象 超人体童 话形象 指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超 能力的形象 拟人体童 话形象 指运用拟人的修辞手法,将人类以外各种有生命或 无生命的事物人格化以后的童话形象 常人体童 话形象 指在童话中以普通人的面貌出现的童话形象 寓言 教材 链接 七上《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》 《杞人忧天》 34 寓言 概念 用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺或 劝诫的性质 特点 ①寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富 表现力；②鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻修辞手法,使富 有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现。 主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大； ③故事情节的虚构性。主人公可以是人,也可以是物 常用 手法 比喻、夸张、象征、拟人等 35 寓言 类型 ①用夸张的修辞手法,勾画出某类人的特点和思想；②用拟人 的修辞手法,把人类以外的动植物或非生物人格化,使之具有 人的思想感情或人的特点 ◎童话、寓言阅读三步骤 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 36 （六）新闻（2024贵州、2020） 真实性（准确性）、时效性（及时性）、公开性（客观性）、简明性、 思想性（倾向性） 教材 链接 消息：八上《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军 横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》 新闻特写：八上《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 新闻评论：八上《国行公祭，为佑世界和平》 通讯：七下《谁是最可爱的人》；八上《一着惊海天——目击我国 航母舰载战斗机首架次成功着舰》 37 消息 概念：报道事情的概貌而不讲详细的经过和细节，以简要的语言文 字迅速传播新近事实的新闻体裁 结构：①标题；②导语（副标题）：是一句话或一段话,是新闻当 中最有价值、最核心的事实概括,如2020贵阳《一切都好起来了— —关于疫情后城市重启的通讯》,（八上）《“飞天”凌空——跳 水姑娘吕伟夺魁记》；③主体：是对导语的展开补充；④背景：是 新闻的历史情况和环境条件；⑤结语：是最后一句话或一段话,具 有启发性与激励性 38 消息 特点：用事实说话，以说明、记叙为主；短小精悍，概括性强；时 效性强；具有固定的结构模式；大多数消息有电头或“本报讯”作 为外在标志，有人因此将其称为“消息头” 新闻 特写 概念：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手 段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段 和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻 体裁 特点：兼具新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性。新 闻特写主要描绘新闻事件中的片段 39 新闻 评论 概念：是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称 特点：篇幅较短，以记叙、议论为主；对新闻事件、社会现象、重 要问题等发表评论，时效性很强；导向正确，就事论理，新闻性 强，有的放矢，科学合理，便于传播 40 通讯 概念：内容和消息一样必须具有新闻性，不仅要真实，而且要新 鲜。人们常把通讯称作详细的消息 特点：①主题：有明显的思想主题；②选材：除工作通讯外，其他 几种通讯都很注重写人；③结构：很少把最重要的材料放在第一 段，常常以最吸引人的情节、议论、引语开篇；④表达方式：常常 融叙述、议论、描写、抒情于一体；⑤语言：用语比较细腻、形 象、感情色彩浓 41 ◎新闻阅读三步骤 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42 附：现代诗歌（13年7考） 教材 链接 七上《天上的街市》；七下《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未 选择的路》；八下《回延安》；九上《沁园春·雪》《周总理,你 在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱 的赞颂》《我看》；九下《祖国啊,我亲爱的祖国》《梅岭三章》 《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》 43 概念 指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代 的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现民主、科学的革 命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗 特点 ①形式自由；②内涵开放；③重于修辞；④有高度的概括性、鲜明 的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列 44 ◎现代诗歌阅读五步骤 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