内容正文:
语文
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第一部分 语言文字积累与梳理专练
专题二 诗文默写
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(此部分内容见32K《早读默写篇 默写滚动练》)
考情分析
1.考查范围:85首古诗词曲+26篇文言文+22篇现代诗文。
2.题型:填空题。
3.题量、分值:2024—2020年,均为6道直接型+2道理解型,共8道,10空10
分;2019年,4道直接型+2道理解型,共6道,8空8分。
4.考查形式:始终保持“古诗文+现代诗文”的搭配形式。古代诗文中,诗2~4
首,词曲1~2首,文言文1~2篇,现代诗文1~2首/篇。古诗考查的数量最多。
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5.命题趋势:贵州诗文默写以直接型+理解型考查为主,题量和分值都较
为稳定;全国默写分值在4~14分之间,主要有以下形式:直接+理解/主题
的混合(温州、连云港、淮安等)、主题型(河南、云南昆明、福建等)、
理解型(江西、河北等);直接+理解/主题的形式各地区考查较多,但情
境式的理解型或主题型将会是一种新趋势,通过情境性的运用达到学习并
弘扬中华传统文化的目的,学以致用。
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课标导航
2022版课标
课程目
标之学
段要求 第四学段(7~9年级)
【阅读与鉴赏】(P15)
6.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解
基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。背
诵优秀诗文80篇(段)。
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2022版课标
附录1
优秀诗
文背诵
推荐篇
目
(P58-
63) 义务教育阶段要求学生背诵古今优秀诗文,包括中国古
代、现当代和外国优秀诗文,具体篇目可由教科书编者和语文
教师推荐,这里仅推荐古诗文135篇(段)。其中1~6年级75
篇,7~9年级60篇(段)。1~6年级的背诵篇目都是诗歌;7~9年
级的篇目,除诗歌外,也选入了一些短篇散文。这些诗文主要
供学生读读背背,增加积累,在教科书中可作不同的安排,不
必都编成课文。
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2022版课标
第四学
段篇目
变化 ①《孟子》三则中增加《得道多助,失道寡助》,删除《富贵
不能淫》;②《列子》一则(伯牙善鼓琴……吾于何逃声
哉?)替换为《吕氏春秋》一则(伯牙鼓琴……世无足复为鼓
琴者。);③删除《河中石兽》。
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备考方案
1.平时训练时,要求背诵的篇目督促到位。注意让学生梳理易错字,写错的字
做好标记,反复强化。引导学生在理解意思的基础上识记。(结合《早读默
写篇》备考)
2.训练时,开展具有特色的主题活动,使诗歌勾连起来;也可多练习主题型默
写试题。
3.创设情境,侧重诗文在情境中的运用。(结合《默写滚动练》备考)
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