1.1 语段综合（教师专享）-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第一部分 语言文字积累与梳理专练 专题一 语段综合 2 考情分析 ◆考情概述 1.新变化：2024、2023年均在同一个语段中考查字形和词语使用,语段字数 为200左右。创设真实的语境，在具体语境中考查汉字书写、词语使用， 强调其在具体实践中的运用，贴近学生学习和生活实际。2022—2020年， 字形在语段中考查，语段中的字数为150左右，词语使用单独考查，以选 择题的形式呈现，要求学生选出四个句子中加点词语使用错误的一项。 3 2.考查范围：针对字形的考查，内容均来自教材课后的“读读写写”，针对 词语使用的考查，内容除了出自“读读写写”，2022年开始也涉及课下注释。 3.语段主题：语篇均选自课外，涉及贵州地域文化、贵州发展、传统文化、 革命文化、时代热点等。 4.题型、分值：字形根据语境和拼音写汉字，两个单字和一个词语，每字1 分，共4分；词语使用以选择题的形式考查，要求选出使用不恰当的一项， 四个选项中的词语分别是两个二字词语和两个四字词语，3分。 4 5.命题趋势：主题坚持以德树人，五育并举，涉及中华优秀传统文化、社 会主义先进文化、革命文化、地域特色和时代热点，引导学生关注校园生 活、家庭生活和社会生活；创设情境，侧重考点的融合性，可尝试将字音、 词语运用、诗文默写、文学文化常识，以及综合运用中的考点都融合在同 一情境下考查。 5 ◆考情分析表 年 份 根据拼音写汉字 词语使用 说明 20 24 ［追］溯→八下第6课《阿 西莫夫短文两篇》 ［驰］骋→八下第17课 《壶口瀑布》 ［恪守］→九上第9课《论 教养》 可歌可泣→七下第1课《邓稼先》 捷报→九下第2课《梅岭三章》 摧枯拉朽→八上第1课《消息二则》 气概→七上第21课《女娲造人》 词语 均来 自课 后读 读写 写 6 年 份 根据拼音写汉字 词语使用 说明 20 23 ［序幕］→八上第18课 《中国石拱桥》 经［济］→八上第20课 《人民英雄永垂不朽》 ［硕果］累累→七下第2课 《说和做——记闻一多先 生言行片段》 不期而至→七下第24课《带上她的 眼睛》 渲染→九下第14课《山水画的意 境》 演绎→八下第18课《在长江源头各 拉丹东》 锐不可当→八上第1课《消息二则》 经济 来自 课下 注释 7 年 份 根据拼音写汉字 词语使用 说明 20 22 ［彰显］→八上第5课《国 行公祭，为佑世界和平》 ［叹为观止］→八下第3课 《安塞腰鼓》 当之无愧→七下第1课《邓稼先》 刮目相待→七上第4课《孙权劝学》 诘难→九下第13课《短文两篇》 制裁→九上第8课《就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信》 刮目 相待 来自 课下 注释 8 年 份 根据拼音写汉字 词语使用 说明 20 21 ［锲而不舍］→七下第2课 《说和做——记闻一多先 生言行片段》 ［苍茫］→九下第4课《海 燕》 屏障→七下第5课《黄河颂》 张扬→七上第13课《植树的牧羊 人》 不言而喻→九上第20课《谈创造性 思维》 漫不经心→八下第18课《在长江源 头各拉丹东》 9 年 份 根据拼音写汉字 词语使用 说明 20 20 ［肤浅］→八下第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴 25周年》 ［埋头苦干］→九上第18 课《中国人失掉自信力了 吗？》 誓言→七下第8课《土地的誓言》 油然而生→七上第10课《再塑生命 的人》 一气呵成→九下第8课《蒲柳人家 （节选）》 侥幸→九上第23课《范进中举》 词语 均来 自课 后读 读写 写 10 课标导航 2022版课标 课程 目标 【总目标】（P6） 认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积 累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步 领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒 介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习 惯。 11 2022版课标 课程 目标 【学段要求】（P14） 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计 认识常用汉字3500个左右。 12 2022版课标 课程 内容 之基 础型 学习 任 务群 语言文字积累与梳理（P20） 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料 和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的 构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠 定语文基础。 13 2022版课标 课程 内容 之基 础型 学习 任 务群 第四学段（7~9年级）（P21~22） （1）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的 魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划 并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵 的认识和理解。 （2）梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧， 初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理 典型的语法、修辞应用实例。 14 2022版课标 课程 内容 之基 础型 学习 任 务群 （3）继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的 词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的 中华文化修养。 15 2022版课标 学业 质量 之学 业质 量描 述 第四学段（7~9年级）（P42） 1.能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字 的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字，能规 范、端正、整洁地书写常用汉字。 2.有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义 三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。 3.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自 己的表达需要和习惯选择使用。 4.能使用常用的标点符号，准确地表情达意。 16 2022版课标 附录 3 关 于语 法修 辞知 识的 说明 （P 65） 语文课程涉及的语音、文字、词汇、语法、修辞以及文体、文 学等知识内容，应根据语言文字运用的实际需要，从所遇到的具体 实例出发进行指导和点拨。要避免脱离实际运用，围绕相关知识的 概念、定义进行系统、完整的讲授与操练。 下面所附的语法修辞知识，大致约定了教学中指导和点拨的范 围；其中的有关名称，主要便于教师在引导学生认识语言现象和问 题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富 的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体会把握。 17 2022版课标 附录 3 关 于语 法修 辞知 识的 说明 （P 65） 1.词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介 词、连词、助词、语气词、叹词。 2.短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。 3.单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 18 2022版课标 附录 3 关 于语 法修 辞知 识的 说明 （P 65） 4.复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。 5.常用标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒 号、引号、括号、破折号、省略号、书名号。 6.常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、 反问。 19 $$