2025届高三一轮复习生物：第37讲 激素调节的过程

一轮复习 第37讲 激素调节的过程 第七单元 稳态与调节 考点 由高考知核心知识点 体液 调节 考点一:激素与内分泌系统 （3年10考，全国卷3年1考） （2024·贵州 、2024·安徽）（2023·天津） （2022·北京 、2022·海南、2022·重庆） （2022·河北） 考点二:血糖平衡调节 （3年26考，全国卷3年3考） （2024·江西 、2024·浙江、2024·甘肃） （2024·广东 、2024·全国、2024·吉林） （2023·北京、2023·湖南、2023·山东）（2023·广东、2023·海南、2023·湖北） （2023·山西、2023·浙江） （2022·湖北、2022·海南、2022·浙江） （2022·福建、2022·辽宁、2022·江苏） 考点三:甲状腺激素分泌的分级调节 （3年13 考，全国卷3年2 考） 1 一轮复习 考点一 激素与内分泌系统 考点二 血糖平衡调节 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 第37讲 激素调节的过程 2 激素调节的过程 稳态与调节 考点一 激素与内分泌系统 3 分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的,如汗腺、唾液腺、胃腺等。 汗腺 没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。 甲状腺 胰液（各种消化酶） 胰岛素、胰岛血糖素 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 胃酸 刺激 小肠神经 胰腺 胰液 分泌 兴奋 (这是一种神经调节） 稀盐酸 感受器 （小肠神经） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（胰腺） 胰液 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 1.19世纪普遍认为: 知识点一、促胰液素的发现 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 知识点一、促胰液素的发现 2.沃泰默实验: （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 的控制。 （2）实验步骤: 神经调节 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔内(A组) 狗的血液(B组) 狗的小肠肠腔(切除神经)(C组) 注入 现象 现象 现象 胰腺分泌胰液 胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液 （3）沃泰默的结论: 这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 （1）提出假设: 这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如右图所示。 毛细血管 知识点一、促胰液素的发现 3.斯他林和贝利斯的实验: 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 受体 胰腺 开始释放胰液 现在这只是一种假设 你知道怎么证明吗 （2）实验验证过程： 知识点一、促胰液素的发现 3.斯他林和贝利斯的实验: 盐酸　 黏膜 制成提取液 注射 狗的静脉中 混合磨碎 刺激 能促进胰腺分泌胰液 产生了促胰液素 加入砂子：使小肠黏膜研磨更充分 （3）实验结论: 胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为__________； 化学物质 促胰液素 【特别提醒】促胰液素是小肠黏膜分泌，促进胰腺分泌胰液 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 是人们发现的 激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 引起胰腺分泌 。 判断 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。 ( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。 ( ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。 ( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。 ( ) √ × √ √ 第一种 小肠黏膜 血液 胰腺 胰液 知识点一、促胰液素的发现 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 知识点二、激素调节的概念 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。 促胰液素的发现使人们认识到除了神经调节外还存在着—— 内分泌细胞 或器官 靶细胞 或靶器官 激素 刺激 效应 行为 分泌 血液循环 （ HCl ） （小肠黏膜细胞） （促胰液素） （胰腺） （分泌胰液） 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 ①1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”。 胰岛 导管 腺泡 胰腺中的胰岛 分泌胰岛素和胰高血糖素, 调节血糖平衡 知识点三、激素的研究实例 1.胰岛素的发现（教材P46 思考讨论） 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 知识点三、激素的研究实例 1.胰岛素的发现（教材P46 思考讨论） ②1889年 ③1916年 ④1889年到1920年 将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 【问题1】为什么会收效甚微？ 胰岛 胰腺 腺泡细胞 胰蛋白酶 胰岛细胞 胰岛素 分泌 分泌 分解 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 ⑤1921年，班廷和助手贝斯特实验: 胰腺 萎缩 正常 胰腺 胰岛 腺泡 正常狗 结扎胰管 摘除胰腺的 糖尿病狗 治愈的狗 ⑥进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。 胰蛋白酶 胰岛素 ⑦实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 。 胰岛素 降低血糖浓度 知识点三、激素的研究实例 1.胰岛素的发现（教材P46 思考讨论） 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 知识点三、激素的研究实例 2.睾丸分泌雄性激素的研究 【问题2】若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_______ 睾酮 雄激素 【问题3】从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或 条件对照组 — 实验目的 适用范围 手术但不摘除 饲喂等量正常饲料 注射等量生理盐水 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 知识点三、激素的研究实例 3.激素功能研究方法 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 17 知识点三、激素的研究实例 3.激素功能研究方法 【特别提示】实验设计注意事项 （1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。 （2）实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 （3）针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法 切除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。 单一变量原则 避免实验的偶然性 科学性原则 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 知识点四、内分泌系统的组成 1.内分泌系统的概念 有内分泌功能的细胞 内分泌细胞 兼有内分泌功能的细胞 聚集在一起 内分泌腺体 分散在 组织 器官 （如小肠黏膜有分泌促胰 液素等的众多内分泌细胞） （如胰腺中的胰岛细胞） （如下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能） 内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 知识点四、内分泌系统的组成 2.人体内主要的内分泌腺 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用 下丘脑 垂体 甲状腺 抗利尿激素 促XX激素释放激素 多肽 垂体 肾小管集合管 生长激素 促XX激素 蛋白质 全身 相关腺体 促进相关腺体的生长发育以及相关激素分泌 调节生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长 甲状腺激素（含I） 氨基酸衍生物 调节体内的有机物代谢 ;促进生长和发育;提高神经的兴奋性  全身 下丘脑合成,垂体释放,促进肾中肾小管、集合管对水分的重吸收 调控垂体分泌释放相应的促激素 内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用 肾 上 腺 皮质 髓质 胰岛 B细胞 A细胞 肾上腺素 氨基酸衍生物 固醇 皮质醇 醛固酮 肾脏 全身 促进肾小管吸Na+排K+,增加水的重吸收,调节水盐代谢 调节有机物代谢 提高机体应激能力,使血压升高,心率加快等;提高机体代谢,促进肝糖原分解使血糖浓度升高 胰岛素 胰高血糖素 蛋白质 多肽 全身 主要是肝脏 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 从而使血糖水平降低 促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高 全身 内分泌腺 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用 性腺 卵巢 睾丸 雄激素（主要是睾酮） 雌激素、孕激素 固醇 全身 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成和第二性征的出现 【问题4】激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？ (1)蛋白质与多肽类 下丘脑：促XXX激素释放激素、 抗利尿激素 垂体：促XXX激素、生长激素 胰岛：胰高血糖素、胰岛素 （2）氨基酸衍生物：肾上腺素、甲状腺激素 （3）类固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮质醇 （ 只注射） （ 口服和注射） 3.重要激素的化学本质 知识点四、内分泌系统的组成 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 3.重要激素的化学本质 知识点四、内分泌系统的组成 (3)蛋白质和多肽类 (2)氨基酸衍生物类 (1)类固醇： 受体在靶细胞膜上（除甲状腺激素外） 如甲状腺激素、肾上腺素 如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素 如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等 受体在靶细胞膜内 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 (1)生长激素 幼年时 不足：侏儒症 过多：巨人症 成年过多： 肢端肥大症 (2)甲状腺激素 幼年缺少： 呆小症 成年过多： 甲亢 缺碘： 地方性甲状腺肿 4.激素分泌过多或过少引起的异常症 知识点四、内分泌系统的组成 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 【拓展延伸】下丘脑与垂体的关系 下丘脑 下丘脑神经分泌细胞 下丘脑神经分泌细胞 下丘脑分泌促XXX激素释放激素 腺垂体分泌促XXX激素和生长激素 下丘脑分泌抗利尿激素储存在神经（脑）垂体中，由神经垂体释放进入血液 知识点四、内分泌系统的组成 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 5.激素间的相互作用 知识点四、内分泌系统的组成 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。 (2)相抗衡作用：胰岛素（唯一）降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 维持内环境稳定 调节物质和能量代谢 调控生长发育和生殖 如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。 如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现; 甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 6.内分泌腺的功能 知识点四、内分泌系统的组成 必备知识 考点一 激素与内分泌系统 本节课，我们需要完成的学习目标有 1.(2022·全国乙卷，30)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。 实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。 典例提升 考点一 激素与内分泌系统 回答下列问题： (1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是___________________________________________________________________。 (2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 甲状腺吸收碘合成甲状腺激素 大于 不相同 乙组注射外源甲状腺激素，通过反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成 激素调节的过程 稳态与调节 考点二 血糖平衡的调节 32 血糖 定义 浓度 ____________称为血糖，主要是________。 血液中的糖 葡萄糖 3.9-6.1mmol/L 正常人空腹血糖含量: 人体的血糖含量是如何维持在这样稳定的水平呢？ 知识点一、血糖的来源和去向（正常情况下） 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 血糖 食物中的糖类消化、吸收 （血糖主要来源） 血糖来源 肝糖原 分解 葡萄糖 （空腹时血糖重要来源） 肌糖原 不行！ 细胞 脂肪酸等 非糖物质 转化 34 血糖 血糖去路 脂肪组织和肝脏 甘油三酯等 非糖物质 转化 被组织细胞摄取 氧化分解 肝脏 肌肉 肝糖原 肌糖原 合成 35 血糖 3.9~6.1mmol/L 食物中的糖类 肝糖原 脂肪酸等非糖物质 消化、 吸收 分解 转化 摄取 氧化 分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L, 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡 高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 （肾小管、集合管重吸收作用是有一定限度的） 血糖的主要去向 非必需氨基酸 知识点一、血糖的来源和去向（正常情况下） 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 [提醒]　血糖的主要来源——食物中的糖类；血糖的主要去向——氧化分解，即细胞的有氧呼吸。 肾上腺素 胰岛B细胞 葡萄糖 胰岛素 分泌 + 促进：①血糖氧化分解②合成肝、肌糖原③转化成脂肪等 抑制：④抑制肝糖原的分解⑤抑制非糖物质转变为葡萄糖 （促进三个去路抑制两个来源） 血糖浓度降低 胰岛A细胞 葡萄糖 胰高血糖素 分泌 + 促进肝糖原分解，脂肪等非糖物质的转化为葡萄糖。（促进两个来源） 下丘脑 副交感神经 下丘脑 交感神经 促进肝糖原分解 肾上腺 分泌 + 血糖浓度升高 知识点二、血糖平衡的调节的过程 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 (1)调节中枢: 　　　的相关区域。 (2)调节机制: 　　　　　　　　。 ①神经—体液调节途径: 下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中　　　的一部分。 ②体液调节途径: 　　　　　可直接刺激　　　　　分泌胰岛素，_____ 　　　可直接刺激　　　　　分泌胰高血糖素。 下丘脑 神经—体液调节 效应器 高浓度血糖 胰岛B细胞 低浓 度血糖 胰岛A细胞 知识点二、血糖平衡的调节的过程 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 知识点二、血糖平衡的调节的过程 (3)血糖平衡的调节过程中多种激素共同起作用 协同作用 胰高血糖素 肾上腺素 甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 相抗衡作用 (4)血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，血糖调节的中枢在下丘脑。 (5)与血糖平衡调节有关的4种器官 ②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素； 胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 ①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢。 ③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化。 ④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原。 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 知识点三、糖尿病 1.定义 糖尿病主要表现为_________和_______，可导致多种器官的功能损害。 高血糖 尿糖 2.糖尿病的类型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 1型糖尿病 病因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。 2型糖尿病 病因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 知识点三、糖尿病 3.症状表现 在人类历史上，糖尿病是人们最先认识的疾病之一。我国《黄帝内经》上描述糖尿病的症状“多饮而渴不止，多食而饥不止，多尿而膏浊不止” 症状 多饮 1 多食 2 多尿 3 体重减少 4 “三多一少” 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分,即“多尿” 导致机体供能不足 细胞外液渗透压升高 机体为满足能量需求 口渴 多饮 “多食” 机体消耗大量脂肪、蛋白质 “消瘦” 知识点三、糖尿病 3.症状表现 “三多一少” 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 糖尿病 危害 治疗方案 可能会引起多种并发症 ①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗; ②较重患者(1型)可通过静脉注射胰岛素进行治疗。 正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。 【注意】尿糖≠糖尿病 知识点三、糖尿病 4.危害和治疗方案 知识点四、血糖平衡调节中存在反馈调节 (1)概念: 在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为______调节该系统的工作的调节方式。 效果 信息 (2)实例: 如右图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素(胰高血糖素)作用结果会反过来影响胰岛素(胰高血糖素)的分泌。 (3)意义: 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于___________ 具有重要意义。 升高 增加 增加 降低 机体维持稳 态 (－) (＋) 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 知识点四、血糖平衡调节中存在反馈调节 ①正反馈: 加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 ②负反馈: 偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。 必备知识 考点二 血糖平衡的调节 1.(2021·河北卷，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是(　　) A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动 B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制 C 典例提升 考点二 血糖平衡的调节 D 2.(2023·湖北卷，6)为探究环境污染物A对斑马鱼生理的影响，研究者用不同浓度的污染物A溶液处理斑马鱼，实验结果如下表。据结果分析，下列叙述正确的是(　　) 典例提升 考点二 血糖平衡的调节 A.由②可知机体无氧呼吸减慢，有氧呼吸加快 B.由①可知机体内葡萄糖转化为糖原的速率加快 C.①②表明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖 D.③表明机体生成的葡萄糖增多，血糖浓度持续升高 解析　有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的第一阶段都产生丙酮酸，故根据表格中丙酮酸的含量无法判断有氧呼吸和无氧呼吸快慢，A错误；由①可知，随着A物质浓度增大，肝脏糖原含量逐渐减小，葡萄糖转化为糖原的速率减慢，B错误；随着污染物A浓度的增加，肝糖原和丙酮酸含量都下降，糖原可以水解成葡萄糖，葡萄糖氧化分解可转化成丙酮酸，因此不能说明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖，C错误；③中血液中胰高血糖素含量增多，通过增加肝糖原分解等使血糖浓度持续升高，D正确。 激素调节的过程 稳态与调节 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 49 神经中枢 分泌 甲状腺激素 神经冲动 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 促进 甲状腺 负反馈 负反馈 分级调节 细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷 知识点一、甲状腺激素分泌的分级调节 (1)三级腺体：a. 、b. 、c. 。 (2)三种激素：甲—— 、乙—— 、甲状腺激素。 (3)两种效果：“＋”“－”分别表示 、 。 (4)分级调节定义: 在大脑皮层的影响下，　　　可以通过　　调节和控制某些内分泌腺中　　　　　　　　的分层调控的方式。 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 促进 抑制 下丘脑 垂体 激素的合成与分泌 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 靶 腺 体 除甲状腺激素外，还有肾上腺皮质激素和性激素分泌活动的调节也存在分级调节。 知识点一、甲状腺激素分泌的分级调节 分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 知识点一、甲状腺激素分泌的分级调节 【问题1】碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？ 由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 知识点一、甲状腺激素分泌的分级调节 【问题2】通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。 摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 知识点一、甲状腺激素分泌的分级调节 【问题3】类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？ 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。 促性腺激素是促进性腺的生长发育发育,调节性激素合成和分泌 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 【问题4】激素能定向运输吗？ 不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。 【问题5】请列举激素体液运输这一特点在日常生活生活中的运用。 临床上通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。 知识点二、激素调节的特点 1.通过体液进行运输 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 【问题6】激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。 【问题7】激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ （1）只有靶细胞上含该激素的特异性受体 （2）基因的选择性表达 【问题8】激素的受体都位于细胞膜上吗？ 知识点二、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 蛋白质类激素（生长激素，胰岛素，肾上腺素，抗利尿激素，多种促激素释放激素，促激素等）不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，控制相关蛋白质的合成（例如某些酶） 知识点二、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 【问题9】 激素能持续作用吗？ 不能。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 【问题10】为什么体内需要源源不断地产生激素？ 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素 知识点二、激素调节的特点 3.作为信使传递信息 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 （1）美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。 （2）30万头羊脑只能提取生长激素1g。 （3）正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为10-12~10-9mol/L。 【问题11】 从以上情境材料二中你能总结出激素调节的什么特点？ 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。 知识点二、激素调节的特点 4.微量高效 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 01 04 03 02 激素调节特点 【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 知识点二、激素调节的特点 必备知识 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 1.(2021·重庆卷，14改编)下图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是(　　) A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位 B.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动 C.下丘脑分泌的促性腺激素可促使垂体分泌促性腺激素释放 激素 D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促使 其配子成熟 D 典例提升 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 2.(2023·海南卷，17)甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。双酚A(BPA)是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。 (1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于________调节，过程④⑤⑥属于________调节。 分级 反馈 典例提升 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 (2)TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的细胞膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是________________________________________。 (3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还参与_________________。 作用于特定的靶细胞 免疫调节 (4)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，可导致血液中TH含量________，其原因是__________________________________ __________________________________________________。 降低 BPA既可抑制TH的合成过程，又可减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用 (5)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括___________________________________________________。 下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴、下丘脑—垂体—性腺轴 D 3.(2023·湖南卷，10)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是(　　) A.一种内分泌器官可分泌多种激素 B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C.多种信号分子可协同调控同一生理功能 D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 典例提升 考点三 甲状腺激素分泌的分级调节 A物质浓度/ (μg·L－1) 指标　　 0 10 50 100 ① 肝脏糖原含量/(mg·g－1) 25.0±0.6 12.1±0.7 12.0±0.7 11.1±0.2 ② 肝脏丙酮酸含量/(nmol·g－1) 23.6±0.7 17.5±0.2 15.7±0.2 8.8±0.4 ③ 血液中胰高血糖素含量/(mIU·mg·prot－1) 43.6±1.7 87.2±1.8 109.1±3.0 120.0±2.1 $$