精品解析：云南省昆明市寻甸回族彝族自治县第一中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

高一年级期中测试 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记指出，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造，扎实推进中国式现代化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用”。礼赞劳动创造，勉励劳动者不懈奋斗，习近平总书记关于劳动的重要论述鼓舞人心，催人奋进。 工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟地概括了工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。劳动者脚踏实地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。 我国自古就推崇工匠精神。我们耳熟能详的庖丁解牛等故事，就是对匠心匠魂的形象表达。新时代，高铁动车、航天飞船等大国重器成就的背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都可以是工匠精神的诠释者和践行者。 执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心。热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐立平专注雕刻火药30余年，仅凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5毫米缩小到0.2毫米；是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机零部件0.01毫米的较量，誓让中国制造更有话语权。他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬业奉献，永不言弃。弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养。 精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。干一行钻一行。术业有专攻。精益求精是对品质的追求、对一流的追求。这种对极致的追求，也许是我们看得到的精雕细琢、巧夺天工，也可能是我们看不到的精密精准、胜在毫厘，于毫厘之间体现“如切如磋，如琢如磨”的精准。认真，就能做得更好；高标准，方能成为本领域的专家；深入钻研，才能不断提高技术技能水平。 一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美。失之毫厘，谬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必须从细节入手，从小事开始，在每个细节上做足功夫。古人云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”优秀的工匠能从细处见大，在细节的追求上没有终点。坚持细致工作，从细节入手，才能汇涓涓细流成江海。 追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。千万锤成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以创新求突破。广大劳动者要有强烈的创新意识，不断提高创新能力，超越自我，勇攀行业顶峰，这是工匠精神的必然追求。新时代要实现高质量发展，离不开勇于创新、追求卓越的干劲，离不开顽强拼搏、锐意进取的时代精神。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行，爱一行，专一行，爱岗敬业，精益求精，重细节、求品质，敢创新、求卓越，我们一定能以优秀的业绩奉献新时代，以出色的答卷回应时代主题。 （摘编自李玉滑《以工匠精神筑梦新时代》） 材料二： 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神是中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，新时代的伟大成就，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。 B. 工匠精神需要执着专注，也需要精益求精、一丝不苟、追求卓越，各行各业的劳动者都要努力践行工匠精神。 C. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还在方寸之间实实在在地改变着世界。 D. 认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，以上这些都不是对工匠精神的正确认识。 2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 材料一重在谈工匠精神的新时代内涵，材料二重在谈工匠精神的现实意义。 B. 材料一采用层进式的论证结构，开篇引出话题，然后逐层推进，最后发出呼吁。 C. 材料一第四段，举徐立平、秦世俊的事例是为了阐释要让中国制造更有话语权。 D. 材料二第二段运用排比，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，使表达更加有力。 3. 根据材料内容，下列各项不能充分体现工匠精神的一项是（ ） A. 刘湘宾从事铣工38年，练出将陀螺仪精度加工到微米和亚微米级的绝活。 B. 周建民在工具钳工的岗位上，研制出16000余件专用量规而无任何质量事故。 C. 许学强作为神舟十七号总指挥长，出色地完成了任务策划、组织和管理工作。 D. 刘丽带领专家团队行程17万公里，攻克中国石油生产难题1000余项。 4. 材料二运用了对比论证和假设论证的方法，请简要分析。 5. 围绕“新时代青年如何发扬工匠精神”这一主题，班上要组织一次班会，如果要求你做主题发言，请结合学习实际，综合以上两则材料列出发言要点 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①对比论证。第一段“工匠精神从来都不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”等语句采用对比论证的方式，边破边立，突出了工匠精神的作用及如何坚守工匠精神。②假设论证。第二段中三个“没有……怎能……”构成的排比句式，采用假设论证的方式，写出了工匠精神的深层内涵。 5. ①作为新时代青年要爱岗敬业，热爱学习。热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。②作为新时代青年要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。③作为新时代青年要精益求精，追求卓越。在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。④作为新时代青年要志存高远，有强烈的社会责任感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【解析】 【导语】这篇文章通过引用习近平总书记关于劳动和工匠精神的重要论述，深入解读了工匠精神的深层内涵和现实价值。它唤起广大劳动者对精益求精、一丝不苟、追求卓越等品质的重视，并借实际的案例和哲学思考，强化了工匠精神在新时代的历史使命感和社会担当。同时，文章反对脱离现实的“工匠”崇拜，倡导每个人在各自领域践行工匠精神，为国家的高质量发展贡献力量。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“工匠们看似‘躲进小楼成一统’”错误。由原文“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”可知，文中是说“工匠精神不是鼓励‘躲进小楼成一统’”，而不是“看似”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法以及结构思路的能力。 A.“材料二重在谈工匠精神的现实意义”错误。材料二始终围绕着工匠精神的价值与深层内涵来论述，而非重点论述工匠精神的现实意义。 B.“层进式的论证结构”“逐层推进”错误。材料一整体上采用了总分总式的论证结构，开篇引出话题，主体部分运用并列结构论述，最后发出呼吁。 C.“为了阐释要让中国制造更有话语权”错误。列举两人的事例是为了阐述执着专注的内涵并强调其作用。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生运用文中信息分析推断的能力。 A.刘湘宾从事铣工38年，将陀螺仪精度加工到微米和亚微米级，体现了对本职工作的执着专注与精益求精，能体现工匠精神。 B.周建民在工具钳工岗位上研制大量专用量规且无质量事故，体现了在工作中的严谨认真、追求高品质，符合工匠精神的要求。 C.体现的是许学强的策划、组织和管理能力，这和工匠精神关联不大。 D.刘丽带领团队攻克大量石油生产难题，体现了在石油生产技术领域的专注钻研与勇于创新，能够体现工匠精神。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①对比论证。第一段“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”等语句采用对比论证的方式，边破边立，从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的时代价值，突出了工匠精神的作用以及如何坚守工匠精神。 ②假设论证。第二段中三个“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”构成的排比句式，采用了假设论证的方式写出了工匠精神的深层内涵。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养”“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，作为新时代中学生要爱岗敬业，热爱学习。热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。 ②由“执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心”可知，作为新时代中学生要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。 ③由“精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。干一行钻一行。术业有专攻，精益求精是对品质的追求，对一流的追求”“追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。千万锤成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以创新求突破”“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“对美好器物、超凡品质的主动探寻”可知，作为新时代中学要精益求精（追求卓越）。在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。 ④由“我们取得伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献”“匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行，爱一行，专一行，爱岗敬业、精益求精，重细节、求品质，敢创新、求卓越，我们一定能以优秀的业绩奉献新时代、以出色的答卷回应时代主题”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”可知，作为新时代中学要志存高远，有强烈的社会责任感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 船上的杜甫 徐海蛟 离开的想法早就萌生了，只是去往何处？又困扰杜甫。五十五岁了，他仍未洞悉天命，仍未将家安定下来，像不断迁徙的候鸟流离于异乡的天空下，焦虑和沮丧似必然降临的夜色，一再侵袭他。 夔州居于长江瞿塘峡口，山高谷深，地气冷湿，寒风刀割般凛冽。病痛伴随衰老接踵而至，五十五岁的杜甫不可阻挡地进入了晚年。连年的颠沛用旧了身体，骨骼僵硬得生出锈迹。眼睛花了，看花看树，均模糊成一个梗概。①自行采集的草药，好比节节败退的小卒，挡不住压境的大军。 秋天时，弟弟杜观的第三封信辗转到了杜甫手中，弟弟在信里再次提及让兄长出峡，由夔州顺江南下，或许日后可回长安、洛阳。第三封信制造出的一丁点儿温暖的期许，促使杜甫做了决定。 公元768年正月中旬，择了一个宜出行的日子。在白帝城放船，那种木帆船，并不大。一根桅杆竖立在船尾，用来升挂布帆。对于船，杜甫有着天然的感情。他这一生，二十岁乘船离开洛阳，漫游于吴越间，坐着船穿过钱塘江，坐着船到达越州天姥山下。随后，又无数次乘船远行，江河与舟楫构成他生命里的另一片版图。船是远行者的白马，亦是漂泊者的陆地，是困厄里的人最后一丁点儿念想。杜甫喜欢船，船联结着出发与到达，联结着远方与故乡。这些年，岁月像一个筛子，筛去了一切物质的念想，筛去了一切生活的积余，到头来空空如也。也不允许更多行头占用船上空间，毕竟那样小的一只船，空间得留给人。 一家人的日常衣物、一箱书、半麻袋草药、一点碎银子，差不多是全部行李，再加一张小几案，叫乌皮几——从故地河南随身带到成都，又从成都带到夔州，外面裹着一层乌羔皮的套子。经年的辗转，这张乌皮几算难得的旧物件了，既实用，又令人遥想起洛阳的旧光景。杜甫替艄公解开缆绳，回头望向云雾深处的白帝城，长长吁出一口气。 船出瞿塘峡，布帆升起。一路风疾猿啸，小船穿过高耸欲倾的巫峡，穿过惨淡的浓云。出峡的水路，惊险无比。船儿有时被送上浪尖，顷刻又从浪尖跌下；有时眼看撞上险滩巨石，又陡然峰回路转。几箱书被打湿了，一些家什也浸了水，一家子惊恐而失措。 夏末，杜甫的船泊在潭州城外。天气稍好些的日子，他就到近郊江边的野地采些药草，放到渔市摆药摊，他想以卖药的收入维持生计。这也是他连年逃难中，所剩无几的自救方式。②老迈的杜甫，满头白发的杜甫，斜倚在颓废的夕阳里，像江边一丛枯瘦的白菊。他偶尔会想起自己是大唐帝国拿过国家俸禄的官员，曾经有过一腔“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大抱负。现在他跻身于一群引车卖浆者的行列，他们是捕鱼的、打猎的、织布的、养蚕的……但他们又有一个与杜甫相同的命运，都是在艰难时世中挣命的人。 有一回，一个叫苏涣的人来船上拜会杜甫，并拿出自己的诗作读给杜甫听。连年的漂泊里，已经很少有人特意拿着自己的诗呈给杜甫看。这是羁旅湖南的三年里，杜甫难得遇到的一位知音。他时常来渔市的小摊前和杜甫聊诗，杜甫也常常到他的茅屋里畅谈。这是珍贵的时刻，诗歌就像困厄时日里的一点光亮，让生命的冷和暗退后了一尺。 公元770年三月，杜甫在潭州城内重逢了一位故人——乐师李龟年。 那是一次偶然的机会，他应苏涣邀请以幕僚身份参加某个显贵的晚宴。坐于末桌的杜甫，听到了李龟年的歌声。歌声裹挟着滚滚往事而来，刹那间将他带回稻米流脂的开元盛世，带回“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的少年时光……杜甫忍不住老泪纵横，他的周边，那些自中原流落此地的遗老，都在歌声里落下泪来。杜甫未想到暮年还有幸聆听来自故都的歌声。歌声使他想起破碎的河山，他的悲怆，连春天都无法稀释一二。 注定是不平静的春天，四月下旬的一个深夜，潭州城内喊杀声震天，湖南兵马使臧瑜杀死潭州刺史崔瓘，潭州大乱，杜甫与家人再次踏上逃难路。 “疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，“乾坤万里内，莫见容身畔”，这是杜甫写的《逃难》诗。从夏到秋，从秋到冬，船啊，只是漂浮在湘江上。长期的水上生活，令杜甫的风痹病越来越严重，偏瘫、耳鸣、手颤、牙齿脱落……身体的痼疾和家国的愁绪交缠在一起，像海浪侵蚀泥沙堆积的堤岸，一次一次侵袭他。 船在湘江上行着，青天在上，水在下。冬天深了，时日将尽。一家只剩下四口人，儿子宗武，老妻，还有他，另一个儿子流落异乡。米已越来越难见到了，终日以藜羹为食。③那只蜀地带来的乌皮几皮开肉绽，只好用草绳层层缠起来。 船在湘江上走着，青天在上，水在下。他越来越乏力了，寒气交织着湿气，江水漫漶啊；他越来越恍惚了，时日将尽，音书渐绝。“亲朋无一字，老病有孤舟。”④他的世界很小，小到连腿都伸不开了，小到只剩这立锥之地了。他的惆怅很大，漫过整个帝国的黄昏。 船在湘江上走着，青天在上，水在下。冬天深了，时日将尽。他以左手写下长诗《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》，这是杜甫的笔发出的最后一声叹息。一生的艰难和困厄重回他的诗里，他的心挂念着受难的人，挂念着干戈难平的中原，挂念着与他一样在大唐微弱的喘息里挣命的无望的生灵。 公元770年深冬，杜甫死在船上。他一生的远行始于船，终于船。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写杜甫虽已过知天命之年，但是仍未洞悉天命，说明他在漂泊异乡的过程中，仍为个人和国家的前途命运焦虑不安。 B. 寓居夔州的杜甫，已备受病痛与衰老之痛，而弟弟杜观的一封家信，使他的内心得到了些许慰藉，促使他做了决定。 C. 杜甫在潭州度过了一段相对安稳的生活，与乐师李龟年的重逢，使他感慨颇多，同时也结识了很多从中原流落至此的知音。 D. 文章中有多处对杜甫诗句的引用，既切合诗人战乱期间漂泊颠沛的人生遭际，也衬托出诗人悲凉的心境与对世事的关心。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“好比节节败退的小卒”运用比喻，生动形象地摹写出杜甫所采的草药，对于病痛伴随衰老的身体而言，功效有限。 B. 句子②中“颓废的夕阳”“一丛枯瘦的白菊”等词语，采用烘托和比喻的手法，生动再现了“满头白发的杜甫”的衰老形象。 C. 句子③对“乌皮几”的描写，表现出杜甫在生活上极为简朴的特点，也是对能“遥想起洛阳的旧光景”的“旧物件”的呼应。 D. 句子④以杜甫栖身之地之“小”与他对帝国衰败战乱“惆怅”之“大”对比，表现了杜甫“位卑不敢忘忧国”的深沉情感。 8. 文章描写杜甫离开夔州时，“回头望向云雾深处的白帝城”，为什么会“长长吁出一口气”？请结合文中相关内容，简要回答。 9. 文章题为“船上的杜甫”，且文中有多处对“船”的描写，联系全文，请简要分析这样写的用意。 【答案】6. C 7. C 8. ①夔州地理环境和气候条件恶劣，对疾病缠身且衰老的杜甫是极大的考验，离开是一种解脱。②接受弟弟的建议，出峡也许可以回到长安、洛阳，这给困厄中的杜甫生活上带来了一点儿温暖的期许。 9. ①文章以“船上的杜甫”为题，是对杜甫流离动荡生活的形象描绘，也是对杜甫生命最后时光羁留于湘江附近的生动再现。②文中多次写“船”是对杜甫与船的天然感情的深情描绘，船与江河是杜甫生命的版图，是漂泊者杜甫的陆地与念想，船连接着杜甫的远方与故乡。③是对杜甫生命及唐朝国运轨迹的勾画与隐喻，象征着诗人与家国的起伏不定、动荡难测的命运。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动细腻的语言描写，刻画了杜甫在晚年漂泊生活中的艰难与心境。文章开头细致描绘杜甫所面临的身体疾病和精神困顿，随着他选择乘船离开夔州，象征着他对命运的挣扎与不屈。船这一意象贯穿全文，不仅是杜甫物理上漂泊的载体，也是他精神上孤独无依的象征。在与诗友交往和对故旧记忆的点滴中，反衬出杜甫心中对故国和理想的眷念，使得整篇文章情感深厚，耐人寻味。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 C.“也结识了很多从中原流落至此的知音”错误。由原文“杜甫忍不住老泪纵横，他的周边，那些自中原流落此地的遗老，都在歌声里落下泪来”可知，在晚宴中，杜甫听到李龟年的歌声，忍不住老泪纵横，而他的周边，那些自中原流落此地的遗老，也都在歌声里落下泪来，而并没有说杜甫结识了这些人。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要语句的分析和鉴赏能力。 C.“在生活上极为简朴”错误。这里表现的是生活的艰难，并非简朴。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①文中写到夔州的地理环境和气候条件，写到“夔州居于长江瞿塘峡口，山高谷深，地气冷湿，寒风刀割般凛冽”，从而可见夔州地理环境和气候条件恶劣。而这时候的杜甫已经五十五岁，病痛伴随衰老接踵而至。所以夔州恶劣的地理环境和气候条件对疾病缠身且衰老的杜甫是极大的考验，离开这里是一种解脱。 ②弟弟杜观在给杜甫的信中再次提及让杜甫出峡，由夔州顺江南下，或许日后可回长安、洛阳，而弟弟的这个建议给了漂泊在夔州、陷入困厄之中的杜甫带来了一丁点儿温暖的期许，促使杜甫做了离开夔州的决定。 【9题详解】 本题考查学生对标题作用以及重要物象的把握能力。 ①文章的标题为“船上的杜甫”，是说杜甫的一生都和船紧密相连，从二十岁乘船离开洛阳，又无数次乘船远行，而最终杜甫死在漂泊在异乡的船上，所以文章的标题是对杜甫流离动荡生活的形象描绘。文章是说杜甫乘船离开夔州，到了潭州，而潭州大乱时，杜甫再次和家人踏上逃难路，船只漂浮在湘江上，身体的痼疾和家国的愁绪交缠在一起侵蚀着杜甫，最终死在船上，所以文章的标题是对杜甫生命最后时光羁留于湘江附近的生动再现。 ②文章写到对于船，杜甫有着天然的感情。杜甫二十岁乘船离开洛阳，漫游于吴越间，坐着船穿过钱塘江，坐着船到达越州天姥山下。随后，又无数次乘船远行。所以，文中多次写“船”是对杜甫与船的天然感情的深情描绘，江河与舟楫构成他生命里的另一片版图。船是作为漂泊者的杜甫的陆地，是陷入困厄之中的杜甫最后一丁点儿的念想，也连接着杜甫的远方和故乡。 ③杜甫年轻时也曾“放荡齐赵间，裘马颇清狂”，而那时候的大唐正是稻米流脂的开元盛世。而晚年时的杜甫贫病交加，漂泊在异乡的船上，而这时的大唐山河破碎、中原干戈难平，所以文中多次提到“船”，是对杜甫生命及唐朝国运轨迹的勾画与隐喻，象征着诗人与家国的起伏不定、动荡难测的命运。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 （节选自《唐才子传·李白传》） 材料二： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。” （节选自孟棨《本事诗·高逸》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “拜谢曰”与“秦王色挠，长跪而谢之”（《唐雎不辱使命》）两句中的“谢”字意思相同。 B. “乘酒捉月”与“从今若许闲乘月”（《游山西村》）两句中的“乘”字意思相同。 C. “复请所为文”与“为人谋而不忠乎”（《〈论语〉十二章》）两句中“为”字意思不同。 D. “泣鬼神”中的“泣”字与“军霸上”（《周亚夫军细柳》）中的“军”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。 B. 李白生性洒脱，客居任城时与孔巢父等人交往，号称“竹溪六逸”，在京城时与贺知章等人并称为“饮酒八仙人”。 C. 李白有一次醉醺醺地路过县衙门口时故意羞辱县令，县令派人把李白押解到公堂上责问，后来知道是李白就把他放了。 D. 李白在并州时曾解救过郭子仪。后来李白因受永王牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自己的官职来赎免李白的死罪。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 （2）初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 14. 两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。 【答案】10. BDF 11 D 12. C 13. （1）高力士认为受到侮辱，（于是）摘取李白所写《清平调》中引用的赵飞燕的典故，（故意歪解词意）来激怒杨贵妃。 （2）当初，（李白）喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。现在有二十卷文集流行于世。 14. ①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。 【解析】 【导语】这篇文言文通过多方面的记载，展现了李白的传奇一生和不羁个性。文章首先介绍了李白的出身与才华，然后叙述其在长安的经历，包括与贺知章的友谊、受到玄宗赏识以及因性情放纵而引发的一系列轶事。李白的桀骜不驯不仅在与权贵的交往中展露无遗，也体现在他珍视个性自由的行径中。其与贺知章的相识细节展现了他在诗歌和人格上的独特魅力。文中两则材料对李白洒脱生活的记载，亦强调了他在诗坛的高逸形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇。 “于玄宗”是“荐”的后置状语，中间不应断开，应在“宗”后面断开，即在B处断开； “金銮殿”前面省略了介词“于”，“（于）金銮殿”是“召见”的后置状语，中间不应断开，应在“殿”后面断开，即在D处断开； “论”的宾语为“时事”，中间不应断开，应在“事”后面断开，即在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用现象的理解能力。 A.正确。“谢”，均为“道歉”。句意：忙行礼道歉说。/秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。 B.正确。“乘”，均为“趁着”。句意：带着醉意捕捉月亮。/今后如果还能趁着大好月色出外闲游。 C.正确。“为”，作；/替。句意：并请李白拿出所作的诗作拜读。/替别人办事是不是尽心尽力呢？ D.错误。“泣”，使动用法，使……哭泣。/“军”，名词作动词，驻扎。句意：这首《乌栖曲》可以让鬼神哭泣啊。/驻扎在霸上。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“故意羞辱县令”错误。由原文“宰不知，怒，引至庭下曰：‘汝何人，敢无礼！’”可知，是县令认为李白跨在驴身上路过县衙门口的行为不当，不合礼制。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“耻”，以……为耻辱；“摘”，摘取；“以”，表目的，可译为“来”。 （2）“悦”，喜欢；“焉”，兼词，在那里；“行”，流行。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①由原文“天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章”可知，天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看。所以，材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看。 ②由原文“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之”可知，李白初次从巴蜀到京都长安，住在旅店里。秘书监贺知章听闻他的大名，首先拜访了他。所以，材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。 参考译文： 材料一： 李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。现在有二十卷文集流行于世。 材料二： 李白初次从巴蜀到京都长安，住在旅店里。秘书监贺知章听闻他的大名，首先拜访了他，惊奇于李白不凡的相貌，并请李白拿出诗作拜读。李白取出《蜀道难》给贺知章。贺还没有读完，就赞叹了几次，送李白一个雅号为“谪仙人”，解下身边所系的金龟作抵押换酒与李白对饮，两人常常喝得一同醉倒，每天如此，几乎没有间断过。由此，他们豪饮的声誉日益显赫。贺知章又拜读了李白的《乌栖曲》，边吟咏品味边赞叹说：“这首《乌栖曲》可以让鬼神哭泣啊！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 夏日田园杂兴（其一） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗一、二句，用桃花、宿雨、柳丝、朝烟描绘了一幅春日夜雨过后清晨美丽的图画。 B. 范诗一、二句，用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀写出了夏日南方田园景物的特点。 C. 范诗第三句，意为篱笆影子随太阳升高变短，没人经过，从侧面写出田间劳作的辛苦。 D. 王诗写了柳暗花明、春色宜人的景象，表现了诗人热爱自然、享受自然美景的闲适心情。 16. 这两首诗在写景手法上，有什么相同之处？请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①两首诗都运用了色彩描写，绘形绘色。王诗中，红色的桃花含着隔夜的雨滴，绿绿的柳树笼着淡淡的春烟；范诗中，梅黄杏肥，麦白菜稀，有色有形。 ②两首诗都运用了衬托手法。王诗最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静，范诗最后一句以“蜻蜓蛱蝶飞”衬托了村中的寂静。 【解析】 【导语】王维的《田园乐》描绘了春雨过后清晨充满生机的田园风光，通过细节展现闲适的生活态度；范成大的《夏日田园杂兴（其一）》则以成熟的果实和寂静的田园，表现夏日的静谧和劳动后的宁静。两诗都通过生动的自然景象抒发对田园生活的赞美与热爱。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“从侧面写出田间劳作的辛苦”错误。范诗第三句写到初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人，所以应是“从侧面写出农事的繁忙”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①王诗中写到“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，其中“桃红”“柳绿”从色彩上对桃花和柳树进行描写，红色的桃花含着隔夜的雨滴，绿绿的柳树笼着淡淡的春烟，不仅描绘出桃花和柳树的颜色，也描绘出桃花和柳树的明艳可爱，袅娜迷人，既绘形又绘色。范诗写到“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，这里写到“梅子金黄”“麦花雪白”是从色彩上对梅子和麦花进行描写，一树树梅子变得金黄，一片片麦花开得雪白；“杏子肥”“菜花稀”是从形态上对杏子和菜花进行描写，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。所以，两首诗都运用了色彩描写，绘形绘色。 ②王诗中“莺啼山客犹眠”写到黄莺啼鸣，山客还在酣眠。山客能够酣眠，说明环境的幽静。本句诗中为了表现环境的幽静，写到具有动感的“莺啼”，所以运用了衬托的手法，用“莺啼”的声音衬托了山中的宁静。范诗中“惟有蜻蜓蛱蝶飞”写到四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。初夏农事正忙，农民早出晚归，白天很少见到行人，而只有蜻蜓和蝴蝶飞过，运用了衬托的手法，“蜻蜓蛱蝶飞”更衬托出村中的寂静。所以，两首诗都运用了衬托手法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾感慨刘裕这样的英雄的历史遗迹如今找不到了，只剩那“____________，____________”。 （2）《声声慢》中，孤雁、残菊、梧桐等眼前的一切使李清照的哀怨重重叠叠，不知怎样形容，于是她直截了当地说“____________，____________”，简单直白，反而更神妙。 （3）中秋之夜，凉风习习，一轮皎洁的明月挂在天空。坐在院子里，望着那轮明月，不禁想起古诗文中带“月”字的名句“____________，____________”。 【答案】 ①. 斜阳草树 ②. 寻常巷陌 ③. 这次第 ④. 怎一个愁字了得 ⑤. 月明星稀 ⑥. 乌鹊南飞（明明如月，何时可掇/湖月照我影，送我至剡溪/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“巷”“鹊”“掇”“剡”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不需要费太大的劳力（当然要费些工夫），只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头、洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活拈了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。 18. 下列句子中的“工夫”和“当然要费些工夫”中的“工夫”，意义相同的一项是（ ） A. 一口吃不成个胖子，绘画也不是一天能练出工夫的。 B. 老钟说今天没有时间，等哪天有工夫再来小酌两杯。 C. 将新出土的甲骨文资料重新整理，又须费一番工夫。 D. 咱妈当闺女那工夫，婚姻全凭父母之命，媒妁之言。 19. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。 20. 文中画波浪线的部分有怎样的表达特点和效果？ 【答案】18. C 19. 示例：①逗号让画线处成为两个独立语句，对“种”“管”两个动作起到了强调作用。②逗号的运用，使叙述语气变得舒缓。 20. ①运用了反复的手法，②充分表现了泉水的充足、取之不尽的特点，传达出作者喜悦的心情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对词的语境义的把握能力。 “当然要费些工夫”中的“工夫”指做事所费的时间和精力。 A.“工夫”指造诣、本领。 B.“工夫”指空闲时间。 C.“工夫”指做事所费的时间和精力。 D.“工夫”指时候。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“种”和“管”为两个动词，中间用逗号隔开，将一个句子变成了两个独立的句子，并且将两个动词之间用逗号隔开，起到强调动作的作用。 ②逗号表示停顿，停顿能让叙述语气变得舒缓。所以，逗号的运用，使叙述语气变得舒缓。 【20题详解】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 ①这两句话都写到“用了还有”，所以运用了反复的手法。 ②本处是说石窠中的水用完了，一顿饭的工夫又可以蓄满，很有点像童话里的宝瓶，用也用不完，所以本句话充分表现了泉水的充足、取之不尽的特点，传达出作者喜悦的心情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 是“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言，引发网友热议。既然“斯”与“是”的意思 A ，是否还有必要“锱铢必较”呢？（ ① ）。对“斯”与“是”的较真，未尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。（ ② ），有网友翻找大量古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。有疑惑就找证据，有问题就找答案，（ ③ ），其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。历来诗人学者都注重推敲文字，因为汉语 B ，每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯”“是”的“较真”式辨析，是对考据传统的继承，也是对 C 精神的传承。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】21. A.相差无几 B.博大精深 C.实事求是 22. ①当然有必要 ②为了寻找证据 ③这种“较真”的意义 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据“是否还有必要‘锱铢必较’呢”中“锱铢必较”可知，“斯”与“是”的意思差别很小，可用“相差无几”。相差无几：彼此没有多大差别。 B.根据“每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里”可知，汉语非常地广博丰富，深奥精微，可填“博大精深”。博大精深：形容思想和学识广博高深。 C.本处是说“对‘斯’‘是’的‘较真’式辨析”的意义，根据“是对‘是’的探索，是对‘真’的重视”可知，这种“较真”也是一种严格追求客观实际的精神，可填“实事求是”。实事求是：是一说一，是二说二，严格按照客观现实思考或办事。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，所填句子是对“是否还有必要‘锱铢必较’呢”进行回答。而根据“对‘斯’与‘是’的较真，未尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对‘是’的探索，是对‘真’的重视”，可见对二者的较真是很有必要的，可填“当然有必要”。 ②处，后文说到网友的做法，即“有网友翻找大量古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍”，而网友的做法是在寻找是“是”还是“斯”的具体的证据，可填“为了寻找证据”。 ③处，“其实已经超越对‘斯’‘是’二字的区分”是说对“斯”与“是”的较真的意义，可填“这种‘较真’的意义”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①“权，然后知轻重；度，然后知长短。” ②“煮粥三分米，做人三分己。” ③“君子有所为，有所不为。” 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：结合材料要求，选好角度，确定立意；议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 秉权衡之智，践青年担当 时代浪潮滚滚向前，当代青年重任在肩。“权，然后知轻重”“煮粥三分米，做人三分己”“君子有所为，有所不为”这三则古训，蕴含着深刻的处世智慧，为青年前行之路点亮明灯，指引方向。 洞察世事，审慎权衡，是青年立世之基。“权，然后知轻重”，强调权衡利弊，明晰方向。“甜野男孩”丁真走红后，没有盲目逐利，而是权衡个人成长与家乡发展，选择为理塘旅游代言，让世界看见甘孜；“雨衣妹妹”刘仙，在疫情爆发之初，权衡个人安危与同胞需求，逆行武汉，免费为医护人员送餐；北斗卫星团队的青年们，面对技术封锁，权衡短期困难与长远目标，埋头攻关，终让“北斗”闪耀苍穹。他们精准权衡，在时代漩涡中站稳脚跟，启示青年：唯有权衡轻重，才能找准人生航向。 谦逊内敛，适度而为，是青年处世之则。“煮粥三分米，做人三分己”，告诫我们做人做事不可过度。马龙作为乒坛巨星，夺冠后谦逊低调，归功团队，不过分炫耀个人成就；“嫦娥五号”的科研团队里，青年研究者们各有所长，却不恃才傲物，协作奋进，适度展现自我，保障任务圆满成功；乡村振兴路上，“90后”村官们融入乡村，不搞“一刀切”，依据村情适度施策，激活乡村内生动力。他们以适度之姿，汇聚奋进合力，诠释为人之道。青年懂得内敛谦逊，才能广结善缘，行稳致远。 坚守正道，知止守底，是青年成事之要。“君子有所为，有所不为”，是点明是非抉择的关键。孟佩杰数十年如一日照顾养母，尽孝报恩，是人性至善之为；拒绝违背良心的帮扶，坚守孝道本真，是恪守底线的不为。张桂梅为教育公平倾尽所有，创办免费女子高中，是为改变命运的大作为；面对功名利禄诱惑，坚守教育初心，绝不涉足商业捞金乱象，是坚守底线的不为。卫国戍边战士们，冰天雪地中挺身而出保家卫国，是彰显热血担当之为；面对外军威逼利诱，守土有责、威武不屈，是展现钢铁意志的不为。他们在是非善恶面前，果敢抉择，警示青年：唯有坚守正道，方能跨越险阻，抵达成功彼岸。 细究三者，权衡是洞察世事的开端，让青年认清处境、规划路径；谦逊是处世接物的姿态，凭借适度协作拓宽道路；坚守是砥砺奋进的根本，以正义执着守护初心。三者互为支撑，构成青年成长智慧链。当代青年当内化于心、外化于行，绘就绚丽青春华章。 时代号角激昂嘹亮，青年当怀揣智慧，在权衡中抉择，于谦逊中奋进，在坚守中突围，以蓬勃朝气与磅礴力量，镌刻属于我们这一代的青春记忆，奔赴光明未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 该题是由三则名言构成组合型材料，三则名言之间是互补的关系，审题时需找准三者之间的逻辑联系。 “权，然后知轻重；度，然后知长短”强调“权度”，即权衡的重要性，同时也强调了实践的重要性，实践之后方可更好权衡，也可把权衡直接看成一种实践。通过权衡比较我们就可以知道“轻重长短”。也可以理解为，权衡是行为，“轻重”和”“长短”是结果。在当今这个瞬息万变的时代，信息如潮水般涌来，各种事物的表象纷繁复杂。例如在选择学习深造的方向时，要权衡不同学科领域在未来社会发展中的需求程度、自身在该领域的天赋与潜力以及资源的可获取性等多方面因素，通过细致的度量与比较，才能明确真正适合自己且具有长远价值的方向。这一过程并非静态，随着时代科技的进步与社会结构的变迁，“轻重”“长短”的标准也在不断演变，需要我们持续地运用“权”与“度”的思维去重新审视。 “煮粥三分米，做人三分己”传达出一种适度与谦逊的为人处世态度。在追求自我价值实现的同时，不过分张扬、不逾越界限，懂得保留与克制，这与当下倡导的和谐人际关系、团队协作精神息息相关，在竞争激烈的时代，避免过度自负和自我中心，有助于更好地融入集体与社会。 “君子有所为，有所不为”则提出了道德与行为选择的准则，明确了在复杂的社会环境中，人们应依据道德规范、价值观等对行为进行甄别，积极践行正义、善良、有益之事，而坚决抵制不良、邪恶、有害之行，这在当今多元价值观碰撞的时代，为人们坚守道德底线、弘扬正能量提供了指引。 此三者内在逻辑紧密。“权”“度”的认知判断是基础，它帮助我们理解事物的特性与自身的处境，从而为“做人三分己”提供了理性依据。当我们能够准确地权衡度量时，便更易明白在群体中应如何把握自我展现的尺度，做到谦逊守己。而“君子有所为，有所不为”则是在前两者基础上的价值升华，以“权”“度”为参考，以“三分己”为态度，去判定行为的取舍，坚守道德与正义的高地。我们需要“有为”，但“为”也要有智慧， 与他人与社会相处的智慧，“为”与“不为”的智慧，这就需要权衡与取舍，需要适度与谦逊。在时代的浪潮中，我们唯有深刻领悟这三句话的内涵，将其融入到生活的点滴决策与行动中，才能在复杂多变的社会环境里坚守正道，实现个人价值与社会价值的和谐统一，行稳致远地驶向理想的彼岸。 写作时，可以从日常面临的两难困境说起，比如在追求梦想与稳定生活之间犹豫，或者在帮助他人与保护自身利益之间纠结，从而引出对如何正确抉择的思考，进而提及材料中的三句话。接着，分别对三则材料进行论述。在论述“权，然后知轻重；度，然后知长短”时，可列举在购物时权衡质量与价格，规划旅行时度量时间与景点等事例，并可进一步分析权衡标准随时代文化科技而变，人们认知需与时俱进；论述“煮粥三分米，做人三分己”时，可从职场中的团队合作、社交中的人际关系处理等方面入手，阐述谦逊适度的好处与过度自我的弊端；论述“君子有所为，有所不为”时，可联系社会热点事件，如企业在商业竞争中的诚信与违法违规行为对比等，强调坚守道德底线的重要性。然后，探讨三则材料之间的内在联系，如正确的认知有助于做出合理的行为选择，而谦逊的为人态度也是遵循道德规范的体现等。最后，总结全文，强调在时代浪潮中，个人应将这些理念贯穿于生活的方方面面，以实现自身成长与社会价值的统一。 立意： 1.知权度方晓人事，明取舍始成君子。 2.权度为基，明辨是非，守正而为。 3.权衡度量以自知，谦退克己有所为。 4.青年应有为，要懂权衡与取舍。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一年级期中测试 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记指出，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造，扎实推进中国式现代化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用”。礼赞劳动创造，勉励劳动者不懈奋斗，习近平总书记关于劳动的重要论述鼓舞人心，催人奋进。 工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟地概括了工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。劳动者脚踏实地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。 我国自古就推崇工匠精神。我们耳熟能详的庖丁解牛等故事，就是对匠心匠魂的形象表达。新时代，高铁动车、航天飞船等大国重器成就的背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都可以是工匠精神的诠释者和践行者。 执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。择一事终一生。坚定的理想信念，是工匠精神的核心。热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐立平专注雕刻火药30余年，仅凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5毫米缩小到0.2毫米；是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机零部件0.01毫米的较量，誓让中国制造更有话语权。他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬业奉献，永不言弃。弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养。 精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。干一行钻一行。术业有专攻。精益求精是对品质的追求、对一流的追求。这种对极致的追求，也许是我们看得到的精雕细琢、巧夺天工，也可能是我们看不到的精密精准、胜在毫厘，于毫厘之间体现“如切如磋，如琢如磨”的精准。认真，就能做得更好；高标准，方能成为本领域的专家；深入钻研，才能不断提高技术技能水平。 一丝不苟，是严谨认真，是追求细节完美。失之毫厘，谬以千里。偏毫厘不敢安，做好一件事，必须从细节入手，从小事开始，在每个细节上做足功夫。古人云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”优秀的工匠能从细处见大，在细节的追求上没有终点。坚持细致工作，从细节入手，才能汇涓涓细流成江海。 追求卓越，是不断进取，是敢于开拓创新。千万锤成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以创新求突破。广大劳动者要有强烈的创新意识，不断提高创新能力，超越自我，勇攀行业顶峰，这是工匠精神的必然追求。新时代要实现高质量发展，离不开勇于创新、追求卓越的干劲，离不开顽强拼搏、锐意进取的时代精神。 匠心筑梦。只要每一位劳动者都努力践行工匠精神，干一行，爱一行，专一行，爱岗敬业，精益求精，重细节、求品质，敢创新、求卓越，我们一定能以优秀的业绩奉献新时代，以出色的答卷回应时代主题。 （摘编自李玉滑《以工匠精神筑梦新时代》） 材料二： 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神是中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，新时代的伟大成就，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。 B. 工匠精神需要执着专注，也需要精益求精、一丝不苟、追求卓越，各行各业的劳动者都要努力践行工匠精神。 C. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还在方寸之间实实在在地改变着世界。 D. 认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，以上这些都不是对工匠精神的正确认识。 2. 下列对材料一和材料二论证相关分析，正确的一项是（ ） A. 材料一重在谈工匠精神的新时代内涵，材料二重在谈工匠精神的现实意义。 B. 材料一采用层进式的论证结构，开篇引出话题，然后逐层推进，最后发出呼吁。 C. 材料一第四段，举徐立平、秦世俊的事例是为了阐释要让中国制造更有话语权。 D. 材料二第二段运用排比，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，使表达更加有力。 3. 根据材料内容，下列各项不能充分体现工匠精神的一项是（ ） A. 刘湘宾从事铣工38年，练出将陀螺仪精度加工到微米和亚微米级的绝活。 B. 周建民在工具钳工的岗位上，研制出16000余件专用量规而无任何质量事故。 C. 许学强作为神舟十七号总指挥长，出色地完成了任务策划、组织和管理工作。 D. 刘丽带领专家团队行程17万公里，攻克中国石油生产难题1000余项。 4. 材料二运用了对比论证和假设论证的方法，请简要分析。 5. 围绕“新时代青年如何发扬工匠精神”这一主题，班上要组织一次班会，如果要求你做主题发言，请结合学习实际，综合以上两则材料列出发言要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 船上的杜甫 徐海蛟 离开的想法早就萌生了，只是去往何处？又困扰杜甫。五十五岁了，他仍未洞悉天命，仍未将家安定下来，像不断迁徙的候鸟流离于异乡的天空下，焦虑和沮丧似必然降临的夜色，一再侵袭他。 夔州居于长江瞿塘峡口，山高谷深，地气冷湿，寒风刀割般凛冽。病痛伴随衰老接踵而至，五十五岁的杜甫不可阻挡地进入了晚年。连年的颠沛用旧了身体，骨骼僵硬得生出锈迹。眼睛花了，看花看树，均模糊成一个梗概。①自行采集的草药，好比节节败退的小卒，挡不住压境的大军。 秋天时，弟弟杜观的第三封信辗转到了杜甫手中，弟弟在信里再次提及让兄长出峡，由夔州顺江南下，或许日后可回长安、洛阳。第三封信制造出的一丁点儿温暖的期许，促使杜甫做了决定。 公元768年正月中旬，择了一个宜出行的日子。在白帝城放船，那种木帆船，并不大。一根桅杆竖立在船尾，用来升挂布帆。对于船，杜甫有着天然的感情。他这一生，二十岁乘船离开洛阳，漫游于吴越间，坐着船穿过钱塘江，坐着船到达越州天姥山下。随后，又无数次乘船远行，江河与舟楫构成他生命里的另一片版图。船是远行者的白马，亦是漂泊者的陆地，是困厄里的人最后一丁点儿念想。杜甫喜欢船，船联结着出发与到达，联结着远方与故乡。这些年，岁月像一个筛子，筛去了一切物质的念想，筛去了一切生活的积余，到头来空空如也。也不允许更多行头占用船上空间，毕竟那样小的一只船，空间得留给人。 一家人的日常衣物、一箱书、半麻袋草药、一点碎银子，差不多是全部行李，再加一张小几案，叫乌皮几——从故地河南随身带到成都，又从成都带到夔州，外面裹着一层乌羔皮的套子。经年的辗转，这张乌皮几算难得的旧物件了，既实用，又令人遥想起洛阳的旧光景。杜甫替艄公解开缆绳，回头望向云雾深处的白帝城，长长吁出一口气。 船出瞿塘峡，布帆升起。一路风疾猿啸，小船穿过高耸欲倾的巫峡，穿过惨淡的浓云。出峡的水路，惊险无比。船儿有时被送上浪尖，顷刻又从浪尖跌下；有时眼看撞上险滩巨石，又陡然峰回路转。几箱书被打湿了，一些家什也浸了水，一家子惊恐而失措。 夏末，杜甫的船泊在潭州城外。天气稍好些的日子，他就到近郊江边的野地采些药草，放到渔市摆药摊，他想以卖药的收入维持生计。这也是他连年逃难中，所剩无几的自救方式。②老迈的杜甫，满头白发的杜甫，斜倚在颓废的夕阳里，像江边一丛枯瘦的白菊。他偶尔会想起自己是大唐帝国拿过国家俸禄的官员，曾经有过一腔“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大抱负。现在他跻身于一群引车卖浆者的行列，他们是捕鱼的、打猎的、织布的、养蚕的……但他们又有一个与杜甫相同的命运，都是在艰难时世中挣命的人。 有一回，一个叫苏涣的人来船上拜会杜甫，并拿出自己的诗作读给杜甫听。连年的漂泊里，已经很少有人特意拿着自己的诗呈给杜甫看。这是羁旅湖南的三年里，杜甫难得遇到的一位知音。他时常来渔市的小摊前和杜甫聊诗，杜甫也常常到他的茅屋里畅谈。这是珍贵的时刻，诗歌就像困厄时日里的一点光亮，让生命的冷和暗退后了一尺。 公元770年三月，杜甫在潭州城内重逢了一位故人——乐师李龟年。 那是一次偶然的机会，他应苏涣邀请以幕僚身份参加某个显贵的晚宴。坐于末桌的杜甫，听到了李龟年的歌声。歌声裹挟着滚滚往事而来，刹那间将他带回稻米流脂的开元盛世，带回“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的少年时光……杜甫忍不住老泪纵横，他的周边，那些自中原流落此地的遗老，都在歌声里落下泪来。杜甫未想到暮年还有幸聆听来自故都的歌声。歌声使他想起破碎的河山，他的悲怆，连春天都无法稀释一二。 注定是不平静的春天，四月下旬的一个深夜，潭州城内喊杀声震天，湖南兵马使臧瑜杀死潭州刺史崔瓘，潭州大乱，杜甫与家人再次踏上逃难路。 “疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，“乾坤万里内，莫见容身畔”，这是杜甫写的《逃难》诗。从夏到秋，从秋到冬，船啊，只是漂浮在湘江上。长期的水上生活，令杜甫的风痹病越来越严重，偏瘫、耳鸣、手颤、牙齿脱落……身体的痼疾和家国的愁绪交缠在一起，像海浪侵蚀泥沙堆积的堤岸，一次一次侵袭他。 船在湘江上行着，青天在上，水在下。冬天深了，时日将尽。一家只剩下四口人，儿子宗武，老妻，还有他，另一个儿子流落异乡。米已越来越难见到了，终日以藜羹为食。③那只蜀地带来的乌皮几皮开肉绽，只好用草绳层层缠起来。 船在湘江上走着，青天在上，水在下。他越来越乏力了，寒气交织着湿气，江水漫漶啊；他越来越恍惚了，时日将尽，音书渐绝。“亲朋无一字，老病有孤舟。”④他的世界很小，小到连腿都伸不开了，小到只剩这立锥之地了。他的惆怅很大，漫过整个帝国的黄昏。 船在湘江上走着，青天在上，水在下。冬天深了，时日将尽。他以左手写下长诗《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》，这是杜甫的笔发出的最后一声叹息。一生的艰难和困厄重回他的诗里，他的心挂念着受难的人，挂念着干戈难平的中原，挂念着与他一样在大唐微弱的喘息里挣命的无望的生灵。 公元770年深冬，杜甫死在船上。他一生的远行始于船，终于船。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写杜甫虽已过知天命之年，但是仍未洞悉天命，说明他在漂泊异乡的过程中，仍为个人和国家的前途命运焦虑不安。 B. 寓居夔州的杜甫，已备受病痛与衰老之痛，而弟弟杜观的一封家信，使他的内心得到了些许慰藉，促使他做了决定。 C. 杜甫在潭州度过了一段相对安稳的生活，与乐师李龟年的重逢，使他感慨颇多，同时也结识了很多从中原流落至此的知音。 D. 文章中有多处对杜甫诗句的引用，既切合诗人战乱期间漂泊颠沛的人生遭际，也衬托出诗人悲凉的心境与对世事的关心。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“好比节节败退小卒”运用比喻，生动形象地摹写出杜甫所采的草药，对于病痛伴随衰老的身体而言，功效有限。 B. 句子②中“颓废的夕阳”“一丛枯瘦的白菊”等词语，采用烘托和比喻的手法，生动再现了“满头白发的杜甫”的衰老形象。 C. 句子③对“乌皮几”的描写，表现出杜甫在生活上极为简朴的特点，也是对能“遥想起洛阳的旧光景”的“旧物件”的呼应。 D. 句子④以杜甫栖身之地之“小”与他对帝国衰败战乱“惆怅”之“大”对比，表现了杜甫“位卑不敢忘忧国”的深沉情感。 8. 文章描写杜甫离开夔州时，“回头望向云雾深处白帝城”，为什么会“长长吁出一口气”？请结合文中相关内容，简要回答。 9. 文章题为“船上的杜甫”，且文中有多处对“船”的描写，联系全文，请简要分析这样写的用意。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 （节选自《唐才子传·李白传》） 材料二： 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。” （节选自孟棨《本事诗·高逸》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏H颂一篇。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “拜谢曰”与“秦王色挠，长跪而谢之”（《唐雎不辱使命》）两句中的“谢”字意思相同。 B. “乘酒捉月”与“从今若许闲乘月”（《游山西村》）两句中的“乘”字意思相同。 C. “复请所为文”与“为人谋而不忠乎”（《〈论语〉十二章》）两句中的“为”字意思不同。 D. “泣鬼神”中的“泣”字与“军霸上”（《周亚夫军细柳》）中的“军”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李白母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”为他取名，李白十岁时就通晓五经，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。 B. 李白生性洒脱，客居任城时与孔巢父等人交往，号称“竹溪六逸”，在京城时与贺知章等人并称为“饮酒八仙人”。 C. 李白有一次醉醺醺地路过县衙门口时故意羞辱县令，县令派人把李白押解到公堂上责问，后来知道是李白就把他放了。 D. 李白在并州时曾解救过郭子仪。后来李白因受永王牵连入狱，郭子仪向皇帝请求解除自己的官职来赎免李白的死罪。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 （2）初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。 14. 两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 夏日田园杂兴（其一） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗一、二句，用桃花、宿雨、柳丝、朝烟描绘了一幅春日夜雨过后清晨美丽的图画。 B. 范诗一、二句，用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀写出了夏日南方田园景物特点。 C. 范诗第三句，意为篱笆影子随太阳升高变短，没人经过，从侧面写出田间劳作的辛苦。 D. 王诗写了柳暗花明、春色宜人的景象，表现了诗人热爱自然、享受自然美景的闲适心情。 16. 这两首诗在写景手法上，有什么相同之处？请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾感慨刘裕这样的英雄的历史遗迹如今找不到了，只剩那“____________，____________”。 （2）《声声慢》中，孤雁、残菊、梧桐等眼前的一切使李清照的哀怨重重叠叠，不知怎样形容，于是她直截了当地说“____________，____________”，简单直白，反而更神妙。 （3）中秋之夜，凉风习习，一轮皎洁的明月挂在天空。坐在院子里，望着那轮明月，不禁想起古诗文中带“月”字的名句“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不需要费太大的劳力（当然要费些工夫），只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头、洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活拈了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。 18. 下列句子中的“工夫”和“当然要费些工夫”中的“工夫”，意义相同的一项是（ ） A. 一口吃不成个胖子，绘画也不是一天能练出工夫的。 B. 老钟说今天没有时间，等哪天有工夫再来小酌两杯。 C. 将新出土的甲骨文资料重新整理，又须费一番工夫。 D. 咱妈当闺女那工夫，婚姻全凭父母之命，媒妁之言。 19. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。 20. 文中画波浪线的部分有怎样的表达特点和效果？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 是“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言，引发网友热议。既然“斯”与“是”的意思 A ，是否还有必要“锱铢必较”呢？（ ① ）。对“斯”与“是”的较真，未尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。（ ② ），有网友翻找大量古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。有疑惑就找证据，有问题就找答案，（ ③ ），其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。历来诗人学者都注重推敲文字，因为汉语 B ，每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯”“是”的“较真”式辨析，是对考据传统的继承，也是对 C 精神的传承。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①“权，然后知轻重；度，然后知长短。” ②“煮粥三分米，做人三分己。” ③“君子有所为，有所不为。” 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：结合材料要求，选好角度，确定立意；议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$