精品解析：陕西省渭南市蒲城县2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题

陕西省渭南市蒲城县2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分100分，考试时间为60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，计50分。每小题只有一个选项是正确的） 1. 地球上有丰富多彩的生命世界。下列选项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石、鼠妇、熊猫 B. 病毒、珊瑚、鲸鱼 C 婴儿、蘑菇、珊瑚虫 D. 洋葱、大肠杆菌、机器人 2. 2024年4月26日，神舟十八号航天员顺利进驻中国空间站。下列空间站中的场景属于生命现象的是（ ） A. 航天员在太空厨房中加热饭菜 B. 太空菜园中的生菜种子浮在空中 C. 太空厨房的空气循环系统制造氧气 D. 高速通信处理器可以传输画面数据 3. 自然界中的生物具有繁殖的基本特征，下列描述可以表现出该特征的是（ ） A. 蘑菇由小长大 B. 小狗排出粪便 C. 母牛生出小牛 D. 蝗虫啃食玉米叶 4. 生物作为各种技术设计和发明创造的原型，给了人类许多启示。下列发明与相关生物的对应关系正确的是（ ） A 雷达和蜘蛛 B. 雨衣和蜘蛛 C. 潜水艇和海龟 D. 直升机和蜻蜓 5. 观察是一种有目的、有计划的感知活动。下列有关“观察”的叙述，正确的是（ ） ①观察是科学探究的唯一方法②观察可借助显微镜等工具③观察要按照一定的顺序进行 A. 仅①② B. 仅①③ C. 仅②③ D. ①②③ 6. 凯凯同学在用显微镜观察装片时，在视野中发现有一异物，转动物镜时异物不动，移动装片时异物仍不动。请你帮凯凯同学分析，此异物可能存在于（　　） A. 反光镜上 B. 装片上 C. 目镜上 D. 物镜上 7. 研究“种子的萌发是否需要水”的实验中，科学家在做实验之前认为：“种子的萌发需要一定的水”。这应属于科学探究的哪一个步骤（　　） A. 发现并提出问题 B. 收集与问题相关的信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象 8. 在巴斯德曲颈瓶实验中，两个烧瓶中的肉汤均加热煮沸杀死瓶中的微生物。甲瓶的瓶口竖直向上；乙瓶的瓶口拉长呈S型（如右下图所示），冷却后放置在自然环境中，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 氧气的有无 B. 烧瓶的体积 C. 微生物的有无 D. 烧瓶容量的大小 9. 松蘑是目前极少数不能人工培养的野生菌之一，除了一般生长条件外，松蘑还必须与松树生长在一起。采集新鲜松蘑应去下列哪一地点（ ） A. 冬季雪后的松林 B. 秋季雨后的松林 C. 夏季炎热缺水的松林 D. 春季干燥的松林 10. 对于池塘中的某一只鲤鱼来讲，影响其生活的生态因素包括（　　） A. 池塘里的各种动物 B. 池塘里的各种植物 C. 池塘里除鲤鱼外的其他生物和阳光等非生物 D. 池塘里除这只鲤鱼外的其他生物和阳光等非生物 11. 环境中有影响生物生存和发展的各种因素。下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ） A. 月球上没有生物 B. 七星瓢虫捕食蚜虫 C. 温度影响金鱼的呼吸 D. 沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲 12. 蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实，蝴蝶与植物之间的关系属于（ ） A. 种间互助 B. 竞争关系 C 捕食关系 D. 寄生关系 13. 生物与生物之间的关系是错综复杂的。下列现象反映了同种生物之间相互影响的是（ ） A. 狮子捕食斑马 B. 海葵附着在蟹壳上生活 C. 两只公羚羊会争夺一只母羚羊 D. 菟丝子的叶片退化，缠绕在大豆的茎上 14. 凯凯同学想到野外观察动物，观察下列动物的季节、地点最合理的是（ ） A. 蜜蜂——春天——果园 B. 猎豹——夏天——草丛 C. 睡莲——秋天——树林 D. 青蛙——冬天——池塘 15. 某生物兴趣小组在探究植物对空气湿度的影响时，用干湿计在某一天的早晨、中午和傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛三处的湿度。每处测三个点，并求出平均值记录在下表中。下列相关分析错误的是（ ） 早晨 中午 傍晚 裸地 68% 18.5% 45% 草地 73% 38% 51.3% 灌木丛 81.3% 45% 65.3% A. 同一时间内的相对湿度：灌木丛>草地>裸地 B. 通过实验数据说明，植物的种类和分布对空气湿度有影响 C. 草地在一天中的相对湿度变化：早晨>傍晚>中午 D. 在测量灌木丛的空气湿度时，要把干湿计放在地上 16. 地球上有多种多样的生态系统。下列属于生态系统的是（ ） A. 整个紫荆公园 B. 紫荆公园的所有动物 C. 紫荆公园的所有植物 D. 紫荆公园的全部生物 17. 我们在进行校园植物观察时，应重点观察的是（ ） ①植物的形态结构特点②植物的病虫害防治情况③植物的生活环境④高大树木上的鸟巢数量 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 18. 地球上种类繁多的生物都生活在一定的环境中，构成了不同类型的生态系统，为生物提供空气、水和食物等。下列被称为“地球之肺”的生态系统是（ ） A. 草原 B. 森林 C. 海洋 D. 沙漠 19. 地球上的生物生活在生物圈内，生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈、水圈 B. 大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 C. 大气圈的中下层、水圈和岩石圈的全部 D. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的中上层 20. 科幻片电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳毁灭，人类开启了“流浪地球”计划，寻找新家园的故事。对于我们目前的生存家园——地球，下列叙述正确的是（ ） A. 整个地球都适合生物生存 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈是指地球上所有生物的总和 D. 生物圈里的各种资源都用之不尽 21. 在调查本学校学生的近视情况时，下列做法正确的是（ ） A. 调查结果无需整理 B. 只调查一个班级 C. 调查过程如实记录 D. 视力正常者不做统计 22. 在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，该食物链中对其它生物的生存起着决定性作用的是（ ） A. 蚜虫 B. 小麦 C. 食虫鸟 D. 七星瓢虫 23. 稻鸭共作技术是一项种养复合、生态型综合农业技术。稻田为鸭子的生长提供食物等生存条件，鸭子为稻田除草、灭虫等。下列有关分析错误的是（ ） A. 物质和能量在这个生态系统中循环流动 B. 鸭子为稻田除草、灭虫，使能量流向对人们最有益的部分 C. 稻鸭共作模式能降低养鸭成本，减少农药使用，降低环境污染 D. 鸭子抑制了杂草和害虫对水稻生长的不利影响，可以提高水稻产量 24. 草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ） A. 草原上放养的牲畜越少越好 B. 生物必须适应环境才能生存下去 C. 生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D. 生态系统的调节能力是有一定限度的 25. 为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。下列做法有利于实现“碳中和”目标的是（ ） A. 污水任意排放 B. 焚烧垃圾 C. 植树造林 D. 增加煤炭的使用 二、非选择题（本大题共5小题，计50分） 26. 显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或生物体中的微细结构。下图甲是普通光学显微镜结构示意图，图乙是显微镜所观察到的视野。请根据显微镜相关知识，分析并回答下列问题（[ ]内填序号，横线上填名称）： （1）在图甲对光过程中，转动[ ]________，使光线经过通光孔反射到镜筒内透过[ ]_______人眼可以看到明亮的圆形视野。 （2）使用显微镜观察时，要先转动[ ]_______，使镜筒缓缓下降，直至物镜的前端接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]_______，这样做的目的是_______。 （3）要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]_______。若选用目镜5×、物镜10×的镜头组合，则此时显微镜的放大倍数是_______倍。 （4）在图乙中，要使所观察到的细胞A由视野①变为视野②，操作方法是：将玻片标本往_______方移动。如果在载玻片上写“d”，则显微镜中看到的是_______。 27. 请阅读材料，分析并回答下列问题： 材料一：秦岭国家植物园落差2000多米，是世界上面积最大、植被分带最清晰，最具自然风貌植物园，也是中国第一个国家级植物园。植物园生物多样性十分丰富，植物分带清晰，例如：2900米左右为太白红杉林带，2900米以上为草甸、灌丛林带等。 材料二：除了丰富的植物资源，秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物，如金丝猴、熊猫、朱鸦和羚牛等。 （1）材料一中，植物园里红杉的球果和种子形态各异，说明生物具有_______的现象。 （2）植物园中生活在同一区域草甸与灌丛之间存在着_______关系。草甸土壤里的蚂蚁找到食物，就会立马返回蚁巢，集结果穴里面的同伴来共同搬运食物，它们之间是生物间最常见的_______关系。 （3）材料二中，秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种，出生时体型很小，成年时体型中等，且在成年后可以繁衍后代，这说明金丝猴能_______、_______和_______。它们过着树栖群居生活，以野果、嫩芽、竹笋和苔藓植物为食，这说明生物的生活需要_______和_______。 （4）大熊猫产下的幼仔与大熊猫的种族性状一致，如两者体色均为黑白两色。这说明生物具有________现象。 （5）熊猫、朱鹃、金丝猴和羚牛等能够在秦岭生存并繁衍，是因为它们能够_______。 28. 如下图为南极海域内的一个食物网，请分析图并回答下列问题： （1）若该图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_______和_______。 （2）图中共有_______条食物链，请写出海鸟获取能量最少的一条食物链_______，海鸟体内的能量最终来源于_______。 （3）如果人类大量打捞墨鱼，海鸟的数量将会_______。 （4）虽然南极区域内没有人类的耕种活动，但是科学家却在该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内发现了杀虫剂DDT，这个现象说明了_______。 29. 学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶，如下图。请据图回答下列问题： 天数 小动物生活情况（存活数） 植物生活情况（存活数） 水质（目测清澈程度） 第1天 10 2 - 第3天 8 2 + 第5天 5 2 ++ 注：“-”表示水质清澈。“+”表示水质混浊，“+”的数量越多，表示水质越混浊 （1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在______（填“有光照”或“无光照”）的地方。 （2）该生态瓶内的生产者是______，它们能进行光合作用制造有机物并储存能量。 （3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有______关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （4）图表是同学们观察和记录生态瓶的数据。表中可知第3天，生态瓶中有小动物死亡，可能的原因之一是瓶中的氧气含量______（填“增加”或“减少”）。 （5）泥沙中有许多细菌和真菌，能______，供植物重新利用。 （6）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是：______。 30. 小明同学对研究鼠妇的生活环境很感兴趣，在研究的过程中，他发现鼠妇生活的场所都比较潮湿，在干燥的地方基本找不到鼠妇，难道是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？于是小明设计的三种实验装置并开展了实验探究，下表所示是实验测量结果。请分析并回答下列问题： 次数 1 2 3 4 5 干土 0只 1只 2只 0只 2只 湿土 10只 9只 8只 10只 8只 （1）小明探究的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？针对此问题，作出的假设是______。 （2）根据假设，你认为上图中实验装置______（填“甲”“乙”或“丙”）最合理，实验变量是______。 （3）表中共有5组数据，对此5组数据我们应取其______，目的是______。 （4）根据实验数据和结果表明：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在______的环境中，这一条件是影响鼠妇生存的______（填“生物”或“非生物”）因素。 （5）做完实验后应该如何处理鼠妇？______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陕西省渭南市蒲城县2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分100分，考试时间为60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，计50分。每小题只有一个选项是正确的） 1. 地球上有丰富多彩的生命世界。下列选项中，都属于生物的是（ ） A. 钟乳石、鼠妇、熊猫 B. 病毒、珊瑚、鲸鱼 C. 婴儿、蘑菇、珊瑚虫 D. 洋葱、大肠杆菌、机器人 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．钟乳石是石灰岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，它是无生命的，不属于生物；鼠妇和熊猫都是具有生命的生物体，能进行新陈代谢、生长繁殖等生物活动，故A不符合题意。 B．病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体，它属于生物；珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，以珊瑚虫群居而形成的，它是无生命的，不属于生物；鲸鱼是海洋哺乳动物，属于生物，故B不符合题意。 C．婴儿是人类的新生儿，属于生物；蘑菇是真菌的一种，能进行孢子繁殖，属于生物；珊瑚虫是海洋中的一种生物，能分泌出外壳形成珊瑚礁，也属于生物，故C符合题意。 D．洋葱是植物的一种，能进行光合作用等生物活动，属于生物；大肠杆菌是细菌的一种，属于生物；但机器人是人类制造的机械装置，无生命特征，不属于生物，故D不符合题意。 故选C。 2. 2024年4月26日，神舟十八号航天员顺利进驻中国空间站。下列空间站中的场景属于生命现象的是（ ） A. 航天员在太空厨房中加热饭菜 B. 太空菜园中的生菜种子浮在空中 C. 太空厨房的空气循环系统制造氧气 D. 高速通信处理器可以传输画面数据 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。    【详解】A．航天员在太空厨房中加热饭菜，这一行为涉及到航天员的生理需求（如食物加热后更易消化）和生存活动（如获取热能、营养等），是航天员作为生物体进行生命活动的一部分，因此属于生命现象，故A符合题意。 B．太空菜园中的生菜种子浮在空中，这是由于太空中的微重力环境导致的物理现象，与生命活动无直接关联。种子本身虽然具有生命潜能，但在此场景中并未表现出任何生命活动（如萌发、生长等），故B不符合题意。 C．太空厨房的空气循环系统制造氧气，这通常是通过化学或物理方法（如电解水）来实现的，与生物体的生命活动无关。虽然氧气是生物体进行呼吸作用所必需的，但制造氧气的过程本身并不属于生物体的生命现象，故C不符合题意。 D．高速通信处理器可以传输画面数据，这是电子设备的功能，与生物体的生命活动无关。生物体不具备处理或传输电子数据的能力，因此这一场景不属于生命现象，故D不符合题意。 故选A。 3. 自然界中的生物具有繁殖的基本特征，下列描述可以表现出该特征的是（ ） A. 蘑菇由小长大 B. 小狗排出粪便 C. 母牛生出小牛 D. 蝗虫啃食玉米叶 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蘑菇由小长大是生长现象，故A错误。 B．小狗排出粪便是排出食物残渣，故B错误。 C．繁殖是指生物产生后代的过程；母牛生出小牛体现了繁殖的特征，故C正确。 D．蝗虫啃食玉米叶是摄取营养的现象，这是生物获取营养的方式，与繁殖无关，故D错误。 故选C。 4. 生物作为各种技术设计和发明创造的原型，给了人类许多启示。下列发明与相关生物的对应关系正确的是（ ） A. 雷达和蜘蛛 B. 雨衣和蜘蛛 C. 潜水艇和海龟 D. 直升机和蜻蜓 【答案】D 【解析】 【分析】生物仿生：是研究以模仿生物系统的方式、或是以具有生物系统特征的方式、或是以类似于生物系统方式工作的系统的科学。 【详解】A．蝙蝠发出的声波遇障碍物后，被反射回来，通过模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，不是模仿蜘蛛发明的雷达，故A错误。 B．荷叶的自清洁和防水特性启发了雨衣的设计，不是模仿的蜘蛛，故B错误。 C．潜水艇的外形模拟的是海豚，外形是头圆尾尖的流线型，这种造型可以减少阻力，不是模仿的海龟，故C错误。 D．蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，模拟蜻蜓制造了直升机，故D正确。 故选D。 5. 观察是一种有目的、有计划的感知活动。下列有关“观察”的叙述，正确的是（ ） ①观察是科学探究的唯一方法②观察可借助显微镜等工具③观察要按照一定的顺序进行 A. 仅①② B. 仅①③ C. 仅②③ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、调查法等，观察是科学探究的基本方法之一。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心，要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。观察包括肉眼观察和运用器具观察。视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具。①错误、②③正确，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6. 凯凯同学用显微镜观察装片时，在视野中发现有一异物，转动物镜时异物不动，移动装片时异物仍不动。请你帮凯凯同学分析，此异物可能存在于（　　） A. 反光镜上 B. 装片上 C. 目镜上 D. 物镜上 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜中视野中污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：先移动装片，污物动则在装片上；不动再转换目镜，污物动在目镜上，不动就在物镜上。 【详解】显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上，不可能在反光镜上。凯凯同学在用显微镜观察装片时，在视野中发现有一异物，转动物镜时异物不动，说明不在物镜上；移动装片时异物仍不动，说明不在装片上，因此此异物可能存在于目镜上，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 7. 研究“种子的萌发是否需要水”的实验中，科学家在做实验之前认为：“种子的萌发需要一定的水”。这应属于科学探究的哪一个步骤（　　） A. 发现并提出问题 B. 收集与问题相关的信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究实验的方法步骤：①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计实验方案；⑤实施实验并记录；⑥分析实验现象；⑦得出结论。 【详解】科学探究的步骤包括提出问题、收集信息、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果和得出结论。科学家在做实验之前对于研究问题的初步结论，即“种子的萌发需要一定的水”，是基于现有知识和信息的推测或假设，因此属于“作出假设”这一步骤，故ABD错误，C正确。 故选C。 8. 在巴斯德曲颈瓶实验中，两个烧瓶中的肉汤均加热煮沸杀死瓶中的微生物。甲瓶的瓶口竖直向上；乙瓶的瓶口拉长呈S型（如右下图所示），冷却后放置在自然环境中，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 氧气的有无 B. 烧瓶的体积 C. 微生物的有无 D. 烧瓶容量的大小 【答案】C 【解析】 【分析】巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。 【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由此可知，甲乙两瓶的不同点是甲瓶的肉汤中有微生物，乙瓶的肉汤中无微生物，因此，本实验的实验变量是有无微生物，甲瓶是对照组，乙瓶是实验组，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9. 松蘑是目前极少数不能人工培养的野生菌之一，除了一般生长条件外，松蘑还必须与松树生长在一起。采集新鲜松蘑应去下列哪一地点（ ） A. 冬季雪后的松林 B. 秋季雨后的松林 C. 夏季炎热缺水的松林 D. 春季干燥的松林 【答案】B 【解析】 【分析】蘑菇属于真菌类，适于生活在潮湿的环境中。 【详解】松蘑属于大型真菌，真菌等微生物用孢子繁殖后代，其生殖离不开水，其生活需要适量的水分，适于生活在潮湿的环境中，如潮湿的树干上，可见ACD错误，B正确。 故选B。 10. 对于池塘中的某一只鲤鱼来讲，影响其生活的生态因素包括（　　） A. 池塘里的各种动物 B. 池塘里的各种植物 C. 池塘里除鲤鱼外的其他生物和阳光等非生物 D. 池塘里除这只鲤鱼外的其他生物和阳光等非生物 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 【详解】生态因素对某一生物个体的影响分为生物因素和非生物因素。对于池塘中的一只鲤鱼来说，生物因素包括池塘中与它相关的其他所有生物，如其他鱼类（包括其他的鲤鱼）、植物、微生物等，而非生物因素包括阳光、水温、氧气等物理和化学因素。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11. 环境中有影响生物生存和发展的各种因素。下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ） A. 月球上没有生物 B. 七星瓢虫捕食蚜虫 C. 温度影响金鱼的呼吸 D. 沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲 【答案】B 【解析】 【分析】生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。光、水、温度属于非生物因素。 【详解】A．月球上没有生物，这主要是由于月球的环境条件（如缺乏大气、水、适宜的温度等）不适合生物生存，这些都属于非生物因素，故A不符合题意。 B．七星瓢虫捕食蚜虫，这是生物与生物之间的相互作用，即捕食关系。七星瓢虫作为捕食者，对蚜虫（被捕食者）的生存和数量有直接影响。这明显体现了生物因素对生物的影响，故B符合题意。 C．温度影响金鱼呼吸，这是环境因素（温度）对生物（金鱼）生理活动的影响，属于非生物因素对生物的影响，故C不符合题意。 D．沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲，这是由于水源这一非生物因素为植物提供了生存的必要条件（水分），从而形成了绿洲。这体现了非生物因素对生物生存环境的影响，故D不符合题意。 故选B。 12. 蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实，蝴蝶与植物之间的关系属于（ ） A. 种间互助 B. 竞争关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系 【答案】A 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 【详解】A．种间互助：这种关系指的是不同物种之间通过某种方式相互帮助，共同生存。蝴蝶传播花粉，帮助植物繁殖，而植物提供花蜜作为蝴蝶的食物来源，这正好符合种间互助的定义，A正确。 B．竞争关系：这是指两种或多种生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互关系。蝴蝶与植物之间并没有这种争夺关系，B错误。 C．捕食关系：这是指一种生物以另一种生物为食的相互关系。蝴蝶并不以植物为食，C错误。 D．寄生关系：这是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象。蝴蝶与植物之间并没有这种寄生关系，D错误。 故选A。 13. 生物与生物之间的关系是错综复杂的。下列现象反映了同种生物之间相互影响的是（ ） A. 狮子捕食斑马 B. 海葵附着在蟹壳上生活 C. 两只公羚羊会争夺一只母羚羊 D. 菟丝子的叶片退化，缠绕在大豆的茎上 【答案】C 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 【详解】A．狮子捕食斑马，是不同种生物之间的捕食关系，A错误。 B．海葵附着在蟹壳上生活，是不同种生物之间的寄生关系，B错误。 C．两只公羚羊会争夺一只母羚羊，是同种生物之间的竞争关系，C正确。 D．菟丝子的叶片退化，缠绕在大豆的茎上，是不同种生物之间的寄生关系，D错误。 故选C。 14. 凯凯同学想到野外观察动物，观察下列动物的季节、地点最合理的是（ ） A. 蜜蜂——春天——果园 B. 猎豹——夏天——草丛 C. 睡莲——秋天——树林 D. 青蛙——冬天——池塘 【答案】A 【解析】 【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。 【详解】A．蜜蜂——春天——果园，观察最佳季节、地点和动物相匹配，A正确。 B．猎豹——夏天——草丛，季节和动物不匹配，B错误。 C．睡莲——秋天——树林，观察最佳季节、地点和动物不相匹配，C错误。 D．青蛙——冬天——树林，观察最佳季节、地点和动物不相匹配，D错误。 故选A。 15. 某生物兴趣小组在探究植物对空气湿度的影响时，用干湿计在某一天的早晨、中午和傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛三处的湿度。每处测三个点，并求出平均值记录在下表中。下列相关分析错误的是（ ） 早晨 中午 傍晚 裸地 68% 18.5% 45% 草地 73% 38% 51.3% 灌木丛 81.3% 45% 65.3% A. 同一时间内的相对湿度：灌木丛>草地>裸地 B. 通过实验数据说明，植物的种类和分布对空气湿度有影响 C. 草地在一天中的相对湿度变化：早晨>傍晚>中午 D. 在测量灌木丛的空气湿度时，要把干湿计放在地上 【答案】D 【解析】 【分析】此科学探究中注意的几个问题： （1）要提前在校园选择合适的测量地，以保证测量时节省时间。 （2）要保证每天在同一时间段内对三个不同环境进行测量。 （3）记录收集数据要准确真实。 【详解】A．表格数据中可以看出，无论是早晨、中午还是傍晚，灌木丛的相对湿度都是最高的，草地次之，裸地最低。这说明植物的种类和分布确实对空气湿度有影响，植物越茂盛、种类越丰富的地方，空气湿度通常越高，故A不符合题意。 B．实验数据清晰地显示了不同植物覆盖下空气湿度的差异，这直接支持了植物的种类和分布对空气湿度有影响的观点，故B不符合题意。 C．观察表格中草地数据，可以看出早晨的相对湿度最高，傍晚次之，中午最低。这反映了草地在一天中随着光照、温度等环境因素的变化，其相对湿度也会发生变化，故C不符合题意。 D．在测量灌木丛的空气湿度时，如果仅仅把干湿计放在地上，那么测量到的湿度可能会受到地面水分、土壤湿度等多种因素的影响，而不能准确反映灌木丛上空的空气湿度。为了更准确地测量灌木丛的空气湿度，应该把干湿计放置在灌木丛的枝叶间或稍高于地面的位置，故D符合题意。 故选D。 16. 地球上有多种多样的生态系统。下列属于生态系统的是（ ） A. 整个紫荆公园 B. 紫荆公园的所有动物 C. 紫荆公园的所有植物 D. 紫荆公园的全部生物 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．整个紫金公园，既包括了公园中的生物部分，又包括了非生物部分，能构成生态系统，故A正确。 B．紫金公园的所有动物，只包括了生物部分中的动物，没有其他生物和非生物部分，不能构成生态系统，故B错误。 C．紫金公园的所有植物，只包括了生物部分中的植物，没有其他生物和非生物部分，不能构成生态系统，故C错误。 D．紫金公园里的全部生物，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，故D错误。 故选A。 17. 我们在进行校园植物观察时，应重点观察的是（ ） ①植物的形态结构特点②植物的病虫害防治情况③植物的生活环境④高大树木上的鸟巢数量 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【分析】在进行校园植物观察时，需要关注的是植物的形态结构特点和植物的生活环境，因为这两方面能够帮助我们理解植物如何适应其周围环境并生长。 【详解】①植物的形态结构特点是进行植物观察的基础，包括植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态，以及它们之间的连接方式、排列方式等。这些特点不仅有助于识别不同的植物，还能深入了解植物的生长习性和生理功能，正确。 ②虽然病虫害对植物的生长和发育有重要影响，但在进行校园植物观察时，我们主要关注的是植物本身的特点和生长环境，而不是其病虫害情况。当然，如果发现病虫害，可以记录下来作为额外的信息，但并不是本次观察的重点，错误。 ③植物生活环境对其生长和发育至关重要。观察植物的生活环境，包括光照、温度、湿度、土壤类型等，有助于理解植物是如何适应不同环境条件的，以及这些环境条件是如何影响植物的生长和分布的，正确。 ④植物之间的关系包括竞争、共生、寄生等，这些关系对植物的生长和分布也有重要影响。但短暂观察植物时，并不能清楚观察到植物之间的关系，错误。 综上，我们在进行校园植物观察时，应重点观察的是①③，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18. 地球上种类繁多的生物都生活在一定的环境中，构成了不同类型的生态系统，为生物提供空气、水和食物等。下列被称为“地球之肺”的生态系统是（ ） A. 草原 B. 森林 C. 海洋 D. 沙漠 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【详解】A．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，不具备“地球之肺”的特性，A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B正确。 C．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，但这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，不具备“地球之肺”的特性，C错误。 D．沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带，半乔木、半灌木或肉质的仙人掌类植物稀疏地分布，不具备“地球之肺”的特性，D错误。 故选B。 19. 地球上的生物生活在生物圈内，生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈、水圈 B. 大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 C. 大气圈的中下层、水圈和岩石圈的全部 D. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的中上层 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，B正确，ACD错误。 故选B。 20. 科幻片电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳毁灭，人类开启了“流浪地球”计划，寻找新家园的故事。对于我们目前的生存家园——地球，下列叙述正确的是（ ） A. 整个地球都适合生物生存 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈是指地球上所有生物的总和 D. 生物圈里的各种资源都用之不尽 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的表面。 【详解】A．地球的环境条件差异巨大，包括温度、湿度、光照、气压等多种因素。并非整个地球的所有区域都具备生物生存的必要条件，如极端的高温或低温环境、强辐射区域、无氧环境等都不适合生物生存，故A不符合题意。 B．生物圈包括了地球上所有生物及其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统。它涵盖了大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，为生物提供了生存的空间和必要的物质条件，故B符合题意。 C．生物圈不仅仅是指地球上所有生物的总和，还包括了这些生物所依赖的生存环境。生物与环境之间是相互依存、不可分割的，生物离不开环境，环境也离不开生物，故C不符合题意。 D．生物圈里的资源是有限的，包括水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。随着人类社会的发展和人口的增长，对资源的需求也在不断增加，很多资源都面临着枯竭的危险。因此，我们必须珍惜资源，合理利用资源，实现可持续发展，故D不符合题意。 故选B。 21. 在调查本学校学生的近视情况时，下列做法正确的是（ ） A. 调查结果无需整理 B. 只调查一个班级 C. 调查过程如实记录 D. 视力正常者不做统计 【答案】C 【解析】 【分析】明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。 【详解】A．对调查结果要进行整理和分析，A错误。 B．要了解某校中学生的近视情况，就要女生和男生同时调查，不能只调查女生的视力情况，也不能只选取一个班级里的学生作为调查对象而是要调查全体学生，B错误。 C．调查首先要明确调查目的和调查对象，可以随机选取一部分样本进行调查，调查过程如实记录，C正确。 D．调查要如实记录。不近视的学生的视力情况也要记录，为调查的结果进行整理和分析做好基础，D错误。 故选C。 22. 在小麦田中有一条食物链：小麦→蚜虫→七星瓢虫→食虫鸟，该食物链中对其它生物的生存起着决定性作用的是（ ） A. 蚜虫 B. 小麦 C. 食虫鸟 D. 七星瓢虫 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、和分解者，生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌。食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。 【详解】A．蚜虫是初级消费者，它依赖小麦等植物为食。虽然蚜虫在食物链中扮演着重要角色，但它并不能为其他生物提供能量和物质基础，而是依赖于生产者（小麦）来获取能量。因此，蚜虫不是对其他生物生存起决定性作用的生物，A错误。 B．小麦作为生产者，是整个食物链的基石。它能够通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在有机物中。这些有机物不仅为蚜虫等初级消费者提供了食物来源，还通过食物链的传递，为更高级别的消费者（如七星瓢虫和食虫鸟）提供了能量和营养。因此，小麦是对其他生物生存起决定性作用的生物，B正确。 C．食虫鸟是高级消费者，它依赖七星瓢虫等昆虫为食。虽然食虫鸟在控制昆虫数量、维持生态平衡方面发挥着重要作用，但它并不能为其他生物提供能量和物质基础，而是依赖于更低级别的生物来获取能量。因此，食虫鸟不是对其他生物生存起决定性作用的生物，C错误。 D．七星瓢虫是次级消费者，它依赖蚜虫等昆虫为食。与食虫鸟类似，七星瓢虫在控制害虫数量、保护植物方面有一定作用，但它同样不能为其他生物提供能量和物质基础。因此，七星瓢虫也不是对其他生物生存起决定性作用的生物，D错误。 故选B。 23. 稻鸭共作技术是一项种养复合、生态型综合农业技术。稻田为鸭子的生长提供食物等生存条件，鸭子为稻田除草、灭虫等。下列有关分析错误的是（ ） A. 物质和能量在这个生态系统中循环流动 B. 鸭子为稻田除草、灭虫，使能量流向对人们最有益的部分 C. 稻鸭共作模式能降低养鸭成本，减少农药使用，降低环境污染 D. 鸭子抑制了杂草和害虫对水稻生长的不利影响，可以提高水稻产量 【答案】A 【解析】 【分析】 物质循环是指组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。 在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。 【详解】A．物质和能量沿食物链流动，物质在生态系统中循环利用，而能量不能循环利用，呈现单向流动，逐级递减的特性，A错误。 B．鸭子在稻田中通过捕食害虫和杂草，减少对水稻的养分竞争和破坏，将能量更多地维持在水稻自身的生长和产量上，这对人们是有益的，B正确。 C．稻鸭共作模式有效整合了种植和养殖，不仅降低了鸭子的饲料成本，也减少了化学农药的使用，因此降低了环境污染，C正确。 D．通过捕食鸭子可以有效抑制杂草和害虫对水稻的侵害，减少稻田中非目标生物的竞争和破坏，通常能够提高水稻的产量，D正确。 故选A。 24. 草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ） A. 草原上放养的牲畜越少越好 B. 生物必须适应环境才能生存下去 C. 生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D. 生态系统的调节能力是有一定限度的 【答案】D 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力。 【详解】A．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化。但也不是放养的牲畜越少越好，要处于平衡状态最好，A错误。 B．生物必须适应环境才能生存下去，但题干中所说的事实不能说明这种情况，B错误。 C．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，总会因系统中某一部分先发生改变，引起不平衡，然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态，C错误。 D．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，D正确。 故选D。 25. 为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现“碳中和”。这是中国向全世界郑重承诺，彰显了大国责任。下列做法有利于实现“碳中和”目标的是（ ） A. 污水任意排放 B. 焚烧垃圾 C. 植树造林 D. 增加煤炭的使用 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查绿色植物在生物圈的作用，绿色植物是生物圈自动的“空气净化器”，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳‐氧平衡； 碳中和，是指大气中全球温室气体排放量净增长为零的情形和状态。即通过计算标的物温室气体排放量，然后通过植树等方式进行抵消，从而达到“零”碳排放的目的；碳中和的实现方式包括两种：一是通过植树造林等方式增加二氧化碳的吸收量，二是通过技术手段减少二氧化碳的排放量，例如，采用更为高效的能源，促进可再生能源的发展，开展智能制造，建设绿色低碳城市等。 【详解】A．污水任意排放会污染环境，生态系统受到破坏或丧失，不利于实现“碳中和”目标，A错误。 B．焚烧垃圾会产生更多二氧化碳，还会产生有毒气体，不利于实现“碳中和”目标，B错误。 C．植物进行光合作用不断吸收二氧化碳，释放氧气，从而不断抵消温室气体，有利于实现“碳中和”目标，C正确。 D．增加煤炭的使用不利于实现“碳中和”目标，因为燃烧煤炭会获得能量的同时产生大量二氧化碳，增大碳的排放，D错误。 故选C。 二、非选择题（本大题共5小题，计50分） 26. 显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或生物体中的微细结构。下图甲是普通光学显微镜结构示意图，图乙是显微镜所观察到的视野。请根据显微镜相关知识，分析并回答下列问题（[ ]内填序号，横线上填名称）： （1）在图甲对光过程中，转动[ ]________，使光线经过通光孔反射到镜筒内透过[ ]_______人眼可以看到明亮的圆形视野。 （2）使用显微镜观察时，要先转动[ ]_______，使镜筒缓缓下降，直至物镜的前端接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]_______，这样做的目的是_______。 （3）要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]_______。若选用目镜5×、物镜10×的镜头组合，则此时显微镜的放大倍数是_______倍。 （4）在图乙中，要使所观察到的细胞A由视野①变为视野②，操作方法是：将玻片标本往_______方移动。如果在载玻片上写“d”，则显微镜中看到的是_______。 【答案】（1） ①. ⑦反光镜 ②. ④目镜 （2） ①. ⑤粗准焦螺旋 ②. ②物镜 ③. 避免物镜压碎玻片标本 （3） ①. ⑥细准焦螺旋 ②. 50 （4） ①. 右下方 ②. p 【解析】 【分析】图甲中：①是转换器、②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜。 【小问1详解】 图甲对光过程中，需要转动转换器，选择低倍物镜对准通光孔。转换器是显微镜上一个可以旋转的部件，上面装有不同放大倍数的物镜。接着，转动遮光器，使一个较大的光圈对准通光孔。遮光器上有多个大小不同的光圈，用于调节光线的强弱。然后，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动⑦反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜是一个可以反射光线的镜子，有平面镜和凹面镜两种，根据光线的强弱选择合适的反光镜。最后，透过④目镜可以看到一个明亮的圆形视野，说明对光成功。 【小问2详解】 使用显微镜观察时，要先转动⑤粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降。粗准焦螺旋是显微镜上一个用于调节镜筒升降的部件，其升降范围较大。在镜筒下降的过程中，眼睛一定要注视着②物镜，防止物镜压碎玻片标本或损坏镜头。 【小问3详解】 要使观察到的物像更加清晰，应调节⑥细准焦螺旋。⑥细准焦螺旋是显微镜上一个用于微调镜筒升降的部件，其升降范围较小，但可以使物像更加清晰。若选用目镜5×、物镜10×的镜头组合，则此时显微镜的放大倍数是50倍。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 【小问4详解】 在图乙中，由于显微镜成像是倒立的，像的移动方向和玻片标本的移动方向相反。因此，要使所观察到的细胞A由视野①变为视野②，即向左上方移动，需要将玻片标本往右下方移动。如果在载玻片上写“d”，由于显微镜成像是倒立的，所以在显微镜中看到的是“p”。 27. 请阅读材料，分析并回答下列问题： 材料一：秦岭国家植物园落差2000多米，是世界上面积最大、植被分带最清晰，最具自然风貌的植物园，也是中国第一个国家级植物园。植物园生物多样性十分丰富，植物分带清晰，例如：2900米左右为太白红杉林带，2900米以上为草甸、灌丛林带等。 材料二：除了丰富的植物资源，秦岭国家植物园内还有40多种国家珍稀保护动物，如金丝猴、熊猫、朱鸦和羚牛等。 （1）材料一中，植物园里红杉的球果和种子形态各异，说明生物具有_______的现象。 （2）植物园中生活在同一区域的草甸与灌丛之间存在着_______关系。草甸土壤里的蚂蚁找到食物，就会立马返回蚁巢，集结果穴里面的同伴来共同搬运食物，它们之间是生物间最常见的_______关系。 （3）材料二中，秦岭金丝猴又名川金丝猴秦岭亚种，出生时体型很小，成年时体型中等，且在成年后可以繁衍后代，这说明金丝猴能_______、_______和_______。它们过着树栖群居生活，以野果、嫩芽、竹笋和苔藓植物为食，这说明生物的生活需要_______和_______。 （4）大熊猫产下的幼仔与大熊猫的种族性状一致，如两者体色均为黑白两色。这说明生物具有________现象。 （5）熊猫、朱鹃、金丝猴和羚牛等能够在秦岭生存并繁衍，是因为它们能够_______。 【答案】（1）变异 （2） ①. 竞争 ②. 合作 （3） ①. 生长 ②. 发育 ③. 繁殖 ④. 栖息环境 ⑤. 营养物质 （4）遗传 （5）适应环境 【解析】 【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物能够适应环境，也能影响环境，环境也能影响生物。 【小问1详解】 材料一中，植物园里红杉的球果和种子形态各异，这显示了生物在繁殖过程中产生的后代个体之间存在差异，即生物具有变异的现象。变异是生物进化的基础，它使得生物能够适应不同的环境。 【小问2详解】 植物园中生活在同一区域的草甸与灌丛，由于它们争夺相同的生存空间、阳光、水分等资源，因此它们之间存在着竞争关系。草甸土壤里的蚂蚁找到食物后，会返回蚁巢并召集巢穴里的同伴来共同搬运食物。这种行为是蚂蚁之间的合作行为，它们通过分工合作来共同完成任务，这是生物间最常见的合作关系。 【小问3详解】 材料二中，秦岭金丝猴在出生时体型很小，但成年后体型中等，并且能够繁衍后代。这说明了金丝猴具有生长、发育和繁殖的基本特征。它们过着树栖群居生活，以野果、嫩芽、竹笋和苔藓植物为食。这进一步说明了生物的生活需要栖息环境和营养物质来支持其生命活动。 【小问4详解】 大熊猫产下的幼仔与大熊猫的种族性状一致，如两者体色均为黑白两色。这显示了生物在遗传过程中能够保持其种族的稳定性，即生物具有遗传现象。遗传是生物得以延续和发展的基础。 【小问5详解】 熊猫、朱鹮、金丝猴和羚牛等能够在秦岭生存并繁衍，是因为它们具有适应环境的能力。这些动物通过长期的自然选择和进化，已经形成了适应秦岭地区特殊环境的生理和行为特征，从而能够在该地区生存并繁衍下去。 28. 如下图为南极海域内的一个食物网，请分析图并回答下列问题： （1）若该图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_______和_______。 （2）图中共有_______条食物链，请写出海鸟获取能量最少的一条食物链_______，海鸟体内的能量最终来源于_______。 （3）如果人类大量打捞墨鱼，海鸟的数量将会_______。 （4）虽然南极区域内没有人类的耕种活动，但是科学家却在该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内发现了杀虫剂DDT，这个现象说明了_______。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 非生物部分 （2） ①. 5 ②. 细微海藻→虾→墨鱼→海鸟 ③. 太阳能 （3）减少 （4）生物圈是一个统一的整体，人类活动会影响到其他生态系统（合理即可） 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【小问1详解】 一个完整的生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分。生物部分主要由生产者（如植物、藻类）、消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）组成。观察给出的食物网，我们可以看到生产者（如藻类）、消费者（如虾、鱼、海豹、海鸟、企鹅和墨鱼）都已经包含在内，但还缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。因此，若该图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和非生物部分。 【小问2详解】 在食物网中，食物链是从生产者开始到最高级消费者结束的一系列生物之间的食物关系。观察给出的食物网，我们可以数出共有5条食物链。其中，海鸟获取能量最少的一条食物链应该是最长的那条，因为能量在食物链中是逐级递减的。所以，海鸟获取能量最少的食物链是：浮游植物→虾→墨鱼→海鸟。而海鸟体内的能量最终来源于太阳能，因为太阳能是生产者进行光合作用制造有机物的能量来源，也是整个生态系统中能量的最初来源。 【小问3详解】 如果人类大量打捞墨鱼，那么墨鱼的数量将会减少。由于墨鱼是海鸟的食物之一，墨鱼数量的减少将会导致海鸟的食物来源减少，进而影响到海鸟的数量。因此，我们可以预测海鸟的数量将会减少。 【小问4详解】 生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT可通过食物链传递的。DDT在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体。 29. 学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶，如下图。请据图回答下列问题： 天数 小动物生活情况（存活数） 植物生活情况（存活数） 水质（目测清澈程度） 第1天 10 2 - 第3天 8 2 + 第5天 5 2 ++ 注：“-”表示水质清澈。“+”表示水质混浊，“+”的数量越多，表示水质越混浊 （1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在______（填“有光照”或“无光照”）的地方。 （2）该生态瓶内的生产者是______，它们能进行光合作用制造有机物并储存能量。 （3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有______关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （4）图表是同学们观察和记录生态瓶的数据。表中可知第3天，生态瓶中有小动物死亡，可能的原因之一是瓶中的氧气含量______（填“增加”或“减少”）。 （5）泥沙中有许多细菌和真菌，能______，供植物重新利用。 （6）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是：______。 【答案】（1）有光照 （2）金鱼藻、绿萍 （3）捕食 （4）减少 （5）分解有机物 （6）生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要植物）、消费者（主要动物）和分解者（主要细菌、真菌）组成。 （2）图中生态瓶是一个微型的生态系统，其中水草、金鱼藻是生产者，小鱼、田螺是消费者，泥沙、河水中的腐生微生物是分解者，泥沙、河水等是非生物部分。 【小问1详解】 为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在有光照的地方。因为生产者（如水草、金鱼藻等）需要光照来进行光合作用，制造有机物并释放氧气，这是生态瓶中生物存活的基础。 【小问2详解】 该生态瓶内的生产者有水草和金鱼藻。它们能利用光能，通过光合作用将无机物转化为有机物，并在这个过程中产生氧气，为生态瓶中的其他生物提供生存所需的氧气和食物来源。 【小问3详解】 该生态瓶中所选动物与植物之间要具有捕食关系。这种关系使得生态瓶中的生物能够相互依存、相互制约，形成一个相对稳定的生态系统。动物通过捕食植物或其他动物来获取能量和营养，而植物则通过光合作用为整个生态系统提供能量和物质基础。 【小问4详解】 根据图表数据，第3天生态瓶中有小动物死亡。可能的原因之一是瓶中的氧气含量减少。由于动物呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳，而植物的光合作用虽然能释放氧气，但在光照不足或植物数量不足的情况下，可能无法提供足够的氧气供动物呼吸。因此，随着动物呼吸作用的进行，瓶中的氧气含量逐渐减少，导致小动物死亡。 【小问5详解】 泥沙中有许多细菌和真菌，它们能分解有机物。这些有机物可能来自植物的残体、动物的排泄物或死亡体等。细菌和真菌通过分解作用将这些有机物转化为无机物（如二氧化碳、水和矿物质等），供植物重新利用。这个过程被称为生态系统的物质循环。 【小问6详解】 自然生态系统中的生物种类繁多，营养结构复杂，具有强大的自我调节能力。而生态瓶中的生物种类有限，营养结构相对简单，因此其自我调节能力较弱。一旦生态瓶中的某个环节出现问题（如光照不足、植物数量不足、动物数量过多等），就可能导致整个生态系统的崩溃。 30. 小明同学对研究鼠妇的生活环境很感兴趣，在研究的过程中，他发现鼠妇生活的场所都比较潮湿，在干燥的地方基本找不到鼠妇，难道是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？于是小明设计的三种实验装置并开展了实验探究，下表所示是实验测量结果。请分析并回答下列问题： 次数 1 2 3 4 5 干土 0只 1只 2只 0只 2只 湿土 10只 9只 8只 10只 8只 （1）小明探究的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？针对此问题，作出的假设是______。 （2）根据假设，你认为上图中实验装置______（填“甲”“乙”或“丙”）最合理，实验变量是______。 （3）表中共有5组数据，对此5组数据我们应取其______，目的是______。 （4）根据实验数据和结果表明：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在______的环境中，这一条件是影响鼠妇生存的______（填“生物”或“非生物”）因素。 （5）做完实验后应该如何处理鼠妇？______。 【答案】（1）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中 （2） ①. 乙 ②. 湿度 （3） ①. 平均值 ②. 减小实验误差 （4） ①. 潮湿 ②. 非生物 （5）将鼠妇放回大自然（或适宜它们生存的自然环境中） 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 小明探究的问题是：“鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？”针对这个问题，我们需要作出一个假设，假设是对问题可能答案的猜测或设想，因此，可以假设：“鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中”。 【小问2详解】 在设计实验时，我们需要确保实验具有对照性、单一变量以及重复实验的原则。观察三个实验装置，甲装置中一侧是湿土，放置了鼠妇，但另一侧是干沙，与湿土不是同一种物质，存在两个变量（湿度和土壤类型），不符合单一变量原则；乙装置中一侧是湿土，另一侧是干土，只有湿度这一个变量，符合实验设计原则；丙装置虽然也只有湿度这一个变量，但湿土和干土被放在了同一个容器中，用玻璃板隔开，这可能会影响鼠妇的正常活动，因此也不是最佳选择。所以，乙装置最合理，实验变量是土壤的湿度。 【小问3详解】 表中共有5组数据，为了得到更准确的实验结果，我们需要对这5组数据取平均值。取平均值的目的是为了减少偶然因素造成的误差，使实验结果更加准确可靠。 【小问4详解】 根据实验数据和结果表明：湿度会影响鼠妇的分布，湿土一侧的鼠妇数量明显多于干土一侧，因此可以得出结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。这一条件（湿度）是影响鼠妇生存的非生物因素，因为它不是由生物体自身产生的，而是来自外部环境。 【小问5详解】 做完实验后，我们应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，这是为了保护动物、珍爱生命的表现，也是科学探究中应该遵循的伦理原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$