1-4单元交流平台专项复习 课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

交流平台专项复习 六年级上册﹒交流平台一 由阅读内容想开去的方法: 1.联系自己的生活经验想开去 主客相聚与惜别 由阅读内容想开去的方法: 2.从课文联想到更多 丁香结引发了作者 对人生的思考 由阅读内容想开去的方法: 2.从课文联想到更多,想到其他有象征意义的植物 梅:坚韧不拔 兰:高洁淡雅 竹:坚贞不屈 菊:淡泊名利 阅读时善于想开去,对于阅读乃至对于学习有什么好处? 想开去不仅有助于深化对课文内容的深入理解,还可以活跃思想,激发创造力。我们在今后的阅读中要不断运用这种方法。 交流平台二 狼牙山上的 激烈战斗 开国大典中的阅兵式 本单元有的课文写到了大的场面。运用了点面结合的方法 既给人以整体感,又突显了人物的特点,使我们对每个人物有了具体的印象。 既从整体上写了五壮士英勇无畏的革命主义精神。 又对五壮士的动作、神态进行具体描写。 交流平台二 平时的阅读中,你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中,你是怎样写场面的?和同学交流。 交流平台三 “有目的地阅读”的方法: 要根据目的选择合适的材料 与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。 逐渐养成好习惯,读书时先想阅读目的 根据阅读内容针对性地选择适合地阅读方法 学习了这个单元,我知道了要根据目的选择合适的材料。如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的有趣经历这部分内容,浏览一下就可以了。 交流平台四 理解小说中人物形象的方法: 2.通过小说的情节感受人物形象 1.留意人物的语言、动作、心理 活动 3.借环境描写来突显人物形象 $$