第20课《曹刿论战》课件-2024—2025学年统编版语文九年级下册

第20课 曹刿论战 语言运用:流利、有感情地朗读课文，整体感知文章，疏通文意。 思维能力:学习文章通过对话、对比刻画人物形象和详略得当的写法。（重点） 审美鉴赏:感知课文内容，通过分角色朗读感受人物的品格。 文化自信:把握曹刿的战略思想，理解鲁军以弱胜强的原因；感受古人的责任感与担当精神。（难点） 核心素养目标 导入新课 我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一。你还知道哪些类似的战例？ 巨鹿之战 赤壁之战 官渡之战 淝水之战 第一课时 作品简介 《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。 本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺(今山东莱芜东北)，又称“长勺之战”。 《左传》 又称《春秋经》《麟经》或《麟史》，中国第一部编年体史书记录鲁隐公元年到鲁哀公十四年鲁国的重要史实。语言极为简练，每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”“微言大义”。 《春秋》 春秋三传 《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋榖梁传》 相传春秋时期左丘明所著 记载了鲁隐公元年（前722）到鲁哀公二十七年（前468）共255年间周王朝及诸侯各国的重大历史事件。 叙事为主 战国时期公羊高所撰，与《春秋》起讫时间相同。 战国时期谷梁赤所撰，与《春秋》起讫时间相同。 解经为主 对《春秋》进行补充、解释、阐发 被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。 文体简介 历史散文体例 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。 编年体：以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创，如《史记》。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大。 【视频】《长勺之战》动画介绍 写作背景 春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海处，还有一个小国叫作莒国。 齐国国君齐襄公荒淫无道，他的两个弟弟逃到国外避难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。 鲁庄公八年和九年，齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国派兵护送公子纠回齐国，莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。 结果是公子小白抢先回到齐国，做了国君，他就是齐桓公（春秋时有名的五霸之长）。 齐桓公立即出兵打败鲁军，并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。 但齐桓公还不甘心，第二年，即鲁庄公十年，又出兵攻打鲁国。鲁军在曹刿的出色指挥下，在长勺大败强大的齐军，并将其赶出了鲁国的国境。这就是《曹刿论战》所记叙的齐鲁长勺之战。 读准字音 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 辙( ) 登轼（ ） 望其旗靡( ) 弗（ ）敢专也 ɡuì · · · · · · · · jiàn bó fú zhé shì mǐ fú 注意声调。 课文朗读 听读课文，要求：听准字音；分清句读。 十年/春，齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其乡人/曰:“肉食者/谋之，又/何间焉?”刿曰:“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问:“何以/战?”公曰:“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰:“小惠/未遍，民/弗从也。"公曰:"牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。"对曰:"小信/未孚，神/弗福也。"公曰:"小大之/狱，虽/不能察，必/以情。"对曰:"忠/之属也。可/以一战。战/则请从。" 公/与之乘。战于/长勺。公/将鼓之。刿曰:"未可。"齐人/三鼓。刿曰:"可矣。"齐师/败绩。公/将驰之。刿曰:"未可。"下/视其辙，登轼/而望之，曰:"可矣。"遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰:"夫战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 疏通文意 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？” 军队。 吃肉的人。这里指当权者。 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 指鲁庄公，鲁国君主。 曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。” 参与。 浅陋。这里指目光短浅。 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。” 凭、靠。 指安身。 独自享有。 于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。” 曹刿回答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。” 庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定要报以实情。” 回答。一般用于下对上的回答。 遍及，普遍。 祭祀用的玉和丝织品。 虚夸，夸大。 实情。 指祭祀用的纯色全体牲畜。 对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 曹刿回答说：“(这只是)小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。” 庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。” 使信服。 赐福，保佑。 指诉讼事件。 明察。 诚，诚实。这里指诚心。 类。 曹刿说：“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 跟随。 尽力做好分内的事。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 指曹刿。 击鼓进军。之，起补足音节作用。 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿说：“(现在)不行。”齐军三次击鼓后。 曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。” 大败。 驱车追赶。 (说完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，(这才)说：“可以追击了。”于是追赶齐军。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。” 已经。 鼓起。 第二次。 穷尽。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 推测，估计。 埋伏。 充满。这里指士气正旺盛。 敌方的勇气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以推测(它的情况)，怕的是有埋伏。 倒下。 我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 字词清单 故逐之（ ） 公问其故（ ） 1.故 · · 连词，所以 名词，原因，缘故 民弗从也（ ） 战则请从（ ） 2.从 · · 动词，听从 动词，跟随 何以战（ ） 必以分人（ ） 必以情（ ） 3.以 肉食者谋之（ ） 公与之乘（ ） 登轼而望之（ ） 4.之 介词，凭、靠 介词，把 介词，按照，根据 代词，指迎战齐军这件事 代词，指曹刿 代词，指齐军 又何间焉（ ） 惧有伏焉（ ） 5.焉 · · 小信未孚（ ） 必以信（ ） 6.信 · · 语气助词，呢 兼词，相当于“于之”，在那里 名词，信用 名词，实情 古今异义 1. 齐师伐我 （ ） 2. 又何间焉 （ ） 3. 肉食者鄙 （ ） · 古义：军队；今义：称某些传授知识技术的人 古义：参与；今义：隔开，不连接 古义：浅陋。文中指目光短浅；今义：粗俗，低下 · · 4. 牺牲玉帛 （ ） 5. 忠之属也（ ） 6. 可以一战（ ） 7. 再而衰（ ） · · · · · · 古义：指祭祀用的纯色全体牲畜； 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 古义：尽力做好分内的事；今义：忠诚 古义：可凭借；今义：助动词，表示许可 古义：第二次；今义：表示又一次 8. 小大之狱（ ） 9. 弗敢加也 （ ） 10. 虽不能察，必以情 （ ） 11. 衣食所安（ ） · · · · 古义：指诉讼事件；今义：监狱 古义：虚夸，夸大；今义：增加 古义：诚，诚实。文中指诚心；今义：感情 古义：指安身；今义：安全 词类活用 1. 神弗福也（ ） 2. 公将鼓之（ ） 3. 下视其辙（ ） · 名词用作动词，赐福，保佑 · · 名词用作动词，击鼓进军 方位名词作状语，向下 文言句式 1.判断句 夫战，勇气也（ ） 2.省略句 必以分人［ ］ 3.倒装句 (1)何以战（ ） (2)战于长勺（ ） “……也”表判断 省略了宾语， 应为“ 必以（之）分人” 宾语前置，正常语序为“以何战” 介词结构后置，正常语序为“于长勺战” 成语积累 1. 一鼓作气： 2. 再衰三竭： 3. 辙乱旗靡： 4. 彼竭我盈： 文中指第一次击鼓能够鼓起士气。后来指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。 形容士气逐渐低落，不能再振作。 车迹杂乱，军旗倒下。形容军队溃败状。 对方的士气已穷尽，己方的士气正旺盛。 第二课时 根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节 。 整体感知 请见 参战 问战 释疑 合作探究 探究1. 你如何看待曹刿这个人？ 1. 乡人 VS 曹刿 乡人：肉食者谋之，又何间焉？ 曹刿：肉食者鄙，未能远谋。 要求：同桌分角色朗读，说说读出怎样的乡人和曹刿。 运用反衬手法，以乡人的“事不关己，高高挂起”，反衬出曹刿“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。 曹刿:何以战？ 小惠未遍，民弗从也。 小信未孚，神弗福也。 忠之属也。可以一战。 鲁庄公: 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小大之狱，虽不能察，必以情。 要求：合作朗读，男生齐读曹刿，女生齐读鲁庄公，分析人物形象。 重贵族 重神灵 重人民 曹刿：有远见卓识、深谋远虑 鲁庄公:政治见识浅陋。 2.曹刿 VS 鲁庄公 “三问三答” 3.比较战时、战后曹刿的语言 战时 战后 未可。 可矣。 未可。 可矣。 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 要求：自由朗读，说说战时、战后曹刿表现出的品质，纵向比较二组对话，说说有何发现。 战时：把握作战时机，不轻率，不冒进，干脆，果断。 战后：娓娓道来，战略思想高超。 总结曹刿的人物形象 爱国，位卑不忘忧国： 有远见卓识、深谋远虑： 问战 信大臣 信神灵 信人民——民本思想 高超的军事指挥才能 （机智谨慎、晓畅军事）： 参战：（长勺之战中的指挥） 论战：（为鲁庄公解惑） 请见（与乡人的对话） 远谋 探究2：鲁庄公鄙or不鄙？ 鲁庄公真的“鄙”吗？ 正方：鲁庄公“鄙” 反方：鲁庄公不“鄙” 见识短浅。寄希望于施行的“小惠”和神灵的庇佑。 轻率急躁。用兵轻举妄动，未能沉着应战。 谋略不足。不知以民为本，重贵族和神灵。 军事无知。取胜而不知胜。 面对大国进犯，不卑屈；敢于应战，有魄力。 广开言路，礼贤下士。使一介草民曹刿得以参与论战。 面对曹刿的批评，仍能虚怀若谷，唯才是用。 知人善用。作战时亲临战场，甘当配角，听取曹刿的意见。 谦虚好问，善于总结经验，“既克”之后能“问其故”。 探究3.你认为本文主要运用什么方法来刻画人物？ 通过人物对话（语言描写）和动作描写了两个对比鲜明的人物形象——曹刿和鲁庄公在战前准备、作战过程、和战后总结中的表现 对比衬托： 以庄公的驽钝、浮躁（“鄙”）反衬曹刿的机敏、持重（“远谋”）。 把曹刿与“乡人”对国事的态度作对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国情怀。 总结：曹刿和鲁庄公的人物形象 人物 相关言行 形象特征 曹 刿   肉食者鄙取信于民 齐人三鼓———反击       下视登望———遂逐 彼竭我盈———敌疲我攻 辙乱旗靡———敌退我追   鲁 庄 公     将战争的胜利寄托在施行小惠,祈求神灵保佑上 政治见识鄙陋 在战场上急于求成,未曾谨慎考虑就拟出击 能接见非“肉食者”的曹刿并耐心回答其三问 在作战中听取曹刿的意见 战后询问取胜原因 有爱国热情和政政治远见 深谋远虑，有卓越的军事才能和高超的作战指挥才能 急躁冒进,军事上轻率 礼贤下士,广开言路 知人善任,任人唯贤 虚怀若谷,谦虚好学 通过梳理课文情节，讨论一下鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么。 何以战？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战 。 原因一：政治上取信于民。 江山就是人民 人民就是江山 原因二：运用正确的战略战术。 未可 公将鼓之 公将驰之 齐人三鼓 可矣 下视其辙 登轼而望 遂逐齐师 齐师败绩 探究4.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？ 本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。 对史料精当剪裁以及精炼的“史家笔法”，详略得当，中心突出。 合作探究 学了这篇课文，你认为现代战争中决定胜负的先决条件是什么？ 拓展延伸 示例一：我认为武器装备是否先进，决定了战争的胜负。因为，在当今社会，原子弹、氢弹、航空母舰等武器装备威力无比，可以瞬间毁灭军事目标。如果一个国家没有强大的国防实力，即使拥有民心，也会被发达国家打败。 示例二：我认为信息技术决定了战争的胜负。因为，运用信息技术，可以实现精准打击、高效打击，大大提高作战能力；也可以使装备隐性化，保存自己消灭敌人，比如隐形战斗机、雷达系统等。 【视频】《长勺之战》莱芜梆子 文体知识 归纳主旨 本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情和社会责任感。 课堂小结 曹 刿 论 战 战前论信 战中论述 战后论略 曹刿请见 何以战 肉食者鄙 取信于民 齐人三鼓 视辙望旗 彼竭我盈 辙乱旗靡 反击 遂逐 适时进攻 谨慎追击 谋略过人 军事才能 政治远见 以弱胜强 人教版初中九年级课文-部编版-曹刿论战-朗读：木成 小糊涂神 语文课文朗读（精品推荐 小初高完全本）, track 487, disc 0 121760.805 Lavf58.20.100 $$nullnullnull