1.1 跨学科实践活动2 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【一战成名新中考】2025贵州中考化学·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

化学 1 2 3 主题一 物质的性质与应用 （一）空气、氧气、二氧化碳 跨学科实践活动2 基于碳中和理念设计低 碳行动方案 4 【活动目标】设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低 碳行动的意义和价值。 【活动设计与实施】 自然界存在着碳循环。当自然界的碳平衡被打破后，大气中二氧化碳 的含量增多，由此带来一系列环境问题。我国积极采取低碳减排措施,力争 在2060年实现碳中和。为践行碳中和理念，某实验中学开展了“我为低碳 做贡献”的跨学科实践活动。 5 任务一：了解自然界中的碳循环 （1）小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。 ①生物圈中，二氧化碳通过______作用转化为葡萄糖 和氧气。 ②水圈中，大气中二氧化碳含量增加会导致海水的 ______（填“升高”或 “降低”）。 光合 降低 ③岩石圈中，石灰岩（主要成分是碳酸钙）在二氧化碳和水的作用下经化 合反应转化为碳酸氢钙 ，反应的化学方程式是_____________ ________________________。 6 任务二：探究吸收二氧化碳的途径 【作出猜想】有同学认为可用水吸收二氧化碳。 【进行实验】 （2）向充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅 速拧紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，请解释原因：________ ________________________________________________ ____________。 二氧化碳溶于水且与水反应导致瓶内气压减小，外界大气压使得瓶身变瘪 7 【进行评价】 （3）根据上述实验，该同学认为自然界中的海水可以吸收大气中过多的 二氧化碳，请你评估该观点的问题或风险，并阐述理由：______________ _____________________________________________________。 海水吸收二氧化碳后生成碳酸，改变海水的酸碱性，危及水生生物的生存 8 任务三：寻找捕集、利用二氧化碳的 新途径 【搜集资料】①目前，捕集技术的关键是将 从排放物中分离出来。 物理吸收法中的一种方法是用甲醇作溶剂吸收；另一种是用活性炭、沸石 等对进行吸附性吸收。用氨水 作吸收剂时，控制温度在 左右，用喷氨技术吸收 生成碳酸氢铵。②将二氧化碳转换为化工 原料乙烯，是我国科学研究的又一重大突破，其反应前后分子种类变化的 微观示意图如图： 9 【交流讨论】 （4）活性炭、沸石等可作吸附剂吸收 ，则它们可能具备的结构特点是 __________。用喷氨技术吸收，控制在 左右，温度不宜太高的原 因是______________________________________________________。 疏松多孔 温度较高时，生成的碳酸氢铵会分解成氨气、二氧化碳和水 （5）将二氧化碳转换为化工原料乙烯 的化学方程式为 _______________________________。 任务四：设计低碳行动方案 （6）同学们展示如图所示的方案，并交流讨论、完善方案。 11 ①完善方案中的内容（各补写一条）__________________________； ______________________； __________________。 ②物理利用______（填“能”或“不能”）从总量上减少 。 乘公交车出行（合理即可） 人工增雨（合理即可） 甲烷（合理即可） 不能 13 $$