内容正文:
化学
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主题一 物质的性质与应用
(二)水和溶液
命题点2 水的组成及变化的探究
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[贵州:2024.11(2)、14,2023.9(1)(2);贵阳:10年4考]
教材知识梳理
水的三态变化
水的三态变化构成了自然界中的水循环,它不仅起着调节地表温度的作用,
还体现了为地球生物分配淡水资源的功能。
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小实验
水的沸腾
实验现象:液态水沸腾产生水蒸气,水蒸气遇到洁净的玻璃
片凝结成液态的水。
实验结论:水沸腾没有新物质生成,属于______
(填“物理”或“化学”)变化。
物理
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实验分阶突破
水的组成的探究
教材
要点
梳理 实验
名称 水的分解——电解水
_____________________________________________________ 水的合成——氢气燃烧
___________________________________________________
实验
原理 根据化学反应前后元素种类不
变,通过验证生成物的元素组
成,判断反应物的元素组成,
反应的化学方程式为
_____________________ 通过反应物的元素组成推
断生成物的元素组成,反
应的化学方程式为
___________________
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教材
要点
梳理 实验
装置 _________________________ ________________________________________
实验
现象 接通直流电源后,电极附近有
气泡产生,一段时间后,两个
玻璃管内液面均下降,玻璃管
、 产生气体的体积比约为
_____ 纯净的氢气在空气中燃烧
产生______色火焰,烧杯
内壁有______生成,烧杯
壁发热
淡蓝
水珠
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教材
要点
梳理 气体
检验 (1)正极:用燃着的木条检
验,木条____________,说明
是氧气;
(2)负极:用燃着的木条检
验,气体燃烧,产生______色
火焰,说明是氢气
实验
结论 (1)宏观上,说明水是由________和________组成的;
(2)微观上,说明水分子是由________和________构成的
注意
事项 水中加入少量硫酸钠溶液或氢
氧化钠溶液,以____________ 点燃氢气之前需先______
燃烧得更旺
淡蓝
氢元素
氧元素
氢原子
氧原子
增强导电性
验纯
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拓展
延伸 微观
分析 ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
(1)每个水分子是由___个氢原子和___个氧原子构成的;
(2)化学变化中______可再分,______不可再分;
(3)化学反应的实质是______________________________
___________
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分子
原子
分子分裂成原子,原子重新结合成新的分子
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拓展
延伸 图像
分析 电解水实验:
_____________________________________________________________________________________
由图可知,产生氢气和氧气的体积比为_____,产生氢气和
氧气的质量比为_____
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知识迁移
认识氢气
(1)物理性质:无色、无臭、难溶于水、密度比空气的小(用向下排空
气法收集)。
可燃性:___________________(填化学方程式,下同)→作髙能燃料
还原性:________________________→冶炼金属(现象:黑色粉末逐渐变红)
(3)实验室制取氢气的原理:_____________________________。
(2)化学性质及用途
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