浙江省部分地区2024-2025学年上学期高二11月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 浙江省强基联盟2024—2025学年高二上学期11月联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 司马太史庙 李奎 生在龙门境，葬临韩奕坡。 荒祠邻后土，孤冢压黄河。 澽水愁声远，梁山惨色多。 一言遭显戮，将奈汉君何！ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“生”与“葬”两个字点出了司马迁的出生地和归葬之处，将司马迁伟大的一生作了简要概括。 B. 颔联将“荒祠”“孤冢”放置在“后土”“黄河”两个更大的背景之下，更加显出太史庙的孤寂荒凉。 C. 颈联用拟人的手法，借庙前的澽水来形容人的心中忧愁逐渐消失，以庙旁的梁山来渲染太史公遭遇的悲惨。 D. 这首诗主要表达诗人对太史公司马迁的悼念之情，却结合了叙述、描写等表达手法，融事、景、情为一体。 16. 悼念前人的诗往往寄寓了后人自己的感思，请结合诗歌的尾联谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①尾联表达了对汉朝君王的不满和对司马迁遭遇的惋惜之情。②司马迁不仅是对历史悲剧的反思，也是对现实中类似境遇的警示，让读者深思言论自由和人性尊严的重要性。 【解析】 【导语】李奎通过《司马太史庙》诗歌，追忆并悼念司马迁。他描绘了司马迁生在龙门、葬于黄河岸边的境况，渲染了环境的荒凉与壮丽，正衬托司马迁对汉代权力的勇敢质疑，诗中映射诗人对命运和历史的自我反思。 15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“借庙前的滹水来形容人的心中忧愁逐渐消失”错。 颈联“滹水愁声远， 梁山惨色多”的意思是：滹水发出哀愁般的声音，滚滚远去；梁山笼罩着悲惨的色彩。 颈联运用了拟人的手法，借庙前的滹水发出的哀愁般的声音， 渲染了悲惨的氛围， 以庙旁的梁山笼罩着悲 惨的色彩，烘托了诗人对太史公遭遇的悲惨的伤感。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①尾联表达了对汉朝君王的不满和对司马迁遭遇的惋惜之情。在历史上，司马迁因直言而受宫刑，这种不公正的待遇让人们对汉武帝产生了质疑和愤慨。诗人通过“一言遭显戮”表达出对司马迁命运的同情，而“将奈汉君何”则同样对当时政权中压制正直之人敢言遭受的不公和无奈感到愤懑。诗人通过这两句诗，鲜明地表达了对司马迁不幸遭遇的深切同情。司马迁只是仗义执言，却遭受如此重刑，诗人对此愤愤不平。这种同情也体现了诗人对正义的一种维护，他认为司马迁的行为是出于公正之心，不应该受到如此残酷的对待。 ②诗人借司马迁的遭遇，抒发对人生感慨。他通过悼念司马迁，将自己内心的愤懑、无奈等复杂情绪都融入其中，表达了对公正、自由等价值的一种渴望。尾联不仅是对历史悲剧的反思，也是对现实中类似境遇的警示，让读者深思言论自由和人性尊严的重要性。 浙江省丽水市五校高中发展共同体2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 杜鹃花 真山民① 愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。 枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。 【注】①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。②锦水：即锦江，在四川成都。 15. 下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 首句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。 B. 第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天，只好把对往事的思念和满腔遗恨寄予眼前的“芳丛”，聊以释怀 C. 颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。 D. 尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。 16. 本诗和白居易的《琵琶行》中都写到杜鹃鸟，它们在诗中的作用有什么不同？ 【答案】15. B 16. ①本诗在抒情上：作者托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。结构上：由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。 ②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。 【解析】 【导语】这首诗通过杜鹃鸟和杜鹃花的意象，表达了失国之人的思乡之情和深重的遗恨。诗人以蜀地的愁云为背景，以泣血啼鸣和满山红花象征心中不尽的愁苦，情感浓烈动人，景物描写亦具感染力，传达了对故国的眷恋与无奈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“聊以释怀”不恰当，应该是作者托物言志，借“望帝啼鹃”的典故，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。杜鹃啼血，染红杜鹃花，于是杜鹃花也就充满了愁思怨情，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩，作者愁思更浓，没有释怀。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 此题考核的是诗歌对比阅读的能力，重点对比鉴赏评价意象的作用，此类试题解答时一般应先注意审清题干中的要求，分析意象的作用可以从以下角度作答本题：表达技巧、情感内容表达上和结构上。 ①本诗运用的表达技巧是托物言志，用典。杜鹃花：一名映山红，春季开红花，传为杜鹃精诚所化。杜鹃，一名子规，据《蜀王本纪》《华阳国志》等书载，为蜀王杜宇失国后精魄所化，它叫起来连绵不断，凄厉悲凉，不啼到口角流血不止。它的叫声又如“不如归去”，所以又被称作催归鸟。这首诗就是依照杜鹃的这些传说及特点吟咏。本诗借“望帝啼鹃”的典故，写望帝已化杜鹃，自然往事都空，渺如云烟，无法挽回，所以诗以“往事空”论定，第二句赶紧拉回，说杜鹃把满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上，杜鹃鸟将故国之思寄托在杜鹃花上，诗人又何尝不是将亡国之恨寄托在这首咏杜鹃花的诗中呢？作者托物言志抒发了自己的亡国之恨、故国之思； 结构上，“只将遗恨寄芳丛”说杜鹃把满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上，杜鹃花在诗中被赋予了特殊的象征意义，诗人将自己对故国的思念和无法实现的归乡之梦，寄托在杜鹃花上；“归心千古终难白”表达了诗人对故乡的深切思念，这种思念如同杜鹃鸟的啼叫，千百年来都无法得到回应或理解；“啼血万山都是红”则通过杜鹃鸟啼叫时口中出血，染红万山的形象描写，进一步强化了这种哀愁和无奈的情感，这些诗句由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。 ②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，杜鹃鸟作为环境描写的意象出现，描绘了在夜晚，诗人听到杜鹃和猿猴的哀鸣声，营造出一种凄凉、哀伤的氛围‌，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情，表达了诗人内心的孤寂和对命运的感慨‌。 浙江省金华市曙光学校2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①本词作于苏轼谪居黄州时。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 夏末秋初的雨后，幽居的村舍周围蝉声杂乱、衰草肆生的景象，流露出词人的失意情绪。 B. 词人的内心世界可以在他手拄藜杖，缓步慢行于城边小道至日暮时分的行为中窥见一二。 C. 天公饶有情义，下的这场好雨使得词人度过了凉爽的一天，进而生发出飘然如仙的快意。 D. 全词先写游赏村景，最后点明游赏之景与昨夜之雨有关，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉。 16. 多角度描写景物是本词特色，试结合“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句加以赏析。 【答案】15. C 16. ①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水，色彩明丽；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。 ②远近结合。“翻空白鸟”是远景；“照水红蕖”是近景。远近结合，富有层次感。 ③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。动静结合，灵动形象。 【解析】 【导语】本诗通过细腻的景物描写，展现了雨后村舍的宁静与清新。词中“翻空白鸟”“照水红蕖”描绘了动态与静态的结合，生动而富有层次感。词人以闲适的步伐和对自然的细致观察，表达了在逆境中获得内心宁静的豁达情怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“进而生发出飘然如仙的快意”错误。末句“浮生”是说人生飘忽不定，词人虽然度过了凉爽的一天，但“又”字隐藏着自己消磨岁月，无可奈何的感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①视觉、嗅觉相结合。“翻空白鸟” 是视觉描写，白鸟在蓝天的映衬下飞舞，显得格外灵动，给人以开阔、自由的感觉。“照水红蕖细细香” 是视觉与嗅觉相结合，红色的荷花倒映在水中的景象，色彩鲜艳，富有美感；“细细香” 则写出了荷花散发的淡淡的香气；通过嗅觉的加入，使读者不仅能看到美丽的荷花，还能仿佛闻到其香气，更加生动地描绘出荷花的神韵。视觉、嗅觉，多种感官的运用调动了人们丰富的想象力。 ②远近结合。“翻空白鸟”是远景，写出景物的辽阔、高远；“照水红蕖”是近景，美丽荷花如在眼前。远景和近景相结合，使画面更加开阔，富有层次感，显得立体、丰富。 ③动静结合。白鸟翻飞是动态描写，展现出鸟儿的活泼，给画面增添了动态之美和活力；红蕖照水是静态描写，将荷花静静倒映在水中的姿态呈现出来，宛如一幅静谧的画卷。动静相衬，让整个画面既有灵动的活力，又有宁静的美感，表现出乡村景色的清新自然。 浙江省金华市汤溪高级中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 庭前桃 韦庄 曾向桃源烂漫游，也同渔父泛仙舟。 皆言洞里千株好，未胜庭前一树幽。 带露似垂湘女泪，无言如伴息妫①愁。 五陵公子饶春恨，莫引香风上酒楼。 【注】①息妫（guī）:春秋四大美女之一，又称桃花夫人。因美貌被逼入楚，嫁给楚王，入楚后一直保持沉默。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写曾经同渔父一起泛舟畅游桃源，闲笔不闲，自然地引出桃树这一话题。 B. 颔联运用衬托，突出了庭前这株桃树清幽的特点，表达了对洞里桃树的厌恶。 C. 末句以“莫引”二字鲜明表达了诗人对五陵公子排遣富贵闲愁方式的不认同。 D. 全诗语言清新自然，情感真挚，展现了诗人的鲜明个性和对生活的独特感受。 16. 颈联是如何对庭前桃进行描写的？请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. B 16. ①化用典故：“带露”句化用舜妃(湘女)悲泣事，描写了庭前桃的形态；“无言"句化用“息妫的无言”典故，用“不言的息妫”侧面描写庭前桃的神态。②使用修辞：前一句用比喻，把庭前桃的凝露比作湘女的泪珠，以露珠的晶莹来描写庭前桃树的姿态。后一句用拟人，把桃树的无言写作息妫的无言，把庭前桃树人格化了。③多角度融合：前一句“带露”从视觉角度、后一句“无言”从听觉角度，两相结合进行描写。 【解析】 【导语】韦庄的《庭前桃》通过对庭前桃树的描写，表达了对自然美景的喜爱和对世俗生活的厌倦。诗人以桃源美景为衬托，突出庭前桃树的清幽之美，借湘女泪和息妫愁的意象，赋予桃树深沉的情感，展现了诗人内心的孤寂与高洁。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“厌恶”错，诗人以“千株好”衬托“一树幽”，意在赞美庭前桃，并未表达对洞里桃树的厌恶之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。 ①化用典故：颈联通过化用典故描写庭前桃的形态和神态。“带露似垂湘女泪”化用了舜妃（湘女）悲泣的典故，描写了庭前桃花带露的形态，仿佛湘女的泪水在垂落；“无言如伴息妫愁”化用了息妫无言的典故，用息妫的沉默无言来侧面描写庭前桃花的神态，表现出一种幽静、愁怨的气质。 ②使用修辞：颈联通过比喻和拟人的手法描写庭前桃树。诗人将带露的桃花比作湘女的泪水，以露珠的晶莹来描写庭前桃树花的姿态，表现出桃花的娇艳欲滴和哀怨情感；又用“无言”来形容桃花，把桃花的无言写作息妫的无言，仿佛它在默默地陪伴着息妫的愁绪，赋予桃花以人的情感，使其更具生动性和感染力。 ③多角度融合：颈联通过多角度融合的手法对庭前桃进行描写。“带露”句从视觉角度描写了庭前桃花带露的形态；“无言”句化从听觉角度侧面描写了庭前桃花的神态。两相结合，既写出了桃花的形态美，又赋予其深沉的情感，表现了庭前桃的独特魅力。 浙江省六校联盟2024—2025学年高二上学期期中联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台、真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟。人事凄凉、回首便他年。莫忘使君③歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】①宋神宗熙宁九年十月，苏轼在密州获悉自己又将调任他处，遂登上超然台写下此词。②马耳、九仙：均为山名，都在密州诸城县西南。③使君：文中指的是作者自己。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写山与天相连，景象阔大，再写词人登台所感，表现出超然心态。 B. 下阕描写鸥鹭运用动静结合手法，先写蜷缩在一起的静态，再写离飞时的动态。 C. 尾句以景结情，希望大家不要忘记词人曾在“垂柳下，矮槐前”留下欢声笑语。 D. 整首词描写了词人月夜所见的实景，极富画面感，并借此抒发了个人情怀。 16. 本词和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中都写到“凄凉”，表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①本词中“凄凉”主要表达的是不愿离开密州，以及面对宦海沉浮、物是人非、时光易逝的感叹。 ②《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“凄凉”主要表达的是满腹心酸无处诉说的感伤以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“整首词描写了词人月夜所见的实景”错误，词中不仅有月夜所见实景描写，还虚写了词人对即将离开密州的感慨和对过去美好时光的留恋以及对人事变迁的惆怅之情。 故选D 【16题详解】 本题考查学生比较鉴赏诗人情感的能力。 本词中“人事凄凉、回首便他年”写人间世事凄凉沧桑，一回头就成为过去。直接表达面对宦海沉浮、物是人非的凄凉之叹，饱含了词人对前半生的凄凉感慨，又有时光飞逝之感。而“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”意思是说希望大家不要忘记在一起留下的欢声笑语，末尾三句是虚拟之景，以景结情，诗人想要留住这一番美景，再结合注释①可知表现出了对密州的山水的留恋之情，以及对朋友的不舍之情。 在虚拟之景中添入对故人的嘱托，希望故友不忘旧人。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，直接表达满腹心酸无处诉说的悲凉以及因对亡妻的无比思念而肝肠寸断的感情。 “料得年年肠断处，明月夜，短松冈”大意是：料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。在最后料想今后伤心处，便是明月照耀下的长满矮松树的山岗。以景结情，韵味悠长，给读者留下丰富的想象空间。 可见本词中的“凄凉”是因即将离开密州而产生的对人事变迁的感慨，带有对过去美好时光的留恋和不舍；而《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“凄凉”则是因梦中与亡妻相见而产生的深切哀痛和思念之情。 浙江省宁波市北仑中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 （宋）苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 （宋）贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅②两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注】①枚乘《七发》中说，龙门有桐，其根半生半死（一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在），斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。②新垅，指死者葬所。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 苏词中将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。 B. 苏词遣词精巧，字字从肺腑镂出，在对往事的淡淡追述中，将死别之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。 C. 贺词上片开头两句婉转发问，含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀。“同来何事不同归”一问，看似无理，却极有情。 D. 贺词下片运用比兴手法，用“原上草”比喻妻子短暂的生命，并用“露初晞”起兴，引发亡妻之痛。 16. 苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸的《鹧鸪天》均为悼亡之作，以真挚、沉痛见称。分析两首词在表达技巧上的相同之处。 【答案】15. A 16. ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是实写，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。 ②都运用了细节描写。如苏词中的“小轩窗，正梳妆”，贺词中的“空床卧听南窗雨”。 ③都运用了借景抒情的手法。如苏词中的“明月夜，短松冈”，贺词中的“原上草，露初晞”，词人均触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出词人的孤寂、伤悲。 【解析】 【导语】两首宋词皆悼亡抒情，真挚感人。苏轼通过梦境再现亡妻难忘的音容笑貌，以细腻笔触描绘思念之情；贺铸采用比兴手法，借物抒情，缅怀亡妻，用独特意象表达孤独与哀思。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“世路之艰”错误，苏词主要表达的是对亡妻的思念之情，词中并未着重体现“世路之艰”。 C.“含蓄地表达了词人故地重游、万事不顺的悲哀”错误，词的上片开头两句直抒胸臆，而不是“婉转发问”；写作者重回苏州经过阊门，想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，悲从中来，并非是表达“万事不顺”的悲哀。 D.“用‘原上草’比喻妻子短暂的生命”错误，贺词下片“原上草，露初晞”是用草上露水易干来比喻人生短促，而不是用“原上草”比喻妻子短暂的生命。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌表达技巧进行比较分析的能力。 ①虚实结合。 苏词：上片写词人对亡妻的思念，如“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”等内容，属于实写；下片“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”则进入梦境，描绘了梦中与亡妻相见的场景，是虚写；最后“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又回到现实，想到妻子葬地所在，年年都会为此伤心断肠，通过这样从现实到梦境再回现实的转换，把词人对亡妻那种想见却不能见的绝望、思念之痛展现得淋漓尽致。 贺词：开头“重过阊门万事非，同来何事不同归”是实写重游故地的所见所感，引发对妻子的怀念；后面“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依”是通过意象营造出一种哀伤、孤寂的意境，是虚写，从实入虚，让读者能感受到词人那种无尽的怅惘之情。 ②细节描写。 苏词：“小轩窗，正梳妆”，词人在梦中看到妻子像往常一样在小窗前梳妆，通过这样一个细节，将往昔夫妻之间亲密、和美展现出来，凸显出词人对亡妻的思念以及失去妻子的痛苦。 贺词：“空床卧听南窗雨”，词人独自躺在床上听着雨声，曾经妻子在世时，雨夜相伴，如今却只剩自己，通过这一细节，把词人丧偶后孤独寂寞、对亡妻的怀念之情表现了出来。 ③借景抒情。 苏词：“明月夜，短松冈”描绘出明月映照下，妻子那长满短松坟墓所在之处的景象，词人触景生情，想到自己与她生死相隔，借景抒发了对亡妻深深的追怀之痛。 贺词：“原上草，露初晞”，看到原野上的青草和初干的露水，以草上露水易消逝起兴，联想到生命的短暂，进而引发对亡妻早逝的悲痛之情，借助眼前之景来传达内心的哀伤。 ④比喻。 苏词：“鬓如霜”把自己两鬓的白发比作寒霜，一方面体现出岁月流逝，另一方面也暗示了因对亡妻的思念让自己身心疲惫、容颜老去，用比喻修辞更深刻地表现出内心的痛苦。 贺词：上片“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，用龙门桐半死、鸳鸯失伴来比喻自己丧偶后的状态，梧桐半死寓意着失去了另一半的支撑，鸳鸯失伴则直观地体现出原本成双成对如今却形单影只的孤寂，形象地刻画出词人在妻子去世后的那种孤寂、伤悲的心境。 浙江省杭州地区含周边重点中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）       阅读下面这首唐诗，完成下面的16--16题。 谢寺双桧 唐 刘禹锡 双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。 晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。 龙象界中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。 长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）（    ） A.首联描绘双桧“苍然古貌”，展现古寺年代久远，饱含历史的沧桑感。 B.颔联虚写，双桧曾面对金殿，陪伴僧客，也曾与将军战旗辉映，见证将军的赫赫战功。 C.颈联描摹古桧，“成宝盖”“出高枝”形象地写出双桧枝高大茂盛，为佛寺遮阳挡雨。 D.尾联“青青年少”意蕴丰富，可指昔日的双桧、年少的谢安，也可指后世来此的青年。 16.本诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（6分） 15．B（虚实结合，“面对金殿陪伴僧客”的场景不是“曾经”而是“现在”。） 16．（1）对古桧的赞赏。作者用拟人手法赋予古桧伟大的品质，它见证世事，具有长久不衰的生命力。（2分） （2）表达对往事的怀念。谢寺双桧历经沧桑，却仍拥有青翠生机，让诗人产生了对青春往事的感怀之意。（2分） （3）对建功立业的渴望。“映画旗”写双桧见证谢安的赫赫战功，“成宝盖”“出高枝”写双桧高大茂盛为寺庙遮风挡雨，含蓄表达诗人也想建功立业，生有所用。（2分） 【译文】 两棵苍劲的古树样子奇特，青翠茂盛的枝叶掺杂着烟雾缭绕。 古桧现在与禅客为伴，也曾与战旗相互辉映，见证了将军的赫赫战功。 现在的桧木高大茂盛，为佛寺遮阳挡雨，枝条高耸于寺瓦之上。 长明灯还是前朝点燃的火焰，曾经照耀了古桧多少青春年华。 学科网（北京）股份有限公司 $$