精练篇目1《青年人就要“自找苦吃》-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 考点六　 论证方式及分析(教材推荐备考) 典型设问全角度展示 驳论一般是先反驳错误的观点,然后树立自己的 观点。 反驳错误观点时,可以针对错误观点,也可以针 对论据和论证过程。 读课文第 3 ~ 5 段,看看本文运用 了怎样的批驳方式,结合具体内容加以分析。 (九上 《中国人失掉自信力了吗》) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考点针对练 一、(2024 大理州质监)阅读下面文章,完成 1~ 3 题。 (7 分) 青年人就要“自找苦吃” ①近日,习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出:“你们在信中说,走进 乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。 新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们,青少年就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 ②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。 河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个 典型代表。 从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从检查水体污染到入户指导厕改,从核定 危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更 加琐碎。 可侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。 ③习近平总书记强调:“无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择 奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”,看似是品尝生活的味道,更是对青年人精神的淬炼。 人们所说 的“年轻就是资本”,并不单单是指青春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 温 室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。 只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不断进 步。 青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。 ④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。 青年在成长的过程中,会收获成 功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。 在现实生活中,有些青年人过于计较得 失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走不长远。 与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的 勇毅,在不断战胜各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。 ⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己,麻木度日。 青年人 要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。 不可否认,青年人胜在年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工 作经验不足,面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。 一滴水的力量虽然微弱,但日复一 日、年复一年对着一个点,终能滴水穿石。 青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印的实 07 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上,在经历风雨后愈挫愈勇,逐渐练就能担事的“铁 肩膀”和能成事的“真本领”,才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 只有如此,才能摒弃骄娇二气,争做新时代的好 青年,书写无悔青春。 因此,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实 践中,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。 (摘自《中国纪检监察报》,有删改) 1. (把握论点)本文的中心论点是什么? (2 分) 青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 更多考题见 P71 一文后拓展 1 题,P73 二文后拓展 1 题,P83 六文“悦读·悦写”1 题,P87 八文后 1 题,P91 十文 后 1 题。 2. (论证方法及作用)第④段画线句子运用了哪两种论证方法? 有何作用? (3 分) 举例论证、对比论证。 具体、有力地突出了青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过 程,进而论证了“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”的中心论点。 更多考题见 P73 二文后拓展 3 题,P82 五文后 1 题,P83 六文“悦读·悦写”2 题,P87 八文后 3 题,P88 九文“悦 读·悦写”3 题,P91 十文后 2 题。 3. 你将如何成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年? (2 分)【谈看法】 示例:树立远大的理想,并且坚定信念,承担学习上的责任,克服困难,用汗水、泪水谱写自己的学 习生涯。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 拓展 1. (把握论点)本文结构完整,论证严密,请分析并写出文章的分论点。 (3 分) ①青年“自找苦吃”才能收获成长,不断进步(1 分)。 ②青年“自找苦吃”的过程,正是本领提 升、内心充盈的过程(1 分)。 ③青年人要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领(1 分)。 拓展 2. (补写论据)结合自己的阅读积累,请你列举一个“青年人‘自找苦吃’”的实例。 (2 分) 示例:驻村第一书记黄文秀同志把最好的青春年华“安放”在脱贫攻坚的第一线,把扶贫路当 “长征路”,挨家挨户带领群众摸索并种植砂糖橘、八角、杉木等,用“自找苦吃”的实际行 更多考题见 P73 二文后拓展 2 题,P82 五文后 3 题。 拓展 3. (分析论证结构)结合文章内容,简析文章的论证结构。 (4 分) 本文采用了“总—分—总”的论证结构(1 分)。 第①段通过引用习近平总书记的话语,提出中 心论点,是总论(1 分);第②~ ⑤段从“青年人应当‘自找苦吃’”和“青年人如何‘自找苦吃’” 两个方面对中心论点进行论证,是分论(1 分);第 更多考题见 P90 十文“悦读·悦写”2 题。 拓展 4. (议论文语言特点)本文语言生动形象,富于哲理,请结合文章内容,举例加以简析。 (2 分) 示例:如文中的“铁肩膀”“真本领”等短语,生动形象,令人一读便知其义(1 分);再如“温室里 长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业”等句子,不仅对仗工整,而且富有哲理,读来耐人寻 味(1 分)。 更多考题见 P83 六文“悦读·悦写”3 题。 17 参考答案及解析·云南语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 二 部 分 第二部分　 思辨性阅读与表达(议论文) 第一步　 两阶讲练提能力 第一阶　 文体知识类 一、(7 分)1. (2 分)青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的 精神。 2. (3 分)举例论证、对比论证。 具体、有力地突出了青年“自 找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程,进而论 证了“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”的中 心论点。 3. (2 分)示例:树立远大的理想,并且坚定信念,承担学习上 的责任,克服困难,用汗水、泪水谱写自己的学习生涯。 拓展 1. (3 分)①青年“自找苦吃”才能收获成长,不断进 步(1 分)。 ②青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内 心充盈的过程(1 分)。 ③青年人要在吃苦中锻炼才干,增 强斗争本领(1 分)。 拓展 2. (2 分)示例:驻村第一书记黄文秀同志把最好的 青春年华“安放”在脱贫攻坚的第一线,把扶贫路当“长征 路”,挨家挨户带领群众摸索并种植砂糖橘、八角、杉木 等,用“自找苦吃”的实际行动展现了青年干部对党忠诚、 心系群众的政治品格,用生命诠释了一名共产党员应有 的价值追求和使命担当。 拓展 3. ( 4 分) 本文采用了 “ 总—分—总” 的论证结构 (1 分)。 第①段通过引用习近平的话语,提出中心论点, 是总论(1 分);第② ~ ⑤段从“青年人应当‘自找苦吃’” 和“青年人如何‘自找苦吃’”两个方面对中心论点进行论 证,是分论(1 分);第⑥段总结全文,对青年一代提出希 望,是总论(1 分)。 拓展 4. (2 分)示例:如文中的“铁肩膀” “真本领” 等短 语,生动形象,令人一读便知其义(1 分);再如“温室里长 不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业” 等句子,不仅对 仗工整,而且富有哲理,读来耐人寻味(1 分)。 二、(7 分)1. (2 分)示例一:需要稳扎稳打、久久为功的毅力 恒心;要潜心修为,不断提升自我能力。 示例二:要耐得住寂寞,忍得了冷清,沉得下心境;在日积 月累中厚积薄发。 (根据文章内容概括,意思对即可) 2. (2 分)首先,提出“年轻人最需要坐得住冷板凳” 的分论 点;然后,把坐得住冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正 反对比论证,突出分论点。 3. (3 分)示例:放第③段。 事实论据:“两弹元勋” 邓稼先, 为了祖国的国防事业,二十多年来隐姓埋名,在茫茫戈壁 潜心研究武器装备。 (段落正确 1 分,事实论据内容恰当、 表述清晰 2 分) 拓展 1. (2 分)青年人要有坐热“冷板凳”的精神。 拓展 2. (2 分)示例:多年间,屠呦呦带领团队默默无闻地 潜心研究青蒿素,试千方、尝百药,终在 84 岁荣获“诺贝 尔奖”,为人类健康做出历史贡献。 拓展 3. (2 分)道理论证(引用论证)(1 分)。 通过引用名 人名言,论证了“坐得住冷板凳,才换得来‘热沙发’”的道 理,增强了文章的说服力(1 分)。 拓展 4. (4 分)立论(1 分)。 首先提出“冷板凳要坐热,要 有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心” 的论点(1 分);然后 以葛均波院士的话证明只有坐得住冷板凳才能有所成就 (1 分);最后,从反面论证坐不住冷板凳终归无所成就 (1 分)。 第二阶　 文本理解与探究类 三、(11 分)1. (3 分)①漆树:在古代,漆树被广泛用于制作 各种生活用品,漆有保护和装饰两个功能,我们中国人有 很多语言文字至今与漆有关(1 分)。 ②桑树:桑树的种植 和丝绸的生产是中国古代的重要产业;丝绸之路的开辟, 使得丝绸文化传播到世界各地,成为东西方文化交流的桥 梁(1 分)。 ③茶树:中国人至少在 2000 年前就开始饮茶, 茶不仅是一种饮品,更是一种文化象征,成为国人精神与 物质完美结合的产物,是中华民族文化的重要组成部分 (1 分)。 2. (2 分)“五彩斑斓”原指多种颜色错杂而繁多耀眼(1 分), 文中形容漆把我们生活中的物品装点得多彩多色(1 分)。 3. (2 分)“养育”运用了拟人的修辞手法(1 分),生动形象地 表现了漆树、桑树和茶树三棵树就像是母亲一样在中华民 族的历史发展中具有重要作用与地位,构成了我们独特的 文化传统和精神世界(1 分)。 4. (2 分)“养生之道”说的是身体健康,“交际之礼”讲的是 人际关系。 整个句子用关联词“既……也……”把身体健 康与人际关系串连起来,突出了我国茶文化的本质特征。 5. (2 分)这三棵树的故事,展示了中华文明的源远流长和丰 富多彩。 这三棵树不仅是我们物质生活的来源,更是我们 精神文化的重要组成部分,它们与中华民族结下了不解之 缘,共同构成了我们独特的文化传统和精神世界。 四、(9 分)1. (2 分)①标题概括了文章的论述对象及内容: 全球“中文热” 持续升温(1 分);②表明了作者的观点, “乐”字蕴含情感,表达了作者对见到“全球‘中文热’持续 升温”现象的欣喜之情(1 分)。 2. (2 分)语言文字是一个国家和民族的文化符号,世界各国 的中文学习者,可以通过学习中文走近中国、感受中国、认 识中国,感受中国文化的魅力和中华民族的凝聚力。 3. (2 分)①通过介绍习近平主席复信外国学生代表一事,引 出了外国人学习中文的话题(1 分);②概括介绍国外的 “中文热”,总领全文,并为下文的详细论述做好了铺垫 (1 分)。 4. (3 分)示例:暑假里,我随父母去广州旅游,听到大街上的 外国人在用中文愉悦地交流,那一刻,我感到非常自豪。 “全球‘中文热’”是我们国家强大与兴盛的象征,学习中 文的外国人越多,说明我们国家的魅力与影响力越大,作 为一名中国人,怎能不为之自豪呢? (联系生活实际 1 分; 谈认识 2 分。 意思对即可) 第二步　 点评式读写强素养 类别一　 人格修养 五、《让志愿精神持续闪光》 悦读·悦写 1. ①树立志愿服务的意识,志愿精神永不过时;②从事志 愿服务不能凭一次的热心、一时的热闹,需要制度化的 组织、规范化的管理、科学化的运作;③志愿服务不分 年龄阶段、不分工作岗位、不分地域籍贯,人人可为、处 处可为。 2. 事实论据:所列举的都是一些普通人的事例,如中国美 术馆的红领巾志愿者、湖南“绿色卫士”环保志愿者等; 道理论据:所引均为文件类资料,权威、可信,如《关于 健全新时代志愿服务体系的意见》、党的二十大报 告等。 3. “充足”“广泛”“多元”“有力”“有序”五个形容词,分别 从数量、领域、构成、服务、规范五个层面提出了建设志 愿服务队伍的目标,简洁而明确。 4. ①哪里有需要,哪里就有志愿者;②志愿服务在我国已 经成为一项群众参与度越来越高的事业;③志愿精神 在我国早已深入人心。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7