第1阶 考点精讲-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·云南语文 第二部分　 思辨性阅读与表达 　 　 　 　 (议论文) [11 年 5 考,2024 年起 3 题 7 分] 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 　 　 编者按:议论文阅读总结出“两步进阶”式学习策略,具体结构如下: 第一步 两阶讲练提能力(P64 ~ 80) 　 　 第一阶　 文体知识类(P64 ~ 73)　 　 　 第二阶　 文本理解与探究类(P74 ~ 80) 第二步 点评式读写强素养(P81 ~ 92) 　 　 　 　 第一步　 两阶讲练提能力 　 　 　 　 第 一 阶 　 文体知识类 考点一　 把握论点(11 年 2 考) 考点二　 论据[考向 1 分析论据(11 年 2 考);考向 2 拟写、补写论据(11 年 3 考)] 考点三　 论证方法及作用(11 年 2 考) 考点四　 分析论证结构与论证思路[考向 1 分析论证结构(教材推荐备考);考向 2 分析论证思路(11 年 2 考)] 考点五　 议论文语言特点(全国视野推荐备考) 考点六　 论证方式及分析(教材推荐备考) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 考点精讲 考点一　 把握论点(11 年 2 考) 文体知识 概念 作者在文中所摆出的核心观点,即对事物、问题的看法。 解决“说什么(观点)”的问题 分类 中心论点 (2020. 19、 2016. 17) 特征 文章的主要见解和主张,一篇文章一般只有一个中心论点 示例 《敬业与乐业》中,作者开宗明义,提出“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法 门”的中心论点 分论点 特征 在中心论点下提出几个分论点,以达到对中心论点的支撑,是其道理论据 示例 《敬业与乐业》先提出中心论点,接着从中心论点中分出三个分论点:“有业之必 要”“要敬业”“要乐业” 特点 ①一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述的,是明确的表态性的句子; ②回答“肯定什么,否定什么”或“应该怎样,不该怎样”的问题,必须统摄全文; ③论点出现前,大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所 述”“所以”“因此”等标志性词语; ④从形式上看,不可能是短语、疑问句、反问句、祈使句、感叹句,常用“ ××是××”“ ××不是××”的句式 典型设问全角度展示 1 本文的观点是什么? (2 分) (云南 2016. 17) (中心论点) 2 认真阅读课文,说说作者提出了什么论点,又 是从哪几个方面进行阐释和论证的。 (九上《敬业与乐 业》)(中心论点+分论点) 3 本文的中心论点是什么? (龙东地区 2024. 18) (中心论点) 4 文章从哪几个方面对中心论点进行了论述? (牡丹江 2023. 22)(分论点) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 46 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 技巧点拨 　 【注意】中心论点只有一个(统率分论点),分论点可以有几个(用来补充和证明中心论点)。 分论点一般位于段 首或者带有标志性的词语,如“首先”“其次”“最后”等。 考点二　 论据(11 年 4 考) 文体知识 事实论据 (2024. 21) 分类 ①有代表性的现实事例(含亲身经历、感受);②概括或具体的史实;③统计数据 特征 事实论据所用的事例可以是具体的,也可以是概括的,但必须确凿可靠,有代表性 作用 真实有力地论证了中心论点,增强了文章的说服力 示例 《应有格物致知精神》中举明朝大哲学家王阳明“格竹”失败的事例 道理论据 (2020. 20) 分类 ①权威性的言论,如名人名言等;②经典性的著作、民间的谚语和俗语等;③科学上的原理、 定律、公式等 特征 用来作道理论据的材料应该具有一定的权威性,能正确反映事物的本质 作用 具有权威性和科学性,使论证更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话“虽天地之大,万物之多,而唯吾 蜩翼之知” 典型设问全角度展示 ▶考向 1　 分析论据 1 如果以邓稼先的事迹为论据,放在文中哪一段 最合适? 请为该段拟写这个事实论据。 (3 分) (云南 2024. 21)(分析论据+拟写论据) 2 第⑤段引用“熟读唐诗三百首,不会作诗也会 吟”和“读书破万卷,下笔如有神”的目的是什么? (2 分) (云南 2020. 20) 3 有位同学想写一篇文章,论述“业精于勤”这 个观点,他在班级搜集了这样三则材料作为论据,请你 帮他选择一下哪个论据写到文中较好? 为什么? (三则 材料略)(九上《谈创造性思维》教参) 4 请从下列名言中选择最恰当的一句作为本文 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 56 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 的道理论据,并阐述理由。 (齐齐哈尔 2024. 27) (选择 论据) 5 有人认为第④段中的论据与第③段雷同,可以 删掉,你是否赞同? 为什么? (济宁 2023. 15) (论据能 否删去) ▶考向 2　 拟写、补写论据 1 除文中提到的“谁”以外,你还可以和“谁”走 得更近,请结合你的生活或阅读经历,举例加以论证。 (3 分)(云南 2022. 21) 2 作者在谈到“有业之必要”时,举了孔子和百 丈禅师的两个事例;在谈到“凡职业都是有趣味的”时, 列出了四个原因。 参照这两种写法,试着为“有业之必 要”列举几条理由,或为“凡职业都是有趣味的”提供几 个事例。 (九上《敬业与乐业》) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 分析论据(2024. 21、2020. 20) 考向 2 　 拟写、补写论据(2024. 21、2022. 21、2017. 20) 考点三　 论证方法及作用(11 年 2 考) 文体知识 比喻论证 (2022. 19) 特征 用人们熟知的事物作比喻,将深奥抽象的道理讲得通俗易懂,容易被人接受 判断标志 出现“像”“似”“若”“好像”“仿佛”等词语;一般都能找到本体和喻体 作用 (答题格式) 将……(本体)比作……(喻体),论证了……的论点,从而把抽象深奥的道理阐述得生 动形象,浅显易懂,使论证更加鲜明生动 示例 《谈读书》中将“天生才干”比喻成“自然花草”,将“读书”比喻成“修剪移接”之术,以此 来论证“读书补天然之不足”的论点 66 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 续表 道理论证 (引用论证) (2022. 19、 2017. 19) 特征 引用名人的言论、公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等来证明观点 判断标志 出现“说”“俗话说”“某某曾说过”、格言警句、名人名言等 作用 (答题格式) 引用……的话作为道理论据,有力地论证了……的观点,使论证严密,更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日,无所用心,难矣哉”“群居终日,言不及义,好行 小慧,难矣哉”的话,论证了无所事事的人很难造就的道理 举例论证 特征 以事实为论据来证明论点;要求所举事例简明概括,真实可信,具有典型性、代表性、新 颖性、真实性 判断标志 用“例如”“比如”“如”等词语开头,内容多是具体的人和事 作用 (答题格式) 举……的例子,证明了……的观点,使论证更加真实可信,更有说服力 示例 《敬业与乐业》中,作者举百丈禅师不做事就不吃饭的例子,有力地论证了“有业之 必要” 对比论证 特征 用正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中论证论点,可以是全面对比、部分对 比,也可以是事实对比、道理对比 判断标志 语言标志有两种:一是“反之”“但是”等;二是运用反义词 作用 (答题格式) 举出……和……的例子加以比较,从而强调了……的论点,使论点更加鲜明,更有说 服力 示例 《谈创造性思维》中将“习惯性思维”与“创造性思维”进行对比,强调了创造性思维的 重要性 典型设问全角度展示 1 第②段画线句子“与善人居,如入芝兰之室, 久而不闻其香,即与之化矣”在文段中的作用是什么? (3 分)(云南 2022. 19) 2 第③段中画线句子用了什么论证方法? 在文 中有何作用? (3 分)(云南 2017. 19) 3 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比 论证、道理论证、比喻论证等。 本文用了哪些论证方法? 试举例说明。 (九上《敬业与乐业》) 4 选文用大量篇幅讲述故事,属于哪种论证方 法? 有何作用? (随州 2023. 2)(指定角度,概括分析论 证方法及作用) 5 文章第②自然段写清溪村巨大变化的作用是 什么? (怀化 2023. 12) (结合段落,概括分析论证方法 的作用) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 76 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 考点四　 分析论证结构与论证思路(11 年 2 考) 文体知识 基本形式 引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)。 议论文的结构可分成两大类:一是并列展 开的论述结构,叫“横式”;一是逐层深入的论述结构,叫“纵式” 横式结构 总分式 总—分(如《怀疑与学问》)、分—总(如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)、总— 分—总(如《敬业与乐业》) 并列式 各段层次间是平行并列的关系,通常在开头(或讲故事,或引用,或开门见山)交代总论点, 然后围绕中心论点排列几个议论段落层次,通常一段(层)一个分论点(如《谈读书》) 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照,或用一种事物来烘托 另一种事物,以见其是非美丑(如《论教养》) 纵式结构 递进式 (层进式) 各部分之间是递进关系,即层层深入、环环相扣,从而由小到大、由浅入深地把道理说深说 透(如《不求甚解》) 典型设问全角度展示 ▶考向 1　 分析论证结构 1 本文结构完整,论证严密。 细读课文,画出文 中承上启下的关键语句,梳理文章的论证结构,完成下 面的表格。 (九上《怀疑与学问》) 2 本文论证结构合理, 请简要分析。 (日照 2023. 18) 3 选文④⑤两段的顺序能否调换? 请说明理由。 (广东 2023. 16) ▶考向 2　 分析论证思路 1 请简要分析文章第②段的论证思路。 (2 分) (云南 2024. 20) 2 请简述文章第③段的论证思路。 (绥化 2024. 18) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考向 1 　 分析论证结构(教材推荐备考) 86 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 考向 2 　 分析论证思路(2024. 20、2022. 20) 考点五　 议论文语言特点(全国视野推荐备考) 典型设问全角度展示 1 本文逻辑严密,语言准确。 结合上下文分析, 文章开头的“一切” 是否太绝对了? (九上《怀疑与学 问》改编)(分析议论文语言的准确严密性) 一切 ∙∙ 学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学 者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩 论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样 才能有更新更善的学说产生。 2 本文的语言幽默犀利,富有讽刺意味,请结合 第③段加以分析。 (济宁 2022. 15)(分析议论文语言的 生动形象性) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 随堂笔记 　 96 阅读写作思维训练·云南语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 考点六　 论证方式及分析(教材推荐备考) 典型设问全角度展示 驳论一般是先反驳错误的观点,然后树立自己的 观点。 反驳错误观点时,可以针对错误观点,也可以针 对论据和论证过程。 读课文第 3 ~ 5 段,看看本文运用 了怎样的批驳方式,结合具体内容加以分析。 (九上 《中国人失掉自信力了吗》) 新 设 问 我 补 充 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 技巧点拨 考点针对练 一、(2024 大理州质监)阅读下面文章,完成 1~ 3 题。 (7 分) 青年人就要“自找苦吃” ①近日,习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出:“你们在信中说,走进 乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。 新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们,青少年就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 ②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。 河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个 典型代表。 从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从检查水体污染到入户指导厕改,从核定 危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更 加琐碎。 可侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。 ③习近平总书记强调:“无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择 奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”,看似是品尝生活的味道,更是对青年人精神的淬炼。 人们所说 的“年轻就是资本”,并不单单是指青春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 温 室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。 只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不断进 步。 青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。 ④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。 青年在成长的过程中,会收获成 功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。 在现实生活中,有些青年人过于计较得 失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走不长远。 与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的 勇毅,在不断战胜各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。 ⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己,麻木度日。 青年人 要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。 不可否认,青年人胜在年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工 作经验不足,面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。 一滴水的力量虽然微弱,但日复一 日、年复一年对着一个点,终能滴水穿石。 青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印的实 07