精练篇目7《云南看云》-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·云南语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 出;铁炉上的“不平等条约”。 (答出任意 4 点,意思对即 可,每点 1 分) 拓展 4. (3 分)表达了对童年往事的追忆与怀念之情;表 达了对哥哥的感激与思念之情;表达了对亲情的珍视与 赞美之情。 (每点 1 分,意思对即可) 第三阶　 深读文本,把握情感 五、(11 分) 1. (3 分)连长带战士们救援老乡,4 名战士牺 牲;老赵退伍开茶馆;我们路遇老乡受困,老赵挺身而出, 实施救援;下山途中遇险,老赵沉着冷静,紧急避险,后来 才知道他就是连长。 (事件先后顺序正确、故事情节完 整、语言简明扼要) 2. (2 分)白云和哈达的颜色、形态相似,表达了对烈士的崇 高敬意;反复写白云挂在山尖,突出了戍边战士守望家国 的情怀。 3. (3 分)英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身 受重伤后让老乡先救其他战士,退伍后一直守望战友;不 计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴;经验丰富:善 于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出三点,分析合理 即可) 4. (3 分)示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队 都以守护人民生命财产安全为己任;②人民军队不惧万 难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前;③人民军队 为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱军, 是人民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉献的 精神。 示例二:无论战争年代还是和平年代,在祖国和人民需要 的时刻,人民军队不惧万难,总是冲锋在前,以热血和生命 践行军人的使命。 志愿军战士远赴朝鲜,舍生忘死,守卫 祖国人民的幸福生活;边防战士在百姓遇险时,总是挺身 而出,不惜流血牺牲。 (参考示例一答出三点即可;参考 示例二,展开深入分析亦可) 拓展 1. (4 分)去县城的路上,老赵冲锋在前铲雪,助老乡 车辆脱困;当年,老赵和四名战士掉落悬崖,虽然自己身 负重伤,仍然让老乡先救其他战士;去县城的路上,车辆 突然打滑失控,老赵扑过去死死把住方向盘,救了全车 人;退伍后,老赵在山脚下开起茶馆,默默守护着四名埋 葬在此的年轻战士。 (每点 1 分,意思对即可) 拓展 2. (3 分)因为老赵就是故事中的连长,他所讲的故 事其实是他的亲身经历。 事情过去了那么多年,时间的 沉淀早已让老赵的心境变得平淡如水,同时这也是作为 军人拥有无畏精神的表现,因此才会“淡淡地说”。 (意思 对即可) 拓展 3. (3 分)难怪指导员会喊老赵“赵哥”,难怪老赵会 对当年救援的细节那么清楚,原来老赵就是当年的那位 连长! (意思对即可) 拓展 4. (2 分)“沉默的守望”既指老赵对 4 名牺牲战士的 默默守望与怀念,又指 4 名牺牲战士、老赵等对边疆的守 望,是军民同心的守望相助。 (意思对即可) 六、(11 分)1. (2 分)彭荆风先生创作了许多脍炙人口的作 品,这些作品深深吸引并打动了“我”;彭荆风先生把铅山 当作自己的故乡深爱着,“我”与他算是老乡,期盼他有一 天能够来铅山。 (每点 1 分,意思对即可) 2. (2 分)第一次提及是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温 和大方衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方;第二次提 及是借彭鸽子之口得知先生抱恙仍热情接待“我”,表现 了先生热心提携后辈的可贵品质。 两次提及使得彭先生 的形象更为真实突出。 (意思对即可) 3. (4 分)对彭老的崇敬之情;对彭老亲自授课提携文学爱好 者的感激之情;对彭老心系家乡发展的赞美之情;对未能 见到彭老最后一面的遗憾之情;对彭老的怀念之情。 (答 出任意四点,意思对即可,每点 1 分) 4. (3 分)示例:本文通过回忆“我” 与彭荆风先生相识与交 往的过程,赞美了彭老在不远万里给文学班的学员亲自授 课、心系家乡发展、热情接待“我”等事件中所表现出来的 高贵品质,表达了“我”对彭老的崇敬、感激与怀念之情。 (意思对即可) 第四阶　 技法研讨,拓展探究 七、(11 分)1. (4 分)通过描写其他地方的云充分说明云有 云的地方性,并且影响着人的性情(2 分);通过对全国各 地的云的描写引出云南的云,并与之形成鲜明对比,更突 出云南的云素朴的特点(2 分)。 2. (2 分)运用比喻的修辞(1 分),将云南的云比作水墨画, 生动形象地描绘出云南的云光景动人的特点,表现了云南 云的独特美(1 分)。 3. (2 分)示例:艺术家更应该通过作品深刻地揭示社会、历 史、人生的真谛和内涵,反映社会生活的深度和广度,丰富 人们的知识;让人们通过欣赏艺术,受到真、善、美的熏陶 和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提 高。 在潜移默化中,使人的思想、感情、理想、追求发生深 刻的变化,引导人们正确地认识和理解生活,树立正确的 人生观和世界观。 (意思对即可) 4. (3 分)希望人们从云中得到陶冶、启发和改变,一切向前 看,不甘心堕落;关心国计民生,不麻木自私,不唯利是图; 各行各业统一目标,团结起来,分道并进,异途同归,抗战 到底。 (意思对即可) 拓展 1. (3 分)文章第⑦⑧段详写了作者对卢先生来昆明 展览摄影的目的的思考(1 分)。 作者详写这部分内容,意 在启示各行各业的人们统一目标,团结起来,分道并进, 异途同归,抗战到底(2 分)。 拓展 2. (2 分)①运用象征手法,把云和时局结合起来,看 云知天气,看云知时局;②语言生动且深刻。 文中运用了 大量比拟、象征、反讽等手法,形象生动,抒情明快。 同 时,通过写云对当时的社会现实进行了深刻的反思,引导 人们思考生活的真正意义。 (每点 1 分,意思对即可) 拓展 3. (2 分)示例:许多人看过卢锡麟先生的摄影后,一 定会觉悟到对国家、民族的责任以及自己的人生价值,从 而团结起来,一致对外。 (意思对即可) 拓展 4. (3 分)示例一:①自然界的任何一种生物,无论是 云、雨,还是花、树,都有其独特的个性。 ②认真观察自然 界生物的活动轨迹,能够带给我们深刻的启示。 ③人类 要像自然界中的生物那样,永远保持自己鲜明的个性。 ④风景虽美,但如果缺少观景的心情与氛围,风景也就失 去了意义。 ⑤不畏强权,团结抗争才能取得胜利,此法则 适用于生物,同样适用于人类。 示例二:民众虽然是普通的,但团结起来的民众的力量却 是巨大的,尤其是民族危亡的关键时期。 无论是云南的 还是西北的民众,面对日寇的侵略,他们最终发出了世界 最强音:抗战必胜! (参考示例一答出三点即可;参考示 例二,展开深入分析亦可) 八、(11 分)1. (2 分)标题直接点明文章的主题:爱云南;标 题以反问句的句式出现,表达出强烈的感情,令人深受感 染。 (每点 1 分,意思对即可) 2. (3 分)议论、抒情(1 分)。 运用这两种表达方式,将作者 对云南的喜爱之情表达得淋漓尽致,深化了文章的主旨, 起到了画龙点睛的作用(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·云南语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 考向 3 　 材料探究(2024. 25) 考点针对练 七、(2024 昭通昭阳区一模改编)阅读下面文章,完成 1~ 4 题。 (11 分) 云南看云 沈从文 ①云南因云而得名,可外省人到云南一年半载后,一定会和本地人差不多,对于云南的云,除只 能从它变化上得到一点晴雨知识外,就再也不会单纯地来欣赏它的美丽了。 ②看过卢锡麟先生的摄影后,必有许多人重新觉醒,明白自己是生在去南,或住在云南。 ③战争给了许多人一种有关生活的教育,走了许多路,过了许多桥,此外还必然吃了许多想象不 到的苦头。 然而真正具有深刻教育意义的,说不定倒是明白许多地方各有各的天气,天气不同还多 少影响到一点人事。 云有云的地方性:中国北部的云厚重,人也同样那么厚重。 南部的云活泼,人也 同样那么活泼。 海边的云幻异,渤海和南海云又各不相同,正如两处海边的人性情不同。 河南河北 的云一片黄,抓一把下来似乎就可以做窝窝头。 云粗中有细,人亦粗中有细。 湖湘的云一片灰,长年 挂在天空,无性格可言,然而橘子辣子就在这种地方大量产生,给湖南人增加了生命的发展性和进取 精神。 四川的云与湖南云虽相似而不尽相同,云有了生命,人也有了生命。 ④云南的云给人印象大不相同,它的特点是素朴,影响到人性情,也应当是挚厚而单纯。 它似乎 是用西藏高山的冰雪,和南海长年的热浪,两种原料经过一种神奇的手续完成的,色调出奇的单纯。 唯其单纯反而见出伟大。 尤其是晴明的黄昏前后,光景异常动人。 完全是水墨画,笔调超脱而大胆。 ⑤而在这美丽天空下,人事方面,我们每天所能看到的,除了官方报纸虚虚实实的消息,物价的 变化,空洞的论文,小巧的杂感,此外似乎到处就只碰到“法币”。 大官小官商人和银行办事人直接 为法币而忙,教授学生也间接为法币而忙。 其余平常小职员、小市民的脑子,成天打算些什么,就可 想而知了。 云南的云即使再美丽一点,对于多数人,似乎毫无意义可言。 ⑥近两个月来本市连续的警报,城中二十万市民,无一不早早地就跑到郊外去,向天空把一个颈 脖昂酸,仰望结果,不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。 ⑦就在这么一个社会这么一种精神状态下,卢先生却来昆明展览他在云南的摄影,告知我们在 云南,除了法币以外还有些什么值得注意。 即以天空的云彩言,色彩单纯的云有多健美,多飘逸,多 温柔,多崇高! 观众人数多,批评好,正说明只要有人会看云,就能从云影中取得一种诗的感兴和热 情,还可望将这种可贵的感情,转给另外一种人。 换言之,就是云南的云即使不能直接教育人,还可 望由一个艺术家的心与手,间接来教育人。 可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的,应当 还有一点更深的意义。 我意思是如果一种可怕的实际主义正在这个社会各阶层间普遍流行,腐蚀多 数人做人的良心、做人的理想,且在同时正在把许多人有形无形市侩化,社会中一部分优秀分子所梦 想,也只是糊口混日子了事,毫无一种较高尚的情感,更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德 83 阅读写作思维训练·云南语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 原则的勇气时,我们这个民族应当怎么办? 大学生读书的目的,不是站在柜台边做行员,就是坐在公 事房做办事员,只要有一碗饭吃就算有了出路。 甚至于做政论的,做讲演的、习理工的……出路打算 也都只顾眼前。 这个国家的明天,是不是还有希望可言? ⑧我们如真能够像卢先生那样静观默会天空的云彩,云物的美丽景象,也许会慢慢地陶冶我们, 启发我们,改造我们,使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落。 我以为这才是一个艺术家 最后的目的。 战争已三年,战争虽败北,虽死亡万千人民,牺牲无数财富,可并不气馁,相信坚持抗战 必然翻身。 就为的是这战争背后还有个庄严伟大的理想,使我们对于忧患之来,在任何情形下都能 忍受。 我们之所以能忍受,不只是我们要发展,要生存,还要为后来者设想,使他们活在这片土地上, 更好一点,更像人一点! 我们责任那么严重而且又那么困难,所以多数知识分子要有一个较坚朴的 人生观,拉之向上,推之向前,就是做生意的,也少不了需要那么一份知识,方能够把企业的发展与国 家的发展放在同一目标上,分道并进,异途同归,抗战到底! ⑨所以我觉得卢先生的摄影,不仅仅是给人看看,还应当给人深思。 (选自《沈从文随笔》,有删改) 1. (表现手法及其作用)题目是“云南看云”,可为什么在第③段用大量笔墨来写全国不同地方的云? (4 分) 通过描写其他地方的云充分说明云有云的地方性,并且影响着人的性情(2 分);通过对全国各地 的云的描写引出云南的云,并与之形成鲜明对比,更突出云南的云素朴的特点(2 分)。 2. 阅读文章,回答括号里的问题。 (2 分)【句子赏析】 尤其是晴明的黄昏前后,光景异常动人。 完全是水墨画,笔调超脱而大胆。 (从修辞的角度 简要赏析句子) 运用比喻的修辞(1 分),将云南的云比作用西藏高山的冰雪和南海长年的热浪调成,形象生动地 描绘出云南的云单纯朴素的特点(1 分)。 3. (谈观点、看法)第⑦段中说“得到‘赞美’还不是艺术家最终的目的,应当还有一点更深的意义”,你 认为应该有怎样的更深的意义? (2 分) 示例:艺术家更应该通过作品深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵,反映社会生活的深度和 广度,丰富人们的知识;让人们通过欣 更多考题见 P46 十文“悦读·悦写”6 题。 4. 简要说说作者写《云南看云》的深远意义。 (3 分)【探究文章主旨】 希望人们从云中得到陶冶、启发和改变,一切向前看,不甘心堕落;关心国计民生,不麻木自私,不 唯利是图;各行各业统一目标,团结起来,分道并进,异途同归,抗战到底。 (意思对即可) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 拓展 1. (详略得当)文章第⑦⑧段详写了什么内容? 作者为什么要详写这部分内容? (3 分) 文章第⑦⑧段详写了作者对卢先生来昆明展览摄影的目的的思考(1 分)。 作者详写这部分内 容,意在启示各行各业的人们统一目标,团结起来,分道并进,异途同归,抗战到底(2 分)。 更多考题见 P43 九文“悦读·悦写”2 题,P47 十文后 3 题,P53 十三文“悦读·悦写”2 题。 93 阅读写作思维训练·云南语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展 2. (叙事特点)这篇文章在叙事上有什么特点? (2 分) ①运用象征手法,把云和时局结合起来,看云知天气,看云知时局;②语言生动且深刻。 文中运 用了大量的修辞手法,如比喻、拟人等,将云南的云写得变化多端,出神入化。 同时,通过写云 对当时的社会现实进行了深刻的反思,引导人们思考生活的真正意义。 (每点 1 分,意思对即可) 更多考题见 P47 十文后 4 题,P60 十五文后 3 题。 拓展 3. 说说你对第②段中画线句子的理解。 (2 分)【句子理解】 看过卢锡麟先生的摄影后,必有许多人重新觉醒,明白自己是生在去南,或住在云南。 示例:许多人看过卢锡麟先生的摄影后,一定会觉悟到对国家、民族的责任以及自己的人生价 值,从而团结起来,一致对外。 (意思对即可) 拓展 4. (材料探究)关联文章和以下链接材料,简要陈述你的探究发现。 (3 分) 材料一:啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你 给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。 只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是 有欢乐和泪水的。 ———《雨的四季》 材料二:上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清 国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 也 有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。 实 在标致极了。 ———《藤野先生》 材料三:那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。 它的干呢,通常是丈把高,像是加 以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢……这是虽然在北方 的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树! 哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到 丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 ———《白杨礼赞》 示例一:①自然界的任何一种生物,无论是云、雨,还是花、树,都有其独特的个性。 ②认真观察 自然界生物的活动轨迹,能够带给我们深刻的启示。 ③人类要像自然界中的生物那样,永远保 持自己鲜明的个性。 ④风景虽美,但如果缺少观景的心情与氛围,风景也就失去了意义。 ⑤不 畏强权,团结抗争才能取得胜利,此法则适用于生物,同样适用于人类。 更多考题见 P17 二文后 4 题,P26 四文后 4 题,P32 五文后 4 题,P50 十一文后 4 题,P54 十三文后 4 题,P57 十四文后 4 题,P60 十五文后 4 题。 八、 阅读下面文章,完成 1~ 4 题。 (11 分) 我怎能不爱云南 李静静 ①我曾经一度认为我对云南的情感很淡薄,觉得它绵延起伏的山川河流阻挡了我想要向远方眺 04