精练篇目6《怀彭荆风先生》-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·云南语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 出;铁炉上的“不平等条约”。 (答出任意 4 点,意思对即 可,每点 1 分) 拓展 4. (3 分)表达了对童年往事的追忆与怀念之情;表 达了对哥哥的感激与思念之情;表达了对亲情的珍视与 赞美之情。 (每点 1 分,意思对即可) 第三阶　 深读文本,把握情感 五、(11 分) 1. (3 分)连长带战士们救援老乡,4 名战士牺 牲;老赵退伍开茶馆;我们路遇老乡受困,老赵挺身而出, 实施救援;下山途中遇险,老赵沉着冷静,紧急避险,后来 才知道他就是连长。 (事件先后顺序正确、故事情节完 整、语言简明扼要) 2. (2 分)白云和哈达的颜色、形态相似,表达了对烈士的崇 高敬意;反复写白云挂在山尖,突出了戍边战士守望家国 的情怀。 3. (3 分)英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身 受重伤后让老乡先救其他战士,退伍后一直守望战友;不 计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴;经验丰富:善 于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出三点,分析合理 即可) 4. (3 分)示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队 都以守护人民生命财产安全为己任;②人民军队不惧万 难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前;③人民军队 为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱军, 是人民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉献的 精神。 示例二:无论战争年代还是和平年代,在祖国和人民需要 的时刻,人民军队不惧万难,总是冲锋在前,以热血和生命 践行军人的使命。 志愿军战士远赴朝鲜,舍生忘死,守卫 祖国人民的幸福生活;边防战士在百姓遇险时,总是挺身 而出,不惜流血牺牲。 (参考示例一答出三点即可;参考 示例二,展开深入分析亦可) 拓展 1. (4 分)去县城的路上,老赵冲锋在前铲雪,助老乡 车辆脱困;当年,老赵和四名战士掉落悬崖,虽然自己身 负重伤,仍然让老乡先救其他战士;去县城的路上,车辆 突然打滑失控,老赵扑过去死死把住方向盘,救了全车 人;退伍后,老赵在山脚下开起茶馆,默默守护着四名埋 葬在此的年轻战士。 (每点 1 分,意思对即可) 拓展 2. (3 分)因为老赵就是故事中的连长,他所讲的故 事其实是他的亲身经历。 事情过去了那么多年,时间的 沉淀早已让老赵的心境变得平淡如水,同时这也是作为 军人拥有无畏精神的表现,因此才会“淡淡地说”。 (意思 对即可) 拓展 3. (3 分)难怪指导员会喊老赵“赵哥”,难怪老赵会 对当年救援的细节那么清楚,原来老赵就是当年的那位 连长! (意思对即可) 拓展 4. (2 分)“沉默的守望”既指老赵对 4 名牺牲战士的 默默守望与怀念,又指 4 名牺牲战士、老赵等对边疆的守 望,是军民同心的守望相助。 (意思对即可) 六、(11 分)1. (2 分)彭荆风先生创作了许多脍炙人口的作 品,这些作品深深吸引并打动了“我”;彭荆风先生把铅山 当作自己的故乡深爱着,“我”与他算是老乡,期盼他有一 天能够来铅山。 (每点 1 分,意思对即可) 2. (2 分)第一次提及是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温 和大方衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方;第二次提 及是借彭鸽子之口得知先生抱恙仍热情接待“我”,表现 了先生热心提携后辈的可贵品质。 两次提及使得彭先生 的形象更为真实突出。 (意思对即可) 3. (4 分)对彭老的崇敬之情;对彭老亲自授课提携文学爱好 者的感激之情;对彭老心系家乡发展的赞美之情;对未能 见到彭老最后一面的遗憾之情;对彭老的怀念之情。 (答 出任意四点,意思对即可,每点 1 分) 4. (3 分)示例:本文通过回忆“我” 与彭荆风先生相识与交 往的过程,赞美了彭老在不远万里给文学班的学员亲自授 课、心系家乡发展、热情接待“我”等事件中所表现出来的 高贵品质,表达了“我”对彭老的崇敬、感激与怀念之情。 (意思对即可) 第四阶　 技法研讨,拓展探究 七、(11 分)1. (4 分)通过描写其他地方的云充分说明云有 云的地方性,并且影响着人的性情(2 分);通过对全国各 地的云的描写引出云南的云,并与之形成鲜明对比,更突 出云南的云素朴的特点(2 分)。 2. (2 分)运用比喻的修辞(1 分),将云南的云比作水墨画, 生动形象地描绘出云南的云光景动人的特点,表现了云南 云的独特美(1 分)。 3. (2 分)示例:艺术家更应该通过作品深刻地揭示社会、历 史、人生的真谛和内涵,反映社会生活的深度和广度,丰富 人们的知识;让人们通过欣赏艺术,受到真、善、美的熏陶 和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提 高。 在潜移默化中,使人的思想、感情、理想、追求发生深 刻的变化,引导人们正确地认识和理解生活,树立正确的 人生观和世界观。 (意思对即可) 4. (3 分)希望人们从云中得到陶冶、启发和改变,一切向前 看,不甘心堕落;关心国计民生,不麻木自私,不唯利是图; 各行各业统一目标,团结起来,分道并进,异途同归,抗战 到底。 (意思对即可) 拓展 1. (3 分)文章第⑦⑧段详写了作者对卢先生来昆明 展览摄影的目的的思考(1 分)。 作者详写这部分内容,意 在启示各行各业的人们统一目标,团结起来,分道并进, 异途同归,抗战到底(2 分)。 拓展 2. (2 分)①运用象征手法,把云和时局结合起来,看 云知天气,看云知时局;②语言生动且深刻。 文中运用了 大量比拟、象征、反讽等手法,形象生动,抒情明快。 同 时,通过写云对当时的社会现实进行了深刻的反思,引导 人们思考生活的真正意义。 (每点 1 分,意思对即可) 拓展 3. (2 分)示例:许多人看过卢锡麟先生的摄影后,一 定会觉悟到对国家、民族的责任以及自己的人生价值,从 而团结起来,一致对外。 (意思对即可) 拓展 4. (3 分)示例一:①自然界的任何一种生物,无论是 云、雨,还是花、树,都有其独特的个性。 ②认真观察自然 界生物的活动轨迹,能够带给我们深刻的启示。 ③人类 要像自然界中的生物那样,永远保持自己鲜明的个性。 ④风景虽美,但如果缺少观景的心情与氛围,风景也就失 去了意义。 ⑤不畏强权,团结抗争才能取得胜利,此法则 适用于生物,同样适用于人类。 示例二:民众虽然是普通的,但团结起来的民众的力量却 是巨大的,尤其是民族危亡的关键时期。 无论是云南的 还是西北的民众,面对日寇的侵略,他们最终发出了世界 最强音:抗战必胜! (参考示例一答出三点即可;参考示 例二,展开深入分析亦可) 八、(11 分)1. (2 分)标题直接点明文章的主题:爱云南;标 题以反问句的句式出现,表达出强烈的感情,令人深受感 染。 (每点 1 分,意思对即可) 2. (3 分)议论、抒情(1 分)。 运用这两种表达方式,将作者 对云南的喜爱之情表达得淋漓尽致,深化了文章的主旨, 起到了画龙点睛的作用(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·云南语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展 3. (补写人物心理)选文第􀃊􀁉􀁙段中写道:“我们似乎明白了什么。”此刻,“我们”会想些什 么? 请你展开想象,描写出“我们”当时的心理活动。 (3 分) 示例:难怪指导员会喊老赵“赵哥”,难怪老赵会对当年救援的细节那么清楚,原来老赵就是当 年的那位连长。 (意思对即可) 更多考题见 P57 十四文后 2 题。 拓展 4. 结合文章内容,简要谈谈你对标题“沉默的守望”的理解。 (2 分)【标题含义】 “沉默的守望”既指老赵对 4 名牺牲战士的默默守望与怀念,又指 4 名牺牲战士、老赵等对边疆 的守望,是军民同心的守望相助。 (意思对即可) 六、 阅读下面文章,完成 1~ 4 题。 (11 分) 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天,在我们县城的一个小书店。 银发如 雪的店主人见我在书柜前翻阅良久,便凑过来,笑眯眯地递给我一本书:“‘薄薄子’(年轻人),一定 读了不少书吧? 我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书,被文中的故事深深打 动了,心想,彭荆风先生是怎样的一个人呢? 他定然有着一颗美好的心灵,才能写出如此感人的 文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作,结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友,对彭荆风先生 有了越来越多的了解:他是位蜚声文坛的军旅作家,创作了许多脍炙人口的作品;他小时候跟家人一 起住在铅山县城河口镇的小河沿,他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是,敬仰之外,在心底 又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说,有缘的人,总能够相见。 ④2009 年 11 月的一个下午,县文联主席打电话告诉我,彭荆风先生来铅山了,现在在文广局三 楼为大家上文学课。 我立即小跑着来到文广局,会场里坐满了人,讲课已在进行中。 才落座,一位笑 容温暖、卷发披肩的中年女士(后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子)为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。 他一头银发,面如暖日,目光如炬,声音洪亮,完全看不出已年届八旬。 时值寒冬,窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战,然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛 围里。 ⑥课后,彭荆风先生把我们召集到一起,说:“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。 我看可 以开一个班,就叫鹅湖文学习作班。 我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是,我有幸成为班里的 一员。 ⑦此后三年的夏秋时节,老师都不远万里,从昆明来到铅山,义务给鹅湖文学习作班的学员上十 天的课。 他给我们讲小说与散文的区别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念,讲文学与社会 的关系,等等。 他还为学员们列阅读书单,读上百篇的学员习作并逐一点评。 授课之余,老师又同我 们一起深入乡间采风。 记得第二年,他给学员们看稿之后高兴地说,这批年轻作家不少已达市一级 甚至是省一级作家的写作水平,“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011 年夏,彭荆风先生来到铅山,那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会,他很急迫地问 起了关于小河沿治理的事。 小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝,是古镇人的精神家园。 我很 感动,彭老久居云南昆明,仍心系家乡的发展。 ⑨两个月后,我去云南出差,途经昆明,心想怎么能错过拜访老师的机会! 33 阅读写作思维训练·云南语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 ⑩在电话里得知我要来,彭荆风先生很高兴,说我来昆明一趟不容易,不妨先到大观楼、滇池几 个地方看看,再来接我。 我按老师的建议一路漫游。 昆明是一座色彩丰富的城市,印象最深的是花, 红的紫的黄的白的,千娇百媚,馨香拂面,美得叫人心醉,许多花我都是头一次看见。 老师的作品为 什么那么鲜活,富有色彩? 我似乎找到了答案。 􀃊􀁉􀁓那天下午,彭荆风先生在他的书房接待了我。 几缕阳光透过窗户照在书柜上,里面摆放着老 师各个时期的戎装照与生活照。 照片上的老师和坐在木椅里的老师,都是那样慈祥而温和,暖阳裹 身。 第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。 老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学 习与创作情况,得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品,他的脸上露出了温暖的笑 意。 他从书柜里找出一叠文学杂志送给我,叮嘱我要坚持读书:“一天读一个短篇,一年就是 365 篇。” 􀃊􀁉􀁔晚上,我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐,老师特意为我点了几道云南的特色菜。 吃饭的 时候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗,这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。 尽 管如此,他还是热情地接待我这个晚辈,这让我愧疚不安。 􀃊􀁉􀁕时间是一个小偷,再美好的人,再美好的事,都会被它一一盗走。 2018 年 7 月 24 日,我在手机 里得知彭荆风先生仙逝的消息。 未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面,成了我心底抹不去的 遗憾。 􀃊􀁉􀁖然而彭荆风先生并未走远。 晨起,面对朝晖,我会想到《太阳升起》。 夜晚,遥望明月,我会默 念起《今夜月色好》。 入夜有梦,我与恩师重逢,相聚于驿路梨花下。 (选自 2024 年 3 月 1 日《光明日报》,有删改) 1. (文本信息理解分析)“我”为什么会对彭荆风先生“在心底又添了亲切之情和某种期盼”? 请结合本 文第②段内容简要概括。 (2 分) 彭荆风先生创作了许多脍炙人口的作品,这些作品深深吸引并打动了“我”;彭荆风先生把铅山当 作自己的故乡深爱着,“我”与他算是老乡,期盼他有一天能够来铅山。 (每点 1 分,意思对即可) 2. (次要人物的作用)本文的主人公是彭荆风先生,作者为什么要提及彭先生的女儿彭鸽子? (2 分) 第一次提及是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温和大方来衬托彭荆风先生的家风优良、教子有 方;第二次提及是借彭鸽子之口得知先生抱恙仍热情接待“我”,表现了先生热心提携后辈的可贵 品质。 两次提及使得彭先生的形象更为真实突出。 (意思对即可) 更多考题见 P50 十一文后 3 题。 3. (思想情感把握)本文主要表达了“我”对彭荆风先生怎样的思想感情? (4 分) 对彭老的崇敬之情;对彭老亲自授课提携文学爱好者的感激之情;对彭老心系家乡发展的赞美之 情;对未能见到彭老最后一面的遗憾之情;对彭老的怀念之情。 (答出任意四点,意思对即可,每 点 1 分) 更多考题见 P26 四文后拓展 4 题,P57 十四文后 3 题,P61 十六文“悦读·悦写”1 题。 4. (探究文章主旨)细读本文内容,谈谈你对文章主旨的认识。 (3 分) 示例:本文通过回忆“我”与彭荆风先生相识与交往的过程,赞美了彭老在不远万里给文学班的学 员亲自授课、心系家乡发展、热情接待“我”等事件中所表现出来的高贵品质,表达了“我”对彭老 的崇敬、感激与怀念之情。 (意思对即可) 更多考题见 P39 七文后 4 题,P54 十三文后 2 题。 43