精品解析：天津市第九十五中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

九十五中学2024-2025学年度第一学期 第一次学习情况调查 高一年级语文试卷 本试卷共120分，考试时间共 120分钟。 第Ⅰ卷（ 33分） 一、基础知识 （27分，每小题3分） 1. 下列词语中字音字形全部正确的一项是（ ） A. 寥（liáo）廓 宏（hóng）涛 着（zháo）恼 张皇（huáng） B. 讷（nè）讷 踌躇（chú） 憎（zēng）恶 青衿（jīn） C. 阡陌（mò） 木屐（jī） 青冥（míng） 潦倒（liǎo） D. 樯（qiǎng）橹 纶（guán）巾 靛（diàn）青 稿（gǎo）暴 2. 对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染（染：像染过一样。） B. 鹰击长空，鱼翔浅底（浅底：清澈见底。） C. 指点江山，激扬文字（激扬：激动昂扬。） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟（击水：游泳。） 3. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 唯有杜康（这里代指酒） 青青子衿（衣领） B. 枉用相存（问候﹑探望） 越陌度阡（指东西向的田间小路） C. 鼓瑟吹笙（弹奏） 山不厌高（满足） D. 何时可掇（拾取﹑摘取） 沉吟至今（沉思吟味） 4. 面对短暂而又飞逝的生命时光，古人曾作过许多精妙的比喻，如曹操的那一句“________________，________________”。（ ） A. 对酒当歌，人生几何！ B. 何以解忧？唯有杜康 C. 譬如朝露，去日苦多 D. 慨当以慷，忧思难忘。 5. 对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（ ） A. 烟涛微茫信难求 信：相信 B. 迷花倚石忽已暝 暝：迷茫 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋，运转 D. 须行即骑访名山 须：必须 6. 从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是( ) 例句：云青青兮欲雨 A. 栗深林兮惊层巅 B. 半壁见海日，空中闻天鸡 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 别君去兮何时还 7. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 螯：蟹腿 B. 君子曰：学不可以已 君子：有学问有修养的人 C. 故不积跬步，无以至千里 跬：半步 D. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 8. 下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②顺风而呼，声非加疾也 ③登高而招，臂非加长也，而见者远 ④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥君子博学而日参省乎己 ⑦蟹六跪而二螯 ⑧积善成德，而神明自得 A. ①③④/②/⑤⑦/⑥⑧ B. ①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧ C. ③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦ D. ②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧ 9. 下列对文学常识的解说，不恰当的一项是（ ） A. 《立在地球边上放号》这首诗全方位地歌颂力，呼唤“大破坏、大创造”，也是“五四”精神表现。作者郭沫若，是中国新诗的奠基人之一，与郁达夫等人建立了新月社，出版诗集《女神》。 B. 小说《百合花》作者茹志鹃，代表作有短篇小说《百合花》《剪辑错了的故事》等。 C. 《登高》作者杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 D. 《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 二、课外文言阅读（6分，每小题3分） 阅读下面文段，完成下面小题。 夫人主之情，莫不欲总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不困其身。使言之而是，虽在褐夫刍荛，犹不可弃也； 使言之而非也，虽在卿相人君，揄策于庙堂之上，未必可用。是非之所在，不可以贵贱尊卑论也。是明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不贵其辩。暗主则不然。所爱习亲近者，虽邪枉不正，不能见也；疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。有言者穷之以辞，有谏者诛之以罪。如此而欲照海内，存万方，是犹塞耳而听清浊，掩目而视青黄也，其离聪明则亦远矣！ （刘安《淮南子·主术训》节选） 10. 下列句子中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 希不困其身 希，少 B. 揄策于庙堂之上 揄，拿出 C. 不羞其位 羞，以……为羞 D. 所爱习亲近者 习，学习 11. 下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 虽在褐夫刍荛，犹不可弃也 译文：即使是割草打柴山野之人，也不能弃之不用。 B. 不可以贵贱尊卑论也 译文：不可以凭地位的贵贱尊卑来确定。 C. 其言可行，而不责其辩 译文：他的言论可以施行，就不要责怪他能言善辩。 D. 是犹塞耳而听清浊 译文：这就像堵塞耳朵听清浊之声。 第Ⅱ卷（87分） 三、基础知识 （20分） 12. 把下列课内文言文语句翻译成现代汉语。 （1）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 （2）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 （3）故国神游，多情应笑我，早生华发。 （4）君子生非异也，善假于物也。 （5）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）呦呦鹿鸣，_____________。我有嘉宾，____________。（曹操《短歌行》） （2）谢公宿处今尚在，_____________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）蟹六跪而二螯，_______________________，用心躁也。（荀子《劝学》） （4）毛泽东《沁园春·长沙》中“________________”一句，写出了往日不寻常的日子繁多；而“________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 （5）杜甫《登高》中，用传神之笔描写落叶和长江气势的诗句是：“_____________，____________。” （6）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“____________，____________。” 四、课外诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 重九赏心亭登高 范成大① 忆随书剑此徘徊，投老双旌②重把杯。 绿鬓风前无几在，黄花雨后不多开。 丰年江陇青黄遍，落日淮山紫翠来。 饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回。 【注】①范成大，南宋诗人，此诗为淳熙八年（1181）任建康（今南京）镇帅时所作。②双旌，镇帅的代称。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句写登高追忆，“书剑”意象豪迈，表现了诗人当年满怀理想抱负，意气风发。 B. 颔联写秋风中黑发无几，表达诗人对青春逝去慨叹；黄花经雨，象征着人生暮年。 C. 颈联写登临之景，庄稼即将成熟，田野丰收在望，落日照耀，淮山紫翠，绚烂美好。 D. 本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹，与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。 15. 诗歌尾联“饮罢此身犹客，乡心却附晚潮回”广受后世称道，请从炼字与修辞角度加以赏析。（6分） 五、（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 清名 梁晓声 倘非子诚之缘故，我断不会识得徐阿婆的。 子诚是我以前的学生，与我关系近好。今年清明后，约我去他老家西南某山区的茶村玩。 斯时茶村，远近山廓，美轮多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。 翌日傍晚，我见到了徐阿婆。 那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站卖茶。一路皆五六十岁的男女，络绎不绝。子诚与一老妪驻足交谈。我见那老妪，近一米七的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。 老妪离去，我问子诚她的岁数。 “八十三了。” “八十三还采茶！” 我不禁向那老妪背影望去，钦佩之。 子诚告诉我——年轻时，老人家是出了名的美人儿，嫁给了镇上一名小学教师。后来，丈夫因为成分问题，回村务农。每年清明前，丈夫换长衫游走各村“说春”。“说春”就是按照旧历的记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。她丈夫以唱代说，出口成章，使人们开心之余，自己也获得一碗小米。不久农村开展“破除迷信”运动，丈夫进了学习班。“说春人娘子”一急之下，将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米，用竹篓背着，挨家挨户一碗碗地还。乡亲们过意不去，说她太过认真。她却说：“我丈夫是‘学知人’，我是‘学知人’的妻子。对我们，清名最重要。理解我的，就请将小米收回了吧！” 我问：“现在她家状况如何？为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢？” 子诚说：“阿婆得子晚，六十几岁时，儿子病故，媳妇带着孙子改嫁。从那以后，她一直一个人过活。” “这么大岁数，又是孤独一人，可怎么活呢？” “县里有政策，要求县镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人……” 我不禁感慨：“多好的举措……” “办法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏认养她的那位副县长，明面是爱民的典范，背地里贪污受贿，五毒俱全，三年前被判了重刑……阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，开始替人家采茶，一天也就挣个五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了……” “啊！”我一时失语。 “今年年初，老人家患了癌症。不过，她装作自己一点也不知道的样子，仍然省吃俭用，早出晚归地采大叶茶。” 听了子诚的诉说，我沉吟良久。那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她“退还”尚未“还”清的一千三百元钱。 第二天，还是傍晚时，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是竭力挺直身板，从我眼前默默走过。 子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道：“我就料到根本没用的嘛……” “我要听的是她的原话！” “她说，谢了。还说，人的一生，好比流水。可以干，不可以浊……” 我不禁再次失语，竟至于，羞愧极了。 以后几日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓，竭力挺直单薄的身板。然而其步态，毕竟那么蹒跚，使我联想到衰老又顽强的朝圣者，去向我所不晓得的什么圣地。那曾经的草根族群中的美女，那八十三岁的，身患癌症的，竭力挺直身板的茶村老妪，使我联想到古代赴生命末端的独行侠…… 似乎，我倾听到了那老妪的心声：清名、清名…… 不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。 “听家里人说，她死前几天还清了那笔钱……现在，有关方面都因为那一笔钱而尴尬……” 我又说不出话来，也不知自己什么时候放下电话的。想到我和子诚口中，都分明地说过“还”这个字，顿觉对那看重自己清名的老人家，无疑已构成人格的侮辱。 清名、清名…… 这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪今人都避得远远的，唯恐沾上了它！ 我之羞愧，因亦如此…… （有删改） 16. 文章第三段，作者着力描写清明时节茶村的景象，有什么作用？ 17. 联系文章内容，试分析“我”是一个怎样的人物形象。 18. 文中的“我”由一再看见徐阿婆往返于卖茶路上的形象，联想到了“朝圣者”与“独行侠”。对此，有人认为自然合理，也有人认为矫情做作。请结合全文，谈谈你的观点和理由。 六、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 叶嘉莹说：“我虽然平生经历了离乱和苦难，但个人的遭遇是微不足道的，而古代伟大的诗人，他们表现在作品中的人格品行和理想志意，是黑暗尘世中的一点光明。我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。”叶嘉莹饱受常人难以承受的苦难，始终酷爱古诗词，正是古诗词的力量帮她一次次渡过难关。 人这一生，看似在寻找很多东西，但最终不过是在寻找心中的热爱。一个人最幸福的事，大概就是活在自己的热爱里。 请结合自己的生活经历深入思考，谈谈你对“活在自己的热爱里”这种说法的领悟。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九十五中学2024-2025学年度第一学期 第一次学习情况调查 高一年级语文试卷 本试卷共120分，考试时间共 120分钟。 第Ⅰ卷（ 33分） 一、基础知识 （27分，每小题3分） 1. 下列词语中字音字形全部正确的一项是（ ） A. 寥（liáo）廓 宏（hóng）涛 着（zháo）恼 张皇（huáng） B 讷（nè）讷 踌躇（chú） 憎（zēng）恶 青衿（jīn） C. 阡陌（mò） 木屐（jī） 青冥（míng） 潦倒（liǎo） D. 樯（qiǎng）橹 纶（guán）巾 靛（diàn）青 稿（gǎo）暴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“宏涛”的“宏”应改为“洪”。 C.“潦倒”的“潦”应读liáo。 D.“樯橹”的“樯”应读qiáng；“纶巾”的“纶”应读guān；“稿暴”的“稿”应改为“槁”。 故选B。 2. 对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染（染：像染过一样。） B. 鹰击长空，鱼翔浅底（浅底：清澈见底。） C. 指点江山，激扬文字（激扬：激动昂扬。） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟（击水：游泳。） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解词语在诗句中的意义及用法的能力。 A.正确。句意：远处，千座山万座山，一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 B.正确。句意：雄鹰在苍穹上翱翔，鱼儿惬意地闲游在浅浅的水底。 C.错误。激扬：激浊扬清，而不是“激动昂扬”。句意：评论国家大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物，写出激浊扬清的文章。 D.正确。句意：可曾记得：我们一同在水流最急处，奋勇搏击，那连天的大浪，岂能阻挡住前行的方舟。 故选C 3. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 唯有杜康（这里代指酒） 青青子衿（衣领） B. 枉用相存（问候﹑探望） 越陌度阡（指东西向的田间小路） C. 鼓瑟吹笙（弹奏） 山不厌高（满足） D 何时可掇（拾取﹑摘取） 沉吟至今（沉思吟味） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.阡：指南北向的田间小路。陌：是指东西向的田间小路。句意：穿过纵横交错的田间小路。 故选B。 4. 面对短暂而又飞逝的生命时光，古人曾作过许多精妙的比喻，如曹操的那一句“________________，________________”。（ ） A. 对酒当歌，人生几何！ B. 何以解忧？唯有杜康 C. 譬如朝露，去日苦多 D. 慨当以慷，忧思难忘。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解诗句含义、分析诗人情感的能力。 抓住题干中的“短暂而又飞逝的生命时光”“比喻”可知应是“譬如朝露，去日苦多”。 A.感慨时光流逝，但没有比喻； B.表达忧思之多，难以派遣； D.表达忧思难忘，情绪激动。 故选C。 5. 对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（ ） A. 烟涛微茫信难求 信：相信 B. 迷花倚石忽已暝 暝：迷茫 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋，运转 D. 须行即骑访名山 须：必须 【答案】C 【解析】 【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A项，信：确实。B项，暝：天黑，夜晚。D项，须：等待。故选C。 6. 从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是( ) 例句：云青青兮欲雨 A. 栗深林兮惊层巅 B. 半壁见海日，空中闻天鸡 C. 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 别君去兮何时还 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解文言实词之词类活用现象的能力。 例句中“雨”，名词活用为动词，下雨。 A.“栗”，动词使动用法，使……战栗。 B.“闻”，无活用，动词，听见。 C.“鼓”，名词活用为动词，弹奏。 D.“还”，无活用，动词，回返。 故选C。 7. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 螯：蟹腿 B. 君子曰：学不可以已 君子：有学问有修养的人 C. 故不积跬步，无以至千里 跬：半步 D. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 A.螯：蟹钳。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 故选A。 8. 下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②顺风而呼，声非加疾也 ③登高而招，臂非加长也，而见者远 ④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥君子博学而日参省乎己 ⑦蟹六跪而二螯 ⑧积善成德，而神明自得 A. ①③④/②/⑤⑦/⑥⑧ B. ①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧ C. ③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦ D. ②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“而”，连词，表转折，却； ②“而”，连词，表修饰，形容“呼”的状态； ③“而”，连词，表转折，但是； ④“而”，连词，表修饰； ⑤“而”，连词，表转折，却； ⑥“而”，连词，表递进； ⑦“而”，连词，表并列； ⑧“而”，连词，表承接。 ①③⑤表转折/②④表修饰/⑥表递进/⑦表并列/⑧表承接。 故选B。 9. 下列对文学常识的解说，不恰当的一项是（ ） A. 《立在地球边上放号》这首诗全方位地歌颂力，呼唤“大破坏、大创造”，也是“五四”精神的表现。作者郭沫若，是中国新诗的奠基人之一，与郁达夫等人建立了新月社，出版诗集《女神》。 B. 小说《百合花》作者茹志鹃，代表作有短篇小说《百合花》《剪辑错了的故事》等。 C. 《登高》作者杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 D. 《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“与郁达夫等人建立了新月社”错误。郭沫若与郁达夫等人建立了创造社。 故选A。 二、课外文言阅读（6分，每小题3分） 阅读下面文段，完成下面小题。 夫人主之情，莫不欲总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不困其身。使言之而是，虽在褐夫刍荛，犹不可弃也； 使言之而非也，虽在卿相人君，揄策于庙堂之上，未必可用。是非之所在，不可以贵贱尊卑论也。是明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不贵其辩。暗主则不然。所爱习亲近者，虽邪枉不正，不能见也；疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。有言者穷之以辞，有谏者诛之以罪。如此而欲照海内，存万方，是犹塞耳而听清浊，掩目而视青黄也，其离聪明则亦远矣！ （刘安《淮南子·主术训》节选） 10. 下列句子中加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 希不困其身 希，少 B. 揄策于庙堂之上 揄，拿出 C. 不羞其位 羞，以……为羞 D. 所爱习亲近者 习，学习 11. 下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 虽在褐夫刍荛，犹不可弃也 译文：即使是割草打柴的山野之人，也不能弃之不用。 B. 不可以贵贱尊卑论也 译文：不可以凭地位的贵贱尊卑来确定。 C. 其言可行，而不责其辩 译文：他的言论可以施行，就不要责怪他能言善辩。 D. 是犹塞耳而听清浊 译文：这就像堵塞耳朵听清浊之声。 【答案】10. D 11. C 【解析】 【导语】这段文字强调了“明主”与“暗主”在听取意见上的区别。作者刘安通过对比，指出明主不以身份高低论断是非，而暗主则偏爱亲近之人，即使其不正，也看不见真相。文章揭示了明智的统治者应广纳贤言、以是非论事的重要性，而非依据地位高低。不听取正当建议的统治者，就如同塞耳听音、闭目看物一样愚昧，难以施行正确的治理。 10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：很少自身不受到危险的。 B.正确。句意：在庙堂之上提出自己的妙策。 C.正确。句意：不因为他的地位卑贱而感到羞耻 D.习，熟悉。句意：所喜爱熟悉的亲近之人。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.责：要求。他的言论可以施行，而不要求他能言善辩。 故选C。 参考译文： 国君的情性，没有不是想要总合海内人士的智慧，竭尽众人的力量，然而群臣中直抒胸臆奉献忠贞的，很少自身不受到危险的。假如他所说的是正确的，即使是割草打柴的山野之人，也不能抛弃他；假使他所说的不正确，即使是公卿、宰相、国君，在庙堂之上提出自己的妙策，也不一定被采用。决定是非的关键所在，不能够凭贵贱尊卑来决定。这样英明的国君对于朝臣的意见，只要臣下的计策可以被使用，不因为他的地位卑贱而感到羞耻；他的言论可以施行，而不要求他能言善辩。昏聩的国君则不是这样。所喜爱熟悉的亲近之人，即使是枉邪不正的人，也不能够被发现；疏远地位卑贱的人，即使是竭尽忠心，也不能够被了解。有进善言的人被驳得理屈辞穷，有劝谏的人则被以罪诛死。像这样而想遍照海内，存恤万方，就像塞起耳朵而倾听清浊之声，掩上眼睛而看青黄之色，他们距离耳聪目明也太遥远了。 第Ⅱ卷（87分） 三、基础知识 （20分） 12. 把下列课内文言文语句翻译成现代汉语。 （1）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 （2）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 （3）故国神游，多情应笑我，早生华发。 （4）君子生非异也，善假于物也。 （5）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 【答案】（1）我想根据越人说的话梦游吴越，一天夜里，飞渡过了明月映照的镜湖。 （2）云黑沉沉的似要下雨，水波动荡像是升起了轻烟。 （3）我神游于赤壁古战场，应笑自己多愁善感，过早地长出花白的头发。 （4）有学问有修养的人天性同一般人没有差别，只不过是善于利用外物罢了。 （5）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，依据；“度”，同“渡”；“镜湖”，鉴湖。 （2）“青青”，黑沉沉的；“雨”，下雨；“澹澹”，波浪起伏的样子。 （3）“故国”，赤壁古战场；“华”，花白；“多情应笑我”，宾语前置句，正常语序为“应笑我多情”。 （4）“生”，通“性”，天性；“假”，借助；“物”，外物，包括各种客观条件。 （5）“利”，锋利；“强”，强健；“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“利爪牙，强筋骨”。 13. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）呦呦鹿鸣，_____________。我有嘉宾，____________。（曹操《短歌行》） （2）谢公宿处今尚在，_____________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）蟹六跪而二螯，_______________________，用心躁也。（荀子《劝学》） （4）毛泽东《沁园春·长沙》中“________________”一句，写出了往日不寻常的日子繁多；而“________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 （5）杜甫《登高》中，用传神之笔描写落叶和长江气势的诗句是：“_____________，____________。” （6）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 食野之苹 ②. 鼓瑟吹笙 ③. 渌水荡漾清猿啼 ④. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑤. 忆往昔峥嵘岁月稠 ⑥. 粪土当年万户侯 ⑦. 无边落木萧萧下 ⑧. 不尽长江滚滚来 ⑨. 人生如梦 ⑩. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：苹、瑟、笙、渌、漾、鳝、峥嵘、侯、萧、尊、酹。 四、课外诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 重九赏心亭登高 范成大① 忆随书剑此徘徊，投老双旌②重把杯。 绿鬓风前无几在，黄花雨后不多开。 丰年江陇青黄遍，落日淮山紫翠来。 饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回。 【注】①范成大，南宋诗人，此诗为淳熙八年（1181）任建康（今南京）镇帅时所作。②双旌，镇帅的代称。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句写登高追忆，“书剑”意象豪迈，表现了诗人当年满怀理想抱负，意气风发。 B. 颔联写秋风中黑发无几，表达诗人对青春逝去的慨叹；黄花经雨，象征着人生暮年。 C. 颈联写登临之景，庄稼即将成熟，田野丰收在望，落日照耀，淮山紫翠，绚烂美好。 D. 本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹，与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。 15. 诗歌尾联“饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回”广受后世称道，请从炼字与修辞角度加以赏析。（6分） 【答案】14. D 15. ①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁，足见思乡之浓重；“却”字写乡心似乎与身体不同，随潮水回归，实际上饱含作者的无奈。②比拟。化抽象为具体，将乡心当作有形的事物来写，说它依附于潮水，回归家乡，将思乡之情表现得形象生动。（意思对即可） 【解析】 【14题详解】 D项，本诗有对个人境遇的感慨，但并没有对家国的慨叹。 【15题详解】 本题是赏析题，题干已经给出了赏析角度，一是炼字，一是修辞手法。“饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回”中的两个虚词“犹”“却”对情感起到了强化作用，是诗句的精妙之处。答题时要具体分析两个字的效果，“犹”是“还”的意思，饮酒依旧不能消除愁苦，可见思乡之愁的浓重；“却”表示转折，强调思念的力量，也表现出只能心回的无奈。从修辞上看，主要是比拟，将无形的思乡之情化成有形的东西，形象生动。 五、（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 清名 梁晓声 倘非子诚之缘故，我断不会识得徐阿婆的。 子诚是我以前的学生，与我关系近好。今年清明后，约我去他老家西南某山区的茶村玩。 斯时茶村，远近山廓，美轮多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。 翌日傍晚，我见到了徐阿婆。 那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站卖茶。一路皆五六十岁的男女，络绎不绝。子诚与一老妪驻足交谈。我见那老妪，近一米七的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。 老妪离去，我问子诚她的岁数。 “八十三了。” “八十三还采茶！” 我不禁向那老妪背影望去，钦佩之。 子诚告诉我——年轻时，老人家是出了名的美人儿，嫁给了镇上一名小学教师。后来，丈夫因为成分问题，回村务农。每年清明前，丈夫换长衫游走各村“说春”。“说春”就是按照旧历的记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。她丈夫以唱代说，出口成章，使人们开心之余，自己也获得一碗小米。不久农村开展“破除迷信”运动，丈夫进了学习班。“说春人娘子”一急之下，将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米，用竹篓背着，挨家挨户一碗碗地还。乡亲们过意不去，说她太过认真。她却说：“我丈夫是‘学知人’，我是‘学知人’的妻子。对我们，清名最重要。理解我的，就请将小米收回了吧！” 我问：“现在她家状况如何？为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢？” 子诚说：“阿婆得子晚，六十几岁时，儿子病故，媳妇带着孙子改嫁。从那以后，她一直一个人过活。” “这么大岁数，又是孤独一人，可怎么活呢？” “县里有政策，要求县镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人……” 我不禁感慨：“多好的举措……” “办法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏认养她的那位副县长，明面是爱民的典范，背地里贪污受贿，五毒俱全，三年前被判了重刑……阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，开始替人家采茶，一天也就挣个五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了……” “啊！”我一时失语。 “今年年初，老人家患了癌症。不过，她装作自己一点也不知道的样子，仍然省吃俭用，早出晚归地采大叶茶。” 听了子诚的诉说，我沉吟良久。那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她“退还”尚未“还”清的一千三百元钱。 第二天，还是傍晚时，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是竭力挺直身板，从我眼前默默走过。 子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道：“我就料到根本没用的嘛……” “我要听的是她的原话！” “她说，谢了。还说，人的一生，好比流水。可以干，不可以浊……” 我不禁再次失语，竟至于，羞愧极了。 以后几日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓，竭力挺直单薄的身板。然而其步态，毕竟那么蹒跚，使我联想到衰老又顽强的朝圣者，去向我所不晓得的什么圣地。那曾经的草根族群中的美女，那八十三岁的，身患癌症的，竭力挺直身板的茶村老妪，使我联想到古代赴生命末端的独行侠…… 似乎，我倾听到了那老妪的心声：清名、清名…… 不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。 “听家里人说，她死前几天还清了那笔钱……现在，有关方面都因为那一笔钱而尴尬……” 我又说不出话来，也不知自己什么时候放下电话的。想到我和子诚口中，都分明地说过“还”这个字，顿觉对那看重自己清名的老人家，无疑已构成人格的侮辱。 清名、清名…… 这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪今人都避得远远的，唯恐沾上了它！ 我之羞愧，因亦如此…… （有删改） 16. 文章第三段，作者着力描写清明时节茶村的景象，有什么作用？ 17. 联系文章内容，试分析“我”是一个怎样的人物形象。 18. 文中的“我”由一再看见徐阿婆往返于卖茶路上的形象，联想到了“朝圣者”与“独行侠”。对此，有人认为自然合理，也有人认为矫情做作。请结合全文，谈谈你的观点和理由。 【答案】16. 把故事发生地放在一个风光旖旎，景色秀美的茶村，为塑造人物提供一个清丽的背景，衬托（比喻）文中主人公优秀品质如同茶村一样美丽动人，推动故事情节的发展，为下文作者多次见到徐阿婆了解徐阿婆写徐阿婆追求一生的清名作铺垫。 17. “我”是一个善良的、有同情心的、善于反省的知识分子形象。 ①善良、有同情心。“我”听说徐阿婆的故事后，主动提出帮她还剩下的钱，可以看出“我”是一个善良而富有同情心的人。 ②善于反省。当“我”听到徐阿婆说人的一生如流水“可以干，不可以浊”时，“我”羞愧了。结尾处也有“我之羞愧，因亦如此”，这些都表明“我”是一个善于反省的人。 18. 观点一：认为自然合理。①徐阿婆对清名的追求，就如朝圣者朝圣时的虔诚与忠实的心情；②在当今社会徐阿婆对清名的“另类”追求，颇有独行侠“独行”的意味；③联想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆坚守清名的人物形象。 观点二：认为矫情做作。①徐阿婆不过是山区的一位老妪，如此联想，过分拔高人物；②徐阿婆还钱本身与清名未必相干，这与朝圣者与独行侠所坚守的理想信念尚有距离；③徐阿婆对清名的坚守有点执拗，如此联想，显得做作。 【解析】 【导语】文章通过描写徐阿婆的生活和追求“清名”的精神，展现了一位年迈却追求诚信的老妪形象。通过与“我”的对话与观察，揭示出传统美德在当代社会的困境与价值冲突。以自然景色映衬人物内心的宁静与坚持，增强了文章的美感与深度。作者借用对比手法，表达对社会现象的反思与批判，同时引发读者对道德与名誉的思考。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容上，“树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠”的茶村景色，纯净美好，与徐阿婆高洁的品格形成呼应，以景衬人，突出了徐阿婆追求“清名”的可贵。翠绿的色彩也象征着生命力，与后文徐阿婆身患癌症却依然坚持劳作形成对比，更显其精神的伟大。清明时节，本是缅怀先人，追思故人的时节。作者将故事放在清明时节的茶村，营造了一种淡淡的哀思和怀念的氛围，也暗示了后文徐阿婆的结局，为故事增添了一丝悲凉的基调。茶村是故事发生的地点，这段景物描写交代了故事发生的背景。 ②结构上，作者由眼前景物引出人物，自然流畅，过渡巧妙。清明时节茶村的景色描写，也为后文作者多次在傍晚时分看到徐阿婆在茶园劳作的场景做了铺垫。“远近山廓，美轮美奂”的景色，与徐阿婆“竭力挺直单薄的身板”的形象形成对比，更突出了她追求清名的艰辛和不易，也加深了作者对她的敬佩和愧疚之情。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①善良和有同情心。当“我”听到徐阿婆的故事后，主动提出帮她还剩下的钱。这表明“我”对徐阿婆的困境感到同情，并愿意伸出援手帮助她。这种行为体现了“我”的善良和同情心。我”对徐阿婆的钦佩之情也体现了“我”的善良。当得知徐阿婆在八十三岁高龄仍然坚持采茶卖茶时，“我”不禁向她的背影望去，并感到钦佩。 ②善于反省。当“我”听到徐阿婆说人的一生如流水“可以干，不可以浊”时，“我”感到羞愧。这表明“我”能够从徐阿婆的话中反思自己的行为和价值观。文章结尾处，“我”再次提到自己的羞愧，进一步强调了“我”对自己行为和内心世界的反省。这种自我反省使“我”更加深刻地理解了徐阿婆对于清名的执着追求。 【18题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 解答此题时，首先理解徐阿婆的行为和品质，以及她对清名的执着追求。然后分析“朝圣者”和“独行侠”的象征意义及其在文中的作用。最后能够清晰地表达自己的观点，并提供充分的理由支持。 （1）观点一：认为自然合理。 ①徐阿婆在八十三岁高龄且身患癌症的情况下，仍然坚持采茶卖茶，以偿还她认为不应接受的钱款。这种行为体现了她对清名的极度重视和执着，正如朝圣者在朝圣过程中表现出的虔诚与忠实。朝圣者通常为了信仰或精神上的追求而踏上艰难的旅程，徐阿婆同样为了内心的信念（即清名）而忍受身体的痛苦和生活的艰辛。 ②在现代社会，很多人对清名并不那么看重，甚至避之不及。徐阿婆的行为显得与众不同，她在追求清名的过程中孤独前行，这与独行侠在坚守自己的信念时所表现出来的独立和坚定相契合。独行侠往往在面对困难和挑战时表现出不屈不挠的精神，徐阿婆也是如此，即使面对生活的重压和身体的病痛，她依然坚守自己的原则。 ③通过将徐阿婆比作朝圣者和独行侠，作者不仅突显了她高尚品质，还增强了故事的情感张力和感染力。这种联想使得徐阿婆的形象更加立体和生动，使读者能够更深刻地理解她内心世界的纯净和坚韧。 （2）观点二：认为矫情做作。 ①徐阿婆毕竟只是一个山区的老妪，她所做的事情虽然值得尊敬，但将其比喻为朝圣者和独行侠可能会给人一种过分拔高人物的感觉。朝圣者和独行侠通常是带有强烈理想主义色彩的人物，而徐阿婆的行为更多是出于个人的道德准则和生活选择，这样的比喻可能有些夸张。 ②徐阿婆之所以要还钱，主要是因为她觉得这笔钱不应该接受，而不是为了某种更高层次的理想或信念。将她的行为与朝圣者和独行侠所坚守的理想信念相比，似乎有些牵强。朝圣者和独行侠通常是为了更高的精神追求或正义事业，而徐阿婆的行为更多是一种个人的道德自律，两者之间存在一定的差距。 ③徐阿婆的行为虽然值得尊重，但有些人可能会认为她的做法有些执拗，过于坚持个人的原则而不顾实际情况。在这种情况下，将她比作朝圣者和独行侠可能会显得有些做作。朝圣者和独行侠通常有明确的目标和崇高的理想，而徐阿婆的行为更多是对个人名誉的维护，这种对比可能会让一些人感到不适。 六、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 叶嘉莹说：“我虽然平生经历了离乱和苦难，但个人的遭遇是微不足道的，而古代伟大的诗人，他们表现在作品中的人格品行和理想志意，是黑暗尘世中的一点光明。我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。”叶嘉莹饱受常人难以承受的苦难，始终酷爱古诗词，正是古诗词的力量帮她一次次渡过难关。 人这一生，看似在寻找很多东西，但最终不过是在寻找心中的热爱。一个人最幸福的事，大概就是活在自己的热爱里。 请结合自己的生活经历深入思考，谈谈你对“活在自己的热爱里”这种说法的领悟。 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 心中有火，眼中有光 “我希望能把古诗词中的一点光明代代不绝地传下去。”叶嘉莹先生的话语中，饱含着对中华文化的热爱，也蕴藏着她历经磨难却依然选择相信美好的坚韧力量。人生漫漫，我们追寻着不同的目标，而最终的指向，都是内心深处那团名为“热爱”的火焰。它照亮我们前行的路，也让我们活出生命的精彩。 有人说，热爱是方寸之间自有天地。钱币设计师余敏，三十七年如一日，在方寸硬币上雕刻历史，传承文化。一枚小小的硬币，要将设计图稿转化为立体的浮雕，要将光影变化融入毫厘之间，其难度可想而知。为了达到最佳的艺术效果，余敏常常一稿修改数十次，甚至上百次，每一个细节都力求完美。他曾说：“我追求的是极致，要对得起‘大国工艺’这四个字。”这份近乎偏执的追求，源于他对雕刻艺术的热爱，也成就了他在方寸之间创造的辉煌。 也有人说，热爱是打破年龄的勇气，是挑战极限的力量。“体操奶奶”约翰娜·夸斯，在花甲之年依然活跃在体操赛场上。60年前，她是赛场上英姿飒爽的手球运动员；60年后，她是引来全世界惊叹的“体操达人”。是什么让她在退休之后依然保持着对体操的热爱？我想，是她不向岁月低头的勇气，是她对生命活力的不懈追求。她用实际行动证明，年龄从来不是限制梦想的理由，只要心中有热爱，任何时候都可以重新出发，活出属于自己的精彩。 其实，我们每个人心中都有一团火，那是对梦想的渴望，对生活的热爱。也许我们没有余敏那般精湛的技艺，也没有“体操奶奶”那样惊人的体力，但我们依然可以在平凡的生活中找到属于自己的热爱。热爱阅读，可以让我们在书本中与智者对话，在文字的海洋中汲取智慧的养分；热爱旅行，可以让我们领略不同的风景，感受不同的文化，用脚步丈量世界，用心灵感受世界；热爱生活，可以让我们在平凡的点滴中发现美好，用心经营每一天，让生命充满阳光和希望。 当然，在追寻热爱的道路上，我们也会遇到困难和挫折，也会有迷茫和困惑。但请相信，只要心中有热爱，就能战胜一切艰难险阻。正如作家史铁生所说：“人活一世，总得做点什么，才不枉来人世走一遭。”而这“做点什么”，便是找到你热爱的事，并为之奋斗终生，让生命在热爱的火焰中绽放出耀眼的光芒。 愿我们都能找到心中那团火，让它照亮我们的人生，让我们在热爱的世界里，眼中有光，心中有爱，活出属于自己的精彩！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两部分组成。第一部分引用叶嘉莹先生的话，阐述了她对古诗词的热爱，以及这种热爱如何支撑她度过人生的苦难。叶嘉莹先生认为，个人的苦难微不足道，而诗词中蕴含的“光明”值得代代传承。这体现了热爱对人生的重要意义，以及热爱带来的精神力量。第二部分由此引申出“人最终不过是在寻找心中的热爱”以及“活在自己的热爱里就是幸福”的观点。 本次作文材料的关键词：“热爱”是贯穿全文的核心，其他词语都是围绕“热爱”展开的。“苦难”与“热爱”形成对比，突显了热爱的力量；“光明”是热爱带来的积极结果，象征着希望和理想；“幸福”则是活在热爱里的最终感受。就材料而言，本次作文的核心立意是“活在自己的热爱里”，通过具体的例子和深刻的思考，展现热爱对个人和社会的积极影响，倡导一种积极向上的生活态度。 写作时，文章开头可以简要介绍叶嘉莹的生平和贡献，并引出“活在自己的热爱里”这一主题。在论述过程中，首先可以阐述“热爱”的重要性，引用叶嘉莹的例子作为事实论据，运用举例论证说明热爱如何帮助人们克服困难，找到生活的意义。接下来，结合自身经历，运用叙述和描写，具体描述在某个领域的热爱，并用事实论据支撑如何在热爱中度过难关、获得成长。然后探讨“活在热爱里”的意义，可运用道理论据，从个人幸福感、社会贡献等方面展开论述，并结合对比论证或因果论证，突出热爱带来的积极影响。进一步反思社会现象，例如功利主义、浮躁心态等，用事实论据指出这些现象对追求热爱的负面影响，可运用因果论证或对比论证。结尾部分总结全文，重申“活在热爱里”的重要性，并呼吁读者找到并坚持自己的热爱。 立意： 1.热爱的力量。 2.热爱，人生的明灯。 3.有爱的人最幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$