第20课《曹刿论战》课件 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第六单元 20　曹刿论战 第1课时 导入新课 同学们知道中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？ 巨鹿之战 赤壁之战 官渡之战 淝水之战 齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一，在这场战役中，鲁国以弱胜强。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜强大的齐国呢？ 检查预习 1 文学常识 作品简介 《左传》：也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。它记载了鲁隐公元年(前722)以后的二百多年间的许多史实。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 5 写作背景 春秋时期，周室不振，内有诸侯争霸，外有蛮夷交侵，战乱迭起，生灵涂炭。据统计，自鲁隐公元年至鲁哀公十四年的两百多年间，爆发的大小战争居然达四百多次，也即平均每年发生两场战役，其次数之频、规模之大、延续之久在中外历史上都少见。其中以少胜多、以弱胜强的齐鲁长勺之战，历来最为人们所津津乐道。 长勺之战发生于鲁庄公十年春天。当时，齐为大国，鲁为小国，鲁国一向受齐侵侮。齐襄公时，政令无常，其弟公子小白和公子纠分别逃到莒(jǔ)国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，公子小白抢先回到齐国夺得王位，是为齐桓公。齐桓公因鲁国接纳公子纠并助其争夺王位之事怀恨在心，于即位次年，率齐军攻打鲁国。 素材积累 关于历史散文体例：历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三种体例。 国别体 通过将各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体 纪传体 即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足的是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。 即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。如《史记》。 2 生难字词 (1)字音 曹刿请见( )　　 又何间焉( )　　 牺牲玉帛( )　　 小信未孚( ) 下视其辙( ) 登轼而望( ) 遂逐齐师( ) 望其旗靡( ) ɡuì jiàn bó fú zhé shì suì mǐ · · · · · · · · (2)词义 【驰】 【间】 【辙】 【轼】 【既克】 【一鼓作气】 【靡】 驱车追赶。 参与。 车轮碾出的痕迹。 古代车子前边的横木。 战胜齐军后。既，已经。克，战胜。 第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起。 倒下。 【鄙】 【遍】 【加】 【信】 【狱】 【情】 【盈】 浅陋。文中指目光短浅。 遍及，普遍。 虚夸，夸大。 实情。 指诉讼事件。 诚，诚实。文中指诚心。 充满。文中指士气正旺盛。 (3)一词多义 以 何以战（ ） 必以分人（ ） 必以情（ ） 故 故克之（ ） 公问其故（ ） 介词，凭、靠 介词，把 介词，根据 连词，因此、所以 名词，缘故、原因 · · · · · 民弗从也（ ） 战则请从（ ） 从 信 小信未孚（ ） 必以信（ ） 动词，听从 动词，跟随 名词，信用 名词，实情 · · · · 之 小大之狱（ ） 公与之乘（ ） 焉 又何间焉（ ） 惧有伏焉（ ） 助词，的 代词，指曹刿 句末语气词，相当于“呢” 兼词，于之、于此，在那里 · · · · (3)古今异义 ①小大之狱 古义：　　　　　　 　今义： 指诉讼事件　 监狱 指祭祀用的纯色全体牲畜 为了正义的目的舍弃自己的生命 　 ②牺牲玉帛 古义：　　 今义： ③肉食者鄙 古义： 今义： ④再而衰 古义： 今义： 浅陋，指目光短浅 粗俗，低下 第二次 表示又一次 (5)词类活用 神弗福也( ) 公将鼓之( ) 名词用作动词，赐福，保佑 名词用作动词，击鼓进军 整体感知 1 (1) 借助课本注释和工具书，理解句子的意思。 理解句意 点击音频播放 ①特殊句式。 判断句： 夫战，勇气也 ( ) 省略句： 必以分人( ) 倒装句： 何以战( ) 战于长勺( ) (2)师出示应该重点注意的句子。 “……也”，表判断 省略宾语“之”，应为“必以之分人” 宾语前置，正常语序应为“以何战” 状语后置，正常语序应为“于长勺战” ②重点句子。 a．肉食者谋之，又何间焉？ 译文：当权者会谋划这件事的，(你)又何必参与呢？ b．衣食所安，弗敢专也，必以分人。 译文：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 c．小惠未遍，民弗从也。 译文：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。 d．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 译文：祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类，(我)从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。 e．小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定会根据自己的诚心处理。 f．下视其辙，登轼而望之。 译文：向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。 g．一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 h．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文：我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才(下令)追击他们。 在理解词义、句意的基础上，尝试翻译全文。 2.疏通文意。 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求鲁庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，(你)又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光太短浅，不能深谋远虑。”于是他进宫拜见鲁庄公。(曹刿)问(鲁庄公)：“(您)凭借什么跟齐国作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓， 老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类，(我)从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿说：“(这只是)小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定会根据自己的诚心处理。”曹刿说：“(这)是尽职分之类的事情，可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟您去。” 鲁庄公同曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公(一上阵)就要击鼓进军，曹刿说：“(现在)还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公准备驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正盛，所以打败了他们。(齐是)大国，(它的情况)是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看到他们的车轮辗出的痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 完成课时练习 作业布置 29 第六单元 20　曹刿论战 第2课时 导入新课 上节课理解了课文的重点词汇，梳通了文意。这节课就一起来具体分析鲁国为什么能以少胜多。并深入理解课文内容，把握曹刿的战略思想和战术方法，体会先贤的智慧和责任精神。 整体感知 1 ①肉食者谋之，又何间焉？ 朗读课文，把握节奏语气。 ②小惠未遍，民弗从也。 ③忠之属也。可以一战。 点击音频播放 应读出反问的语气。 应读出否定的语气。 应读出肯定的语气。 熟读课文，归纳文章层次结构。 2 课文共3段，分三个部分 第一部分(第1段)：写曹刿拜见鲁庄公。 第二部分(第2段)：写曹刿指挥战斗的经过。 第三部分(第3段)：写曹刿阐明取胜的原因。 事件发展的线索 请根据事件发展的线索和人物活动的线索，梳理情节。 3 人物活动的线索 迎战——备战——胜战——评战 请见——论战——参战——释疑 【详写】 作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 4 双方对峙、交锋的具体经过，战争的规模。 曹刿在战前、战中、战后的表现，(人物的语言)即“论战”。 【略写】 长勺之战是历史上著名的以弱胜强的战例，但文章题目“论战”——即文章的中心内容并非记叙这场战争，而是评论战略战术，所以与文题有关的内容详写，更能突出文章中心内容及曹刿的形象。 【好处】 鲁庄公认为迎战齐国要做哪几方面的准备？请找出课文原句。 1 精读课文 衣食所安，弗敢专也，必以分人； 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信； 小大之狱，虽不能察，必以情。 2 对于第一个准备，曹刿的评价是“小惠未遍，民弗从也”； 对于以上几方面的准备，曹刿又是如何评价的？ 对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”； 对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也。可以一战”。 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 3 为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ (1)论战前准备： 4 曹刿对战争有哪些论述？ 取信于民——忠之属也。可以一战 (2)论作战指挥： 齐人三鼓——反击；登轼望之——遂逐 (3)论战胜原因： 彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追 曹刿特点 5 文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？如何看待曹刿这一人物形象？ 【政治】 远谋 为国君分忧，有远见卓识，深谋远虑。 机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。 【军事】 有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗？ 请结合课文内容发表你的看法。 鲁庄公作为一位君王，资质平庸无奇，但他并非昏君。他最初将战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神灵保佑上，这反映了他政治见识的鄙陋。在战场上，他急于求成，未曾谨慎考虑就出击追敌，暴露了他在军事上的轻率。但鲁庄公能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他的提问，说明鲁庄公能够礼贤下士、广开言路。后来在作战中他又听取了曹刿的意见，这反映了他知人善用、任人唯贤。战后又询问曹刿取胜原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。 课堂小结 本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。 学生演课本剧，用白话文再现文中情景。 拓展延伸 场景　　　 人物　　　　　 人物活动 乡下 宫廷 长勺 曹刿、乡人 一次对话 曹刿、鲁庄公 战前对话 曹刿、鲁庄公 战时指挥、战后对话 板书设计 战前准备 请见原因 齐师伐我 政治准备 小大之狱,虽不能察，必以情 战争经过 战后总结 齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师 反攻时机：齐人三鼓之后 彼竭我盈之时 追击时机：辙乱旗靡之时 政治上的远见卓识 （取信于民） 军事上的卓越才能 肉食者鄙，未能远谋 曹刿论战 (1)理解、背诵全文。 (2)完成本节练习。 作业布置 46 null 162385.17 $$