第十五章 探究电路 本章中考热点追踪-【中考123】2024-2025学年九年级上册物理全程导练(沪科版)

2024-12-15
| 2份
| 4页
| 68人阅读
| 9人下载
哈尔滨勤为径图书经销有限公司
进店逛逛

内容正文:

物理·沪科版·九年级上册·参考答案 直接或间接双线触电单线触电高压电弧触电 【实验结论】在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的 跨步电压触电低压高压用电器绝缘层切断电源 电压成正比 重难点突破追踪 9.解:(1)油图乙可知,在重物没有撞击传感器时,电路中的电流 加识点-1.A2.C3.C 知识点二1.B 1=02A,根据欧妈定律1=只可知,定值电阻儿两端的电 2.解:根据电路图可知电阻R,和R并联,则通过电阻R,的电 压:Un=R=0.2A×100=2V. 流:1=1-11=0.6A-0.5A=0.1A, 压力传感器两端的电压:U,=U-U。=24V-2V=22V, 电阻R,两端的两压等于电阻R:两端的电压,等于电源电 压,即0,=U,=I2R,=0.1A×602=6V, 压力传感器的电阻:风,=号-头=10n: 电阻:风-子12n 2油图丙可知,撞击力最大时,电阻最小,电流最大。又由图 知识点三1.B2.C3.BD 乙可知,最大的电流人=1.2A。根据欧姆定律1=只可知, 知识点四1.C2.B 电源电压:U=1(R。+R), 知识点五1.()一小 故压力传感器的电阻: R=2-R=-0n=10n. 由图丙可知,此时受到的撞击力F=6O0N 故在撞击过程中,样品受到的最大撞击力为600N。 (2最右(B或D)(3)C(4灯丝电阻的阻值与温度有关 第十五章达标检测卷 2.(10 (2-出 5】 -、1.C2.D3.D4.B5.B6.A7.D8.D9.D 10.D11.C12.D 二、13.0.34.514.15 15.空气开关(或熔断器、熔丝等,符合题意即可)接地 16.(10并(263017.2.50.5518.32 9.变小不变 3R=号a25A 三、20.5 知识点六1.A 2.解:(1)当通过人体的电流过大时,会对人体造成伤害,串联一 个高值电阻后,由欧姆定律可知,电路中的电流会很小,不会 对人体造成伤害。 21 (2)照明电路电压U=220V,高值电阻R=2.2Mn=2.2× 地生 100,氛管发光时通过该同学身体的电流大约为1=R 220V =104A 三孔折地 2.2×100 本章中考热点追踪 1.A2.C3.D4.A5.变小变小保护电路 四、22.(1月 6.火线 零线 地线 (2将单刀双掷开关拨至,读出此时电压表的示数:再 7.(1) 将单刀双掷开关拨至6,读出此时电压表的示数2 R 30-U 23.(1) (2)断开电压(32.2正(44小5电压(6B 8.【制定计划与设计实验】(1) (2)电流表无示数,电压表有示数(38 五、24.解:(1)由于串联电路中的电流处处相等,所以通过灯 L,L2的电流相等,都为1=0.2A: 夏 (2灯L,两端的电压:0,=R,=0.2A×8D=1.6V: (2)右保护电路改变电源电压 (3灯L2两端的电压:U2=U-=6V-1.6V=4.4V, 【进行实验与收集证据】1)滑动变阻器连入电路的阻值过小 (或所选电压表的量程过小)(2C 灯L,的电阻:风-号--2n ·12·第十五章探究电路 本章中考热点追踪 1.(内江中考)下图是有关家庭用电中的几个实 探头 例,其中对图中实例的描述正确的是( 塑井柄金属帽 金杆 D 4.(北京中考)小海设计了一种测定油箱内油量 的模拟装置,如图所示,其中电源两端电压保 可以 持不变,R。是定值电阻,R是滑动变阻器,滑 动变阻器的滑片P跟滑竿的一端连接,滑竿 可以绕固定轴0转动,另一端固定着一个浮 A.甲图中测电笔的使用方法是错误的 子。油箱中的油量减少时,浮子随油面下降, B.乙图中电路的接法是正确的 带动滑竿使变阻器的滑片P向上移动,从而 C.丙图中有关家庭用电中电路的连接是错 引起电流表的示数发生变化。下列说法中正 误的 确的是 D.丁图中用湿手接触台灯的做法是正确的 2.(长沙中考)“安全用电,珍惜生命”是每一位 公民应有的意识。下列关于家庭电路的说法 中正确的是 ( A.家庭电路起火时,应先用水扑灭,然后再断 A.电流表示数变小时,表明油箱中的油量减少 开电路 B.电流表示数变小时,电阻R。两端电压变大 B.空气开关跳闸,一定是家庭电路出现短路 C.当油箱中的油量减少时,电流表示数变大 导致的 C.当站在地上的人触电时,漏电保护器会迅 D.当油箱中的油量减少时,变阻器R连人电 速切断电路 路的电阻变小 D.家中多个大功率用电器,应该在同一插线 5.(黄冈中考)某物理科技小组设计了汽车有害 板上使用 尾气浓度检测电路,如甲图所示,R为气敏电 3.(苏州中考)为了测定风速的大小,小明设计 阻,其阻值随有害尾气浓度B变化的曲线如 了四种装置,如图所示。图中探头、金属杆和 图乙所示,R。为定值电阻,电源电压恒定不 滑动变阻器的滑片P相连,可上下移动。现 变。闭合开关S,当有害尾气浓度B增大时, 要求:当风吹过探头时,滑动变阻器的滑片P 气敏电阻R的阻值将 电压表的示 向上移动,且风速增大时电压表的示数增大。 数将 (前面两空均填“变大”“变小” 以下四个图中符合要求的是 或“不变”),定值电阻R。的作用是 探头 深头 风 弹 全属杆 B 见此围桥眼抖音/:信扫码额取你的考场冲刺攻路! 117 物理·沪科版·九年级上册 6.(扬州中考)如图所示,用笔画线代替导线,正 (4)他们继续探究电流与电阻的关系,先将电 确连接家庭电路。 源电压调为6V,分别换上多个定值电阻进 火线 零线 行探究,数据记录如表2所示。老师指出其 地线 中一组数据是拼凑的,你认为是第 (选填实验序号)组,理由是实验所用的滑动 7.(重庆中考)小峻和小薇两位同学在“探究欧 变阻器的最大阻值太 (填“大”或 姆定律”实验中,所用器材有:学生电源、电流 “小”)了。 表、电压表、标有“20Ω2A”的滑动变阻器 (⑤)排除拼凑的数据后,分析数据可以得到的 R、开关,导线和定值电阻R若干。 结论:在 一定时,通过导体的电流 与导体的电阻成反比。 (6)在不更换滑动变阻器的情况下,可以采取 (选填字母符号)措施,完成这组 (1)请根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙中 拼凑数据所对应的实验测量。 的实物电路连接完整。(要求:向右移动滑 A.降低定值电阻两端电压 动变阻器滑片时,电路中的电流变小,且导 B.降低电源电压 线不能交叉)》 C.选用更大阻值的定值电阻 (2)连接电路时,开关必须 :连接完电 8.(江西中考)探究电流与电压的关系。 路后,小薇发现电流表和电压表的位置互 【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的 换了,如果闭合开关,则 (填“电 滑动变阻器(A:“1021.5A”:B:“202 压”或“电流”)表的指针可能有明显偏转。 1A”:C:“50D1A”)、开关、新千电池三 (3排除故障后,他们先探究电流与电压的关 系。闭合开关,移动滑片依次测得5组数 节、定值电阻R=102、导线若干。 据,其中第5次实验中电压表的指针如图 【制定计划与设计实验】 丙所示,其示数为 V。他们记录的 其余数据如表1所示,分析数据可以得到 的结论是:在电阻一定时,通过导体的电流 与导体两端的电压成 比。 表1电流与电压关系 实验序号 1 2 3 4 5 (1)请依照图甲所示的电路图,用笔画线代替 电压/W 1.0 1.2 1.8 2 导线,将图乙电路连接完整,要求滑动变阻 电流/A 0.20 0.24 0.36 0.40 0.44 器的滑片P向左滑时,电流表示数变大,导 表2 电流与电阻关系 线不能交叉。 实验序号 1 2 3 4 (2)闭合开关前,要将滑动变阻器的滑片P移至 电阻/D 10 15 20 25 (填“左”或“右”)端,这样做可以 电流/A 0.30 0.20 0.15 0.12 起到 的作用:此实验中滑动变阻 见此围标目园抖音/微信扫码领取你的考绣冲刺政路! 第十五章探究电路 器的另一个作用是改变定值电阻两端的电 (1)在重物下落的过程中,压力传感器的电阻: 压,请你写出一种不用滑动变阻器,也可以 (2)在撞击过程中,样品受到的最大撞击力。 改变定值电阻两端电压的方法: +R/ ○重物 ↑I/A 70- 祥品 20 【进行实验与收集证据】 压力传感器 A 0.2 (1)小莲按要求正确连接电路,且电路元件完 020040060080 两 好。实验过程中,发现电压表指针偏转到 满刻度外的位置,其原因可能是 (任意写出一个即可)。 (2小莲在实验中通过调节滑动变阻器滑片, 测出通过电阻R的不同电流和对应的电压 值,如下表所示。 U/V 1.0 2.0 3.0 IA 0.1 0.2 0.3 要测出表格中的实验数据,实验时所用的 滑动变阻器的规格为 (填规格的 编号即可)。 【实验结论】通过上表中的数据,我们可以得 出结论是 9.(内江中考)如图甲所示,某工厂要研发一种 新型材料,要求对该材料能承受的撞击力进 行测试。在测试时,将材料样品(不计质量) 平放在压力传感器上,闭合开关S,由静止自 由释放重物,经撞击后样品材料仍完好无损。 从重物开始下落到撞击样品的这个过程中, 电流表的示数1随时间,变化的图像如图乙 所示,压力传感器的电阻R随压力F变化 的图像如图丙所示。电源的电压U= × 24V,定值电阻R,=10D。求: 见此围赫目服抖音/:信扫码额取你的考场冲刺攻路! 119

资源预览图

第十五章 探究电路 本章中考热点追踪-【中考123】2024-2025学年九年级上册物理全程导练(沪科版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。