《13 胡萝卜先生的长胡子》课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

13.胡萝卜先生的长胡子 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱它。 猜谜语 答案：胡萝卜 3 王一梅，中国著名儿童文学作家。她的创作风格温馨、充满想象力，擅长用细腻的笔触描绘出一个个生动有趣的童话世界。其作品涵盖童话、小说等多种体裁，深受广大小读者喜爱。代表作有《鼹鼠的月亮河》等。王一梅注重对儿童内心世界的刻画，以丰富的情感和奇幻的情节让故事富有感染力，在儿童文学界有着重要地位，作品多次获奖并被广泛传播。 胡萝卜 发愁 沾到 继续 晾晒 luó bo chóu zhān liànɡ 拼音开关 jì 学习字词 词语解释 发 愁 因为没有主意或办法而愁闷。 继 续 连续下去、不中断进程。 浓 密 稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。 牢 固 坚固，结实。 匆匆忙忙 急急忙忙的样子。 整体感知 读课文想一想，文章可以分为哪几个部分？课文的每部分主要讲了什么内容？ 整体感知 第二部分（2—4）： 第三部分（5—8）： 胡萝卜先生漏刮的胡子因为蘸到果酱而越来越长，为后文情节的发展做好了铺垫。 胡萝卜先生的长胡子在不知不觉中派上了许多用场。 第一部分（1）： 介绍胡萝卜先生的胡子及胡子给他带来的烦恼。 读胡萝卜先生的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？ 9 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 默读课文第1自然段，一边读一边猜想接下来会发生什么事。 我猜测他有天忘记刮胡子了。 细读品味，体会情感。了解故事的发展，预测后面的故事情节。 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 这是课文第2段，“匆匆忙忙”说明胡萝卜先生很可能有什么事儿要去忙，这也为后来他漏刮了一根胡子作了铺垫。之所以会漏刮了一根胡子，是因为胡萝卜先生近视。“果酱是多么好的营养品”暗示了这根胡子会长得很快。 我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。 也有可能胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。 读到“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”你又有什么猜想呢？ ③于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 ④胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 预测相同，胡子的变化也太神奇了！ 结合生活经验，我猜测，后面一定会有人动他的胡子。 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 这么长的胡子，一定会带来不少麻烦吧！ ““一步一步”和“一点儿一点儿”这两个叠词的运用，让整个画面极具节奏感，仿佛读者能够亲眼看到胡萝卜先生每走一步，那根胡子就如同被施了魔法一般，悄无声息却又实实在在地变长，这种奇妙的变化紧紧抓住了读者的好奇心，使故事充满了奇幻色彩，吸引着读者想要继续看下去，去了解这根胡子到底会长到多长，又会引发怎样的故事。 阅读第4、5自然段，继续预测：后面会发生什么事情？你为什么这样想？ 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 预测：接下来会发生什么呢？ 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 “在很远的街口”，这句话实现了故事场景的自然转换，将读者的视线从胡萝卜先生这边转移到了一个新的地点，让故事的空间得以拓展，避免情节局限在单一的环境中，使整个故事的格局更加开阔。与此同时，引出了一个新的角色——男孩，丰富了故事的人物构成，，读者会好奇这个男孩将会与前面所讲的内容产生怎样的关联，进而被吸引着继续往下阅读。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 胡子很牢固，适合做风筝线。 阅读第6自然段，验证猜想：故事里来了一个小男孩，他遇到“风筝线太短”的困难，那么故事接下来发展是不是正如同学们所想的呢？ 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 哈！我猜对了，果然是这样。原来胡萝卜先生的长胡子可以给别人解决问题，并不总是惹麻烦呀！ “胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”，这里的“刚好”一词凸显出一种巧妙的巧合，将胡萝卜先生那根不断变长且处于“失控”状态的胡子与小男孩放风筝遇到线短难题的情节紧密联系了起来，让故事发展显得既意外又合理。这种巧合是童话故事中常见的推动情节发展的手法，它使得原本两条看似毫无关联的故事线交织在一起，瞬间为故事增添了趣味性和戏剧性，读者会为这样巧妙的安排而感到惊喜，同时也更加好奇接下来会发生的事情。 继续预测 自主阅读第7-8自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？ ⑦胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 ⑧胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 你能预测后面发生什么事了吗？ 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ...... 可见胡萝卜先生的胡子用处还是挺多的。第9段用省略号说明故事没有结束，还会有更有趣的事情发生。 写法总结 这篇课文主要运用了反复的修辞手法。 反复：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以增强语气或语势，也可起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 写法总结 学习了上面的写作方法，你能运用反复的手法写句子吗？ 运用示例： 村东头，大树下，几个孩子在比绝招。…… 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下 的 尴（gān）尬（gà），暗暗在练自己的绝招。 暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。…… 这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的 发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要 ，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的 。 长胡子 帮助他人 好处 主题概括 结构梳理 13 * 胡萝卜先生的长胡子 鸟太太的晒衣绳 男孩的风筝线 预测 看题目 看插图 联系生活 联系内容 …… 帮助他人快乐自己 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。 胡萝卜先生路过一块菜地的时候，他遇到了一个提着青菜的农夫，而恰在此时，捆青菜的绳子断掉了，正在他无计可施的时候，他看到了胡萝卜先生的胡子。于是，他就从胡萝卜先生的胡子上剪下了一段，用来捆青菜。 整体回味，感悟主题 胡萝卜先生帮助了谁？ 怎么帮的？ 用自己的话和同桌说一说 作业布置 1.读一读课后延伸中的题目， 猜一猜里面可能讲了什么故事？ 2.回家和父母分享胡萝卜先生的故事。 $$