辽宁省沈阳市第七中学2024-2025学年上学期七年级期中语文试题

2024—2025学年度上学期期中协作体学情调研 七年级语文 时间：120分钟 满分：120分 命题人：卜海燕 审校人：杨丽君 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（共19分） 1. 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 应和（hè） 粗犷（kuàng） 茫然无错（cuò） B. 一霎（chà） 姊妹（zǐ） 徘徊（huái） 鸦鹊无声（què） C. 确凿（záo） 贮蓄（zhù） 谆谆（zhūn） 喜出望外（wàng） D. 着落（zhuó） 雕镂（lóu） 搓捻（niǎn） 人声顶沸（dǐng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 漫步校园的银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄然围上一圈花边样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么______地镶上了金边儿，好似在______秋之梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在______着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小，却那么欢快地，展露初秋的姿容，真是______。就是这么十几片，看起来，那么着急，那么热情，似乎马上就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这个秋的季节里。 A. 迫不及待 酝酿 贮藏 花枝招展 B. 从容不迫 酿造 贮蓄 花枝招展 C. 从容不迫 酿造 贮藏 美不胜收 D 迫不及待 酝酿 贮蓄 美不胜收 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①正确认识美育，培育美好心灵。②如今，不少家长将儿童绘画作为家庭美育的“入门课”鼓励孩子从小拿起画笔尽情挥洒。③但一些家长对绘画的认识产生误区，将画得“像”等同于画得“好”使孩子与生俱来的创造力难以施展。应当注意，美术不只是一门造型艺术，更是一种精神活动。④这样，孩子们才能逐渐培养正确的审美观念，激发想象力和创新意识，实现全面发展。⑤美育的目标并非只是让孩子们学会画画唱歌、跳舞等技能，而是帮助孩子们感受世界，从而增强发现美、认识美、鉴赏美、表现美、创造美的综合能力。 A. “培育”动词，“是”动词，“创造力”名词。 B. 第⑤句中“认识美、鉴赏美、表现美”应将“鉴赏美”和“表现美”互换位置。 C. ④⑤句顺序应互换。 D. 第④句中“培养正确的审美观念”应将“培养”改为“树立”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。小说前七回讲唐僧的身世和孙悟空大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。 B. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《华盖集》《热风》和散文集《野草》。 C. “赐教”“高就”“奉陪”是敬辞，“见谅”“小店”“家严”是谦辞。 D. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品小说《骆驼祥子》《龙须沟》等。 5. 名著阅读 班级举行“名著阅读《朝花夕拾》人物研讨”活动，邀请你参加？ 人物一：她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了。阿祥的婶母也恰恰走进来，她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……” 人物二：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 人物三：他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 根据以上片段，请回答下列三个问题： ①你参加ABC哪个人物的研讨，他（她）叫什么名字？ ②请你概括片段中相关故事情节（不超过十个字）。 ③依据上面的片段，写出你对给人物的评价。 6. 默写填空 （1）______，思而不学则殆。（《论语》） （2）______。小桥流水人家（马致远《天净沙·秋思》） （3）遥怜故园菊，______。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）______，洪波涌起（曹操《观沧海》） （5）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：______，______。 （6）论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是：______，______。 二、古诗文阅读（19分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 〔唐〕王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 下面对两首诗理解和分析不正确一项是（ ） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 B. 《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在、大拥有的追求。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。 （二）（16分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） （节选自《《论语》十二章》） 【乙】齐宣王见颜斶①。曰：“愿请受为弟子。且颜先生与寡人游食必太牢②出必乘车妻子衣服丽都。”颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，选而禄焉，非不贵也，然形神不全。愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞③。”则再拜辞去也。斶知足矣，归真返璞，则终身不辱也。 （节选自刘向《战国策。齐策四》，有删改） 注：①颜斶（chù）：战国时齐国人，曾与齐宣王辩论。②太牢：即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕（shǐ，猪）三牲全备。③自虞：自以为乐。 8. 请解释下列加点的词语。 （1）传不习乎 （2）好之者不如乐之者 （3）三军可夺帅也 9. 下列加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 于我如浮云 夫玉生于山 B. 为人谋而不忠乎 愿请受为弟子 C. 则再拜辞去也 则是无信《陈太丘与友期》 D. 可以为师矣 无罪以当贵 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ （2）愿得归，晚食以当肉，安步以当车。 11. 给画波浪线的句子断句（断二处） 且颜先生与寡人游食必太牢出必乘车 12. 【甲】【乙】两文中的孔子和颜属二人对富贵所持的态度有所不同，请结合选文语句简要分析。 三、现代文阅读（共32分） （一）（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ③选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ④从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑤星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑦最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑧人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑨竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑩鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑪突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑫周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （有删改） 13. 本文按照空间顺序写景，请结合③—⑧内容填表格 地点 景物 特点 人们感受 河堤上 秋草 （1） 安抚心灵、消除疲惫 河堤往下看 （2） 沉寂（安静） （3） 棉花 （4） 快乐幸福 14. 说说第⑥段在文中的作用？ 15. 文中主要描写的是乡下的黄昏，为什么第一段还要写城市的黄昏？ 16. 按要求揣摩下列句子的表达效果。 再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。（从修辞角度赏析句子） （二）（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏老师的情义 ①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。 ④作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。 ⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 ⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？” ⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼—一长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。 ⑩夏老师带着我们体验学习与生活的乐趣，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的情义，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份情义，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改。） 17. 根据提示，补全文中所写夏老师的事例。 初识夏老师，同学们被逗乐→（1）______→（2）______→（3）______→夏老师追忆往事让我们明白情义 18. 请根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。（赏析加点字） （2）他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着。（赏析修辞手法） 19. 分析文章最后一段的作用。 20. 与“其他班的”老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容简要分析？ 四、作文（共50分） 任选下面一题作文。（50分） 21. 题目：因为有你，春暖花开 在岁月的长河中，总有那么一个人，如同一盏明灯，照亮你前行的道路；如同一股清泉，滋润你干涸的心灵；如同一缕阳光，温暖你寒冷的身躯。这个人，或许是你的父母，或许是你的老师，亦或是你的朋友…… 请以“因为有你，春暖花开”为题，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达出真情实感。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；③文中不得出现真实的校名、人名。如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替；④字迹工整，卷面整洁。 22. 请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；③文中不得出现真实的校名、人名。如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替；④字迹工整，卷面整洁。 2024—2025学年度上学期期中协作体学情调研 七年级语文 时间：120分钟 满分：120分 命题人：卜海燕 审校人：杨丽君 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（共19分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 文学、文化常识与名著阅读（5分） 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】人物一：①衍太太 ②怂恿阿祥打旋，装好人 ③虚伪 表里不一 人物二：①父亲 ②让我背《鉴略》后才能看会 ③严厉、固守封建教育、不尊重儿童天性 人物三：①藤野先生 ②向“我”了解中国女人裹脚 ③求实精神 【6题答案】 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 应傍战场开 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 其不善者而改之 二、古诗文阅读（19分） （一） 【7题答案】 【答案】D （二）（16分） 【8~12题答案】 【答案】8. （1）老师传授的知识 （2）以……为乐 （3）改变 9. C 10. （1）我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？ （2）我希望弃官回乡，那样，晚一点吃饭，吃起来就像吃肉一样香，悠闲散步，非常自在，就当是乘车。 11. 且颜先生与寡人游/食必太牢/出必乘车 12. 孔子追求富贵但强调取之有道，“不义而富且贵，于我如浮云”。颜斶知足常乐、不慕富贵，“愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞”。 三、现代文阅读（共32分） （一）（共15分） 【13~16题答案】 【答案】13. （1）欲黄未黄、轻柔 （2）田野 （3）孕育希望 （4）白色 14. 由眼前的棉花联想到小时候童年时在棉花地里嬉戏的乐趣和在棉花上睡觉感受到的温暖。承上启下的过渡作用，承接上文眼前女人手中棉花的白，引出下文母亲会给我们做新棉鞋新棉袄，我们感到温暖和幸福。 15. 对比，将第一段写城市生活节奏快速与乡村生活的宁静悠然对比。突出乡村黄昏的安详与丰满。 16. 反复和比喻的修辞手法，连用两个“小下去”，将夕阳比作红透的西红柿，生动形象的写出了夕阳逐渐沉落的场景。表达了我对夕美好瞬间的留恋之情。 （二）（共17分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 夏老师在足球赛场上赢得全场喝彩 ②. 夏老师带我们野炊时教我们生活的技能 ③. 夏老师带我们劳动时引导我们欣赏晚霞 18. （1）“夹紧”“猛射”“跳”三个动词，生动传神地写出了夏老师踢球动作的流畅、熟练、精准，突出了夏老师非比寻常的技能，写出了我们看到了夏老师的表现后的惊叹。 （2）“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞，赋予饺子人的神态、动作，生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满，表现了夏老师的勤劳能干，我对夏老师的钦佩。 19. 总结全文，点明中心，表达了作者对老师的感激与赞美之情；深化主旨（篇末点题），希望人与人之间的美好情义代代传递；照应题目，使结构更完整： 20. ①夏老师幽默风趣，性格乐观。第一次见面，就用风趣的话语破除了我们内心的忐忑，拉进了和我们的距离。②他眼光长远、教育有方。秋游时教我们烤肉串、包饺子，注重培养我们的生活自理能力和乐观的心态。③他言传身教，善于启发。与我们一起拔草、欣赏晚霞，教会我们如何面对困难，把生活中的磨砺变成财富。④他懂得感恩、有爱心。他把老校长对自己的信任和爱心奉献给我们，传递给我们。 四、作文（共50分） 任选下面一题作文。（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 因为有你，春暖花开 在我懵懂的岁月里，有一个人如春日暖阳般温暖着我，让我在成长的道路上不再迷茫，不再彷徨。因为有你，我的世界春暖花开。 那是一个阴沉的午后，铅灰色的云层沉甸甸地压在天际，似乎随时都会崩塌。我独自坐在教室里，望着那张满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。这次考试的失利，像一把重锤，狠狠地砸在我那颗骄傲而又脆弱的心上。 正当我沉浸在失败的痛苦中无法自拔时，你轻轻地走到我身边，默默地递来一张纸巾。我抬头望去，你那明亮而又关切的眼神，如同一束光照进了我黑暗的世界。你没有说话，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，那温暖的掌心仿佛传递着无尽的力量。那一刻，我心中的委屈和难过再也抑制不住，泪水夺眶而出。 你静静地坐在我身旁，等我情绪稍稍平复，便轻声说道：“一次失败算不了什么，重要的是我们要从失败中吸取教训。你看，这道题是因为你粗心大意，这道题是知识点掌握得还不够扎实……我们一起把这些问题解决掉，下次一定能考好！”你的声音轻柔却坚定，如同一股清泉，流淌在我心间，滋润着我干涸的心灵。 从那以后，你每天都会陪着我一起学习。教室里，有我们并肩奋斗的身影；图书馆中，有我们共同探讨问题的声音。在你耐心的帮助下，我逐渐掌握了那些曾经让我头疼的知识点，学习也变得越来越得心应手。 日子一天天过去，又一次考试来临。我满怀信心地走进考场，脑海中浮现出你鼓励的笑容。当成绩公布的那一刻，我激动得几乎跳了起来，所有的努力都得到了回报。我第一时间跑去找你，你看着我的成绩单，眼中满是欣慰和喜悦。 “我就知道你一定行！”你笑着对我说，那笑容如同春日里盛开的繁花，灿烂而又美丽。在那一刻，我突然明白，是你在我最失落的时候给予我安慰，在我最迷茫的时候为我指引方向，在我最无助的时候给我力量。 因为有你，我的世界不再寒冷；因为有你，我有了面对困难的勇气；因为有你，我的生活春暖花开。你就是我生命中的那缕阳光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途上绽放出最绚丽的光彩。 【22题答案】 【答案】例文： 岁月沉淀的味道 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地细碎的光影，我漫步在老街，那熟悉的味道扑面而来，萦绕在鼻尖，弥漫在心头，久久不散。这味道，是岁月沉淀的芬芳，承载着我儿时的回忆，见证着老街的变迁，也诉说着生活的温情。 老街的味道，是香甜的。街角的那家老糖坊，散发着麦芽糖的醇厚香气。小时候，我总是拽着爷爷的衣角，眼巴巴地望着那一大锅正在熬制的糖稀。师傅熟练地搅拌着，糖稀在锅里翻滚，散发出诱人的甜香。待糖稀熬好，师傅便会扯出一小段，递给我。那麦芽糖在口中化开，甜滋滋的味道瞬间弥漫整个口腔，幸福的滋味也在心底蔓延开来。如今，糖坊的招牌已经有些褪色，但那香甜的味道依旧，每次路过，我都会买上一小包，细细品味童年的欢乐。 老街的味道，也是酸涩的。那座古老的石桥下，曾有我和小伙伴们嬉戏玩耍的身影。我们一起捞蝌蚪、打水漂，欢声笑语回荡在桥畔。有一次，我不小心掉进了水里，浑身湿透，狼狈不堪。小伙伴们七手八脚地把我拉上来，我望着湿漉漉的自己，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那酸涩的感觉，不仅是因为落水的窘迫，更是因为小伙伴们关切的眼神和温暖的安慰。如今，石桥依旧坚固，可当年的小伙伴们却已各奔东西，那份酸涩的回忆却成了我心中最柔软的角落。 老街味道，还有一抹淡淡的烟火气。傍晚时分，家家户户升起炊烟，饭菜的香味弥漫在空气中。巷子里弥漫着母亲呼唤孩子回家吃饭的声音，那声音里饱含着浓浓的亲情。我家隔壁的阿婆，总是会做一大锅香喷喷的红烧肉，香味飘满整个院子。她总会笑着给我盛上一碗，那鲜嫩多汁的肉块，入口即化，带着家的味道，温暖了我的胃，也慰藉了我的心。如今，老街的居民陆续搬走，许多房屋已经空置，但那袅袅炊烟和饭菜的香味，却永远留在了我的记忆深处。 岁月悠悠，老街的味道在时光的长河中沉淀、发酵，变得愈发醇厚。它是我成长路上的珍贵宝藏，是我灵魂深处的一抹乡愁。无论我走到哪里，这味道都如影随形，时刻提醒着我，那些逝去的美好时光从未真正离去，它们化作了味道，化作了思念，深深地扎根在我的生命里，成为我生命中最独特、最难忘的芬芳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$