第十一讲　简单机械 第1课时　杠杆 课件 2025年中考物理一轮基础过关（广州）

第二模块　力 第十一讲　简单机械 第1课时　杠杆 1.60 kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态。 由此可估测球的质量约为(　B　) A. 20 kg B. 30 kg C. 60 kg D. 120 kg 第1题图 B A组 基础过关 2. 如图是玩具起重机将货物吊起停留在空中的情景。O为支点，F1为动 力，F2为阻力。(吊杆的重力忽略不计) (1)请画出动力F1的力臂l1，阻力F2的力臂l2。 第2题图 (2)起重机为 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆，原因 是 ⁠。 费力　 根据杠杆平衡条件F1 l1＝F2l2，因为l1＜l2，所以F1 ＞F2　 A组 基础过关 3. 以O为支点、质量忽略不计的杠杆挂上10 N的重物A，杠杆同时还受另 一个大小与FA不相等，竖直向上的力FB作用，处于平衡状态。 在图中画 出：(答案不唯一，合理即可) (1)力FA的力臂lA。 (2)力FB的示意图并标示它的大小。 第3题图 (答案不唯一，合理即可) A组 基础过关 4. 如图所示，在以O为支点、质量忽略不计的杠杆A点上挂一重物M，在 杠杆B点施加一竖直向下的力F，使杠杆处于水平平衡状态。 第4题图 (1)请在图中画出力F的力臂l。 (2)如果保持重物M悬挂在A点， (选填“能”或“不能”)在B点 施加一个比F小的力；使杠杆处于水平平衡状态；请写出你的依据： ⁠ ⁠ ⁠。 不能　 根 据杠杆平衡条件Fl＝GMl2，GMl2保持不变，当F竖直向下时对应的力臂l 最长，F向其他方向拉，其力臂都会变小从而力会变大　 A组 基础过关 5. 如图所示，原杠杆水平平衡。现用10 N的力F拉杠杆，同时在杠杆上 吊了一个5 N的盒子(图中没画出)，使得杠杆仍水平平衡。已知杠杆每格 等长。 (1)画出力F的力臂l。 (2)在确定的位置，画出盒子。(用“ ”表示) 第5题图 B组 能力提升 6. 杆秤是从我国古代沿用至今的称量工具。如图是小昕制作的杆秤示意 图，小昕将待称物体(重心O')挂在秤钩上，用手提起O(相当于支点)处的 秤纽，移动秤砣至B时秤杆水平平衡。(g取10 N/kg) 第6题图 (1)在图中画出待称物体所受重力示意图。 (2)画出杆秤B点所受拉力的示意图。 B组 能力提升 (3)秤砣在秤杆上最远可移至C点。秤杆、挂绳和秤钩的质量忽略不计， 秤砣的质量为0.4 kg，AO和OC的长度如图所示，待称物体最大质量可 达 kg。 10　 6. 杆秤是从我国古代沿用至今的称量工具。如图是小昕制作的杆秤示意 图，小昕将待称物体(重心O')挂在秤钩上，用手提起O(相当于支点)处的 秤纽，移动秤砣至B时秤杆水平平衡。(g取10 N/kg) 第6题图 B组 能力提升 7. 实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。 第7题图 (1)实验前，杠杆水平静止如图1甲所示，此时杠杆处于 (选填 “平衡”或“非平衡”)状态。将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡 螺母，杠杆 (选填“仍能”或“不能”)保持水平位置静止。 平衡　 仍能　 B组 能力提升 (2)调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如表： 次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 12.0 1 24.0 2 2 5.0 1 10.0 3 3 10.0 2 15.0 4 3 12.0 2 18.0 ①分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是 (用表格中的 字母表示)。多次实验的目的是 (填字母)； A. 寻找普遍规律 B. 减小实验误差 ②如图1乙，此时在右侧钩码下端加挂一个钩码，杠杆会 ⁠ (选填“左端下沉”或“右端下沉”)。 F1l1＝F2l2　 A　 右端下沉 B组 能力提升 (3)桔槔是我国古代的取水工具，如图2甲，在井边竖一根树杈，架上一根 横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图2乙。若 水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可 以 (选填“增大”或“减小”)石块的质量或向 (选填 “左”或“右”)移动杠杆的支点。 增大　 左　 7. 实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。 第7题图 B组 能力提升 (4)图2丙为桔槔在水平位置平衡的模型图，A处所吊水和水桶的总质量为 m1，O处为支点，杠杆的质量为m0，重心在C处，B处所挂石块的质量为 m2，AO＝l1，OC＝l0，OB＝l2，请写出l2的表达式，l2＝ (用 字母m0、m1、m2、l0、l1表示)。 　 7. 实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。 第7题图 B组 能力提升 $$