2.1《改造我们的学习》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《改造我们的学习》 毛泽东 1 2 本文作者为毛泽东，在高中阶段我们学过他的诗歌《 沁园春 长沙 》，学过他的文章《 反对党八股 》。《改造我们的学习》是毛泽东同志1941年在延安高级干部会议上作的报告，它标志着整风运动的开始。延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线。 温故知新 3 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。例如我们学过魏征的《 谏太宗十思疏 》，李斯的《 谏逐客书 》，王安石的《 答司马谏议书 》，在中册我们将学到两篇文言文《 过秦论 》 《 五代史伶官传序 》它们是对历史教训进行总结，因而被称为史论。 温故知新 这篇政论文在形式上有一个特点就是使用了“小标题”的式样，类似这样的形式有我们学过人物通讯《 “探界者”钟杨 》，本册中鲁迅的文章《 纪念刘和珍君 》。采用“小标题”的形式有分类说明、层次清晰、内容集中等作用。 温故知新 初入文本 解题 《改造我们的学习》 “改造”是指“改变”“创造”这篇文章的具体目的； “我们”指的是全党的同志，特别是党的干部； “学习”指的全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。 第一部分：提出论点 第二部分：罗列缺点 第三部分：强调两种对立态度 第四部分：具体建议 学习任务一：研读文本，梳理论证结构 提出论点 改造学习制度和方法 分析问题 指出缺点，总结危害 研究现状：一知半解 研究历史：漆黑一团 研究国际：不会运用 比较两种对立态度 主观主义 马克思主义态度 解决问题 研究周围环境：系统周密 研究中国史：分工合作 研究马列主义：灵活全面 分析第一部分 （二）给这一节划分段内层次： 概括党的二十年理论与实践相结合的情况 概括党的认识得到提高与丰富 概叙党探索救国之路取得的成绩 肯定党的成绩 例证法 第二部分反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 学习任务二：精读文本，梳理论证内容 问题 症状 影响 不注重研究现状    极坏的作风，极坏的典型，害了我们很多同志，不可等闲视之。  不注重历史研究 心目中一团漆黑，“言必称希腊”，对自己的祖宗则忘记了，不以为耻，反以为荣。 不注重马列主义的应用   不周密系统，满足于一知半解。 为了单纯的学习，消化不了，片面引用，谬种流传，误人子弟。 主要论证方法：●例证法●对比论证●比喻论证 角度 表现 实质 形成的作风 带来的好处 对应的方式 主观主义态度 马列主义态度 对比论证,引证法 梳理第三部分中的两种态度 角度 引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系，引出正确的、科学的结论。 作系统的周密的调查研究；不割断历史；有目的地研究马列主义理论 脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。 表现 实质 形成的作风 带来的好处 对应的方式 主观主义态度 马列主义态度 有的放矢，实事求是 从实际情况出发，理论和实际统一 是一个共产党员起码应该具备的态度 不作系统的周密的研究；割断历史；无目的地研究马列主义理论 对比论证,引证法 梳理第三部分中的两种态度 文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们的学习提出了什么应对的方法？ 了解情况（认识世界） 研究国内国际现状不系统 研究党史、中国近百年史不重视 学习国际的革命经验不解决中国革命的具体问题 ①系统研究周围环境 ②综合研究近百年中国史 ③理论联系实际 第二部分 第四部分 掌握政策（改造世界） 聚集人才 分工合作 研究中国革命实际问题为中心 马克思列宁主义基本原则为方针 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 2我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。 准 确 性 “肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。 用词恰当 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 准 确 性 用词恰当 2中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 “日益”客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程。 23但是错误常常是正确的先导。 如不用“常常”，就会把这一特称判断变成全称判断，就会犯以偏概全的毛病。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 鲜 明 性 善于进行正反对比。 爱憎分明的态度。   语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 生 动 性 口语成语 “闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼” ──主观主义不作调查研究，对现状茫然无知。 “言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。” ──主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。 “粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解” ──形容主观主义的不细心调查，空谈理论，无知、教条， 很形象、深刻。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 生 动 性 文言词语 “无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少” ──言简意赅，富于表现力。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 生 动 性 修辞手法 比喻: “留声机”──留学生一切照抄外国 ； “钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。 排比: “这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。” ──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。 语言特点 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 生 动 性 修辞手法 对偶: “华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。 对联: “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。 有关对联： 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅店的楹柱而得名）等，是一种楹联文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意赅，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特艺术形式。 学习任务三：学以致用 改造“我们”的学习 学习任务三：学以致用 改造“我们”的学习 总 结 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须以实事求是的态度更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 词语积累 哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 谆谆告诫: 诚恳地再三劝告。   有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。   徒有虚名:空有某种名声，名不符实。   前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。   若明若暗:比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。 粗枝大叶:比喻做事不细致、不认真。  夸夸其谈:说话或写文章浮夸，不切实际。  华而不实:只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。   可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。   $$