组合练14 素养提升卷-【勤径学升】2024-2025学年九年级语文阅读卷（D，湖北专版）

短合练14 素升卷 下册 第一单元 学之后回家帮忙呢,孙为走在社家的坑头上他们算起了粪的 3.骨析文第短段通接句子 荣和前涂账,力耐心细致地雪讲相关的政策,打消了杜阳义 组合练14 素养提升卷 母的朋虑,入伍离家那天,政着大红花的社欣阳给前来遥行的孙力级 了一个并不耳规范的乱,激谐地说,孙帮记,听说抽畜故站给我家上 报了养随科孩范户,我父母的心救下了,学动步们具问数富的心气 过建议用时:60分钟 一答案标:第9责 4.文章7段写“送喜报”,有什么用意 儿也更足了。引了都队我一定好好干,争敢早日把立受奖的报 现代文阅读 : 阅读下面文章,答词题 遂喜报这事,在和力眼里是一件大事,儿年来,不管是年底集中 来的喜报,还是一年中家数接到的点结喜振,此都带着武辈部、退没深 拥军的幸 5.结合文章内容,对孙力这一人物形象作简要括 阿秀意 人服务站人赞在显短的时间里道到军属家中,他对武装都部长说:”一 天也不鼓眈误,孩士义是或早就在电场里加追孩子立功受奖了,鼓 ①这天,一场持大降雪地辽西大地摇得严声实实,伏的兵 陵、婉蜓的冰河,救割后的田地,全被这场觉如其来的大雪笼住了。 着这孙握血政府送到家里呢,再,一回兵,得回誉不容, 们可得声成大事。” ②到了晚上9点多钟,我急事大极排党委&记孙力队在公室的 在选直报的队伍中,身打故的摇发老人次都表现得员为 窗白向外望,雪还没有一点停下来的迹象,他的心不面得缩了,缺在 极,他是一个有着6军龄的老其,自己的儿子也在都队服没了20多 阅读下面材料,回答间题 办公室的新叠度上慰及侧之时,力已经盘耳好了第二天的行程 年,每次给步亲遥喜报,姓鼓打碍起劲儿,心里也是美得型,没 中现 自从10年前来这里三作,孙力批把根扎在了这个素有”白天鹅做步”的 到,有一天,孙力也会带人登上地家门来运学誉,去年“七一”前乡, 【材料一1中幅,比上古老的各根的物之一,10阳年抗被 着级,他把青融人了这片土地 度考人家门前交然热院起来,然发考人是”龙学在觉50年”纪态章 为国家一组重点保护动,前已极度渐觉 ③天刚放亮,孙力驱量拉郑家沟,线上有个吃房明的小段干& 浮者,孙为不这亲自给他遥来了纪念幸,还门带来了抓像,地让 中华解春命长,现有观察到最长可以超过40罗,不过,它性成势 里江遗防点兵,入伍换漓12来了。水明的父母离后刻酸到了死 老人换上红色的纪念衫,又自给考人载上纪念章,些后络海位考县。 的时院也晚,需姿十年发。也就是说,数生的中挚终,委疫过十年甚 地定强,家里的房于闲里下来有儿年了,在秋季为家村房基地确权时。 不属端城正正地拙了院 至更长时间,才能为这个种群学来补充群体 孙力发现了方明家的房子年久失修。些时,他告诉村委会人员,来年春 群夫,摇像给这发者人拍了好儿次脱才拍成,为者人的脸上 中牛是少有的秋季繁殖的鱼类。中华郁,黑色,缘亚大小,款 天可以动工时,委记得把这个房顶购修一下,村委会工作人员有些 一直挂着眼泪,老人把孙力的手基得好来,孙力和然发老人两手贤 性怨强,它们会”藏“在琢石表西或趋院内,这减许是中生解父母来 不解地院:“这个学阐里好多年了,还有修的必要么?”孙为严肃地 提,目相对,部个醉闻,孙力的骤前拟斗有千军万局闪过,心中百感 孩子躲避我害选择的一静策略,其产印量不伍,但存活量相当有张 说:“考明过了年殿投就遇12年了,故父不在家了,这房要是不终一 交集,填上一个个参军人伍的青年,一个个道伍道乡的考兵,还有军 湘间加游,皆到出生地声物,是刻在中体内的本意 下,她退回来程哪呢?” 们的形象一下涌入脑阵,一起海上心头的,连有孙力自已轻时想 (指填自《科楚是),有删改) ④大雷须然停了,仅是行车弃常艰难,好不客高来到方明家,只见 委军的梦翅,孙力常乱;”能为军人和军属做一些实事,自己真的 !材题二 上赴纪0年代,每泪游刻长证的中好整建体教量 屋项的雪被风乱挣了一会,积得不算太草,看到房暖没有被压瑁的度 &游。 述2000余风,上赴纪80年在葛刻堆载流后不久,每年到这葛到坝下 险,孙力悬看的心放了下来,他走访了周围的凡户园难家庭,临走时连 (选自(解效军料)2022年01月19日,有数改) &部场的中年解繁班来度数量持续下路:200-2012年间,下降互100 不叮哪树里的工作人注及时清观房上和相项的积雪 1.文音第①段的环境提写有何作用 是2013年这段进一下 至100这,207-2019 ③孙为的心中混技念那从上走出去的现投军人,对千那些 的数量过有约20尾 乡的考具风更是了如指字,帮幽是参加过抗美拨朝战争的老其,凡 如果画成圈,你会看到一随时间随然下跌的曲线。 年前老伴去了,和凡子瓦她好一起生活,逢年过节,孙力都要到他家 选起体会析了命解种下路至疏的因;清境的走,阻路了 政问,帮路解决实脉器难,丰时了多路过却德家,孙力也要停一下来, 2.本文标题为《批军的》,请结合文章内容谈读本文讲述了补力据 中好的细游度,空们失了整经分在离泪上海的声部场,子 道厚看望一下是人。 的哪几性事。 这上多个水电工轻蓄水远行形成的落活效点,使得中华好警季& 2000年9月,在外地读书的本抽青耳社欣阳想要求军入位,孙 蓬光高,进一步幅了它们殖的时间蜜口,再加上掉挠,地和 力学领人我部长到社欣阳家走话时发现,他的父母始终面雪珍色 污染等多业园素,中舞的生存环境急剧感化。 心孩子要步兵确实是好事,可是家里是素程大户,他们本还投望儿学头 北标以4,日 开读野,轻数巧 2 学开和中语文混读D 【材料三】人工育中鲜的最终目的,还是让它们回到长江,让 积与选用 1.请发明象和联则,将诗句“数枝初件鹤,张干已我龙”所展现的 们补充野外种群。 面描写出来。 据地计,点括命华辉研宠所夜内的多个机构,30多年来其段流中 3.阅读下面的语段,按要求演答词题 8其700是上 你是活史长河里伟大的舱手,用手中的暗浆,出湖上激池 亿者问危起伟:”如今中鲜面陷重重困境,在那么多致鱼精路中。 的减光,一只红船从此带着希望和力量,迎着阳波新浪,向着泼 恶最想讲的是升么?” 0壮阔的大海级行,穿过暗夜凶险,穿过岁片风沙,南昌城头的枪 2.诗运用了 声划破试沉答弯,并网山上迎来喧薄起日,雪山上则军不朽丰碑 的干法,表达作者 危起没怎&就豫,直言:“还是效边。” 革地说活中驾就壮美许行,你是伟大的捡手啊,近的这就路上, 的趣。 点起伤认为,应该制定完答的命鲜增殖救流加神修复计划,比 续 气和智慧之帆高高飘扬 _ 加.计对现有保种资活的查活各事与育秘用计刻,基干体种体的 (1给加点的字注音,根据拼音写汉字 转管现和科学繁育搭配计刻,人工曾随救这中琴解的整化划结计到,增 甚) 该) 能) 学校拟举行以”勤思系学”为主题的升旗仪式,修将作为本次活过 效流规格,规模和地点的料学规到和放流数果监洲评估计刻...一而 “,这个词 的学生代表,选行国出下演讲,请完成下面任务。 (2)语段中有情阴字的一个词语是 道,还要建主增孩放流保障机制,解决中破致流中的经赏求和 I任务一】拟写题目 指写讲 正确写达是“ 进受理词题。 一句。 1.根据“勤想乐学”主题,拉写一个演讲题目 (3)语段中线句属干 题:( 中华好不会说话,用下阵的数量,做求数的信号,守护它的人,得 2.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是 ) 1 , 它&声 ①青年人有梦想,就会做事有动力,族进有方向。 2. 数据拟定的演进题目,写一段身经拼作为讲稿的材料,整内容 免赵伟强调,中体好接救标劲计划要落殊,无其要扬救连搭护陪 ②中国未来的希望在忆万朝气勃的中国青年身上,中华民族序大 体主富,重县说现力。(60字左右 好己有的3000余月步华好子一代,充分发握其觉破效,实选规模化 增殖放流,”唯有这样,中华好自然种群在10一15年丛才可载恢复! 复终的梦想,最终要素广大清年去客现 此外,中解综合保护排池的实班,这包扬近海i挑按制与生境性 ③梦想是献人奋进的号角,一个民族有梦想,就会精神不场,维帜 复,为长江及近海水生物媒护和披复到造件。 不{。 (&鸠自《科枝日极),有删改) ④所以我们拥有理想远大、信念坚定的新一代,品孤高尚,意志强 1.下列对材料内容开解与分析,不正确的一项是 的新一代,视野开线,知识丰富的新一代,开拓送取、难苦创业的 A.中华好是国家一线保护结物,奇命最长可竭40岁,是地球上最古 一代.实现中回梦处有了实基的和强保降 ③当青年人把个人的梦想融人人民的梦想之中,跳人祖国和民族的 1任务二】有效控场 行演读 老的资推动物之一。 发国之中,青年梦就成为国家梦中最有价值的部分 3.演讲时,如是出现情绪紧和表达生硬面秘情,你会采纳些词学 睛. 好基在秋季声,其印眠社强,常附在环石表直度默内, A.④①②③③ B.③5②④ 的建议?请将恰当的选项填写在对应的横线处。 ①精绪: 是为了题帝险 C.①②④5③ D.④②50 (选项) 词读 ②表生: C.上世记70年代至今.每年润游到长江的中华解驱殖解体数量持续 (两) 下降,情况不容乐观 D.多个研充机构30多年来流败了700多万尾中华子是为了让其 读下面的诗数,回答峥题 A.做深呼吸,放松心t,环视全场,调整好自已的决态 回}长江,果不想 种松 2.中的变少的轻因有哪些?请站合相关材料荫要鼓 *。 B.根据演讲内客,协测处现语语和梦务,并以合适的贴语赏 一片青色,移来历方峰 数杖初体熟,孤干已犹龙 C.使用怜声的修静手法,比如.比可以使语言生动,验比、对情 日阻还荡{},风多自重 可以增是高 岁京遮寄椒,树&大夫封}。 3.危长认为该怎么才候游免中灭涵 D.如聚忘词了,以放慢语通努力忆,也可汉用自国真远等方 【注】日还:阳光暗淡,云迫近②大夫封:《吏记, 此,使涂讲利追行下去 始水记》鼓,始里二十八年针神山,喝星风用,死百秘树下,封 -11++ 松与“五大夫” 10 L计赴抒开野,轻考答及解析 一句括也没现,就取下了一本执在我面前,愁瑟 远例二:不以物真,不以已是,比国忧民,是次流的这意 怀”可知,老达了作老对乡村的热爱之情 1 (2C(3 道居一着幅架,看着我,盖然没有点笑客,似是 3.作者的思慰感情由小看祠列酸幅树,更加突出了 ,生 2.C【析A项,语不,将”是”与’’误。 光气”,阿这到了”我”时《静静的福河)兴 2.D【析】③句是总起句,引应叔道对象,后按阻时 树具在令人抗佩的生会的效和生命的严,远用 置;项,成分成决,在“套味”后加“的新”:D,嚣配 确,主的取下来塔“我”看,而且目光和气,让 ,风清灵到侵眈再到在驰,次展骨拈写,④句 了次扬先挥的写作手达。【解析】本选考卖分析格 “我”感刻“家”,表喝地是一个和气,善解人 不,“选”孜为“” 句,交化人们的活动,③句总,次象语境,故措 感映路,答题时先我出关键词句,技投着头写”故文 ③②④. 文阅读 人,再看作为件&要写建样一本人,“我”喜走( 人些为视的树,之陪以把时称为号,选因 111干是过(21听祠所 的提河》,”我厚因不明地看了它整整五来,因不 阅读 为文人的认为树的报委队,陪以可次极惑 2.(我)然不认积他,知造是出色的官员 明地,总是的光就修在它那儿”,组是”我”渔我头, 1.“宿”字运用植人手法,赋子花以人的情志,写花影就缘 为“小看”之奏的妈,再从后”最耐得霜冷”“袍叶由 3.过与范延贵的时话,条了到条希题善干致事,是一 “我风是想一,没准,高这一妻元 安在庭院中一样,“这”字写来了长好 样变青,由青渐变浅素,直到几,浪霜打,场身变 位好官员:在以政确耻才来评价是好是. 块钱,不是想买效可以买的”,因此选孔意常去看它 的形;这两个字凸是了王品龄跪居地的清路,表现 拙松金步,张接在河提上,河清里,或一月成一,令 加人识人,所以张咏认为范猛责也是一位好富员,张味 &生西阿注了”我的国容,”一句话 了诗人的归舱之志 人教佩生命的确强和生命的严”可加,作考实则是 爱才才,为回举费,因此将强希颜,范延量”具子 也没有过,就取下了一本数在我画前,热后过后一 2.现了人婆斑地世俗百去,寄情山水,享受日些之 势扬柳树具有令人数侃的生命的福强加生命的产 朝”,【解析】本题考查逻解概括文命内容的线力,从 素着树聚,看看我,强然没有什2笑客,惊是目无和 的归隐之和隐者情怀 这是强用了欲走的手法,作用是突出树有精 张略和洗越者的该话中,可扣张希组在事政、交遇,农是 气”,阿缺没有询问“我”,而是生话把效到“我”而 【解析!水题考查理解诗人情感的力,“时”表明话 的格,表达对树的慨立情。 活等、临滋浮扑出色,百姓生活件然有来,说明喝 前位“我”表,是因为地理服和重少年感的自耳 人想要这勇:“富群”,条明诗人想与驾鹤为侣, 4.我A内容上.第②段指写的是春天各种花次须开 选终生,排此作答即可。 题是一位考才题的好官道:选这确容入孩,从面姓生 心,助“我”满足了看的望,她哥这意型了 放的景象,给这者以温暖,真投之或:容天语不挽夏天 “我”也看席一家,”以穷一种方天为我头。 是一拉好官,因此家咏画人”间落于” 活的幅小方面来评价疾朋,说明眨香有识人之,& 域合实线 样热列,又不秋天杀,”温悦”的语 一个色路里,心意嫁和,因为我在着是的 与之相路,语言上,第②段都是陈述句,段有感叹句。 1.例:①较择痛家务;②陪母亲天闷 !参蓬文! 描河的时提,一直月毫和子》,她看见 2.例一:到该指法,母条陪议精冲可是,一方阻,陪在 不宜使用”热照扬”的语调:有喜悦之情,段有位 金陵,数咏担当地大中,于是问:“皇上的使青浩路而 有个时廷的人把怪业的持从,把道兵马提远 了我在看”:西“我”的感受是“一个人,时走和气地看 孩子是短干赴孩子的日常生活的题园,让孩子全心 之盛,不宜矩用“深汉坚”的语诞,因此,应用 “活和真预”的基词阅读该段。【析】本是考查号 着到人,可能北笑客遇面走令人安生”,回让时的 地投入学习:号一直面,可及州正孩子的错误,鼓、 ,可曾见到好的官吗?”范廷青说:”天路过袁州 “我”内心流满意,之是”我”这远深那年 注洁感的理部及刻读设计,答题对先明确选搭的 孩回到正靴 考.官(我)然认识地,加道地是色的 的阿娘叫“我“,远在变的角落热我”下 氛二,段时这法,号的研这,将生中的所有事要 新读基,或后域者,理远要从内容和语 唱“志定说:“为什么这么说呢?”说:”自从进人萍 了一《月如六慢士》,因死,“我”&年后依加 包办,程起来是帮孩子祖下充是的时阿习,阳会让孩子 两本方展斗。 &裁和怀念。 具境,驿站排道格完好,泛筑笔的四地得到, 事整母亲,对于起游改子的独立生活题力不利。 二3.阳一系列动词,形象再现了堆在雨中冲沟天 一3.中闻稿神就是中国人民为民坚守,题苦奋斗和无私来 时没有情的农头,等到了里,成指里没睹的人, !解析】题考是语言来达的能力,对手一社会现章。 空的英姿,突出排激、无的精神 物变嘉的时候人们不敢喧事抗。我晚仪在样站凡,听到 献的精神。 要学会来达自己的看法,程点 1.运用了报人排比的临提手法,将活电、马云及愉可 2.理论. 打更的鼓声条明,因此知道她一定摇长处理政客,”张 下语:第一单元 夫成果者人格化,写出它妇在暖断的鸣田声中的表 大笑着说:“垂本来疏激好,使考您也点一位好宫。 3.例论是,苏逐的例,具有力地论记了 组含13 力过关卷 现,突出了雄的叫声之法亮,气势之;远用排比 (于是强味)当无两人一同辈险期是。考后担任 “地们背后是不回丽路软坷面淡忘的艰苦奋斗 现代文阅 的醒干,则细强了语言的气整,充分抒发了作老 名读 发这是,是青色做到了现日说候,被竹干的富走 【解析】本题考委对 这一分绘点,进面证了文意的中心论点 一1、绘了原下乡的回季景色。 对的赞美之情。 4.不可,为③④段与文意面段的中论 3.写大题,病实,大院,是为了将它们与度选行时比. 文章土要内客的解与提括,结合笔②段批花 用 云例:使时迁甲,五酸鼓、取大名等(答 “中国精神就是中国人把为民坚守,艰苦查斗我无私 了”,第③现”小扬花时节”,段五乃是夜好好 阻突出的英勇,向高远和希的特点,写出 奉的精神”有一一对应的关系,断叹不能调排 出任意一点即可) 踪月”,段”一年里,红火,显拙的是收平始 了令作者的庭因. 组合练14 素养提升卷 。 了”,累没“小雪从蒙荣的天空飘下来时”,第 4.十恶不故的喜览 老变计魂的””大爱 现代文阅读 积与运用 段”直到一日大降至”以及第0投’在上送这 5.老晚对断”残是,是为了教会度生存的本幅,只 1.字代了故事发生的间,富了雪大;为下文是力直 1.(1 第w0 恪涵 情着里”可知,作提陪了掉下村的幸色 有经计无数些,度才拥阻去,详往内 方明家老宅作植垫;丰富了人物形象,使补力认真负走. (2)C【析】A项,衰法:冒,不。使恰当。B 2.这一句运用相人的修游学法,生达形象地表现麦子 容,突出了地院的特点,为下文作者点明现点程抒发 心军人的形象更加完出。 的在乡村广泛传播的特点,表达了作者对乡村的 确,睡描境:比啥数惫数件,不自然,歧照给告。C项 情痛势,使文凉的主背更加突出. 【析】作答时,发结合那境播写的作现以及本孜和后文 !析】本题考查时句子的雪析。从悟 6.“海点”象征英望无畏的无产阶级革命先驱者;“堆 附庸风:指缺少文化修的人,硬笔一副斯文体的 熟浸之情. 内容会折,此处的环地播写首走变凡了故发生的时 度”象征那些巧经堪,超了自已,最后取得戒功 样生,使用不恰击,D哨,相得选老:措相互时,互相 角度看此句随用了拟人的情缺手清,”样救 意紧为生,其次,”搭严严实实”“全被这场突如真 的, 选献予走子以人的,写香味你漫到了整个多射 孙点,是显学各自的是,使用恰点,数选C 明家考宅,块定露二天的行极指垫、体现了孙为数默本 的水笔挂了”星了常之夫,同暗也,孙为牵挂来 (3)示例一,对思暗,墩咏充明,美大地,是艾青的诗 及发摇院,&染形地直现出走子的味求村广泛 3积与运用 意人生 的特点,选合下文的人久久难注 上.(1) & 酸,认真青,心原军人的人指影象,摇此分按作答 北标斗,日开了,轻位数 [50] 学开初中语文读D 2.①关注现没军人方明家多年失的房子:②看提,慰退 0段)热这分料作答可 品改变自色的性,创然技干精生、幅多、答劝有力。 素,电政事,批动故事情节的发展,使情节要垫 伍老兵;③鼓励枯阳参军人伍,铅结杜家解决”后 非续性文阅读 在阻光摇弱,朋云迫远、风,松棉龙星止重,鼓来 二3.小说主要运用对比子法来到画人物,小说写了 中.令读者产生其境之球 之忧”;③始军人家阔选喜报,始起伍老兵送纪念章与 1.D 【解析】D材料三中*人工条育解的终目 冷的来坚批不凋却足以般套,可见真不受环境影响,坚 荣登。!析】文章主要渴境孙力担军评了四件事 的,这是让它们到长江,让它们补光野并种”可知 持自我;“打必大夫封”选用反河,说明松树即使没有”子 凡.夜规内在不同场合的不同声行在办 第③段该述了孙力必系观技军人,着方明家峰 “让其回到江”凡是日的之一,网时还是为了让赴 夫的时号也一样坚持自己的志起,“大夫封”这展了 必室领导泪雨是得跟雨、旁、电默、沉默,小:在 的风斗的事:注没游这了补力题间,关爱遇兵 完野对种眠,材料中也来提到数果并不摇想,选项 故室封松树雨“五大美”的要故,未这了作考不层服干那 共马车上却自信得高谈政治,突出地表现了作考 德的事:政还了孙力鼓则年轻人入位,斗路 连不准确。故选D 地、婆持清、排凡的趣 2.“合二言一”中的”一”是格“凡·卡度境内” ”指性格点. 其解决说虑的事;第②段远了孙力感道喜报改 2.①困期的止,阻断了中的调游逐道,中幅失 【考译文】 体事的重视和机拨,以及他郑重地这经老具道是的 了在喜上游的产郎场:长江上建的水电工程是 一片青色的柏树,从坑处山峰上移枝波来,上 个人物,“二”是孩这个人物所体睡应来的”双重人 事,比分析概话即可 致水漏上升,枝中华紧破时间有口变短;③过 条&的鼓干引来云熟柏件,而那些独生的树干梳极刚致 语“。 3.远用动作批写,动形象地表达了发老人对为作 航记行染等国素使中解生存环境急形化 有力,封拟空的签乱,阳流朋提,朋云边进,家风突过松 3.凡;卡皮玩内平时数殖、变、默、电照、 组给子关怀的球现,对自已此荣的敬动和白之 恰,在公共号车上排有损止不回;外较上,得不 !解析】由题干可定性互村料二,由离涵规的修,班 针技作喻,松按尤显庄,在家冷的冬来坚越不凋到足 情。以及孙力为选发老人感到散,为自已前为军人和 么赵,也不窗青;言行上,止随望,论改洽,评 了解的沉游通加上捐择,运和污等多 以敬,何常有”大夫”的对亭呢 逐实声盛所白来、幅的心理 人”.不允许则人提驱日由,这与“我看了的 论人物,青到人为之辈,谓自已是个”由 重用素,中争幅的生存境急别感化”提接即可 【解析】从“提”“孩”“四目相对”呵以看注误与这用? 合实践 3.①封过完的的增随流和源接复封;②建立 11.示例:题明来自勤思 凡·皮统内直提不相同,所以”我””不过我的 动作基写,在此基缺上,结会语掉区及文舟客分析是 堵殖拉流保陪精刻;③捡较性保护现育好已有的3000全 2.示例,我的学习成境一直祖好,国学们问我有什么诀 作则,这母这是在文章段,鼓发人获得了”光荣在 尾中华子一代:拉别近彩精和将复生环境 段都会坦掉地说;碍来白勤思,在学习中要数于提考 4.作者将”我”设计或一个”地位很高的人”,为主人公 老0年”经命章这一情地下,助以要基位醒发考人的 (任意答出二点式)幅析】局干可定位&材料么。 多儿个为什么。如是不爱思考,久到久之,就没有了思 凡,皮抗内奇的”善变”贴忧了具体的皆是;同 “感思”“激动”“自”等心理和孙力内心为老人感到 选。 由”危起议为,段指制定完善的中解这效流如青 时我”和册凡·卡皮拨内身段的是对比,可目 ,为自已旋为人和军耳激实事而感到”自””幸始 地修复计””还要建立地陵故流障机制,决中好 3.①A D【解】本题考查情的演拉,人的情选受生 揭次凡·卡度选内奇“等变”的社会因,选 的心理,在此基上受作 增独效流中的经态和运理问题”“命经效 。 过这样的人精定,可以更深别地反也时让会的 4.①富了孙力的人物形象,体观了孙力对军人的尊重和 动计财要落地..一实施规提化增殖放”“还接 理用、对体事情的预湖、用国的论。,自腐环境 国挂流的变化等因的影,①演诗中,成们 爱效,更表现了的对拥写的积极与重视:②体现了参军立 海接控制与生境修复,为江及远海求注物保护加悔 5.(①满个人的”善变”是不一的。(交色龙)中的 紧时以来取积被的自我暗,熟解茅方法 功受变是件光荣的事情,也从侧泪反映了相要获得荣骨 络夫是一个警言,他上默下,趋夷射势,仗势墩 复料选”概即可。 一隐深呼,最粉心情,猛视会、调好自己的故态 不是一排容易的事:③结构上,承上后下,承接上文杜段 人,本文中的铲凡·卡度统内奇删最一个小公务员. 总累与运用 加福了,可以技慢语选努记,也可以用自园其握 阳参军前立要立功受变,引出下文为提发老人选喜报 他对上不铅,孔是枯样;地不眈反普通人,在没有人 1.(1)di qig 闻 的市。 认让他的环境中,他会哥直要杆人,会高谈阅论 (2)波浪 波洁 ②B C!解析】演评中,在们表这生破时可以标摇注 【翻析】外的,富要在整作感加理解文章内容,把握 ②山干这西个人物的身份不同,所默作者对的们的 (3) 姓内容,调处理务,并以合选的财语言 文命立旨的赛础上透行分析件,从一天也不敢耽 度有断不国,对警官晃楚济大是确讽,对小公务 2.B 另并远可以使用恰当的修静手法,比如,完喻可汉使语 摸,战士父母减许早沉在电话里加遗没子点功受笑了,效 积累与用 杜凡·皮统内叠则是照笑又词情 诗运阅读 文生,排比,偶可汉法节奏感 等着这份豪摧由政府这到家星呢”可以看比,孙力尊望 1.示例:效驿的贴充贴下,松树上数条提生的枝干鼓现 1.(1)A(20②羽 ③ 下哥 第二单元 和会人,够母现展欢,作现了她对拥的积极 更加优,风吹过,枝摇曳,引来云与之相件,到 组合15 能力过关 (3]A【解析】“抖”和”的””chon。B 与现:”告一增真,回荣不客号,响似可得音战大 ,“血来其”面. 益独生的树干检校刚劲有力,好腾空的苍走. 现代文阅读 ”倒面休现了立功受奖的光染,也反映了精得是站 2.D【解析】D项,说话人在话语中阅的位置时。“说” I解析】本题考查强给诗教品的家力,作答指写品 一.1.段峻、奇皆,寂静 本务:易文章经构来分析,本段上文写位加期盼后 2.①”一只离在空中移来移去”,为骑子的出现握 号。 段面应使用选号,所以句中他说”面的置号应改为 主功受奖,下文写为院发人题发荣,起到了梅缺进 表题,要在理解句意的基础上发想象,句子大意为: 的是;②却想地不知去向”,暗示骑手已经 “我条社干引来鹅伴,独生的树干已经长持遥劲似 选,承上点下的作题。流料作答冲可 古文阅 列,这“日立出现了”,用空中自由现较从 5.不提暗路,扎根通一钱;默数无闻,无私献;知 了”,母子中的意象有”技””拙”“孩干”等,其特点是 1.(1)经(2)题因(3)接见(4)规 刻来衬托独来劲往的骑毛,丰富了精手的形象 生的校干摇生婆,引的相件,“强干”朋客稻有力, 朝属,心军入家属,极投身、文接军队建设。 2.A【解析项中”是介识,泽为“用”。B项 内离 飞的苍龙,联系上下时抖加上音是”日光阻”,富过 【解析】作答时,富要在整体感如文章内容的基础上,根 者是人称代词,译为”她的”;段者是翻问,表示推洲,可 3.①外现;相规不凡.身体强壮.有着自些所补的力与 在人物的主要言以及事建选补提命析,文中补力扎 吃过”,构点一品画 美,②学止;一人一骑,行千峡谷中,山路崎树 译为大性,或许,感怕,C.确前者是代祸,夜有前面的 2.用清确形,坚技为【析】水现考查理解作 遇多提工作10年,为&热立照败地鼓着(第。 事情:分点用于上两之间,题清时子称文性,不译,B 扫因其略术高相面见容河熟,性势:大口吃园,大 ②了,报摇之命上套可加,他板支神从建设。 写作手法及精感的能力,作答本题可联系全诗内容分 析成证步,择为”温点”,敬选入项。 前者是选词,表命设,译为“即提”:老是选词,表子 ,从远齿味上科过来的粉树件没有园环境的变化 励本地青军(第路),军排属(③-③段,②。 4.“我”是故事的叙迷置,”我”的见闻盛受作为行文线3.夜紧门,有德行有才能的人不会这样做 前喝活,不抱小节,标扩富有野性 计了赴开阅读野,轻