安徽省马鞍山市含山县第三中学2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

九年级化学 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1C-12N-140-16 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的四个选项只有一个符合题意） 1.2024年10月30日，神舟十九号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，3名航天员顺 利进人空间站天和核心舱，完成我国航天史上第五次“太空会师”。下列操作过程中一定发生化学 变化的是……【 】 A.火箭转场 B.点火发射 C.太阳能帆板打开 D.自动对接 2.科学家发明了一种新的保护层能极大延长锌电池寿命，如图是锌在元素周期表中的信息，下列说 法正确的是… 】 A.X为Be B.锌的相对原子质量是65.38g 30X C.该元素属于非金属元素 锌 D.Zn2*核外有28个原子 65.38 3.花椒中含有花椒酰胺(C16H25NO),下列有关花椒酰胺的说法中正确的是… A.一个花椒酰胺分子含有1个NO B.属于氧化物 C.碳、氢和氧元素的质量比为16：25：1 D.碳元素的质量分数最大 4.规范的操作是实验成功的前提。下图所示实验操作错误的是 A.检查气密性 B.倾倒液体 C.加热液体 D.过滤泥浆水 5.下列物质的性质和用途对应关系错误的是… 选项 物质 性质 用途 A 氧气 氧化性 用作燃料 ⊙ 干冰 升华吸热 用于人工降雨 C 活性炭 吸附性 用于除冰箱异味 D 一氧化碳 还原性 冶炼金属 6.科学家成功地从石墨中分离出单层的石墨片（也称石墨稀），石墨烯是由碳原子形成的六元环呈蜂窝 状的二维结构（如图所示)。下列说法正确的是 A.在石墨烯中，每个碳原子连接4个六元环 B.石墨烯在空气中燃烧只生成二氧化碳 C.石墨烯与石墨的性质完全相同 D.石墨烯在一定条件下可还原氧化铜 石墨 石墨烯 九年级化学·第1页共4页 7.知识结构化是有效的学习策略。下列图示错误的是… 大气中 工业生产 金石 鱼化铡 水由氢元素和氧元素如成 汽车见气 电子 直气在纯氧 动物 植物 原子 原子松子 单质 化合物氧化新 水的电解实险 中燃烧的实验 化石 动植物的谴体和排泄抄 燃料 仲子 A. 物质分类 B. 验证水的组成 C. 自然界中碳循环 D.原子的结构 阅读材料，回答8~9小题。 我国向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。二氧化碳的资源化利用是指将二 氧化碳转化为有价值的产品或材料的过程，以减少其对环境的负面影响并实现其经济价值。为了实现 碳的资源化利用，我国科学家用纳米镍粒子作催化剂将二氧化碳合成甲烷，反应的微观过程如图所示。 8.下列做法有利于实现“碳达峰，碳中和的是…【 】 A. 露天焚烧农作物秸秆 B.大力发展燃煤发电 C.加快CO2资源化利用研究 D. 工业废气高空排放 9.下列有关将二氧化碳合成甲烷反应的说法，正确的是 …【 】 A.反应后氧原子个数增多 。氢原子 B.反应前后分子的数目不变 催化剂 ●氧原子 C.参加反应的C02和H2的质量比为11：2 加热 ●● 碳原子 D.反应前后“纳米镍粒子催化剂”的质量减少 10.分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是… 】 A.点燃H2、O2的混合气体可能发生爆炸，则点燃C0、O2的混合气体也可能发生爆炸 B. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳元素、 氢元素和氧元素 C. 氯化氢由分子构成，则氯化钠也由分子构成 D. 由同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成 11.如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图， 其中能够达到实验目的是… 稀 紫色石 氧化 Mno, lg Fe,O, 盐 懿试液 cO. 氧化钢 粉末 酸 气体 理 75mL3% 5mL6% 石 溶液变红 H,O溶液 9HO客液 A.甲实验验证质量守恒定律 B.乙实验证明碳酸受热易分解 C.丙实验探究不同催化剂的催化效果 D.丁实验除去C0中的CO2气体 12.如图1，密闭容器内点燃两只高、低不同的蜡烛，观察到高处蜡烛比低处蜡烛先熄灭。利用数字 传感器测定实验中高(a)、低(b)处氧气浓度的变化情况，实验结果如图2。下列说法错误 的是… A.蜡烛燃烧会产生三层火焰 B.高处蜡烛先熄灭是因为其周围氧气先被耗尽 a 国21 19 低处 C.蜡烛熄灭还可能与二氧化碳浓度升高有关 .D D.蜡烛熄灭一段时间后，最终a、b两处氧气的浓度相同 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 图1 高处时回/s 图2 13.（5分)某校“我与化学学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。 【活动一】制氧机制氧原理 (1)“沸石分子筛制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得不 同浓度的富氧空气。图1为该制氧过程的示意图。 九年级化学·第2页共4页 Ⅲ 图中8代表的是分子 (用化学式表示)。 空气富氧空气 密封盖 8 电 调节 88 00 加湿过滤仓反应仓 图1“沸石分子筛”制氧机图2化学制氧机的原理图 图3自制简易供氧器 (2)化学制氧机（原理图见图2）。用该制氧机制氧时，在反应仓中加人适量水，再先后加人过碳 酸钠(2Na2CO33H2O2)白色固体和二氧化锰黑色粉末，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑 浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中发生反应主要为： 第一步：2Na2C033H202=2Na2C03+3H,02e 第二步生成氧气反应的化学方程式为： ②过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 (写一点即可)。 【活动二】自制简易供氧器 (3)图3是兴趣小组自制的简易供氧器，选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素 是 A.原料是否价廉易得 B.所制气体的性质 C.反应速率是否适中 D.制得气体是否纯净 E.实验条件是否易于控制 F.是否安全、环保 14.(5分)下图是实验室常用制取气体的装置，请结合图示回答问题。 多孔隔板 ⊙ (1)仪器a的名称为 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。实验室用 大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，为了随时控制反应的发生或停止，发生装置应选用 (填字母)。 (3)碳封存是实现碳中和的主要途径之一。连接D、E装置模拟油气田封存CO,将CO,从 (填“b”或“c”)端通入装有油的广口瓶中封存，油被压入烧杯中。 15.(6分)氢气作为新能源有许多优点。如图是用硫化氢(H2S)气体制备氢气的模拟工艺流程图。 H,S 吸收室 反应室 溶液 HI- 产品室 H H,SO,溶液 H.SO.- (1)纯净的氢气在空气中燃烧的现象是 (2)在吸收室中发生的化学反应可表示为：H2S+H2SO4=S+S02+2X,根据质量守恒定律可推知X 的化学式是 HS中S的化合价为 九年级化学·第3页共4页 (3)HⅢ进入产品室中发生反应的化学方程式为 (无需注明条件)。 (4)如图流程中可循环利用的物质有 (写出化学式)。 16.（7分)为探究二氧化碳的性质，某化学兴趣小组进行如下实践活动。 (1)图1实验中观察到低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭， 玻璃片 可知CO2具有的物理性质是 -0 CO (2)兴趣小组将一瓶二氧化碳气体放入一个盛有澄清石灰水 C02 的烧杯中，如下图2所示，实验中观察到澄清石灰水变 澄清石灰水 浑浊，反应的化学方程式为 由该实验还可以得出分子具有的性质是 图1 图2 (3)用注射器向集满C02的密闭的集气瓶中注入20mL水，并不断振荡，装置如图3。同时用气体 压强传感器采集数据，如图4，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因是 曲线FG段气体压强逐渐减小的原因是 取G点对 应的液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到的现象是 压强/kPa 120 采集信息 F 形成图像 110 G 一压强传感器 100 co, 0 50100 150时同/s 图3 图4 【拓展实验】为探究CO2在水和食盐水中的溶解情况，相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐 水法收集C02（如图5)，待收集100mLC02后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量简内CO2 体积。重复实验，所测数据平均值如下表： 时间h 00.5 61224 48 排水法时CO2的体积mL 10098.585.5776659 稀盐酸」 星水或食盐水 排食盐水法时C02体积/mL10099 9390.58988 大理石 图5 注意：若答对以下小题奖励3分，试卷总分不超过40分 (4)将100mL量筒装满100mL水或食盐水的操作是 (5)由上表数据分析： ①能用排水法收集CO2的理由是 ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是 (填“水”或“食盐水”)。 17.(5分)低碳行动是人类应对全球变暖的重要举措，二氧化碳的资源化利用有多种途径。我国科 研人员已实现CO2和H在加热和MoS,作催化剂的条件下合成甲醇，反应如下： c0,+3H,空CH.OH-H0,请回答： (1)用44kg二氧化碳与氢气反应，理论上可合成甲醇的质量是多少？（写出计算过程） (2)C02和H2可合成甲醇，甲醇燃烧又生成C02。氢气、甲醇都被认为是“零碳”燃料，甲醇被认为是 “零碳”燃料的理由是 。(提示：甲醇完全燃烧的化学方程式为： 2CH,0H+30,点槛2C02+4H,0)） 九年级化学·第4页共4页 瓜