第18课《在长江源头各拉丹冬》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

在长江源头各拉丹冬 21003 1 准确找出作者在各拉丹冬的所见、所感，从中感受各拉丹冬雪山的壮美。 体会作者热爱西藏的情感，挖掘作者的“苦难”情怀。 1 2 体会作者热爱西藏的情感，挖掘作者的“苦难”情怀。 学 习 目 标 21003 2 《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。” 歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。 今天，我们学习马丽华的游记《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色。 新课导入 21003 BY YUSHEN 马丽华，1953年生，山东济南人，作家，被誉为 “西藏的歌者和行者”。1976年进藏，多年间访遍西 藏各地，写作出版了诗歌、散文、长篇小说等。1997 年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，长篇小说《如 意高地》获第四届老舍文学奖。 代表作品有长篇散文《藏北游历》，散文集《追你到高原》《终极风景》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。 作者简介 21003 本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。 《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。 1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。 写作背景 21003 游 记 游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。 三要素：所至、所见、所感 (1)“所至”,即作者的游踪。  (2)“所见”，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。  (3)“所感”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。 “所至”是游记的线索，是骨骼。  “所见”是游记的主体，是着力描写的对象，是血肉。  “所感”是游记的灵魂。 无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可,构成一个完整的格局。 文体知识 21003 裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( ) 接踵而至( ) 熠熠烁烁( ) luǒ lù pī lì bà lì lí qián chuānɡ zhě xuàn rú jīnɡ lún quán zhǒnɡ nuó xū yì 预习检测 预习检测——字音字形 21003 安营扎寨： 风云变幻： 气势磅礴： 接踵而至： 历历在目： 川流不息： 漫不经心： 蠕动： 熠熠： 指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。 像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 形容气势非常雄伟浩大。 形容来者很多，络绎不绝。 远方的景物或过去的事情清清楚楚地出现在眼前。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 随随便便，不放在心上。 指爬行的昆虫；泛指像虫类爬行的样子。 闪烁的样子。 预习检测 预习检测——词语解释 21003 课文主要讲了什么内容？ 全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。 整体感知 21003 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。 按照时间的推移、地点的转换来组织材料的。也是以“我”的游踪为线索组织材料的。 山脚 草坝子上 冰丛砾石堆 走下砾石堆 沿冰河接近冰山 已达海拔六千米以上 整体感知 21003 课文可分为几部分？用自己的话概括每部分主要内容。 第一部分 （第1、2段） 第二部分 （第3~11段） 第三部分 （第12~15段） 写初见各拉丹冬的景象。 详写第一天在各拉丹冬不同地点所见的景象及感受。 略写第二天再次进入冰塔林的经过。 整体感知 21003 在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？ 品析第一部分 西北阴坡 东南阳坡 尽是冰雪，景色单调 好看 变化多端、层次毕现、富有雕塑感 研读课文 21003 根据第二部分的内容，完成下面的表格。 品析第二部分 所至 所见 所感 砾石堆上 接近冰山 爬过冰洞 置身冰窟 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、浩浩苍苍的冰天雪地 屏风一般、各种图案 图案形状难以名状 感叹造物主无所不能的创造力 许多冰的庄园冰的院落 自成一番天地 纷纷扬扬的雪粒、千姿百态的冰体、冰世界、纵横的裂纹 感慨自然永恒的存在和漫长的变化 研读课文 21003 墨剑飘雨 请简要标划出作者两天的行程点。 品析第三部分 1 2 3 4 5 安营 山脚下 驶过冰河 进入冰塔林 再入冰塔林 研读课文 21003 跟随队伍行进在各拉丹冬，尤其在进入冰塔林之后，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。结合第二部分，试着找出这些变化。 研读课文 21003 作者行踪 身体状况 内心感受 第一天 驶向各拉丹冬 尚属正常 在草坝子上安营 高原反应，发烧疼痛 感叹雪山的雄伟神秘 担心影响心态，感叹自然伟大 接近冰山、冰塔林 摔伤，恶心，呼吸难 赞美，凄凉、无奈 置身冰窟 “我要死了” 感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼 第二天 再入冰河 “似乎已经衰竭”，没力气、挣扎 想象长江的故事 研读课文 21003 本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。 课堂小结 21003 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）融雪处裸露出大山lí hēi（ ）的骨骼。 （2）此刻倒霉迹象jiē zhǒng ér zhì（ ），频频小震酝酿着某一两次大地震。 （3）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，qián chéng（ ）而愚蠢。 （4）挺拔的，dūn shi（ ）的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 （5）我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近ān yíng zhā zhài（ ）。 黧黑 接踵而至 虔诚 敦实 安营扎寨 随堂练习 21003 2.下列句子中画线词语使用有误的一项是（　　） A.近代以来，国际局势风云变幻，上演了一幕幕大国兴衰的悲喜剧。 B.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人接踵而至。 C.虽然好长时间过去了，但那些新闻镜头却在我心里一直历历在目，难以忘怀。 D.月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，尽情地享受天伦之乐。 解析：“天伦之乐”， 泛指家庭的乐趣。天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。该成语意思不符合同学们聚在一起的语境。 D 随堂练习 21003 在长江源头各拉丹冬 所至：山脚下、草坝子上、接近冰山和冰塔林、置身冰窟、再入冰河 所见：高峻、雄壮、变幻莫测、图案多样、晶莹闪耀、冰面疏松、流水漫溢 所感：身体疼痛、感叹自然 原始的美 苦痛的美 永恒的美 天地大美 人在其中 板书设计 21003 $$