1.2 生物的多样性-【一战成名新中考】2025年中考生物·一轮复习·考前60天必读

考前 60 天必读·生物 主题二　 生物的多样性 一 生物的分类 1. 分类依据:生物在　 形态结构　 、　 生理功能　 及繁殖方式等方面的 相似程度。 2. 分类等级:生物分类等级从大到小依次是　 界、门、纲、目、科、属、种　 。 其中　 种　 是最基本的分类单位。 3. 生物的分类单位越小,包含的生物种类越　 少　 ,生物之间的共同特 征越　 多　 ,亲缘关系越　 近　 。 二 植物的类群 　 　 绿色植物分为四大类群:　 藻类　 、　 苔藓　 植物、　 蕨类　 植物和 种子植物。 1. 藻类:大多生活在水中,没有 　 根 　 、　 茎 　 、　 叶 　 的分化。 如海 带、衣藻、水绵等。 2. 苔藓植物:一般都很矮小,通常具有类似　 茎　 和　 叶　 的分化,但 没有　 输导　 组织,根为假根。 如葫芦藓、地钱等。 苔藓植物可作为 监测空气污染程度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的指示植物。 3. 蕨类植物:有　 根　 、　 茎　 、　 叶　 的分化,具有　 输导　 组织。 如 肾蕨、满江红等。 古代蕨类植物的遗体形成　 煤　 。 　 易错 藻类、苔藓植物、蕨类植物不产生种子,用　 孢子　 繁殖后代。 4. 种子植物:包含　 裸子　 植物和　 被子　 植物,用　 种子　 繁殖后代。 (1)　 裸子　 植物:种子裸露,没有果皮包被(无果实),如银杏、红豆 杉等。 (2)　 被子　 植物:种子外面有果皮包被(有果实),如玉米、桃、向日 葵等。 6 考前 60 天必读·生物 三 动物的类群 　 　 根据体内有无脊柱,可将动物分为　 无脊椎动物　 和　 脊椎动物　 ; 根据体温是否恒定,可将动物分为　 恒温　 动物和　 变温　 动物。 1. 无脊椎动物 (1)腔肠动物:身体呈辐射􀪍􀪍对称;体表有刺细胞􀪍􀪍􀪍;有口无肛门。 如水 螅、海蜇、珊瑚虫等。 (2)扁形动物:身体呈两侧(左右)对称;背腹扁平;　 有　 口无肛门。 如涡虫、血吸虫等。 (3)线形(虫)动物:身体细长,呈圆柱形􀪍􀪍􀪍􀪍;体表有 　 角质层 　 ;有口 　 有　 肛门。 如蛔虫、蛲虫、线虫等。 (4)环节动物:身体呈圆筒形􀪍􀪍􀪍,由许多彼此相似的　 体节 　 组成;靠 　 刚毛　 或疣足辅助运动。 如蚯蚓、蛭等。 (5)软体动物:体表有外套膜􀪍􀪍􀪍,大多具有贝壳;运动器官是足􀪍。 如蜗 牛、河蚌等。 (6)节肢动物:体表有坚韧的　 外骨骼　 ;身体和附肢都　 分节　 。 昆虫 是节肢动物中种类最多的一类。 昆虫有一对触角、三对足,一般有􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 两对翅􀪍􀪍􀪍。 如蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、家蚕等。 2. 脊椎动物★ (1)鱼类:生活在水中,身体呈流线型;体表常有 　 鳞片 　 覆盖;用 　 鳃　 呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及　 鳍　 的协调作用游泳。 (2)两栖动物:幼体生活在水中,用　 鳃　 呼吸;成体大多生活在陆 地上,也可在水中游泳,用　 肺　 呼吸,　 皮肤　 可辅助呼吸。 如青 蛙、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈等。 (3)爬行动物:体表覆盖角质的　 鳞片　 或　 甲　 ;用　 肺　 呼吸;在 陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 如龟、蛇等。 (爬行动物是真正 适应陆地环境的脊椎动物) 7 考前 60 天必读·生物 (4)鸟类:身体呈流线型;体表　 覆羽　 ;前肢变成　 翼　 ;体温恒定􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍; 有喙无齿;有　 气囊　 辅助肺呼吸。 (5)哺乳动物:体表被毛;　 胎生、哺乳　 ;体温恒定􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;牙齿有门齿、犬 齿和　 臼齿　 的分化。 3. 动物在生物圈中的作用:维持生态平衡􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;促进生态系统的物质循环􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍; 帮助植物传粉􀪍􀪍、传播种子。 4. 动物的行为 (1)先天性行为:生来就有的,由动物体内的　 遗传物质　 所决定的 行为。 如飞蛾扑火、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。 (2)学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由　 生 活经验　 和　 学习　 而获得的行为。 如鹦鹉学舌、老马识途、大山雀 喝牛奶、小鼠走迷宫等。 (3)社会行为:群体内部往往形成一定的组织􀪍􀪍,成员之间有明确的 　 分工　 ,有的群体中还形成等级􀪍􀪍。 如蚂蚁、蜜蜂等。 四 细菌、真菌和病毒 1. 细菌 (1)种类:按形态分为球菌、杆菌、螺旋菌,细菌都是　 单　 细胞个体。 ★(2)结构:具有细胞壁、细胞膜、细胞质,没有　 成形的细胞核　 ,只 有 DNA 集中的区域(拟核),属于　 原核　 生物。 有些细菌在环境不 适宜时可形成　 芽孢　 。 (3)特殊结构:荚膜(起保护作用)、鞭毛(运动结构)等。 (4)繁殖方式:依靠　 分裂　 繁殖后代。 8 考前 60 天必读·生物 2. 真菌 (1)种类:　 单　 细胞真菌(如酵母菌)、　 多　 细胞真菌(如青霉、蘑 菇、银耳)。 ★(2)结构:具有细胞壁、细胞膜、细胞质和　 细胞核　 ,属于　 真核　 生物;无叶绿体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,依靠现成的有机物生活。 (3)繁殖方式:主要靠　 孢子　 繁殖后代,酵母菌还可以进行　 出芽　 生殖。 3. 人类对细菌和真菌的利用 ★(1)制作发酵食品:酿酒、制作馒头和面包等———　 酵母菌　 ;制作 酸奶、泡菜等———　 乳酸菌　 ;制醋———　 醋酸菌 　 ;制酱、制作腐乳 等———　 霉菌　 。 (2)食品保存:原理是把食品内的细菌和真菌杀死或　 抑制它们的生 长和繁殖　 。 常用方法有脱水法、腌制法、冷藏法、冷冻法、罐藏法、 真空包装法等。 (3)疾病防治:青霉菌可用来提取　 青霉素　 。 (4)其他:用　 甲烷菌　 制造清洁能源甲烷;用细菌净化污水等。 4. 病毒 　 　 　 　 　 　 9 考前 60 天必读·生物 (1)形态:个体微小,必须借助　 电子　 显微镜才能看清楚病毒的形 态。 ★(2)结构:病毒没有　 细胞　 结构,仅由　 蛋白质　 外壳和内部的 　 遗传物质　 组成。 (3)病毒不能独立生活,必须　 寄生　 在其他生物的活细胞内。 (4)种类(根据寄生的细胞分类):动物病毒、植物病毒和细菌病毒 (也称　 噬菌体　 )。 (5)繁殖:依靠自己遗传物质中的遗传信息􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,利用寄主细胞内的物 质,制造出新的病毒。 (6)与人类生活的关系 ①有害:使人或动植物患病。 ②有利:制成疫苗预防疾病;利用噬菌体治疗细菌性疾病等。 五 生物多样性的保护 1. 生物多样性的内涵:　 生物种类(物种) 　 的多样性、　 基因(遗传) 　 的多样性和　 生态系统　 的多样性。 生物种类(物种)的多样性实质 上是　 基因(遗传) 　 的多样性。 2. 保护生物多样性的措施 (1)根本措施:保护生物的栖息环境,保护　 生态系统　 的多样性。 (2)最有效措施:　 建立自然保护区　 。 (1)作为一名中学生,在保护生物多样性方面,你的做法是　 主动宣传 保护生物多样性的重要意义;自觉遵守相关法律法规;从我做起,从小事做 起,保护生物,不破坏生物的栖息地等　 。 (2)鳄雀鳝、加拿大一枝黄花等外来物种入侵导致生态平衡受到严重 威胁。 我们中学生在防止生物入侵方面能做些什么? 　 不随意放生非 本地动物;树立防止生物入侵的意识;遵守防止生物入侵的法律法规 　 。 01